人教精通版英语六年级下册Unit3Wearegoingtotravel
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travel Lesson13
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教学目标
本课旨在培养学生运用英语讨论旅行计划的能力，提升听说技能，并扩充关于旅行准备的相关词汇。同时，通过情境模拟，激发学生的想象力，增强团队合作能力，并加深对各国文化的理解与尊重。
教学内容
1. 词汇：飞机、火车、轮船、自行车、背包、地图、相机等旅行相关词汇。
2. 句型：We are going to; How are we going to?; I think
3. 功能：讨论和制定旅行计划。
教学重点与难点
重点：学生能够熟练运用本课词汇和句型讨论旅行计划。
难点：正确运用将来时态表达未来的旅行计划，并能就旅行方式进行有效讨论。
教具与学具准备
多媒体设备：用于展示旅行图片和视频。
教学卡片：展示本课核心词汇。
学生手册：用于记录旅行计划和词汇学习。
模拟旅行箱：用于角色扮演活动。
教学过程
1. 导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生复习相关词汇，并预测本课主题。 2. 新课呈现：利用多媒体展示一段旅行准备视频，讲解新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个目的地，讨论并制定旅行计划。
4. 全班分享：每组向全班展示旅行计划，并回答其他同学的提问。
5. 角色扮演：学生扮演旅行者在机场、火车站等场景进行对话练习。
板书设计
中心词：TRAVEL PLANS
周边词汇：plane, train, ship, bicycle, backpack, map,
camera
句型结构：We are going to; How are we going to?; I think
作业设计
书面作业：编写一个简短的旅行计划，使用至少5个新词汇。
口头作业：与家人或朋友用英语讨论即将到来的假期计划。
课后反思
本节课通过互动式的教学活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。在角色扮演环节，学生能够灵活运用所学知识，创造性地进行对话。但在教学过程中，也发现部分学生对将来时态的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。通过本课的学习，学生不仅学会了如何制定旅行计划，还增强了跨文化交际的意识，达到了预期的教学效果。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版 2
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13
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精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计
⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。Lily全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:
学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China duringthe summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。⼤部分学⽣能够综合运⽤本单元的核⼼句型We’re going to…。2、过程与⽅法：
六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson16)教学设计人教精通版(三起)
Lesson 16 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going to visit
the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow
morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the Temple of Heaven, the
Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are
going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we going to visit ...?询问旅行信息？
2. Just write
本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit
the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。
3. Let’s interview
本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。
4. Let’s chant
本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel Lesson 17 教案
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel
Lesson 17 教案
Teaching content and analysis
1. Key words:
Big Ben, Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, New York, Niagara Falls, Canada, CN
Tower, Toronto, Sydney Opera House.
2. Sentences focus:
They are in London. Here’s America. We’ll … We can go to…I want to… Let’s go to…
3. Things about:
It’s the tallest Tower in the world. The capital city is called…
Preparations
Computer, projector, recorder, candy.
Teaching procedures
Step 1 Warming up
Revise what we have learnt last lesson. Present some pictures of Summer Palace, Forbidden City,
Ming Tombs… Ask some students to speak what they saw.
Step 2 Presentation
1) Play the multimedia programmed. And says: Today I will take you to travel around the world to
learn about the famous places in the world.
2) First I will click the first place to go such as London.
人教精通版六年级下册英语教案：Unit3WearegoingtotravelLesson17
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3 We are going to
travel Lesson 17
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的计划，掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对旅行的兴趣，增强他们对不同文化的理解和尊重。
教学内容
重点词汇：travel, plan, visit, take a trip, flight,
guidebook, suitcase等。
重点句型：We are going to + 动词原形；I will + 动词原形；When are you leaving?；Where are you going? 等。
语法点：一般将来时态的构成和用法。
教学重点与难点
重点：正确运用一般将来时态表达将来的计划。
难点：将来时态的构成，尤其是will和be going to的区别和用法。
教具与学具准备
教案、PPT、黑板、彩色粉笔。
学生准备：笔记本、英语课本、彩色笔。
教学过程 1. 课堂导入：通过展示旅行图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行讲解和示例。
3. 小组活动：学生分组讨论，计划一次假想的旅行，用英语表达计划。
4. 角色扮演：学生扮演旅行者和旅行社工作人员，练习对话。
5. 语法讲解：详细讲解一般将来时态的构成和用法。
6. 练习巩固：通过练习题，巩固新学的词汇和句型。
板书设计
中心：Unit 3 We are going to travel Lesson 17
左侧：重点词汇列表
右侧：关键句型和语法点
作业设计
书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：与家长或朋友用英语讨论旅行计划。
课后反思
课后反思将围绕教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果进行。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六年级下册英语教案-Unit3Wearegoingtotravel人教精通版
Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
一、语言知识目标
1) New words: east ,south , west , north
2) New sentences : Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.
The first place to go is the Great Wall .
It is the longest wall in the world . Then they are going to take a plane to Hangzhou.
They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.
They will also visit Sanya .
They plan to Xi’an and Harbin ,too . 二 、能力目标
1、 能正确使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
2、 能够理解和表达简单的旅行计划。能够理解和表达简单的旅行计划。 3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。 三、 学习策略
注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。 四、情感态度
1）了解国内主要城市的情况。）了解国内主要城市的情况。
2) 培养学生的爱国主义情感。培养学生的爱国主义情感。 五、 教学重点和难点
重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.
难点：1、使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Revision)教学设计人教精通版(三起)
Unit3 Revision 教学设计
一、教学内容与分析
本课时为复习课，Fun story板块讲述的是动物们开会讨论假期周游世界的故事，大家各抒己见，小熊想坐飞机去伦敦看大本钟，熊猫想坐船去美国迪斯早乐园，大象和兔子想去澳大利亚悉尼剧院，Mimi和Micky想骑自行车去加拿大多伦多攀登国家电视塔：Fun story板块帮助学生在故事情境中综合复习本单元内容，更好地理解、听说、读写、运用本单元的主要目标语言。
1. Fun story
学生能阅读理解、有感情地朗读，尝试将阅读文本改为对话文本，表演对话。
2. Let’s listen and number
此练习内容涉及本单元的主要目标语言，通过听音、标号练习，教师能检测并了解学生对本单元主要目标语言的掌握情况，反思自己教学需要调整的方面。
3. Language Focus
此部分汇集了本单元主要目标语言其中左边部分要求学生理解、听说、认读，右边部分要求学生在理解、听说、认读的基础上，能会写和综合运用。
主要目标语言：
We’re going to Hangzhou by plane.
We’re going to visit the Great Wall this morning. I want to see all my favourite
places.
When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.
Would you like to go to Disneyland? Yes, of course.
二、课前准备
1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。
2. 准备相关景区图片，作为表演时的道具。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
组织学生歌唱第18课歌曲Our World，使学生轻松愉快进入本课学习。
2. 新知呈现(Presentation)
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson14｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travel Lesson14
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教学目标
本课的教学目标是让学生能够理解和运用关于旅行的基本英语表达，包括询问和回答旅行计划，描述旅行目的地，以及讨论旅行准备。通过本课的学习，学生应该能够：
1. 听懂并能够使用关于旅行的基本词汇和表达方式。
2. 能够询问和回答关于旅行计划的问题。
3. 能够描述一个假想的旅行目的地。
4. 能够讨论旅行前的准备工作和注意事项。
教学内容
1. 旅行计划的询问和回答。
2. 描述旅行目的地。
3. 讨论旅行前的准备工作和注意事项。
教学重点与难点
教学重点：
1. 旅行计划的询问和回答。
2. 描述旅行目的地的表达方式。
3. 旅行前的准备工作和注意事项。
教学难点：
1. 旅行计划的语法结构和时态的正确使用。
2. 描述旅行目的地的词汇和表达方式的运用。
3. 旅行前的准备工作和注意事项的讨论。 教具与学具准备
1. 多媒体投影仪或白板。
2. 旅行相关的图片或海报。
3. 旅行计划的示例表格。
4. 学生手册和练习册。
5. 彩色笔和贴纸。
教学过程
导入
1. 利用多媒体展示一些旅行的图片或海报，引导学生谈论旅行的经历和感受。
2. 提问学生关于旅行的计划，让学生分享他们的旅行经历和计划。
新课内容展示
1. 利用多媒体展示旅行计划的示例表格，引导学生学习如何询问和回答旅行计划。
2. 通过示例对话，教授学生如何描述旅行目的地，包括地点、活动和旅行时间等。
3. 讨论旅行前的准备工作和注意事项，包括行李打包、预订机票和酒店等。
练习和互动
1. 分组练习，让学生模拟旅行计划的询问和回答。
2. 学生分组，每组选择一个假想的旅行目的地，用英语描述并展示给全班。
3. 学生分组讨论旅行前的准备工作和注意事项，然后分享给全班。
2. 学生提出问题，教师解答并给予反馈。 板书设计
1. 旅行计划的询问和回答的关键句型。
人教精通版六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson14)教学设计
1 Lesson 14 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分内容设计旨在使学生在语境中巩固操练、听说、认读主要目标语言We are going
to Hangzhou by plane. We’re going to visit the West Lake there.词汇travel, know,
hear, lake。通过学习，学生能综合目标语言进行旅行计划的分享交流。
2. Just write
本部分要求学生能在语境中理解、听说、读写、运用travel, know, hear, lake等词汇以及句型We are going to Hangzhou by plane.并能用新词造句，在语境中更好地理解新词。
3. Let’s plan a trip
本部分是同学间一起讨论旅行计划的情景对话，对话围绕目标语言We’re going to
visit… 展开，对话内容主要涵盖两个方面：Look at the map of China and find an
interesting place to visit Tell your classmates why you want to go there.通过合作表演对话，培养学生综合运用目标语言交流旅行信息的能力。
4. Let’s chant
本部分是韵律诗。教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试拼读drink, dream, drive等含有dr字母组合的单词。通过吟诵，感爱诗句末尾的韵脚似的韵律，培养语感，初步总结dr的发音规律。
主要目标语言：
We are going to Hangzhou by plane.
We’re going to visit the West Lake there.
二、课前准备
1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。
2. 准备中国地图和主要城市景点图片等，作为表演时的辅助材料。
人教精通版六年级英语下册Unit3Wearegoingtotravel(第4课时)教案.doc
优质资料
1 第四课时
一、教学内容：Part B Let’s learn Let’s play. Part C Task time Let’s check
二、教学目标与要求
1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went
hiking.
2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did)
last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。
三、教学重点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
四、教学难点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
六、教学过程
1、Warm-up
1) Free-talk:
T: What day is today?
A: Today is…
T: What day was yesterday? (强调 yesterday)
B: Yesterday/ It was…
T: What did you do yesterday?
C: I (did)…yesterday. ( 用前几课时已经学的词组)
2) Chain-drill:
C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?
D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?
E, F…( ask the teacher)
T: I went to a park yesterday.