三年级音乐上册《放牛山歌》PPT课件
三年级上册音乐教案- 第二单元《小放牛》教学设计
冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计
一、课前系统部分
（一）课标分析
《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，曲调优美、节奏欢快，歌词内容充满童趣。作为河北孩子的第一节民歌课我觉得非常合适。
课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。
三年级进入了新学段，这一阶段随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。所以这一学段我们要保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。要求他们能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。同时还要培养艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
这一阶段还要求学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等。每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。因此我选择了《小放牛》这一课作为歌曲和欣赏教学。
（二）教材分析 这一课的教材属于课标中的相关文化和优秀传统音乐内容，是本册书第三单元《民歌拾贝》的头一篇曲目。作为河北民歌的代表对于我们河北的孩子来说是非常重要的一课。
（三）学生分析
三年级学生已具有一定的音乐认知水平和音乐能力，本课他们主要存在的问题应在对民歌的了解和对歌曲演唱风格的掌握上。所以在学习时，他们需要对旋律更细致的范唱指导和对中国民歌、河北民歌的大致讲解。另外，本课使每个学生都乐于参与到活动中来也是教学重点，因此教师要充分调动起他们的积极性。让孩子们在快乐的音乐活动中品味民歌，热爱我们的民族艺术。
（四）教学目标
本课教学目标为：
1、欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。
2、能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。
3、观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。
小学三年级音乐《放牛山歌》教案
1 小学三年级《放牛山歌》教学案设计
课 题 放牛山歌
教材分析
《放牛山歌》是一首具有典型山歌特点。是以农村题材为内容的四川民歌 拍，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲用“1 2 3”三个音为轴心，贯彻全曲，史其具有山歌高亢、嘹亮的特点。歌曲衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增添了浓郁的地方民间风格。
学习目标
学科性目标：（1）通过聆听和不同形式的演唱歌曲《放牛山歌》。让学生感受到我们四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
（2）初步掌握“6． 1 2”三音的音高。
教育性目标：（1）能较完整有感情的用四川方言演唱歌曲《放牛山歌》，表达牧童欢快愉悦的劳动心情。
（2）通过对歌曲的学习教育孩子热爱劳动。
创新性目标： 在音乐游戏中感受体验歌曲，并通过创编歌词等音乐实践活动来表现歌曲。
学习重点
学生初步学会能用四川方言演唱歌曲，并感受歌曲高亢、嘹亮的风格特点。
学习难点
歌曲第二段第三乐句节奏的掌握。
流程 学生活动设计 教师活动设计
组织教 学音 阶练 习
通过爬山运动感受“6．
1 2”的音高。
师生问好：我知道我们三年级二班的孩子最喜欢做运动了，那今天我们就来运动运动，去爬爬山。
用爬山的游戏来体验“6． 1 2 3 5 6”的音高。
情
景
引
入
通过听音乐欣赏图片激发学生学习兴趣。让学生初步感知四川民歌的风格特点。
通过学生扮演哥哥、妹妹对歌。让学生初步感知山歌的特点。
1、做完爬山运动我们来放松放松一起去观赏四川美丽的风景。（播放图片及《太阳出来喜洋洋》的音乐）
2、美丽的风景吸引来了一群小伙伴，听，在那山顶上已经传来了他们对歌的声音了。（播放音乐）
3 2 1 | 2 一 | 1 2 1 | 6． 一|
小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
【教学目标】
1.要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》
2.学习八分音符
3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱
【教学重点】
1.要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》
【教学难点】
）
6 6 5 6︱1 2. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱
2.附点音符的演唱
3.学生对歌曲风格的把握
【教学用具】
课件 教学光盘 图片 视频资料
一，导入新课：
聆听《太阳出来喜洋洋》
师：今天老师给同学们带来一首四川歌曲《太阳出来喜洋洋》，请你听一听歌曲中的小朋友在干什么
]
生：上山砍柴
生：在唱歌
师：刚才我们听到的这首歌曲表现的是儿童在山上劳动时演唱的一首歌曲，我们把这种田间的劳动者唱的歌曲叫做山歌，今天老师还
给大家带来了一首非常好听的四川山歌《放牛山歌》，下面就让我们走进山里，走进山歌里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情
二，初听歌曲：
师：谁来说说歌曲带给你怎样的心情
生：高兴的
生：愉快的
生：开心的
…
师：老师的心情和你们是一样的，下面就让我们带着愉快的心情再来听一听歌曲，想一想我们应该用怎样的声音演唱歌曲
三，再次聆听：（师生律动）
师：哪位同学说说我们应该用什么样的声音演唱这首山歌
师导语：老师提示一下大家，小牧童是站在山上唱歌的，他应该怎样演唱才能让他的声音飘得更远呢
生：大的声音
师：谁来站在“山上”试一试
X . X ︱X X ︱X X︱X- ︱
哎 啰 哎 啰 哎 啰
…
X . X ︱X X ︱ X X. ︱
哎 啰 哎 啰 哎 啰
师：我们的声音不但要大而且要优美对吧，我们应该用高亢明亮
的声音演唱歌曲
四，教师完整范唱：
师：老师很想来试一试，你想不想听一听老师有个小小的要求，如果老师能唱出高亢明亮的声音就请你鼓鼓掌来鼓励鼓励老师，好不好
三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱)
放牛山歌教学设计
教学内容：人民音乐出版社三年级上册第四课放牧里的演唱歌曲《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课
教学目标：
1、 情感态度与价值观目标：
能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱四川的《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮高亢的旋律，学习放牛娃勤劳乐观的生活品质。
2、过程与方法目标：
（1）、了解山歌
（2）、通过反复聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢嘹亮的风格特点 。
3、知识与技能目标：认识和掌握二分音符、附点八分音符的时值和节奏。
教学重点：用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：附点八分音符、二分音符的时值和节奏的掌握
教学用具：多媒体课件、U盘
教学过程：
一、 组织教学
（1）师生用音乐问好！
（2）师带领学生先做发声练习和节奏练习。
二、歌曲导入：师范唱《太阳出来喜洋洋》。并提问：你知道这首歌曲是哪个地方的吗？
生：四川
师：对这是一首非常著名的四川民歌《太阳出来喜洋洋》，那今天老师也给同学们带来了一首好听的四川儿歌《放牛山歌》，（师板书PPT出示歌谱）那现在让我们跟着小牧童一起走进深山、走进他们生活的世界吧？
三、新歌教学
师：同学们在学习这首歌之前老师有个问题想请教你们？这首歌曲的歌名是《放牛山歌》那你知道什么是山歌吗？它有什么特点呢？
生：山里演唱的歌曲，特点声音大。 PPT出示：山歌是在山里唱的歌曲，它的特点是曲调高亢、嘹亮。
（一）、聆听
1、初次聆听：学生带着问题：这首歌曲的演唱情绪是怎么样的？
生：愉快的、快乐的、高兴的等等。
师：同学们说的都很好，那你觉得这首歌曲我们应该用什么样的声音来演唱呢？
生：大的声音、响亮的、嘹亮的、还有高亢的。
2、再次聆听《放牛山歌》 歌曲里的放牛娃在干什么呢？他的心情是怎样的呢？
生：放牛、捡柴、 心情是高兴的.
师小结：放牛娃在放牛、唱歌、捡柴、他的心情是很愉快的。我们也应该学习放牛娃爱劳动乐观的生活态度！
三年级上册音乐教案 第四单元 溜溜山歌 ｜苏少版
溜溜山歌
一、教学目标：
1、能用轻松愉快的声音演唱安徽民歌《溜溜山歌》，在熟练的基础上进行歌词创编。
2、通过欣赏对比，感受汉族民歌特别是劳动号子的特点，激发学生对民族音乐的了解与热爱。
3、通过节奏练习，让学生认识和初步掌握十六分音符
二、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因它的歌词多次出现衬词“溜溜”而得名。全曲由两个加入衬词的乐句组成。宫调式，一段体结构，二四拍，音域为一个八度。歌词富有劳动生活的气息，它以“独木不成材，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事情。歌中大量的插白和衬词是汉族民歌特别是劳动号子的特点。
三、教学重点：
1、唱好、唱准十六分音符
2、在演唱中了解劳动号子的特点
四、教学难点：
1、能在教师指导下有效创编歌词
2、唱好歌曲中的装饰音，以及念白处的速度控制。
五、教学过程：
一、导入
1、用掌声欢迎老师（师生间进行情感交流互动）
2、用音乐的方式拍手（复习四分、八分音符的拍奏）
3、分声部拍奏
4、分声部和乐拍奏（《溜溜山歌》伴奏）
二、教唱歌曲
1、简介歌曲并初听 找一找歌曲中反复出现的、最有特色的衬词，出示歌名
歌词“溜溜”出现时有何特点，每次唱几遍
2、师生接唱（学生唱第二遍“溜溜”）
3、介绍“一领众和”
4、再次欣赏
找出歌曲中说的部分，了解“数板”的知识并学着说一说
5、师生再次接唱（学生唱“溜溜”及数板处）
6、交换接唱
7、学生完整演唱
8、示范、讲解装饰音并教唱
（将民歌唱得更有味道）
9、创编歌词
（老师给出一定提示）
三、拓展
1、师生共同总结歌曲的特点
（富有节奏感、简单易学、一领众和、可以即兴变化歌词）
2、介绍“劳动号子”
3、欣赏三个音乐片段，听辨哪一段是劳动号子
四、小结
再次演唱歌曲
三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 ︳人音版 (五线谱)
放牛山歌
一、教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“” 切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和抒发了劳动的喜悦之情
二、教学目标
1、通过学习四川儿歌了解四川人文知识。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，能仔细地聆听音乐作品，感受作品欢乐、活泼，素材简练、朴实的音乐特点，体验音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
三、教学重点、难点
1、八分音符的认识
2、掌握6． 1 2
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……
教学准备 课件、钢琴、卡片
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
四、教学过程
师生问好！
课前趣味练声：
1 2 3 4 ￜ5- - -ￜ5 4 3 2ￜ1 - - -ￜￜ
青蛙怎么 唱 呱呱呱呱 呱(a)
小猫爱吃 鱼 鱼鱼鱼鱼 鱼 （yu）
小猪怎么 睡 呼噜噜噜 噜 （lu）
（一） 情境导入
多媒体图文并茂介绍四川人文、 风情、美食 、特产等引入四川特色的儿歌
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
人音版三年级音乐上册《放牛山歌》教学设计
课时备课
教学内容 《放牛山歌》 课时 第 1课时 备课时间 年 月 日
上课时间 年 月 日
教学目标 1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：
1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）
教学重难点 教学重点：
用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：
能有感情的演唱并歌表演，第三乐句中“XXX”节奏型的掌握
教
具
准
备 多媒体、钢琴
教学过程 补充修改
及互动点
情
境
引
学
一、 组织教学
师生相互问好！
二、谈话导入
今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.
顺
思
互
学 你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了
1、师唱对歌
32 1 | 2 —|12 1 |6—||
弟儿罗喂 弟儿 罗喂
哥儿罗喂 哥儿 罗喂
2、学生分角色扮演唱
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?
生：
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.
你们知道什么是山歌吗？
生：
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||这句乐谱
三、新歌教学
你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）
让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？
（一）聆听
1、初次聆听《放牛山歌》
生：
师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动
2、再次聆听《放牛山歌》
师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的?
生：
3、师范
听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！
《放牛山歌》教案.doc
《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案 2
1 / 3
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
2 / 3生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。