北京课改版三年级下册数学教案导学案教学设计(全册)
三年级下册数学导学案 -乘法 北京版 (5)
三年级下册数学导学案 -乘法北京版 (5)一、课前导学1.回顾上一节课所学过的内容，即“元素表”和“算式表”，并复习对应的概念和记忆方法。
2.根据练习册上所提供的例题，自行组织和拓展“元素表”和“算式表”，尝试列举出更多且多样化的元素和算式，并对其反复练习记忆，熟练掌握。
二、新知探究1.学习例题，理解其中的运算规则和方法：例：2 × 8 = 16分析：2 × 8 的意思是：把2这个数加8次，即2+2+2+2+2+2+2+2=16。
总结：乘法是一种快速计算加法的方法，常用于大量的相同数的加法运算。
2.探究乘法交换律的应用：例：6 × 3 = 3 × 6分析：左边的式子是把6这个数加3次，右边的式子是把3这个数加6次，其结果都是18。
总结：乘法交换律指的是两个数相乘的次序和结果不变，可随意交换乘数和被乘数的位置。
3.探究乘法结合律的应用：例：2 × 3 × 4 = 2 ×（3 × 4）分析：左边的式子，先把2这个数加3次得到6，再把6这个数加4次得到24；右边的式子，先把3这个数加4次得到12，再把2这个数加1次得到24。
两式结果相同。
总结：乘法结合律指的是当有三个或以上的数相乘时，任意任意取两个数进行乘法运算的顺序不变，结果仍保持不变。
三、练习巩固1.合理应用乘法，把下列情形改写为等价的算式：（1）一个盒子里装8个苹果，一共有3个这样的盒子，问一共有几个苹果？（2）小明有2箱糖果，每箱糖果有8个，一共多少个糖果？（3）一个班级有5排椅子，每排椅子有6个，一共有多少个椅子？2.乘法口诀歌学生掌握乘法口诀，可以尝试编写歌曲进行记忆。
四、课后拓展1.查找并阅读有关项目的“乘法应用”和“乘法运算规律”的相关知识，丰富自己的数学知识和视野，助力未来更深入的学习和发展。
2.小组协作，制作关于乘法的教学PPT或手抄笔记等，定期分享探讨和学习，提高自己的学习效能和分享能力。
解决问题(导学案)2022-2023学年数学三年级下册 北京版
解决问题（导学案）一、教学目标1.理解问题的含义和特点；2.学会运用1-10以内的加减法口算解决简单的实际问题；3.学习通过试探法和归纳法解决问题；4.能够解决简单的实际问题。
二、教学重难点1.理解问题的含义和特点；2.运用1-10以内的加减法口算解决简单的实际问题。
三、教学过程1. 导入新知识教师引导学生回忆学过的加减法口诀，提问“能不能只靠口算就解决所有的算术问题呢？”，引出本节课将要学习的内容：解决问题。
2. 理解问题的含义和特点1.问题的定义：问题是人们在实践活动中遇到的需要解决的困难或疑问。
2.问题的特点：问题具有明确性、实用性、开放性和模糊性等特点。
教师通过举例让学生感受问题的特点，并帮助学生理解问题的含义和分类。
3. 运用1-10以内的加减法口算解决实际问题教师组织学生进行小组活动，提供一些简单的实际问题，要求学生在小组内讨论并结合口算进行解决，然后向其他小组汇报自己的解决方法。
4. 试探法和归纳法1.试探法的定义：试探法是指不知道答案的情况下，通过逐步尝试，最终找到答案的方法。
2.归纳法的定义：归纳法是指通过有限个特例得出一个规律，然后把规律应用到所有的情况中去。
教师让学生体验试探法和归纳法的过程，然后引导学生从中总结出两种方法的特点和应用场景。
5. 练习题在课堂上进行练习，通过现实生活中的场景，让学生在口算的基础上进一步理解整个解题过程。
四、作业布置布置下列作业：1.完成课堂讲解的练习题；2.收集身边的实际问题并归纳总结；3.阅读有关解决问题的文章，并做简短的读后感。
五、课后反思本节课通过丰富的教学方法，让学生充分理解了问题的含义和特点，同时也培养了学生解决实际问题的能力。
但是，在教学过程中，教师需要更好地掌握学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，让学生更好地掌握知识和技能。
北师大版三年级数学下册导学案(全册)
三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
北京版数学三年级下册全册教案
3、机动 八分数的初步认识 1、认识分数 2、分数大小的比较 3、分数加减法 4、整理与复习 5、机动 九小数的初步认识 1、认识小数 2、小数比较大小 3、一位小数的加减法 4、整理与复习 5、机动 十方向与路线 十一统计与可能性 1、统计初步知识 2、可能性 3、机动 十二期末复习与检测
北京版数学三年级下册全册教案
一两位数乘法 1、口算乘法 2、两位数笔算乘法 3、整理与复习 二实际问题 1、用连乘方法解决问题 2、用先除后乘方法解决问题 3、用先乘后除方法解决问题 4、整理与复习 三实践活动（一） 四年、月、日 五长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位 2、长、正方形的面积计算 3、整理与复习 4、探索规律 5、机动 六实践活动（二） 七平移、旋转和对称 1、平移、旋转 2、对称
三年级下册数学(北京版)-总复习：解决问题-导学案
三年级下册数学（北京版）-总复习：解决问题-导学案一、学习目标本次总复习的学习目标是：1.掌握解决问题的基本方法和技巧，能够运用这些方法和技巧解决生活中的实际问题；2.复习和巩固三年级下册数学知识点，确保能够熟练运用；3.提高数学思维和解决问题的能力。
二、学习重点和难点本次总复习的学习重点和难点是：1.解决问题的基本方法和技巧；2.数学基本概念和知识点的复习和巩固。
三、学习内容1. 解决问题的基本方法和技巧解决问题是数学学习的一个重要目标，也是数学运用的重要方面，因此这里会介绍一些解决问题的基本方法和技巧。
1.1. 理解问题解决问题的第一步是理解问题。
要想解决一个问题，首先要知道这个问题在问什么，需要找到问题的关键信息。
在理解问题的过程中，可以做以下几个步骤：1.读懂问题，找出关键词；2.确定问题的内容和限制条件；3.认真分析问题，思路要清晰。
1.2. 列出解题方案在理解问题的基础上，要列出解题方案。
解决问题的方法有很多种，要根据具体情况选择合适的方法。
下面列出一些经典的解题方法：1.模拟推理法：模拟问题中的场景或过程，进行推理和计算；2.反向思维法：从已知结果出发，反着推导问题的答案；3.数学建模法：将实际问题转化为数学模型，进行数学建模和计算；4.分析比较法：将两个或多个事物进行比较，找出它们的共同点和不同点，推出问题的解答。
1.3. 实施解题方案在确定好解题方案后，就需要开始实施方案了。
在实施方案的过程中，要注意以下几点：1.在计算过程中，注意数值精度和单位的转换；2.尽可能使用计算器或电脑辅助计算，减少计算错误；3.对于涉及到几何问题的计算，要画图加以说明；4.在计算完成后，要认真核对答案，确保答案的正确性。
1.4. 总结归纳在解决问题之后，要对解题过程进行总结归纳。
对解题过程进行总结归纳，不仅能够加强对知识的理解和掌握，还能够提高解决问题的能力。
在总结归纳的过程中，要注意以下几点：1.对解题过程中使用的方法和技巧进行总结；2.细致地分析解题过程中出现的错误和问题；3.总结解题心得和体会，为以后的数学学习和解题打下基础。
北京课改版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
一年、月、日项目温馨参考答案一年、月、日1年、月、日1.时分秒2. (1)12(2) 31 30(3)29 283. 31 304.平年闰年 45.一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差6. 4007. (1)✕(2)✕(3)✕(4)✕(5)✕8. 7200×29=208800(个)项目参考答案2月历中的数学问题1.(1)(2)✕2. 31 30 28 293.终止起始4.相减加15.(30-12+1)+31×3+30+9=151(天)二乘法项目(盒)(支)参考答案二乘法1整十数乘两位数(不进位)的口算1.20 60 50 402.(1)12×10(2)120 120 (3)1203.十1个04.860 580 600 800 500 9605.120 240 600 960项目参考答案2两位数乘两位数不进位乘法1.100 366 6300 90 1400 80 88 1002.(2)40 十(3)40 十百(4)相加3.相加4. 429 759 528 4925. 21×14=294(元)项目参考答案3两位数乘两位数进位乘法1.516 714 600 2522.(1)98×32(2)31363.进位的数相加4. 2432 1312 10035.45×12=540(千克)项目把0前面的数对齐( )添几个4乘数末尾有0的乘法1.180 1400 300 2002.0前面的数3.末尾末尾4. 05.1140 1040 3200 41306.50×10×2=1000(米)项目5估算1.570 189 594 9312.(1)600 620 660 (2)整十数3.整十数整十数4. 22≈20 18≈20 20×20=400(人)5. 29≈30 31≈30 30×30=900(个)三吨的认识项目猎豹体重重34( )每小时游三吨的认识1吨的认识1.克2.千克千克克3.吨t 10004.吨t 10005.1000 3 36.6000 4 3000 27.千克千米吨千米项目2吨与千克的关系1.1000 3000 5 3 2 6 80002.1000 4 1000 4000 40003. t 10005.315+358+365=1038(千克)够1吨6. 62÷8=7(辆)……6(吨) 需要8辆汽车项目3单位换算1. 2000 4000 8 52. 1000 13.1000 1200 12004. 10005. 3 36. 7 3000 4 6000 16000 47. 315×6=1890(千克)小于2吨,所以行。
三年级下册数学教案-乘法北京版(2)
三年级下册数学教案乘法北京版 (2)教案：三年级下册数学教案乘法北京版一、教学内容今天我们要学习的是第三章《乘法》的第二节内容。
这部分主要讲解乘法的基本概念和运算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握乘法的意义，能够进行简单的乘法运算。
二、教学目标1. 理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2. 能够进行简单的乘法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 乘法的意义和运算方法。
2. 解决实际问题，运用乘法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，每张桌子上有几个同学，一共有几张桌子。
让学生思考，一共有多少个同学。
2. 讲解乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
例如，3个2相加，可以写成2+2+2，也可以写成3×2。
3. 讲解乘法的运算方法：乘法的基本运算方法是交换因数的位置，乘积不变。
例如，3×4和4×3的乘积是相同的。
4. 例题讲解：请一个学生上黑板，用粉笔写下5×6，让学生演示如何进行乘法运算。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的第1题，计算6×7的结果。
6. 解决实际问题：请学生思考，如果有6个小组，每个小组有3个同学，一共有多少个同学。
让学生用乘法进行计算。
六、板书设计1. 黑板上写上乘法的定义和运算方法。
2. 在黑板上写下例题5×6，并进行解答。
七、作业设计2×34×57×82. 答案：2×3 = 64×5 = 207×8 = 56八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了乘法的基本概念和运算方法，并能解决实际问题。
在教学中，我通过实践情景引入，让学生直观地理解乘法的意义。
在讲解乘法运算方法时，我通过例题演示，让学生清楚地进行乘法运算。
在解决实际问题时，我鼓励学生运用乘法进行计算，增强他们的运算能力。
北京版小学数学三年级下册全册教案
北京版小学数学三年级下册全册教案北京版小学数学三年级下册全册教案目录一年、月、日《年、月、日》 (2)二乘法《两位数乘两位数》 (9)《三吨的认识》 (14)四解决问题《连乘连除乘除混合问题》 (18)五长方形和正方形的面积《1.面积和面积单位》 (25)五长方形和正方形的面积《2.长方形和正方形的面积》 (31)五长方形和正方形的面积《3.面积单位间的进率》 (35)五长方形和正方形的面积《实践活动围绿地》 (43)六分数的初步认识《分数的初步认识》 (49)六分数的初步认识《简单的分数加减发》 (54)七小数的初步认识《小数的初步认识》 (57)七小数的初步认识《简单的小数加减法》 (63)八认识方向《认识东南西北八个方向》 (73)《九整理数据》 (79)十数学百花园《比较》 (88)十数学百花园《合理安排时间》 (92)十一总复习《年、月、日》 (97)十一总复习《长方形和正方形的面积》 (102)十一总复习《认识方向》 (110)一年、月、日《年、月、日》1教学目标(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数。
(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。
(3)能判断某年是平年还是闰年。
(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法2学情分析“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。
学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生。
整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
给予了学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,教师的及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进课堂,教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。
课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习,充分发挥学生的积极性和潜能。
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北京课改版三年级下册数学教案体现新课标思想：1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识。
2、增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学，爱数学，创造条件，引导他们把所学的知识应用于生活实际。
3、在解决生活实际中，鼓励学生独立思考，自主探究，积极合作。
培养学生的学习能力。
4、培养学生有条理的思考问题，解决问题的能力。
更新教育观念，加强教改力度。
在理解教材、运用教材、创造性地使用教材上进行有计划、有目的、有针对性的研究。
教学内容：本册教材内容共有十二个单元：（1）乘法；（2）实际问题；（3）实践活动1；（4）年、月、日；（5）长方形和正方形的面积；（6）实践活动2；（7）平移、旋转和对称；（8）分数的初步认识；（9）小数的初步认识；（10）方向与路线；（11）统计初步知识；（12）总复习。
教学目标：1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。
2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3、会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。
4、通过调查租车价钱的活动，使学生知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，考虑问题时要从多方面去想。
5、运用所学的乘法计算租车要用的钱数和购买饮料要用的钱数。
6、使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。
7、鼓励学生借助网络、书籍等方式，搜集有关平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。
8、使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相邻两个单位之间的进率，能够进行简单的单位换算。
9、使学生在理解面积含义的基础上，掌握长方形、正方形面积的计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积，并能够解决简单的实际问题。
10、通过学习长、正方形的有关知识，使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点，使学生受到辩证唯物主义思想的启蒙教育。
11、使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。
12、认识平面图形的平移，能够知道在方格纸上将图形平移的方向和平移前后图形的位置变化。
能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向进行平移后的图形。
13、使学生体会到图形经过平移和旋转，只是在位置上发生了变化，图形的大小和形状没有改变，进而培养学生的空间想象能力。
14、通过动手操作、具体观察，使学生认识对称图形并能画出简单的对称图形。
15、初步认识几分之一和几分之几。
能正确的读写简单的分数，掌握分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
16、会计算简单的同分母分数的加、减法。
17、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题。
初步理解分数在生活中的应用。
18、初步理解小数在日常生产、生活中广泛应用。
19、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。
20、能结合具体内容比较一位小数的大小。
21、会计算一位小数的加、减法。
22、会解答一些简单的实际问题。
23、通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。
24、给定一个方向辨认其余七个方向。
25、通过认识地铁路线培养学生认识路线。
0000026、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在实际生活中的应用。
27、认识条形统计图（1个单位长代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
28、通过复习，使学生对本学期的知识进行系统的归纳和整理，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生“用数学”的意识。
情感、态度、价值观方面：1、培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学”。
2、通过活动中小组同学的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
3、使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。
4、通过对长、正方形有关知识的探索，初步培养学生的空间观念，以及动手操作、观察和思维的能力。
5、通过学生的体验活动，培养学生估测意识和能力。
6、通过学生的实际操作，使学生体会到数学在实际生活中的用处，从而培养学生应用数学的意识和能力。
7、在学习过程中，培养学生善于观察的习惯己动手实践、发挥想象的能力。
8、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
9、使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力，在数感、空间观念、统计观念、应用意识等方面得到发展，提高学生利用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
10、使学生获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：1、掌握两位数乘两位数的算理和笔算方法。
2、用连乘的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。
3、认识时间单位年、月、日，分清每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、使学生理解面积的含义，掌握长方形、正方形的面积计算方法。
5、巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。
6、认识平移、旋转、对称。
7、初步认识分数、分数的大小比较和同分母分数的加、减法。
8、初步理解小数的意义。
9、认识八个方向和描述路线。
教学难点：1、准确计算两位数乘两位数的乘法。
2、用连乘的方法、用先除后乘的方法与用先乘后除的方法解决实际问题。
3、判断某个年份是平年还是闰年。
4、建立空间观念；使学生进一步了解长方形、正方形知识在生活中的广泛应用，进一步培养学生应用知识解决实际问题的能力。
5、培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。
6、计算一个平面图形平移的格数，画出已知图形的对称图形。
7、分子是1的分数的大小比较。
8、小数加、减法的算理。
9、根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。
教学进步表：第一单元乘法体现新课标思想：1、体会数和运算的意义，掌握数的基本运算探索并理解简单的数量关系，重视口算，加强估算。
2、引导学生联系自己身边具体，有趣的事物解决生活中简单的问题。
3、经历与他人交流各自算法的过程。
教学目标：1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。
2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3、提高学生的计算能力。
教学重点：掌握两位数乘两位数的算理和笔算方法。
教学难点：准确计算两位数乘两位数的乘法。
课时：10课时。
第一课时两位数乘教学目标：1、通过计算10盒铅笔的支数这一实际问题，引起学生的思考，使学生能够利用已有的知识基础充分讨论算法，从而理解帮助学生算理。
2、学生在掌握两位数乘10的基础上，能够推广到两位数乘100、1000，通过巩固练习能够总结出两位数乘10、100、1000的规律。
3、培养学生抽象概括及迁移类推能力，并能熟练正确地进行口算。
掌握合理口算方法，提高口算速度的良好学习习惯。
教学重点：两位数乘10、100、1000的口算方法及简便算法。
教学难点：理解两位数乘10的口算法以及算理。
教学过程：一、准备题：听算练习：(教师每题读一遍，学生说得数，集体订正。
)6×4 8×5 9×3 7×5 9×3 6×8 9×7 4×8二、新授：1、回答：1）6个十是多少？10个十是多少？12个10是多少？40是几个十？1200是几个十？2）8个百是多少？10个百是多少？12个百是多少？800是几个百？3）10个千是多少？12个千呢？240个千呢？2、出示例题：（1）桌子上有10盒铅笔，每盒有12根，一共有多少根铅笔？A、先指名读题，列式计算。
B、学生独立试做，然后小组的几个同学交流、讨论算法。
（教师巡视指导。
）C、汇报算法。
（教师指导，使学生能够理解算理，体现算法的多样化。
）（2）练习。
（3）根据前面学的计算方法，讨论12×100这道题的计算方法，然后各个小组分别汇报说一说是怎样想的。
（引导学生讨论计算12×100时，把100看成1个百，1个百乘以12是12个百，也就是1200，所以12×100=1200。
教师根据回答顺序板书：12×100=1200想：1个百×12＝12个百=1200，鼓励学生大胆发表自己的看法。
）（4）那么12×1000这到题呢？三、巩固练习：1、试一试：4×10= 10×23= 95×100= 10×7= 46×100= 8×1000=2、你发现了什么规律？（使学生对规律的探索，加深对算理算法的理解。
）3、学生汇报，试着总结规律。
四、作业：1、小组间互相出10道口算题。
2、P3练习一的1—3题。
（作业本）教学反思：这节课我们学习了两位数乘10、100、1000的口算方法，当一个数乘10、100、1000时，就在这个数的后面分别添上1个0、2个0、3个0。
课下大家还要多进行口算练习，提高自己的口算能力。
第二课时两个整十数相乘教学目标：1、通过每袋大米50千克，算60袋大米是多少千克，引发学生思考两个整十数相乘的计算方法，从而事学生掌握两个整十数相乘的口算方法，会进行相应的口算。
2、使学生知道两个整十数相乘的简便算法。
3、培养学生抽象概括及迁移类推能力，并能熟练正确地进行口算。
掌握合理口算方法，提高口算的速度。
教学重点：两个整十数相乘的口算方法及简便算法．教学难点：理解两个整十数相乘的口算法及其中的算理。
教学过程：一、准备题：听算练习。
（教师每题读一遍，学生说得数，集体订正。
训练学生的思维能力。
）二、新授：1、引入新课：1）出示P2例题：每袋大米重50千克，共装60袋，一共运走大米多少千克？2）指名读题，列出算式。
小组讨论交流算法。
3）汇报算法。
2、你有没有简单的方法计算。
3、小组交流汇报：用5×6，再在结果后面加两个0。
4、练习：20×90= 70×80= 30×40= 70×40= （加深对算理算法的理解）三、巩固练习：P2试一试，练一练。
四、课堂反思：通过本节课的学习，学生在口算两个整十数相乘先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。
五、作业：P3练习一，4—6 题。
第三课时两位数乘两位数笔算（不进位）教学目标：1、使学生掌握不需要进位的两位数乘两位数的算理和方法。
2、培养学生抽象概括及迁移类推能力，养成良好学习习惯。