感悟优秀校长的管理智慧
校长心得体会
校长心得体会
作为一名校长，我深知自己肩负着重大的责任，需要不断地思
考和总结经验，以便更好地为学校和学生服务。
在担任校长多年后，我深有体会，以下是我对校长工作的一些心得体会。
首先，作为校长，必须具备高度的责任感和使命感。
学校是培
养未来的摇篮，校长需要时刻牢记这一点，不断努力提升学校的教
育质量，为学生提供更好的学习环境和更全面的教育资源。
其次，校长需要善于团队管理和激励员工。
一个成功的学校需
要一个团结、和谐的教师团队，校长应该善于激励教师，使他们充
满工作热情，同时也要善于管理团队，让每个人都能发挥自己的特长，为学校的发展贡献力量。
此外，校长需要善于沟通和协调。
学校是一个庞大的系统，校
长需要与各个部门和各个层面的人员进行有效的沟通和协调，使学
校的各项工作有条不紊地进行。
最后，校长需要不断学习和提升自己。
教育是一个不断变革和
发展的领域，作为校长，需要不断学习新知识，了解新的教育理念
和方法，以便更好地引领学校的发展。
总之，作为一名校长，我深知自己的责任重大，需要不断努力和提升自己，才能更好地为学校和学生服务。
希望我的心得体会能对其他校长有所启发，共同为教育事业的发展贡献力量。
优秀校长的智慧管理
优秀校长的智慧管理善疏则通，能导则安。
校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个“沟通者”，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下功夫、花力气、做文章。
校长如果能把“有效沟通”融入到骨子里，能够和师生多交流，就能够即时掌握各种信息实行规划、决策，就能够即时发现和解决各种问题，就能够凝聚起全校上下的共识，管理目标自然就会落到实处。
在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓励教职工、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。
只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到最大的发挥和利用。
不过，在现实中，很多校长受“官本位”思想的影响，把校长负责制理解成了“学校家长制”，大事小事都是校长一言堂，势必造成学校事无巨细，校长都得亲力亲为，一切都要等校长定夺，下属放不开手脚，遇事拿不定主意，甚至产生推靠思想。
这样一来，造成校长高高在上，做事不民主，自己说了算，家长作风严重，越来越不能和教师打成一片、有效沟通，更不能听取教师的反面意见。
校长在上面唯我独尊、发号施令，而教师在下面应付推诿、敷衍塞责，形成一马奔腾、万马不动的被动局面。
只有真正和师生沟通，实行民主决策、科学管理，才能激发出广大师生工作学习的积极性，学校工作才会顺利展开。
校长要做忠实的服务者作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、创造政绩的机器，而应该以人为本，更多地注重师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作情况，主动为他们排忧解难，不但要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。
如果我们每一位校长心中有师生，真正爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，全心全意为师生服务，就一定能够激发起全校师生向上的潜力、进步的欲望。
大到教职工住房问题，青年教职工的婚姻问题，教职工的健康问题，小到教职工的孩子入托、天然气的输送等，都挂在校长心上，并尽力去办，让教职工感到家的温暖，体验到学校对生命的珍惜，对人性的善待，对价值的尊重。
优秀校长的管理智慧读后感
优秀校长的管理智慧读后感《优秀校长的管理智慧读后感》一嘿，朋友们！最近我读了一本关于优秀校长管理智慧的书，真的是让我感触良多呀！书里的那些优秀校长，他们可真是太厉害了！他们不是那种高高在上、只会发号施令的领导，而是真正能走进师生心里的贴心人。
他们懂得倾听大家的声音，不管是老师的烦恼，还是学生的小秘密，他们都愿意认真去听。
就比如说，有个校长会在课间和学生们一起跳绳、踢毽子，在玩闹中了解孩子们的想法和需求。
这多棒啊！不像有些校长，整天板着脸，学生见了都害怕。
还有哦，这些优秀校长在管理老师的时候也很有一套。
他们不会一味地批评指责，而是善于发现老师的闪光点，给予鼓励和支持。
有个校长会在老师遇到困难的时候，主动帮忙找资料、出主意，和老师一起解决问题。
这样一来，老师们工作起来更有干劲儿了，教学质量自然也就上去了。
而且呀，他们在处理学校的大事小情上也特别有智慧。
遇到困难不退缩，积极想办法解决。
就像学校的设施老化需要翻新，他们不是干等着上级拨款，而是发动全校师生一起想办法，拉赞助、搞募捐，把学校变得焕然一新。
读完这本书，我就想啊，如果我以后能当校长，我也要像他们一样，做一个有智慧、有爱心、有担当的好校长！让学校成为大家都喜欢的温暖大家庭！《优秀校长的管理智慧读后感》二亲人们，我来和你们聊聊我读了《优秀校长的管理智慧》这本书的感受哈。
哇塞，真的是让我大开眼界！这些优秀的校长，他们的脑子就像装了一个神奇的智慧宝库。
还有那些校长组织的各种活动，简直太有趣了！不是那种应付了事的，而是真的能让学生们学到东西，还能玩得开心。
像什么科技节、文化节，每个活动都精心策划，让学生们在快乐中成长。
最让我佩服的是，他们面对压力和挑战的时候，那叫一个淡定从容。
学校要改革，遇到各种阻力，他们不抱怨，不放弃，而是一个个去沟通，一点点去推进。
就像打怪兽一样，一个一个把困难打败。
读完这本书，我心里就像点了一盏明灯，明白了一个好校长对于学校的重要性。
校长的心得感悟怎么写
校长的心得感悟怎么写校长的心得感悟怎么写【通用9篇】工作中校长的心得感悟必不可少，快来写写看吧。
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
以下是小编给大家带来的校长的心得感悟怎么写，希望可以帮助到大家！校长的心得感悟怎么写精选篇13月4号下午，我们在县教体局的组织下，学习了最美校长杨建一的事迹，我深受感动。
感动的是他那无私奉献和敢于与歹徒做斗争的精神。
要知道，歹徒拿着刀，而他自己呢？赤手空拳，加上年龄的差距，这需要多大的勇气。
有时候，我在想，他是不是一时头脑发热、一时冲动呢？经过我查看了他的英雄事迹之后，让我彻底地改变了对他的看法、并彻彻底底的佩服他了。
因为他的好、他的美，不是一天两天的。
而是，长期保持这样高尚的品质。
如：师生们记得校长生前的点点滴滴：20__年11月一天下午，杨校长为节省开支亲自维修学校电线，从楼梯上摔下来，软肋严重扭伤，动弹不得，他在家休息。
他心系工作，心系学生，第二天就来到学校，手撑着藤椅艰难地登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月。
要知道：“做一个坏人不难，而一辈子做一个好人很难”。
然而，尊敬的杨校长他就做到了，且做得是那样的完美是那样的让人敬佩。
他是我们中华儿女的骄傲，是每一位活着的人所应该学习的榜样。
多恪守一份真善美的职业道德，才能多涵养一些站出来的勇气。
保障校园安全，需要校长和老师站出来；救死扶伤，需要医生和护士站出来；排忧解难，需要领导和干部站出来……在社会道德建设中，如果人人都能坚守职业精神，孩子会多一些安全，群众会多一些信任，社会就会多一份正气。
我总想：如果同样的事情发生在我身上？我是否有这样的勇气与之相搏斗呢？我想我也许会犹豫，也许会勇往直前。
但我决不会见死不救。
我将以杨建一校长为榜样，以杨建一校长所说过的话为座右铭：“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。
为了教育事业，我无怨无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。
”并把这份感情融入到日常的工作和行动中去，让“最美校长”的精神继续传遍全国各地，让我们的“最美校长”永存我心。
2024年学校管理校长心得体会
2024年学校管理校长心得体会作为一名学校管理校长，在过去的一年里，我有幸见证了我们学校的一些重要变化和发展。
这是我个人的一些心得体会，希望能够对未来的学校管理校长们有所启发。
首先，作为一名校长，我认为关注学生的发展是我们工作的核心。
学生成长是学校的使命和目标，我们要设身处地为学生着想，为学生提供良好的学习环境和教育资源。
我们要注重培养学生的全面发展，不仅要注重他们的学业成绩，还要关心他们的心理健康和社交能力的培养。
为此，我们学校引入了一系列的素质教育项目，包括心理辅导、社团活动和志愿者服务等，以全面培养学生的能力和素养。
其次，学校管理需要注重教师的发展。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生的学习效果。
因此，我们学校重视教师培训和专业发展，在校本培训、国内外研修和学术交流等方面给予教师全力支持。
我们还鼓励教师参与教学研究和教学改革，提高他们的教学质量和水平。
此外，学校管理还需要积极与社会各界合作。
学校不仅仅是知识的传授者，更是社会的一部分，需要与社会各界保持紧密联系。
我们与企业建立了实习基地，为学生提供实践机会；与家长建立了良好的沟通机制，及时了解学生的情况和需求；与社区、政府等单位合作，共同营造良好的学校环境。
通过与社会各界的合作，我们能够更好地满足学生和社会的需求，提高学校的社会形象和影响力。
在学校管理中，我还认为注重教育信息化的推进是至关重要的。
信息化技术不仅可以提高学校的管理效率，还可以丰富教学手段，提升教学质量。
我们学校在这一方面投入了大量的精力和资源，建设了现代化的校园网络和数字化教育平台。
通过信息化教育手段，我们能够更好地为学生提供个性化的学习体验，培养他们的信息素养和创新能力。
最后，学校管理还需要注重团队建设和人才梯队的培养。
学校管理是一个集体的事业，需要所有教职员工的共同努力和协作。
因此，我们学校注重建设团队文化，鼓励团队成员之间的合作与交流。
此外，学校管理还要注重培养人才梯队，为学校未来的发展做好准备。
中小学校长心得
作为一名中小学校长，我深知这份工作的重要性和挑战性。在这个岗位上，我不仅需要关注学校的教学质量和管理工作，还需要关心每一位学生的成长和发展。在实践中，我总结了一些心得体会，希望能够和大家分享交流。
一、坚定的教育理念
作为一名中小学校长，我坚信每个学生都有潜能，都值得被尊重和关爱。因此，我始终坚持以学生为中心，倡导因材施教，注重个性化教育，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
六、校园文化建设
学校的文化氛围对师生的发展有着重要影响。我重视校园文化建设，倡导积极向上的校园文化，营造和谐、包容的校园氛围。我鼓励学校开展丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活，培养其艺术修养和审美情趣。
七、自身素质提升
作为一名中小学校长，我深知自身素质的提升对学校发展的重要性。我不断学习和提升自己，参加各类培训和研讨会，努力提高自己的管理能力和教育教学水平，为学校的发展注入新的动力和活力。
四、教育教学改革
教育教学改革是提升教育质量的关键。我鼓励教师不断改进教学方法，探索符合时代发展和学生需求的教学内容和形式。同时，我也积极倡导校本课程建设，鼓励教师们因地制宜地设计教学大纲和教学内容，满足学生的个性化学习需求。
五、与家长沟通
家校合作对学生的成长至关重要。作为中小学校长，我重视与家长的沟通和合作。我倡导开展家校合作活动，定期举行家长会，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的身心健康和学业发展。二、 Nhomakorabea队建设和管理
在学校管理中，团队建设和管理至关重要。我注重激发教师的工作激情和创造力，搭建交流平台，鼓励教师们共同探讨教育教学问题，形成集体智慧。同时，我也非常重视学校的规范化管理，建立各项管理制度，确保学校运行有序、高效。
三、关注师生发展
2024校长培训学习心得
2024校长培训学习心得时间如白驹过隙，转眼间我已经参加了2024年的校长培训学习。
在这段时间里，与来自全国各地的校长们一同学习交流，收获颇多，深感受益匪浅。
首先，我学到了校长应具备的核心素养。
作为一个校长，除了教育理论和管理知识外，最重要的是具备良好的人文素养和修养。
在培训过程中，我们将素养列为了首要的课程内容，通过学习古代经典文献和现代文化艺术，理解人文精神的内涵与方法，进一步提升自己的修养。
其次，我深刻认识到校长是学校文化的引领者和倡导者。
校长的领导理念和价值观会对学校文化产生深远的影响。
在培训中，我们学习了校园文化建设的理论和实践经验，了解了如何培养学校独特的文化氛围，提高教职员工的凝聚力和向心力。
作为校长，我要从自己做起，树立正确的价值观，引领学校走向积极向上的文化发展道路。
另外，我还学到了校长的领导力和管理技巧。
校长是学校的领导者，需要具备一定的领导力和管理技巧。
在培训中，我们学习了领导力的重要性以及如何培养和提升领导力。
我们还学习了团队管理、决策问题解决等实用管理技巧，并通过实践活动进行了巩固。
这些知识和技巧对我今后的工作将有很大的帮助，让我更加有效地管理学校，推动学校的发展。
此外，与来自全国各地的校长们交流思想和经验，使我受益匪浅。
在培训期间，我们有机会参观了不同类型的学校，与各地的校长们进行了研讨和互动。
通过这些交流，我了解到不同地区学校的发展情况和经验，学到了许多可借鉴的做法和方法。
这些经验对于我今后的工作将起到很大的指导作用。
最后，我想说，在这次培训学习中，我最重要的收获是不断成长和进步的动力。
培训过程中，我不仅学到了很多新知识，还发现了自己的不足和不足之处。
这些不足让我更加努力地学习和提升自己，不断完善自己的领导能力和管理水平。
我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学校的发展作出贡献。
总之，参加2024年的校长培训学习，让我受益匪浅。
我学到了校长应具备的核心素养，认识到校长是学校文化的引领者和倡导者，学习了校长的领导力和管理技巧，与来自全国各地的校长们交流思想和经验，发现了自己的不足和提升的动力。
优秀校长深度思考的十大技巧
优秀校长深度思考的十大技巧要成为优秀校长，就必须要建立自己的思维方式。
以下优秀校长深度思考的十大技巧，供参考。
1 .布局规划校长做管理、深思考的终点，是学会“做一步、看两步、想三步二要站在未来的角度看当下做的事情，再去勾连、思考学校未来将要做的事。
比如，教师发展是学校发展的头等大事，也是校长的第一要务。
在规划教师培养时，可以采用这样的策略：新进教师专业指导、青年教师全力培养、资深教师合理调配，做到“盘好存量资源、用好当下资源、想好未来资源”。
好的学校规划，能让管理者做到运筹帷幄之中、决胜千里之外,让行动者感到有方向，被支持，可驾驭，有抓手，能抵达。
2 .大道至简构思发展规划是件极其巨大和复杂的工程，大道至简，要善于化整为零。
一项工作从整体上看，可能会宏大且复杂。
但如果能把该事项按照不同维度进行剖析分解，分列出独立的个体，就会发现事情立马变得简单、易操作，可以逐项击破和解决。
遵循“大道至简”的思维方式，依据“传承历史、立足当下、展望未来"三条路线，安排匹配相关工作的人员来负责，最后融合贯通，实现起来就容易得多。
学校管理千头万绪，指向性必须要精准。
要深度思考所做工作的起点，做事前先问自己：为什么要做这件事情？目标是什么？达成的路径是什么？要牢记做事成功的两大要素：大胆思考、小心准备。
在管理工作中，发现问题是解决问题的开始，只有洞察到了问题的本质，才有可能有效地解决问题。
很多时候，看到问题的本质甚至比解决问题还要困难。
4 .理清逻辑学校管理中，不可眉毛胡子一把抓，锅碗瓢盆一起上。
要学会做事分轻重缓急，排先后顺序，做事有逻辑。
要做好一件事，首先要有“想做好”的意愿。
“想做好”是态度问题，态度是一个人能否做好一件事、能否取得成功的重要标准。
光“想做好”不行，还要“能做好”，“能做好”是能力问题。
“能不能、会不会、想不想”是学校管理人员必须要理清的逻辑关系。
实际工作中，要先解决“想不想”的问题，再解决“能不能、会不会”的问题。
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感悟优秀校长的管理智慧——读《中国著名校长的管理奇迹》有感[ 2009-1-29 13:11:00 | By: 梦中得法 ]著名教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。
”在认真阅读了《中国著名校长的管理奇迹——中国著名校长管理智慧经典解读》一书后，我们深深感到：要想把学校管理好，校长首先要努力成为优秀的校长。
优秀的校长必须是出色的管理者、优秀的规划师和坚守信念的革新家；优秀的校长必须具有极强的事业心，鞠躬尽瘁、殚精竭虑，把校长的工作作为自己的首要职责；优秀的校长必须是潜心的研究者，具有清晰的办学理念和明确的办学目标。
回味着校长们的教育思想、管理智慧，研读着校长们所创造的教育经典、管理奇迹，我们的内心激情涌动，感动震撼之余，更多的是激励，是振奋。
反复咀嚼，细细揣摩，我们以为在现代学校管理中，校长要坚守以下几个宗旨，追求智慧的、有效的、卓越的管理。
一、理念就是灵魂苏霍姆林斯基说：“校长对学校工作的领导，首先是教育思想的领导。
”一所成功的学校，一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。
思路决定出路。
先进的理念就是学校的灵魂，倘若没有正确的办学理念,学校就等于没有灵魂。
洋思中学的蔡和森校长坚持着“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”的教育理念，这是蔡校长对生活经验和教育实践的理性思考、提炼和感悟。
多年来，他坚定不移地践行着这一理想与信念，把洋思中学作为实现自己理想和信念的“试验田”，把只有“三流硬件”、“三流师资”和“三流学生”的学校办成了“中国名校”。
翔宇教育集团的卢志文校长确定了“培养走向世界的现代中国人”的办学宗旨，以“现代学校的硬件设施、示范学校的办学质量、平民接受的收费标准”，培养学生成为“徳智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”的“走向世界的现代中国人”。
人大附中的刘彭芝校长无论做什么事都要给自己定一个最高目标，并义无反顾、倾尽全力去实现这一目标。
她提出了“全面实施人大附中素质教育工程”，创建“国内领先、国际一流的世界名校”的宏伟目标，成为全体人大附中人的共同的价值追求和行动指南。
众多名校长的成功都是由于他们拥有先进的管理理念，所以，要真正建成有层次、有品位、有内涵的现代化学校就必须要有先进的教育理念来引领，来支撑，来统率。
二、课堂就是阵地叶澜教授一再强调，课堂教学是实施素质教育的主阵地。
学校教育教学的每一天都是由一个又一个四十分钟的课堂所组成的。
抓住了课堂，就是抓住的教育教学；推进了课堂，就是推进了改革；管好了课堂，就是管好了学校。
杜郎口中学的崔其升校长抓的就是课堂。
“课堂大舞台，人人展风采”。
在崔校长的领导下，杜郎口中学课堂教学的三大特点（立体式、大容量、快节奏）、三大模块(预习、展示、反馈)、六个环节（预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测试），也就是其“三三六”课堂自主学习模式广受关注，迎来了全国各个地区教育者的观摩取经。
杜郎口的课堂里，教室三面全是黑板，教师的讲解不得超过十分钟，很难找到教师的身影，有的是学生们争先恐后、头头是道的发言。
在那短暂的时间里，看不出老师的精彩，但是却实实在在不断显现着学生们的精彩。
在那“热热闹闹”的课堂里，学生们把自己的全部精力与热情都投入到了与课程有关的探讨、研究以及关注他人的展示和自我展示之中了。
杜郎口的课堂，实现每一个学生对目标的全面达成，是所有学生的课堂，它激发了所有学生的热情，也开启了所有学生的潜能。
黄冈中学的曹衍清校长，注重改革教学方法，提高四十五分钟的效益，营造“活”的课堂，以“茶馆式”、“辩论式”、“答疑式”、“评讲式”等教学方法，把三分之一的课堂实践留给学生，留下三分之一的实践做练习，让学生真正感受到学习的快乐。
北京东路小学的袁浩校长也是如此，他回归本位，僵持20年的翻牌式随堂听课制度，以课堂教学管理为中心推进学校管理，他抓住了课堂也就抓住了质量。
三、团队就是力量动车组可以给我们以启示：每一节车厢都有动力功能，动车就跑得快，跑得稳。
如果学校的每一条线、每一个组，每一个室，都能为学校的教学改革与管理出谋划策，全力以赴，我们的学校就一定有更强的发展动力。
北京大学党委书记闵维方曾指出：“办大学是大师之学，无大师就无大学”。
我们也不妨套用这句话，换一种说法：名校就是名师之校，无名师就无名校。
现代学校管理倡导“以人为本”，许多有成功的校长都在学校管理中坚持着“教师第一”的人本思路。
栟茶中学的姚止平校长以敏锐的眼光，把握住教师队伍建设的几个重要环节，三顾茅庐纳良才、不拘一格聘贤才、以人为本育英才、严格有序塑育才，他带领学校做了大量行之有效的工作，抓细贝壳、抓获课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析，尊崇精致管理，打造了一支具有极强的整体战斗力的教师队伍。
衡水中学的李金池校长，同样重视教师团队的建设，他要求每一位教师远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味，心中永远有追求；他激励教师在力争合格的基础上，不断攀登新的高峰——不断成为“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，成为“事业型”的“教育家”。
北京第二实验小学的李烈校长立足管理的各个方面，强调教师团队意识，积极倡导教师之间的横向平等交流与分享，设立“和谐团队奖”，努力改善教师人际沟通的理念与技巧，让“每一个人成为最好的自我”，获得自主发展，使学校的教师团队名声鹊起。
四、学生就是根本教育的对象是活生生的人，教育的发展是人的发展。
马克思也说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命尺度，而且是人的发展空间。
”学生的许多生命时间都是在课堂里度过的。
在每一节课上，学生是“积极存在”还是“消极存在”，都决定了学生的成长和发展。
课堂是属于学生的，教师再精彩的讲演也替代不了学生的精彩，学生对知识的渴求与自由积极的学习状况，才能创造真正精彩的课堂。
杜郎口中学提出“以人为本，关注生命”，“从人格上去尊重每一个学生”，它不光是口号，是宣言，更是行动。
虽然简单，却道出了教育的真谛。
教育中只有学生的精彩，才是真正的精彩。
建平中学冯恩洪校长带领全体建平人遵循学生发展的客观规律，充分信任学生，为学生的发展提供了必修课程、选修课程、活动课程、微型课程等多样化的课程，创设了学科知识类、生活技能类、文化拓展类等各种门类，千方百计创造条件，因材施教、分层教学。
张建数学拔尖，就由专人辅导，专车接送到大学请专家上课，培养他获得中学数学竞赛皇冠上的明珠——国际奥林匹克数学竞赛金牌；学子们对证券市场感兴趣，学校就干脆请金融专科学校的高级讲师来开金融知识选修课……冯校长就这样带领全体建平教师培养了一届又一届“合格加特长”的建平人，摘取了一个又一个教书育人的“金苹果”。
安丘四中的韩中玉校长同样注重人的发展，以“养成教育”为突破口，狠抓学生细节习惯的培养，开展了卓有成效的信心教育、理想教育、养成教育、感恩教育等系列教育活动，对学生全面实行素质教育。
他们的老师每天做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话；他们的学生立下誓言：“我非常聪明，我潜力无穷”，他们树雄心、立壮志。
可以说，学校的每一个人、每一项工作都围绕学生的发展所展开，他们引导学生坚信潜能，成就学业，个个成才。
五、特色就是品牌有教育专家说：一所没有特色的学校是一所没有生命力的学校。
特色就是区别于其他同类学校而属于自己特有的优势。
这一优势是在学校办学实践中创造并积累而成的，且是以学校雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的学校个性。
特色不仅意味着独特，更是意味着超越，是其他同类学校一时难于企及的。
特色体现优势，优势代表质量，它是使学校产生社会影响并为社会认可的标志，是形成学校品牌的重要内容。
草堂小学蓝继红校长的“诗歌校园”她倡导生活是诗，教师是诗，学生是诗，教育也是诗，匠心独运中国传统文化，打造了别具一格的学校文化之“诗文化”品牌。
行知小学的杨瑞清校长与社会联合班村级大教育，创办了第一家让城市孩子了解农村科技与发展、体验乡村生活的“行知教育基地”，创造了自身优势来发展学校。
磨子桥小学的刁荣普校长，通过一些列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，培养“阳光教师”、塑造“阳光学生”、建设“阳光学生”、实施“阳光教育”，亮出了学校品牌。
闸北八中的刘京海校长面对被称为“差生集中营”的“垃圾学校”，开展“成功教育”。
首先帮助教师发现自己，发展自己，获得成功。
其次又通过教师帮助学生成功，让学生尝试成功，逐步达到学生自主成功，开创了光荣的闸北八中新景象，堪称奇迹。
六、坚持就是胜利自古以来，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。
如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也是决然不会成功的。
杜郎口的成功贵在坚持，贵在磨练，贵在亮剑。
崔其升校长咬定青山不放松，默默无闻，潜心磨练。
面临十年质量倒数第一，即将撤并的绝境，他没有坐以待毙，而是扯起了改革的大旗；面临改革初期的重重困境，班子不思进取，教师人心涣散，学生厌学严重，家长怨声载道，他认定了“治乱必然要批评人、处理人，建制必然要规范人、限制人”，大刀阔斧，如火如荼地治乱建制，稳定人心；面对脱困后的良好运行状况，他没有沾沾自喜，而是立足课堂找问题，瞄准课堂求突破，群体行动、激情澎湃、深度开掘、再度飞跃；面对可喜的教改成功局面，他没有洋洋得意，而是理性梳理，深入总结，依靠专家引领，成就优秀成果。
“三三六”就这样产生了，教育质量就这样领先了，杜郎口教育就这样打响了。
这一剑一磨就是十年，倘若不是坚持，岂能获得了成功，创造了奇迹？再看，杨瑞清经历了20年的艰苦奋斗与探索，钟情于乡村教育才创造了奇迹；刁荣普校长14年坚守爱的主题曲，将爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田，培养“心灵柔软的人”；怀柔一中的李鹤年校长19载风雨、19载艰辛，19年如一日地不断探索教改之路，实行人本文化治校、人本文化育人，实现了历史性飞跃。
可见，坚持是一种品质，坚持就是胜利，我们要坚持把理念转变为一种信念，一种行动，一种结果。
走近这些名校长，我们不难看出，他们有着深厚的理论积淀，有着丰富的教育实践，有着独到的管理智慧。
从他们身上，我们始终可以坚信：一名好校长，的确就是一所好学校。