【强烈推荐】苏教版四年级数学下册教案全册
苏教版四年级数学下册教案全册
一、学情分析
部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数
学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
三、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。 4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
四、教学措施
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学进度安排（新课51课时+复习5课时=56课时）
周次 日期 内容 课时 单元教学重点 备注
1
3.5~3.9
一、平移、旋转和轴对称
4
认识图形的平移和旋转，能在方格纸上水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上不全一个简单的轴对称图形。 2~3
3.12~3.23
二、认识多位数
7
了解十进制计数法，认识亿级和万级计数单位，掌握亿以内数位顺序表；能正确读写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数大小；会把整亿或整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4~5
3.26~4.6
三、三位数乘两位数
7
理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算；理解并掌握积的变化规律，能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法；理解并掌握“总价＝单价×数量”、“路程＝速度×时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题，增强应用意识。
6
4.9~4.13
四、用计算器计算
3
了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。
●一亿有多大
1 在观察、操作和测量等具体活动中，进一步感受大数目的实际大小，积累一些数学活动经验，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强数感。
7
4.16~4.20
五、解决问题的策略
3
学会画图描述问题，能借助直观图示分析数量关系，正确解答有关的实际问题，进一步积累解决问题的经验。
8~10
4.23~5.11
六、运算律
11
理解并掌握加法交和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识和符号意识。
11~13
5.14~6.1
七、三角形、平行四边形和梯形
10
认识并掌握三角新、平行四边形、梯形的底和高，能正确测量或画三角形的高（高在三角形内），以及平行四边形和梯形的高；了解三角形三边的关系，知道三角形内角和是180°,认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能判断一个三角形是什么三角形；认识等腰梯形和直角梯形；能运用所学知识解决一些实际问题，积累认识图形的经验，发展空间观念。
★多边形的内角和
1
通过观察、探索等具体活动，探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系，并用自己能理解的方式表示发现的规律；积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作和合情推理的能力。
14
6.4~6.8
八、确定位置
3
认识列和行的含义，知道确定第几行、第几列的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）；丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念，初步感悟数形结合的数学思想方法。
●数字与信息
1
结合具体情境初步认识数字编码，知道数字编码中蕴含着丰富的信息，了解数字编码的特点；了解一些常见的数字编码所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法，体会数字编码表达信息的优越性，感受数字编码的实际应用价值。
15~17
6.11~6.29
九、整理与复习
5
结合平时教学反馈进行整理复习，查漏补缺。
扬州学校苏教版四年级数学下册全一册教案(共56课时)
扬州学校苏教版四年级数学下册全一册教案（共56课时）
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册全一册教案，共有56课时。本册教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的数学思维能力为核心，内容涵盖了数的运算、几何图形、量的计量、统计四大领域。教材内容丰富，既有对学生基础知识的巩固，也有对学生思维能力的拓展。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形等有一定的认识。但部分学生在数学思维能力、解决问题的能力上还存在不足。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学素养。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握本册教材所涉及的知识点，提高学生的数学运算、空间想象、数据分析等能力。
2. 过程与方法：培养学生的数学思维能力，学会运用数学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：教材中的基础知识，如数的运算、几何图形、量的计量、统计等。
2. 教学难点：学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力，以及数学思维能力的培养。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的数学思维能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
4. 反馈与评价：及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。
六. 教学准备 1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计划。
2. 学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
3. 教学资源：准备相关的教学课件、教具等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题。引导学生关注生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2023最新苏教版四年级数学下册(全套)精选教案
2023最新苏教版四年级数学下册(全套)精选教案
1. 第一单元 - 四位数的认识与读写
教案1：四位数的认识
- 目标：了解四位数的概念和意义，学会读写四位数。
- 教学内容：
- 四位数的构成
- 四位数的读法和写法
- 教学步骤：
1. 通过示例和图片引导学生认识四位数的概念。
2. 演示如何读写四位数，并由学生跟读和模仿。
3. 练题目，检查学生对四位数的理解和掌握程度。
教案2：四位数的比较
- 目标：学会使用大于、小于的符号比较四位数的大小。
- 教学内容： - 比较四位数的大小
- 使用大于、小于符号
- 教学步骤：
1. 引导学生回顾三位数的比较方法。
2. 教授四位数的比较方法，包括先比较最高位、次高位等。
3. 练题目，培养学生运用比较方法的能力。
2. 第二单元 - 四位数的加法与减法
教案1：四位数的拆分与组合
- 目标：掌握四位数的拆分与组合方法。
- 教学内容：
- 四位数的拆分与组合原理
- 拆分与组合的实际问题解决
- 教学步骤：
1. 引导学生观察并总结四位数的拆分与组合规律。
2. 演示实际问题的拆分与组合解决方法。
3. 练题目，巩固学生的拆分与组合能力。
教案2：四位数的加法和减法
- 目标：学会进行四位数的加法和减法运算。
- 教学内容：
- 四位数的加法原理和方法
- 四位数的减法原理和方法
- 教学步骤：
1. 教授四位数的加法运算，包括进位的概念和处理方法。
2. 教授四位数的减法运算，包括借位的概念和处理方法。
3. 练题目，提高学生的运算能力和技巧。
3. 第三单元 - 四位数的乘法
教案1：十位数乘一位数
- 目标：掌握十位数乘一位数的乘法运算方法。
- 教学内容：
- 十位数乘一位数的原理和方法
- 基本乘法口诀的运用
- 教学步骤： 1. 回顾十位数和一位数的认识和读写。
2. 教授十位数乘一位数的乘法原理和方法。
3. 练题目，巩固学生的十位数乘一位数运算能力。
人教版小学四年级数学下册教案全册
第一单元 四则运算
一、【教学内容】
四则运算
二、【教材分析】
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
三、【教学目标】
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四、【教学重、难点】
重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
难点：四则混合运算顺序的学习。
五、【教学措施】
本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：
1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。
教学课题 加减法的意义和各部分间的关系
教学课时 1 主备教师
教学目标 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点与难点 1．重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
新人教版小学数学四年级下册教案全册完整
人教版 部编版
小学数学
四年级下册
优质教案
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。本单元的《四则运算》结合现实问题,较为系统地介绍了四则混合运算和运算的顺序,这样的编排既让学生有较长的时间通过丰富的现实素材逐步体会、理解混合运算以及运算顺序,分散了教学的难点,减轻了学生的学习负担;由于有了现实的背景,也使得原来枯燥的计算教学变得生动、有趣。同时,在丰富的感性经验的基础上,四年级出现比较抽象的运算顺序,符合学生学习数学的认知规律,并可以促进学生思维水平的提高。
一、本单元教学内容:
1.加、减法的意义和各部分间的关系。
2.乘、除法的意义和各部分间的关系。
3.运算顺序。
4.解决问题。
二、重、难点设置:
重点:四则运算的意义和各个部分间的关系,通过线段图的展示、算式的比较,直接、明了地揭示了加、减法之间及乘、除法之间的关系。其中“逆运算”概念是教学的难点,要让学生清楚,“逆”是相反的意思,“逆运算”就是相反的运算。
难点:四则混合运算的运算顺序和运用四则混合运算解决简单的实际问题,教学时,要让学生在丰富的现实情境中感悟、体会和理解四则混合运算的运算规则;解决实际问题时,要体会假设法的优越性,形成基本的解决租船问题的解题思路。
本单元是学生在能初步计算加、减、乘、除运算的基础上,对四则运算的意义和各个部分间的关系进行概括和归纳的,学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的运算顺序进行整理。
本单元的教学对象是四年级学生,他们的思维由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,根据这一特点,教学中,采用根据线段图列算式,观察算式之间的关系,概括加、减、乘、除的意义等手段,进一步发展学生的抽象逻辑思维。同时,教学中恰当运用多媒体演示,吸引学生的注意力,调动学生思维的积极性。
苏教版四年级数学下册复习教案全册
苏教版四年级数学下册复习教案全册(总123页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 平寨小学四年级（1）班2020年春复习教案
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移 第 1 课时
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的它们的运动有什么相同点和不同点
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？
学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？
引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？
（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？
引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
苏教版2023年四年级下册数学全册教案(含教学反思)
苏教版2023年四年级下册数学全册教案(含教学反思)
第一单元：数到
教学目标：
- 了解百万的含义，掌握数到的方法；
- 学会辨认和填写百万及以下数值。
教学内容：
1. 数到十万：
- 在数筹码的游戏中，学生通过操作筹码来理解十万的概念；
- 通过十万以下数码卡片的练，巩固数到十万的方法。
2. 数到百万：
- 在百万游戏中，学生利用数码卡片的组合来实践数到百万；
- 利用计数器的练，加深对百万的理解。
3. 辨认和填写百万及以下数值：
- 学生通过练辨认和填写百万及以下的数值，进一步巩固概念。
教学反思：
这一单元的教学目标主要是让学生理解百万的含义，并掌握数到的方法。通过游戏和练的形式，让学生在实践中感受数的巨大变化。通过这种亲身体验，学生会更加深入地体会到数的增长规律和数量级的概念。
教学内容设计上，我精心选择了筹码游戏和数码卡片练的活动，这些活动既能让学生充分参与，又能让他们通过实际操作来理解数到十万和百万的过程。在练环节，我注重了巩固学生对百万及以下数值的辨认和填写能力，通过反复练，确保学生有效掌握。同时，我还运用了计数器的练，帮助学生进一步加深对百万的理解。
通过本单元的教学实施，我观察到学生们对百万的概念有了更具体和深入的理解，能够准确辨认和填写百万及以下的数值。他们通过游戏和练习的形式，更加主动积极地学习数学知识，培养了对数的敏感性和逻辑思维能力。在下一阶段的教学中，我将继续运用让学生实践和亲身体验的教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。
最新苏教版小学四年级数学下册全册教案
可编辑
精品文档 第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移 第 1 课时 总第 1 课时
教学内容：教材第1-2页，例1，试一试，练一练及练习一第1-2题。
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？
学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？
引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？
（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？
引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？
最新苏教版小学四年级下册数学期中试卷共10套
苏教版小学四年级下册数学期中试卷
班级___________ 姓名____________ 成绩____________
一、填空（18分）
1.2010年第六次全国人口普查显示，我国人口总数大约是十三亿三千九百七十二万人。写出横线上的数是（ ）；改写成用“万”作单位的数是（ ）万，省略“亿”后面的尾数大约是（ ）亿。
2.图中的三角形向（ ）平移了（ ）格。
3．最小的四位数是（ ），比它小1的数是（ ）。
4. 5个百万、2个千和7个十组成的数是（ ）。
5.把下列数按从小到大的顺序排列。
24383 23950 25800 208500
（ ）∠ （ ）∠ （ ）∠（ ）
6.根据第一个算式的积，直接写出另外两题的积。
12×4=48
12×40=（ ） 12×400=（ ） 120×4=（ ）
我发现:一个乘数（ ），另一个乘数（ ），积就（ ）。
二、计算
1.直接写出得数（1×8=8分）
6×8= 53＋47= 102-12= 50×15= 7×2+4=
90×2= 60×300= 3＋2×6= 90×70= 6×4-5=
2.用竖式计算。（4×4=16分）
203×32= 614×26= 190×24= 64×130=
三、判断（5×2=10分）
1.每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 （ ）
2. 250×4的积末尾有两个0。 （ ）
四年级下册数学教案-全册丨苏教版
四年级下册数学教案-全册丨苏教版
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念，发展学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容
1. 第一单元：运算定律与简便运算
（1）让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。
（2）让学生能够运用运算定律进行简便运算。
2. 第二单元：平行四边形和梯形
（1）让学生认识平行四边形和梯形的特征，学会画平行线和垂线。
（2）让学生掌握平行四边形和梯形的面积公式，并能解决实际问题。
3. 第三单元：三位数乘以两位数
（1）让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法，并能正确计算。
（2）让学生能够解决三位数乘以两位数的实际问题。
4. 第四单元：统计
（1）让学生学会收集和整理数据，并能用统计图表表示数据。
（2）让学生能够根据统计图表进行分析，解决实际问题。
5. 第五单元：解决问题的策略
（1）让学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
（2）让学生能够灵活运用解决问题的策略，解决实际问题。
6. 第六单元：运算律
（1）让学生掌握加法运算律、乘法运算律和除法运算律。
（2）让学生能够运用运算律进行简便运算。
三、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。 2. 注重实践操作，让学生在动手操作中掌握知识，提高操作能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
四、教学评价
1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 注重学生的综合素质评价，全面评价学生的数学素养。
五、教学进度
1. 第一单元：运算定律与简便运算（2周）
2. 第二单元：平行四边形和梯形（3周）
苏教版四年级下册数学教案
1 小学四年级数学教学计划
教师：张文娟
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四年级共有46人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置 2 关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
3、数学思考方面：