从90后学生特点看大学校园文化建设论文
从90后学生的特点看大学的校园文化建设-4页word资料
从90后学生的特点看大学的校园文化建设大学校园文化是指以大学校园物质形态 (校园环境、教学设施等)为基础的,以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的,以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。
校园文化是一种典型的亚文化,它对于浓郁人文氛围, 提升人的精神境界, 形成优良的教风、学风,激发创造力,增强凝聚力,弘扬主旋律,都有着不可替代的积极作用,校园文化是高校核心竞争力的重要组成部分,也是大学精神、大学品牌的重要体现。
校园文化涵盖了几个方面内容:第一方面是物质文化,主要是指校园的校园物质环境,包括校园的基础设施等外界环境;第二方面是规范文化,主要是指学校的各项规章制度、行为规范与道德准则,这是学生学习和生活的客观依据;第三方面是行为文化,主要指广大师生的行为习惯、生活方式、校园文化活动以及在此基础上表现出的学风、校风、校园精神、办学特色等;第四方面是精神文化,主要是指师生的思想素质、精神风貌、价值取向、审美情趣等。
如果说前两方面内容体现的是校园文化的“硬件设施”,那么后两方面内容体现的则是校园文化的“软件设施”,校园文化的发展只有软、硬件设施相结合、共发展,校园文化建设才能取得长足进步。
校园文化作为社会文化的内容,它具有时代性和个性特征,随着时代的不同,各个学校具体情况的不同,校园文化也呈现出不同的内容和特色。
当代大学生基本上是90后出生的,这代人出生在改革开放富裕起来的大的经济环境,这代人与前几代人相比,拥有着自信张扬、独立特行、思维方式开阔、价值观念更加西化、自我优越意识较强、自律性意识较差、团队意识模糊等特征,90后的时代特点也导致当前大学校园文化呈现校园文化的结构层次简单,多停留于娱乐层面或者活动层面;校园文化建设具有网络文化特色;特色、精品的校园文化活动少;校园文化底蕴较薄弱等特点。
校园文化是一种独特的文化现象,它是具有校园特色的一种团体意识和精神氛围,校园文化只的体现出时代特征和学校特色,才能不断满足大学生日益增长的精神文化需求,才能为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力,大学校园文化建设的科学与否,直接决定着人才的质量,影响着高等学校精神状态和发展。
高校校园文化建设的分析及建议论文
高校校园文化建设的分析与建议——以北方民族大学为例摘要校园文化作为一种客观存在，与学校相伴而生，如影随形，千姿百态。
校园文化在学生成长与发展过程中有着举足轻重的作用，所以院校拥有一个优秀的校园文化是一件很重要的事情。
各个院校由于自身的建校背景、发展历史、建设条件的不同，在一定程度上形成了有自身特色的校园文化。
但在其所有的校园文化因素中是否都有利于学生与老师的发展还是有待商榷的。
本文通过调查北方民族大学学生对本校校园文化建设的满意度，分析出该院校校园文化的优点与不足的地方，并走访其他院校，吸收其他院校的优秀校园文化，为该校校园文化建设提出可行性的建议，也为其他院校在建设良好的校园文化方面提供一定依据。
关键词：校园文化学生成长民族团结目录摘要1前言II一、调查对象和调查方法1（一）调查对象1二、本校校园文化调查3（一）校园文化现状3三、校园文化的差异6（一）中国名校6（二）当地院校6四、北方民族大学校园文化建议8（一）学校整体价值观8（二）学风建设8（三）课余活动A8（四）身心建设9五、总结9前言校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
十一届三中全会以后，党和国家的工作重心明确转移到经济建设上来。
不仅迎来了科学的春天，也迎来了校园文化的春天。
校园文化从政治狂热回归久违了的理性思考。
1983年，为景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。
三个方面不仅为当代中国教育改革指名了方向，也是校园文化建设的思想源泉，给校园文化建设在内容形式上赋予了新内涵①。
关于校园文化建设的论文[浅谈高等字院校校园文化建设论文]
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关于校园文化建设的论文[浅谈高等字院校校园文化建设论文]浅谈高等字院校校园文化建设论文篇一：浅析高校校园文化建设论文浅析高校校园文化建设【摘要】：大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素,大学校园文化作为整个社会文化的一部分，它涵盖了精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等四个层面的文化范畴。
健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
加强校园文化建设是传播先进文化，陶冶师生情操，凝炼优良校风,创设育人环境的有效途径。
大学校园文化的构建应遵循整体性、正确性、创新性、开放性和全员性等原则。
只有理念先行，培育践行校园文化之魂；构建合力，健全大学校园文化的微观基础，并且重在理念、机制和内容创新，才能创建与时俱进的大学校园文化。
【关键词】：校园文化建设；特征；现状；思考随着社会主义市场经济的建立和完善，教育改革的不断深人，高校正处在一个重要的转型期。
这一时期的校园文化，出现了新的特点和趋势。
校园文化建设出现了挑战和机遇并存的局面。
一方面，发展社会主义市场经济给校园文化环境提供了可靠的物质保障。
国家扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措，有利于高校管理者开阔眼界、活跃思想、开拓创新，为校园物质文化的建设提供保证。
通过创造良好的学习、生活环境，为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件。
这无疑加速了校园文化发展的机遇。
另一方面，市场经济的发展，也给校园文化建设提出了许多新的矛盾和新的问题，这必然对高校的办学规模，办学质量提出更高、更新的要求。
一、校园文化的含义及特征（一）大学校园文化建设的内涵大学校园文化是学校特有的一种文化现象，是在学校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和。
校园文化作为社会亚文化现象，是指课堂教学以外，以校园为活动背景，以校园精神为主要特征，以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。
建设校园文化的论文
建设校园文化的论文建设校园文化的论文校园文化建设能够体现一所学校的独特精神风貌,它是一所学校长期的教育教学实践中创造并积淀的物质财富和精神财富的总和。
为大家分享了建设校园文化论文，欢迎阅读！摘要：校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是推进学校和谐发展的重要载体。
和谐的校园文化，能使师生的人格得到了塑造，个性得到了发展，精神境界得到了升华。
本文从物质文化、精神文化、制度文化三方面入手构建校园文化，以期营造师生共同的美好的精神家园。
关键词：校园文化；文化建设；精神家园校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
一、打造完善的校园环境，构建校园物质文化在校园文化建设中，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。
环境教育力量对学校全体成员，特别是对学生，能产生巨大的心理效应，对学生养成良好行为规范起到潜移默化、寓教于景的作用。
校园物质文化，能使学生不知不觉，自然而然受到熏陶、暗示、感染。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，有助于净化师生的美好心灵；校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等，能使师生员工在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育；校园的画廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进。
校园物质文化建设要体现教育性、艺术性。
优美、完善的环境有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。
“90后”大学生对高校校园文化建设的诉求及应对方略
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学校文化建设对策分析论文
学校文化建设对策分析论文学校文化建设对策分析随着社会的发展，学校文化建设越来越受到关注，不少学校也开始关注和重视文化建设。
学校文化建设是一项系统性工作，涉及到学校的组织文化、价值观念、教育理念、学风、师德等多个方面。
本文将从深入分析学校文化建设的意义、存在的问题以及提出有效对策等方面进行论述。
一、学校文化建设的意义学校文化建设是现代教育管理的必然要求，也是学校质量提高的关键环节。
具体表现在以下几个方面：(一)有助于形成学校团结和谐的氛围。
学校文化建设要求学校创建一个积极向上、和谐友好、鼓励创新的文化氛围，帮助教师和学生之间形成良好的沟通和互动。
这样的氛围可以促进学校人际关系的和谐，提高整个学校的凝聚力和归属感。
(二)有助于提高学校教育质量和水平。
学校文化建设要求学校教育者根据学校的发展定位和学生的需要，制定出一系列基于学生发展和人文关怀的教育方案。
通过这些改革方案的实施，教育者可以提高学生的学业水平、各方面素质和创新能力等。
(三)有助于提高学校的知名度和社会形象。
学校文化建设要求学校的文化传承和创新。
每个文化的传承都是一种历史的延续，但是要做好创新，只有持续创新，才能将学校的文化独特性和价值得以发掘，因此可以带来学校的知名度和社会声望的提高。
二、学校文化建设存在的问题(一)组织文化缺失。
学校文化建设需要学校建立一种自我保护、自我反省和自我管理的文化体制。
然而，在一些学校中，存在着组织文化不仅无法自我保护，而且还影响了学校教育的发展，使得学校长期陷入困境。
(二)价值观念混乱。
对学校文化建设来说，价值观念是非常重要的。
然而，由于不同的个人、不同的群体和不同的时代，对价值观念的理解和认知程度不同，因此一些学校的价值观念也存在较大的混乱。
(三)管理水平不尽如人意。
学校文化建设需要健全管理体制，但是在一些学校中，管理水平不尽如人意，学生和教师长期处于一种肆意发展的自由状态中，导致学校的组织性和纪律性受到影响。
怎样针对90后特点做好高校学生工作论文
如何针对90后特点做好高校学生工作【摘要】90后现在已经成为大学校园的主力军，而由于中国经济社会的发展，90后不可避免地受到影响，呈现出与其他年代的大学生不同的一些特点，这就给现阶段高校工作提出了新的问题，要求新时期高校学生工作者应该根据90后的特点来开拓新的工作方式方法，更好地服务学生成长成才。
【关键词】90后个性价值观以学生为本个性化指导由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，目前多数尚未成年。
由于时代变化和国家的经济发展，90后高校学生呈现出与以往学生的不同之处，这就给高校学生工作提出了新问题。
一、高校90后学生呈现的新问题（一）平均智商较高，但也有学生学习焦虑90后大学生的平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强、接受新生事物能力强，很多人都有一技之长，但是90后的孩子接受义务教育，经历了多次教育改革。
虽然体验过“减负”“素质教育”，但繁重的课业负担和心理压力，使得部分90后对学习没有兴趣甚至厌学。
（二）弘扬个性，极力表现与众不同90后学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
“90后”将是大力张扬个性的一代，这种个性张扬将从衣着、发型等个人生活领域向参与、表达等社会生活领域扩展。
（三）价值观更加真实，懂得成人世界的规则90后比较了解中国社会的主流思想和价值观，且价值观更加现实。
现在的大学生在选择专业时，更多考虑的是就业好不好，而不是自己的兴趣所在。
经常有同学问考计算机证书、英语证书对就业有没有用，如果对就业有用，他们就会去考。
对于“没有用处”或者自己不感兴趣的活动等，他们宁肯自己闲着也不参加。
市场经济的法则、竞争机制的强力、机会资源的有限，以及全球化的浪潮变得更加具体和真切，无疑将使“90后”变得不仅更加理性、务实，而且更加开放、坦然。
（四）对网络十分依赖青少年上网现象被称为“网络海洛因”，也是影响青少年成长的重要因素。
浅谈校园文化建设论文
浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。
本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。
首先，校园文化建设有着十分重要的意义。
高校是培养人才和传承文化的重要场所，校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。
校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
同时，校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力，为他们的将来做好社会人才铺垫。
其次，校园文化建设应该有明确的目标。
高校应该通过优秀的文化传统和精神，为学生提供全面发展的平台。
从教学、学术研究到社团活动、艺术创作，校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。
此外，校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们具备为社会做出贡献的意识。
最后，校园文化建设需要注重具体措施。
一是要着力创造积极向上的文化氛围。
学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动，如讲座、演讲比赛等，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
同时，学校还可以建立丰富多样的社团组织，提供多样性的文化活动选择，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。
二是要注重师生文化素养的培养。
学校应该重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和文化素养，使其成为学生成长中的良师益友。
同时，学校还应通过课程设置和教学方法的创新，提高学生的学习质量。
三是要加强校园文化建设的管理与评价。
学校要建立完善的管理体制和评价机制，确保校园文化建设工作的顺利进行。
此外，学校还应加强与社会的沟通与交流，充分利用社会资源，促进校园文化建设工作的发展。
综上所述，校园文化建设对于高校教育具有重要意义。
通过明确的目标和具体措施，学校可以创造积极向上的文化氛围，培养学生的全面发展和社会责任感。
同时，学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善，为校园文化建设提供有力保障。
只有这样，高校的校园文化才能得到良好的发展，为学生的成长提供良好的环境和平台。
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从90后学生的特点看大学的校园文化建设【摘要】校园文化是一种独特的文化现象,它是具有校园特色的一种团体意识和精神氛围,校园文化是高校核心竞争力的重要组成部分,也是大学精神、大学品牌的重要体现。
大学校园文化建设的科学与否,直接决定着人才的质量,影响着高等学校精神状态及发展。
因此,高校要发展,要办出特色,必须要加强校园文化建设。
【关键词】大学; 校园文化; 校园精神
【中图分类号】g629.28 【文献标识码】b【文章编号】
2095-3089(2012)09-0035-01
大学校园文化是指以大学校园物质形态 (校园环境、教学设施等)为基础的,以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的,以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。
校园文化是一种典型的亚文化,它对于浓郁人文氛围, 提升人的精神境界, 形成优良的教风、学风,激发创造力,增强凝聚力,弘扬主旋律,都有着不可替代的积极作用,校园文化是高校核心竞争力的重要组成部分,也是大学精神、大学品牌的重要体现。
校园文化涵盖了几个方面内容:第一方面是物质文化,主要是指校园的校园物质环境,包括校园的基础设施等外界环境;第二方面是规范文化,主要是指学校的各项规章制度、行为规范与道德准则,这是学生学习和生活的客观依据;第三方面是行为文化,主要指广
大师生的行为习惯、生活方式、校园文化活动以及在此基础上表现出的学风、校风、校园精神、办学特色等;第四方面是精神文化,主要是指师生的思想素质、精神风貌、价值取向、审美情趣等。
如果说前两方面内容体现的是校园文化的“硬件设施”,那么后两方面内容体现的则是校园文化的“软件设施”,校园文化的发展只有软、硬件设施相结合、共发展,校园文化建设才能取得长足进步。
校园文化作为社会文化的内容,它具有时代性和个性特征,随着时代的不同,各个学校具体情况的不同,校园文化也呈现出不同的内容和特色。
当代大学生基本上是90后出生的,这代人出生在改革开放富裕起来的大的经济环境,这代人与前几代人相比,拥有着自信张扬、独立特行、思维方式开阔、价值观念更加西化、自我优越意识较强、自律性意识较差、团队意识模糊等特征,90后的时代特点也导致当前大学校园文化呈现校园文化的结构层次简单,多停留于娱乐层面或者活动层面;校园文化建设具有网络文化特色;特色、精品的校园文化活动少;校园文化底蕴较薄弱等特点。
校园文化是一种独特的文化现象,它是具有校园特色的一种团体意识和精神氛围,校园文化只的体现出时代特征和学校特色,才能不断满足大学生日益增长的精神文化需求,才能为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力,大学校园文化建设的科学与否,直接决定着人才的质量,影响着高等学校精神状态和发展。
因此,高校要发展,要办出特色,必须要加强特色校园文化建
设。
第一、结合学校定位、办学思路、学科特点、师资队伍、教学科研、校风学风、历史传统等内容,分析自身的特点和优势, 在总结和借鉴成功经验的基础上,把体现个性特征作为校园文化建设的总体目标。
第二、优化校园环境,规范制度建设,使其与“软件设施”相匹配,体现学校校园文化的品味。
第三,凝炼校园精神。
校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心内容,校园精神是在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼而成的,它是广大师生共同的理想目标、精神信念、文化传统、行为准则的价值取向和群体意识。
校园精神是一个高校生存和发展的源泉和动力,是校园文化的精髓和统领,是赋予学校生
命力、活力并反映学校历史传统、校园意志、特征面貌的一种精神文化形态。
校园精神不可能一朝一夕凝炼成,它需经过长期的积淀、继承和创新。
只有深刻挖掘学校特色,才能打造出具有时代特征和文化底蕴的校园精神,从而以校园精神来体现办学理念和精神追求,展示自身形象、品牌和核心竞争力,营造健康、高雅、先进、文明的校园文化。
第四,开展多层次的校园文化活动。
校园文化活动是校园文化的载体,其组织形式、活动内容、精神风貌、文化内涵等直接影响着校园文化的建设与发展。
因此,着力创新校园文化活动的形式和内容,通过开展一系列积极向上、活泼新颖、精彩纷呈的校园活动,来
改变当前校园文化活动内容单一、没有精品活动,活动层次较低的局面,增强校园文化活动的思想性、知识性、艺术性和高雅性,从而使校园文化得到提升和优化。
第五,要发挥教师在校园文化建设中的主导作用,充分尊重教师的主人翁地位 ,最大限度地调动他们的积极性 ,以开展学生课余
学术、科研等活动为契机,让广大教师特别是一些知名学者、专家、教授参加到校园文化活动中,通过开辟专家论坛、举办专家讲座等形式 ,让教师通过自身的文化知识和风范去影响学生,同时也能够激励广大学生崇尚学术,探求真理。
校园文化是社会主义文化的重要组成部分,是社会主义文化在
高校的体现和延伸,是社会主义文化与校园精神的结合,是在社会
文化中层次较高的一种文化类型。
校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进、潜移默化的。
健康向上的校园文化氛围,既能使学生心灵受到感染,情操受到陶冶,也能统一思想、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神。
今日高等学校之间的竞争,在某种意义上说是以校园文化为核心的竞争,各高校要想在竞争中突现特色,就必须塑造和铸就出蕴含独特个性又与时代发展相适应的校园文化,才能推进学校自身的发展。
参考文献
[1]宋佳言论新时期高校校园文化建设 [期刊论文]-职大学报 2009(3)
[2] 李元元对加强我国大学文化建设的几点思考 [j] 新
华文摘 2007 (22)115
[3] 冯俊校园文化建设中的几个关键问题 [j] 北京教育 2006 12。