中考试卷分析

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2024年中考语文试卷分析报告

2024年中考语文试卷分析报告引言本文对2024年中考语文试卷进行了全面的分析，包括试卷设置、题型分布、命题特点等多个方面。

通过对试卷的详细解析，旨在帮助广大学生和教师更好地了解中考语文试卷，夯实语文基础，提高语文水平。

试卷设置2024年中考语文试卷设置了选择题、填空题和作文题三个部分。

选择题占据试卷的60%，填空题占据30%，作文题占据10%。

此次试卷设置灵活多样，以满足不同学生的能力需求。

选择题和填空题给出了多个选项，要求学生根据上下文理解和语言运用能力进行选择或填写。

而作文题则要求学生独立思考并表达自己的观点和想法。

题型分布选择题选择题在本次中考语文试卷中占据了整个试卷的重要部分。

选择题主要测试学生的阅读理解能力和语言运用能力。

此次试卷的选择题包括理解篇章意义、理解课文内容、填入特定词汇、猜测词义和归纳概括等题型。

其中，理解篇章意义的题型占据较大比例，要求学生通过阅读篇章进行综合分析和推理。

填空题填空题在本次中考语文试卷中占比较大，主要测试学生的语法和词汇运用能力。

填空题的题目分布涉及到语法填空、词性填空和词语填空等多个方面。

通过填空题，考察学生对词法知识和语法规则的理解和应用能力。

作文题作文题是本次中考语文试卷的核心部分，也是考察学生综合语文能力的重要环节。

作文题的命题范围广泛，涵盖了社会热点、校园生活、人生哲理等多个方面。

此次试卷的作文题要求学生围绕主题进行论述，要求逻辑清晰、观点鲜明、语言得体。

命题特点2024年中考语文试卷的命题特点主要体现在以下方面：贴近生活本次试卷的题目内容更贴近学生的生活实际，提高了学生的参与度和兴趣。

试卷中涉及到的话题涵盖了当下热门话题、校园生活和社会问题等。

这样的命题特点让学生更容易理解和参与到试卷中。

强调综合能力本次试卷注重考察学生的综合能力。

不仅要求学生具备阅读理解、语法和词汇运用等基本能力，还要求学生能够通过综合分析、归纳概括、观点表达等能力进行综合性思考和写作。

中考试卷分析试卷分析

中考试卷分析第一部分：试卷结构分析（题量、题型、分值）总题量为25题，考试时间120分钟，总分150分一、选择题10题，每题4分，共40分二、填空题7题，每题3分，共21分三、解答题8题1、第18题为简单的数与式的运算共2小题，每题5分，共10分2、第19题为解方程（组）或解不等式（组），共8分3、第20题为简单的几何计算或证明题，共10分4、第21题为统计类的试题或阅读理解题，共10分5、第22题作图、折纸、翻转等几何实验题，通常以网格等形式出现，共12分6、第23题应用题，12分7、第24、25题为压轴题，一题是以几何为主，另一题是以代数为主的数形结合题，每题13、14分，共27分第二部分：试卷知识点分析一、填空、选择题部分（共17题，共61分）1、简单定义题——主要考查知识点：相反数、绝对值、倒数2、科学记数法3、整式的运算——主要考查知识点：幂的运算、整式四则运算4、三视图5、对称图形6、自变量取值范围7、分解因式——主要考查知识点：简单提公因式后再运用公式分解因式8、统计与概率9、函数及其图像10、解直角三角形11、方程、不等式12、面积、周长问题13、分式、二次根式运算14、图形与变换15、图形计算16、新题型——主要考查：平移、旋转、折叠、补条件、写结论、找规律、运动问题二、解答题部分第18题（以下两种题型）：（每题5分，共10分）1、简单计算题——主要考查知识：根式化简、特殊角的三角函数值、绝对值、零指数幂、负指数幂、系数为负数的偶数次幂2、化简求值——主要有两种情形：（1）去括号①运用平方差、完全平方和（差）公式去括号；②单项式*多项式的去括号(括号前常带有“-”号)（2）分式化简（主要考查分解因式、约分、通分）第19题：解方程（组）：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、分式方程等解不等式（组）：一元一次不等式（组）第20题：几何证明、几何计算题（10分）——主要考查知识：三角形全等（相似）、圆的有关定理、特殊四边形的相关知识第21题：统计概率题（10分）——主要考查统计方面的知识，如：统计表（图）、用样本估计总体第22题：作图题（12分）——主要考查问题：借助坐标系及网格作图形、图形的变换其中图形的变换主要有：①平移②旋转（含中心对称）③对折（含轴对称）④图形关于面积、周长的分割重组第23题：应用题（12分）——主要有三种情形：（1）结合函数，常有最值问题，有时函数要分段考虑（如：计算水费、电费、电话费、个人所得税等）（2）结合当年的热点问题(常有任务分配问题)①家电下乡、汽车下乡的补贴发放②灾后重建的工程投标问题③保护森林植被的绿化、成活率问题④旅游外出租车、住宿问题（3）结合不等式求实际问题第24、25题：后两题压轴题（各13、14分，共27分）——主要考查问题：三角形、四边形、圆、一次函数、二次函数及动点（运动变化）问题。

初三语文试卷分析与反思10篇

初三语文试卷分析与反思10篇初三语文试卷分析与反思（一）：填空题默写题考察了《过零丁洋》《诗经蒹葭》《岳阳楼记》和《浣溪沙》（一曲新词酒一杯），四篇都是重点备考的对象，不多说。

名著阅读考察了《孟子》，也是学生需重点注意的名著之一。

其考查形式给各位考生的备考供给了一个方向，即名著的相关文学常识、涉及到名著的课文的具体资料（包括提到的重要地点、时间、人物、事件、主题）都应当成为重点记忆的对象。

选择题题量六道，东城与西城一样，题型上稍有创新，将关联词替换成了病句。

其六种题型中，字音字形与西城海淀一样，都涉及到对新增二十个词语的考察。

其他题，病句题不难，而标点、语意衔接及修辞则是十分难为各位考生了。

标点所考察的书名号用法及引号与其他符号的位置关系会难倒一批考生；语意衔接考察的是上下文资料及语法结构的严格一致，语感稍差的同学都选不出来；修辞手法中所附的材料可用不知所云来评价，材料过于晦涩，且主题太不明显，中考不太会出这样的材料。

综合性学习第一题，整合并概括材料信息。

材料形式为表格+文字材料，文字材料中概括两个要点并不难，表格的概括相对较难，表此刻表头不够清晰，能做出的同学需有较好的逻辑思维。

第二题，概括采访记录。

思路跟2019年中考一致，基本上需概括的关键词都在各个材料的第一句话中，要概括的自我的理解也只是各个看法的整合，这使得本题很容易。

第三题，考察学生对材料进行高度概括的本事，比前两题难，但若掌握了方法，本题也容易。

仔细审题可知，标题中已知部分对应的是材料最终一段，所以学生需概括的即是一二段的资料，一段写爱心分队诞生，二段写分队用爱心传递温暖，将这两个意思概括为与标题已知部分格式一致的句子即可。

文言文阅读从篇目上看，考察的是《陈涉世家》，就预测性来说，不算成功。

题型则是一贯的实词解释、句子翻译与文意理解，可分析之处不多。

现代文阅读文学类阅读：王蒙《新疆的歌》相对海淀、西城文学类阅读都选择亲情主题的文章，东城选取的主题比较晦涩，王蒙的《新疆的歌》，是一篇主题偏向于地域文化的抒情散文，理解上来说，会比《苏醒中的母亲》及《母亲》都难。

2024年河南中考数学试卷分析报告

2024年河南中考数学试卷分析报告前言本文旨在对2024年河南中考数学试卷进行全面分析和评述，以探究试卷设置的难易程度、题型分布和考查知识点的情况，为教育工作者和考生提供参考。

一、试卷概述本次数学中考试卷共分为两部分：选择题和解答题。

选择题占试卷总分的60%，解答题占试卷总分的40%。

二、选择题分析1. 难易程度选择题部分的题目难度适中，大部分题目采用多项选择题形式，考查了学生的基础知识和思维能力。

2. 题型分布选择题部分主要分为单选题和多项选择题。

其中，单选题占选择题总数的60%，多项选择题占选择题总数的40%。

3. 考查知识点选择题涵盖了数学的多个知识点，包括代数、几何、概率与统计等。

在代数方面，试题主要考察了代数式计算、方程与不等式等内容；在几何方面，试题聚焦于图形的性质与变换、空间几何等；在概率与统计方面，试题涉及了概率计算和数据分析等。

三、解答题分析1. 难易程度解答题部分的题目整体难度适中偏易，考查了学生的解题思路和推理能力。

2. 题型分布解答题部分主要分为计算题和证明题。

其中，计算题占解答题总数的70%，证明题占解答题总数的30%。

3. 考查知识点解答题更注重学生运用知识解决实际问题和能力培养。

其中，计算题主要涵盖了多个知识点，包括代数、几何、数列等。

在证明题方面，主要考察了几何证明的思维能力和逻辑推理能力。

四、试卷整体特点1. 综合性强2024年河南中考数学试卷整体而言，试题偏重综合性能力的考查。

试题设计注重运用数学知识解决实际问题和培养学生的创新思维能力。

2. 关注基础知识试题中对基础知识的考查较为全面，注重学生对数学基本概念的掌握和运用。

同时，试题涵盖了各个学习层次的知识点，旨在全面评价学生的数学水平。

3. 强调数学思维试题设计中重视培养学生的数学思维能力，注重学生的逻辑推理和问题解决能力的培养。

结语本次数学中考试卷整体难度适中，注重基础知识和综合能力的考查。

试题设置合理，符合教育改革的方向和要求。

中考试卷分析报告及应考策略

中考试卷分析报告及应考策略一、试卷概况本次中考试卷是某中学历史学科的期末考试试卷，共计60题，满分120分。

试卷涵盖了历史的各个知识点，包括古代史、近代史和现代史等内容。

试题类型主要包括选择题、判断题和简答题。

本文将对试卷题型分布、难度系数和知识点覆盖情况进行分析，并提出相应的应考策略。

二、试卷分析1. 题型分布根据试卷情况统计，选择题占总题量的60%，判断题占总题量的20%，简答题占总题量的20%。

选择题主要考察学生对历史知识点的掌握情况，判断题主要考察学生对历史事件的理解能力，而简答题则要求学生对历史事件进行综合分析和评价。

2. 难度系数试卷整体难度适中，但在选择题和简答题中有少量较难题目。

选择题中的较难题目主要涉及历史事件的细节和相关人物的理解，需要学生具备一定的记忆和理解能力。

简答题中的较难题目主要要求学生深入分析历史事件，结合相关知识点进行解答，需要学生具备分析和归纳能力。

3. 知识点覆盖情况试卷中的题目涵盖了历史学科的各个重要知识点，包括古代史、近代史和现代史等内容。

各个知识点的覆盖程度较为均衡，但在某些知识点上的考察比较深入，需要学生对相关事件进行深入理解和分析。

此外，试卷还涉及到了历史学科的跨学科知识，如地理和政治等。

因此，学生在备考过程中需系统地学习历史学科的各个知识点，并灵活运用于解题过程中。

三、应考策略针对本次中考试卷的特点，提出以下应考策略：1. 夯实基础知识首先，学生应夯实历史学科的基础知识，掌握各个知识点的概念、事件和相关人物等。

可以通过背诵重要内容、总结历史事件的发生背景、过程和影响等方式进行复习。

只有掌握了基础知识，学生才能在试题中准确地理解题目需求，做出正确的选择。

2. 理解历史事件对于考察理解能力的判断题和简答题，学生需要注重理解历史事件的内涵和背后的深层意义。

在解答这类题目时，要仔细阅读题目要求，理清事件的前因后果，分析事件对历史发展的影响。

同时，可以通过比较和对比不同历史事件，形成宏观理解和思考能力。

中考试卷分析-精品文案范文

中考试卷分析中考试卷分析一、试卷结构与特点纵观我省今年中考语文试题，有以下几个特点：1、重视语文基础知识的积累，强调经典的阅读与理解。

与去年相比，今年的试题在总体结构、内容、形式上没有大的改变，但试题的古诗文默写部分都是非常经典的名句；课内文言部分由原来的10分上升到11分，而且试题都是对《论语》名句的体会与理解；名著阅读也指定了具体的范围，必须是安徒生的童话，否则就是0分；这一变化表明：基础知识的积累与运用，是学好语文、培养良好的语文素养的前提和基础，必须引起广大学生及教师的高度重视；第二，读书，是传承优秀的民族文化，提高语文能力的必经之路，离开了读书与积累，语文的学习就是无本之木，无源之水。

2、突出能力考查，注重良好阅读习惯的培养。

本试卷由原来的总题量26题，减少到现在的总题量25题。

这一变化，为学生仔细阅读、深入思考提供了非常有利的条件，这样既便于发挥学生的最高水平，也便于真实考查学生的实际能力，阅读时需要有充分的时间进行思考，要深入理解文本才能完成，组织好自己的语言，而不是简单的回答问题。

3、着眼于语文素养的培养，注重语文和生活的联系本年度的试卷，更多地关注了生活。

如第8题的对联和作文“端午的味道”都是对传统以民族文化的弘扬；现代文阅读关注了上海世博的召开；材料作文关注了玉树灾区的同胞生活等等。

所有这些都在告诉我们，语文与生活是密切相连的，语文的外延即生活的外延，因而，我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。

这样看来，中考的整体方向应该是降低试卷的难度，注重平时的积累，注重基础知识的应用，注重对祖国文化的传承和对生活的关注。

学生能运用语言准确而行动地表达内心的感悟与想法。

二、考试质量及试题评价1、抽样成绩分析：（表一）2、各大题得分情况：（表二）一、积累与运用二、阅读与理解文言文课外现代文名著阅读三作文三、学生答题质量分析（一）、试卷综合评述：学生答题主要问题情况分析但在阅卷中，我们也发现了如下一些问题：中考试卷分析（二）今年中考理科综合试卷化学部分的命题，仍然依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《恩施州中考化学考试说明》要求，注重学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，重视考查问题的探究性与综合性，引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事，体现了基础教育课程改革方向，对今后的教学有很好的导向作用，是一套成功的中考试卷。

2024年中考数学试卷分析报告

2024年中考数学试卷分析报告1. 引言本报告对2024年中考的数学试卷进行了详细分析和评估。

数学试卷是中考中最重要的科目之一，试卷设计的质量直接关系到考生的成绩和学校的教学质量。

因此，通过对试卷的分析可以更好地了解试卷的难易程度、题型分布和命题思路，为今后的试卷设计提供参考。

2. 难易程度分析2.1 单项选择题 2024年数学试卷的单项选择题共有30道，分布在试卷的各个部分。

我们对这些题目进行了难易程度的评估，其中易题有15道，中等题有10道，难题有5道。

整体而言，单项选择题的难度适中，没有超出预期范围。

2.2 解答题解答题是数学试卷中的重中之重，也是考生们关注的焦点。

2024年的数学试卷共有5个解答题，分别涉及代数、几何、概率等不同知识点。

我们对这些题目进行了难易程度的评估，其中简单题有1道，中等题有3道，难题有1道。

总体而言，解答题的难度适中，符合考生的水平要求。

3. 题型分布分析2024年的数学试卷在题型分布上做到了合理的安排，各个知识点的考察比例较为均衡。

以下是具体的分析：3.1 选择题选择题在试卷中占据了较大的比例，涵盖了各个知识点。

其中，代数和几何的选择题比例较大，占总题数的30%和25%。

3.2 解答题解答题在试卷中的比例适中，共有5个题目，占总题数的20%。

这些题目涵盖了代数、几何、概率等不同知识点，能够全面考察学生的数学能力。

3.3 计算题计算题在试卷中占比较小的比例，共有2道，占总题数的8%。

这些题目主要考察学生的计算能力和应用能力，能够有效评估学生的数学水平。

4. 命题思路分析4.1 手算题与计算器题在2024年的数学试卷中，命题人员合理地安排了手算题和计算器题。

手算题主要涉及到基础运算和应用题，能够考察学生的计算能力和推理能力。

计算器题则更侧重于实际应用题，能够考察学生的综合运用能力。

4.2 应用题与概念题应用题和概念题在试卷中的比例也是相对均衡的。

应用题主要考察学生对知识的综合应用能力，而概念题则更注重学生对基本概念的理解和掌握程度。

初三语文试卷分析与反思(集合6篇)

初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思1一、总体分析这一份模拟考卷，能够说是命题者花了必须心思，出的十分成功。

考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文本事，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。

虽然难度系数有必须提升，但贴合今年中考的命题导向。

本试题满分为120分，考试时间为150分钟。

在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80__90分的居多，较往常相比确实有点难度。

二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。

这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。

2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。

3、名句填空。

第1__4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。

难度较小，除别的有错别字，其余得分不错。

第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。

最终一是考查学生的筛选本事。

有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。

4、名著积累。

名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。

5、语言运用题。

这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。

学生要想选对须仔细思索。

（二）阅读（一）古诗文阅读文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。

异常是第7小题前面考文题后面考作者有必须的迷惑性。

初中语文试卷分析

初中语文试卷分析初中语文试卷分析篇1:初三语文考试试卷分析一、初中语文的学习不仅要求知识积累，也要求了对于试卷的分析力度。

1、试题结构：全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题，2、试题特点：(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也适应中考改革方向，增加了对虚词的考查。

但在题型设置上还不全面，如：对课内要求背诵的诗文可作理解性默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

二、试卷分析问题分析：从总体看，一是考生试卷平均分仅为109.70，得分率仅为73.13%，二是高分少。

三、优良率21.28%;及格率94.33%。

具体来说：第一部分文言文阅读课内文言得分率：83.71%;课外文言得分率：61.42%;文言文常见实词和默写掌握得不错，翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：63.65%;表述不严密，不能捕捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文作文得分率：71.92%;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识，中心不明;书写潦草，标点不准确。

三、改进措施我们三位备课组老师对这届学生应该说是非常了解，平行班几乎都有半数的学困生，另外还有为数不少的懒惰学生，这些都是我们教学落实的巨大障碍，针对这一生源的现实，我们采取了一些措施。

根据09年中考的考查内容，我们备课组从文言文、现代文和作文这三方面拟订计划：1、利用假期和放学补课时间进行现代文阅读的复习训练，现代文阅读的基本阅读方法、基本题型和答题规范作好人人落实关;2、对九年级的教材作全面分析调整，准确把握教材的知识点，基础知识的积累和运用今年要单独列块，根据考查内容作系统全面的复习。

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一、试卷结构与特点
今年我省的中考语文试题，试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，仍然秉承了以往的“一卷三块”结构：即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。

其中基础知识积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的分值较去年没有变化。

本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。

但是，细看局部，还是能发现一些明显变化的。

在分值比例的安排上，与去年相比，也有所调整：课内文言文阅读节选《〈论语〉十则》中的七则，分值由去年的10分上升到11分，课外文言文阅读节选《论语》另外五则来考查的，由去年的5分降到了4分，考查的知识点由往年的单个实词释义变为一词多义现象的选择。

并且注重了理解性翻译的考查，如第11、12小题；第13、14、15小题也是在理解的基础上用自己的话稍加解释即可，因此，文言的考查难度降低了，更注重的是基础知识的积累。

现代文的阅读还是28分，在字词与句子的理解考查上没有太多变化，但多了文体知识与作用的考查，使考查的面广了，更注重了语文基础能力的应用。

名著阅读，本次考的是安徒生的童话，要求结合具体的的故事内容写出你的阅读感受。

这一点没有读过原著的学生或表达不够概括的学生就很难得到满分，也就是更关注学生平时的阅读积累了。

作文依旧是命题作文和材料作文，突出人文文化和学生对社会的关注意识。

纵观我省今年中考语文试题，有以下几个特点：
1、重视语文基础知识的积累，强调经典的阅读与理解。

2、突出能力考查，注重良好阅读习惯的培养。

本试卷由原来的总题量26题，减少到现在的总题量25题。

3、着眼于语文素养的培养，注重语文和生活的联系
本年度的试卷，更多地关注了生活。

如第8题的对联和作文“端午的味道”都是对传统以民族文化的弘扬；现代文阅读关注了上海世博的召开；材料作文关注了玉树灾区的同胞生活等等。

所有这些都在告诉我们，语文与生活是密切相连的，语文的外延即生活的外延，因而，我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。

这样看来，中考的整体方向应该是降低试卷的难度，注重平时的积累，注重基础知识的应用，注重对祖国文化的传承和对生活的关注。

学生能运用语言准确而行动地表达内心的感悟与想法。

二、考试质量及试题评价
1、抽样成绩分析：（表一）
2、各大题得分情况：（表二）
一、积累与运用
二、阅读与理解
文言文
课外现代文
名著阅读
三作文
三、学生答题质量分析
（一）、试卷综合评述：
今年中考，从整体上看，大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用的方法与技巧，形成了概括与分析的能力。

试卷书写工整、语言表达流畅优美，思想健康积极，一些学生的创造力很强。

此次中考平均分103.40，优秀率为36.12%,及格率主100%，与07、08、09年相比，成绩还是比较平稳。

（二）
学生答题主要问题情况分析但在阅卷中，我们也发现了如下一些问题：
首先，基础知识不牢固，理解不到位。

本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易，满分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。

第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句是：”一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。

”还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

”的。

2、错别字现象严重。

比如第1题，有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”；第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”；在作文中出现的错别字现象就更多了。

3、审题不清、马虎答题。

比如第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。

请你根据上联，对出下联。

”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“（4）”可有的同学却写成了“（D）”
从而白白失去分值。

还有名著阅读题，要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分……这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。

4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。

例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。

文章结尾‘飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情？”许多学生或多或少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美，以及对中国崛起的期待与憧憬。

而有的同学却脱离原文回答为：“表现了作者的思乡之情。

”结果一分不得。

这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。

5、在答题过程中语言组织与概括能力不强，表达效果不到位，导致有许多题目失分。

例如第23题：“请展开想象的翅膀，用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大变化。

”这道题共6分，其中内容表述4分，语言组织2分。

按理说这道题是最容易得分的，只要你展开大胆的想象，精彩地表达即可，但本题平均得分才4．5分。

失分的原因主要是表达不到位：语句不通、表达不完整、标点符号不规范使用等。

例如：有位同学写到：“博览会建在天空上如同空中花园一样美丽，在各国的展览馆里可见到微小的飞机！微小的计算机，它们最奇特的是可以变大令人出外携带方便。

汽车飞机都在天上是人们出行方便还节能减排呢！”该同学本题才得了4分；另一同学写到：“夜晚，世博会灯火缤纷，无数辆电车在世博会旁穿行，人们手拉手在世博会周围载歌载舞，在天空中有一座天桥，连接着世界各地，各地的人都来到我的家乡，如入这美好的场面上。

”6、学生没有养成良好的阅读习惯，不注重经典名著的阅读。

这一点在名著阅读题上表现最为明显。

本次的名著阅读考的是安徒生童话。

可有很多学生却答不出一篇他的童话来。

有写《格林童话》中《白雪公主和七个小矮人》的、还有写《灰姑娘》的、甚至还有写《伊索寓言》的。

这说明学生对名著没有认真阅读或是没阅读。

因此本题平均得分才3.75分，丢分严重。

7、部分考生在答题过程中仍然出现字迹潦草不清的现象，书写不工整。

在第一大题中，就有扣掉书写分值的同学，书写平均得分0.98分。

在阅读和作文的书写中不整洁美观的现象也普遍存在。

8、部分学生作文内容空洞，但叙事不够具体，立意不够新颖，情感抒发不够真实，平淡作文较多；还有的同学背作文，文不对题。

四、今后的教学建议审阅试卷，才能发现我们教学中存在的不足；反思成败，才能针对问题找到解决的办法。

通过今年中考试卷的分析，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：1、巩固语文基本知识，注重知识的积累，夯实基础。

对课程标准推荐的古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写，并注意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感态度和价值观。

2、重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。

在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读，而不是搞题海战术。

只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理解、分析能力。

同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。

在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。

3、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。

要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。

进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。

从而真正地培养学生语言运用的能力。

4、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。

同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。

5、注意培养学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。

更重要的是不写错别字。

6、引导学生阅读经典著
作，感受经典作品的艺术魅力。

不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。