工作效率(教案)
四年级数学上册《工作效率工作时间工作量》教案、教学设计
3.学生在小组合作、讨论交流方面已有一定的基础，但部分学生在团队协作中仍需提高自己的参与度和表达能力。
4.学生对数学学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对数学学习较为被动，需要教师激发学习兴趣，提高学习积极性。
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，结合学生的实际情况，运用多样化的教学手段和方法，引导学生主动参与学习，提高他们的数学素养。同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，使他们在学习过程中获得成功的体验，增强自信心。
-提供丰富的学习材料，如例题、练习题等，满足不同学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以一个贴近学生生活的故事导入新课：“同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？在这个故事中，乌龟和兔子谁先到达终点呢？为什么？”通过这个故事，让学生思考速度、时间和路程之间的关系。接着，我提出问题：“在我们的日常生活中，还有哪些情况涉及到工作效率、工作时间和工作量呢？”引导学生从生活实例中发现数学问题，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握工作效率、工作时间、工作量三者之间的关系，能够运用相关公式进行计算。
2.培养学生运用列表法、画图法、计算法等方法解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现、解决问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，以生活中的实际问题导入，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
（2）探究：
分组讨论，让学生自主探究工作效率、工作时间、工作量三者之间的关系，引导学生发现并掌握相关公式。
4.1工作效率、工作时间、工作量(教案)- 四年级上册数学 沪教版
教案：4.1工作效率、工作时间、工作量一、教学内容本节课主要教学内容是让学生理解工作效率、工作时间、工作量的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
通过本节课的学习，学生应掌握工作效率、工作时间、工作量之间的关系，并能运用到生活实际中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解工作效率、工作时间、工作量的含义，掌握它们之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够学会运用工作效率、工作时间、工作量解决实际问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学难点1. 理解工作效率、工作时间、工作量之间的关系。
2. 运用工作效率、工作时间、工作量解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如家长让孩子在规定时间内完成一定数量的家务，引入本节课的主题——工作效率、工作时间、工作量。
2. 新课讲解：（1）讲解工作效率的概念，如定义、单位等。
（2）讲解工作时间的概念，如定义、单位等。
（3）讲解工作量的概念，如定义、单位等。
（4）引导学生理解工作效率、工作时间、工作量之间的关系。
3. 实例分析：通过PPT展示一些生活中的实例，让学生运用所学的知识解决问题。
如：小明每小时可以完成5道题目，那么他在2小时内可以完成多少道题目？4. 练习巩固：让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调工作效率、工作时间、工作量之间的关系。
六、板书设计板书设计如下：工作效率、工作时间、工作量1. 工作效率：……2. 工作时间：……3. 工作量：……4. 关系：……七、作业设计1. 请用所学知识解决以下问题：……2. 请总结一下本节课所学的内容。
八、课后反思本节课通过实例导入，让学生理解工作效率、工作时间、工作量的概念，并通过实例分析和练习巩固，使学生掌握这些知识。
工作效率、工作时间、工作量-沪教版四年级数学上册教案
工作效率、工作时间、工作量-沪教版四年级数学上册教案教学目标1.掌握计算工作效率的方法2.了解工作时间与工作效率、工作量之间的关系3.通过实例应用，提高学生对数学计算的兴趣和热情教学重难点1.工作效率的计算方法2.工作效率、工作时间、工作量之间的关系3.将工作效率、工作时间、工作量的计算方法应用到实际的问题中教学内容一、引入师生互动老师可以通过以下问题与学生进行互动：1.你们家里的家务活大概需要多长时间完成？2.你们家里对家务活完成的要求是什么？3.如何提高家务活的效率？通过师生互动，引入本节课的主题：工作效率、工作时间、工作量。
二、知识讲解1.工作效率的计算方法工作效率指单位时间内完成的工作量。
计算公式为：工作效率 = 完成的工作量 ÷ 时间2.工作效率、工作时间、工作量之间的关系工作效率、工作时间和工作量是相互关联的。
在不变的工作量下，工作效率高的人可以在更短的时间内完成工作。
反之，在相同的时间内，工作效率高的人可以完成更多的工作。
在相同的工作效率下，工作时间长的人可以完成更多的工作。
反之，在相同的工作时间内，工作效率高的人可以完成更多的工作。
在相同的工作时间下，完成的工作量多的人的工作效率高。
反之，在相同的工作量下，工作效率高的人所需要的时间更短。
三、案例分析1.小明用 2 小时完成了 8 份试卷，求他的工作效率。
解：根据工作效率的计算公式，可以得出：工作效率 = 完成的工作量 ÷ 时间 = 8 ÷ 2 = 4所以，小明的工作效率是 4。
2.小张的工作效率是 6，用了 3 小时完成了多少份试卷？解：根据工作效率的计算公式，可以得出：完成的工作量 = 工作效率 × 时间 = 6 × 3 = 18所以，小张用了 3 小时完成了 18 份试卷。
四、综合练习1.小李用 3 小时完成了 12 份试卷，求他的工作效率是多少？2.小红的工作效率是 8，用了 5 小时完成了多少份试卷？3.在相同的时间内，小张比小李的工作效率高了 2，小张完成了 18 份试卷，求小李完成了多少份试卷？4.在不变的工作量下，小明用了 2 小时完成了试卷，小红用了 3 小时完成了试卷，谁的工作效率更高？练习题的时间可以根据教学进度适当调整，让学生通过实际计算加深对知识的理解。
工作效率工作时间工作量教学设计教案
教学准备1. 教学目标1、知道工作效率的含义，初步掌握工作效率、工作时间和工作量的关系，并解决实际问题；2、培养学生分析、解决问题的能力；3、体验用数学知识解决问题的喜悦。
2. 教学重点/难点理解什么叫作工作效率。
掌握工作效率、工作时间和工作量三者之间的数量关系。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、引出问题，寻求方法：1、小胖和小丁丁进行百米赛跑，小胖用了25秒，小丁丁用了20秒。
谁跑得快，为什么？（相同的路程，谁用时少，谁就跑得快）2、一分钟口算比赛，小巧做了30道，小亚做了27道，你知道他们谁的做得快吗？为什么？（相同的时间，谁做得多，谁就做得快）3、张阿姨2小时做了14个维尼熊，李阿姨3小时做了18个维尼熊。
谁做得快些？提问：（1）能否用18个为维尼熊和14个维尼熊这两个数量直接比较呢？（2）张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？二、揭示课题：师：今天我们就共同来解决“在时间不同、工作量不同的情况下，如何比快慢”这个问题。
探究（一）理解“工作效率”：1、小组探讨：张阿姨和李阿姨谁做得比较快呢？（反馈）2、反馈情况1：可以算算他们平均每小时个作了多少个维尼熊。
板书：张阿姨：14÷2=7（个）李阿姨：18÷3=6（个）7 个＞6 个答：张阿姨做得比较快。
（1）老师再教大家一种表达数学思想的方法：树状算图法（在相应的算式下面画出）（2）师：谁来解释一下树状算图中的14、2、7在题中是什么意思，7又是怎样得来的？（3）小结：树状算图像小树发芽。
小叉上的两个圆中应该填入已知的条件，（边讲边指）连接处的小圆表示条件之间的关系，最下面的圆表示结果。
对照树状算图再来说说看你的思路。
（4）提问：谁能用树状算图表示李阿姨每小时做多少小熊？（5）师：我们把每小时（每分，每天，……）完成的工作量叫做工作效率。
所以工作效率=工作量÷工作时间师：根据乘除法之间的关系，你还能得到怎样的关系？板书：工作量=工作效率×工作时间工作时间=工作量÷工作效率3、反馈情况2：也可以看做相同数量的小熊，谁用的时间少，谁的效率就高。
工作效率教案
T课题：工作效率、工作时间、工作量学习内容：九年制义务教育四年级第一学期P44-46学习目标：1. 理解工作效率的含义，掌握三者之间的数量关系。
2. 学会借助树状算图解决问题。
3. 初步感受思维导图学法。
一、引领探究（一）口答并说出数量关系：（1）小玲4分钟能行320米，每分钟能行几米？320÷4=80（米/分）问：求什么？数量关系是什么？（求速度，速度=路程÷时间）（2）一只篮球80元，买40个篮球多少元？80×40=3200（元）（二）揭示课题：今天我们要学习一组新的数量关系，它们是工作效率、工作时间、工作量，这是本节课的学习目标。
自己轻声读一读。
出示板书：课题和学习目标。
（三）出示预学题：看书P44—451.自学例1，你获得什么信息，有什么发现？2.尝试完成：完成P45，练一练，算一算。
课前，同学们已经进行了预习，自学了例1，完成了填空，并尝试完成了P45，练一练，算一算。
现在我们就要在预习的基础上进行探究。
二、自主探究（一）探究一：理解工作效率的含义1. 什么叫工作效率？2. 填写算图、列出算式、说说每道题的数量关系。
3.小组合作完成探究单。
小组探究单：（1）张阿姨2小时做14个（2）6分钟复印108张纸，（3）一本468页的书18天小熊，每小时做几个小熊？平均每分钟复印几张纸？看完，平均每天看几页？算图：算图：算图：算式：算式：算式：数量关系：（二）探究例2：工作效率的应用小组讨论：1.例2的条件和问题是什么？2.数量关系是什么？3.填写流程图，完成学习单。
工作效率应用流程图三、感悟探究（一）基本练习，填表（同桌说说）记录结果，小组合作回答。
工作效率工作时间工作量算式数量关系式每天修（）米5天修800米每小时加工36个零件6小时共加工（）个每分钟写大字12个（）分钟写了168个大字（二）选择（轻声读题，找出正确的算式。
）1.李阿姨小组工作4小时可以制作356个海宝玩具，如果需要制作9523个海宝玩具，李阿姨小组需要用多少个小时？正确的算式是（）。
小学工作效率讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解工作效率的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
3. 帮助学生掌握提高工作效率的方法和技巧。
教学重点：1. 工作效率的概念和重要性。
2. 提高工作效率的方法和技巧。
教学难点：1. 学生对工作效率概念的理解。
2. 学生如何将提高工作效率的方法应用到实际学习中。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 小组讨论材料。
3. 案例分析材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：什么是工作效率？为什么提高工作效率很重要？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 工作效率的定义- 教师讲解工作效率的概念，即单位时间内完成的工作量。
- 举例说明工作效率在学习和生活中的体现。
2. 工作效率的重要性- 教师讲解提高工作效率的好处，如节省时间、提高成绩、增强自信心等。
- 引导学生认识到提高工作效率对个人成长和未来发展的积极作用。
3. 提高工作效率的方法和技巧- 时间管理：制定学习计划，合理安排时间。
- 目标设定：明确学习目标，分阶段实现。
- 方法技巧：掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
- 环境优化：营造良好的学习氛围，减少干扰。
三、案例分析1. 教师展示一个案例，让学生分析案例中的人物是如何提高工作效率的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结并点评，强调提高工作效率的重要性。
四、小组活动1. 学生分组，每组选择一个提高工作效率的方法或技巧。
2. 小组成员讨论，制定实施计划。
3. 每组向全班展示自己的计划，并分享实施过程中的心得体会。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调提高工作效率的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中提高工作效率的经验和体会。
3. 教师总结，鼓励学生在今后的学习中继续努力提高工作效率。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对工作效率的理解程度。
2. 检查学生的作业完成情况，评估学生对提高工作效率方法的应用能力。
2023-2024学年四年级上学期数学4.1工作效率、工作时间、工作量(教案)
2023-2024学年四年级上学期数学4.1工作效率、工作时间、工作量（教案）教学内容本节课主要围绕“工作效率、工作时间、工作量”三个概念进行教学。
通过具体实例，让学生理解并掌握工作效率的概念，学会计算工作时间和工作量，并能运用这些知识解决实际问题。
教学目标1. 理解并掌握工作效率的概念，能够运用工作效率计算工作时间和工作量。
2. 学会运用工作效率、工作时间、工作量之间的关系解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 工作效率、工作时间、工作量三者之间的关系。
2. 如何运用这些关系解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实例，引导学生思考工作效率、工作时间、工作量之间的关系。
2. 新课导入：讲解工作效率、工作时间、工作量的概念，并通过实例让学生理解。
3. 案例分析：分析几个实例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. 板书2023-2024学年四年级上学期数学4.1工作效率、工作时间、工作量。
2. 板书内容：工作效率、工作时间、工作量的概念、关系及计算方法。
作业设计1. 基础题：计算给定的工作效率、工作时间、工作量。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究工作效率、工作时间、工作量之间的更深层次关系。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的参与度如何，是否积极回答问题。
4. 课后作业的难度是否适中，学生是否能够独立完成。
通过本节课的教学，希望能够让学生掌握工作效率、工作时间、工作量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
工作量、工作效率、工作时间(教案)2023-2024学年数学 四年级上册 沪教版
工作量、工作效率、工作时间（教案）2023-2024学年数学四年级上册沪教版教学内容本节课我们将探讨工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。
通过实例引入，让学生理解并掌握工作量的概念、计算方法以及如何通过提高工作效率来缩短工作时间。
教学内容将围绕以下几个方面展开：1. 工作量的定义及计算方法2. 工作效率的定义及计算方法3. 工作时间的定义及计算方法4. 工作量、工作效率、工作时间之间的关系5. 实际应用：如何合理安排工作时间，提高工作效率教学目标1. 理解并掌握工作量、工作效率和工作时间的概念及计算方法。
2. 学会运用工作量、工作效率和工作时间之间的关系解决实际问题。
3. 培养学生合理安排时间、提高工作效率的意识。
教学难点1. 工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系的理解。
2. 如何在实际问题中运用工作量、工作效率和工作时间的关系进行计算。
教具学具准备1. 教学课件2. 黑板3. �粉笔4. 练习题教学过程1. 导入：通过一个实例，让学生了解工作量、工作效率和工作时间在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解工作量、工作效率和工作时间的概念及计算方法，让学生理解三者之间的关系。
3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识点的理解。
4. 练习题讲解：针对本节课的重点、难点，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时讲解。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 工作量、工作效率、工作时间2. 定义及计算方法3. 三者之间的关系4. 实际应用案例5. 练习题作业设计1. 填空题：关于工作量、工作效率、工作时间的概念及计算方法。
2. 计算题：根据工作量、工作效率、工作时间之间的关系，计算实际问题。
3. 应用题：结合实际情境，运用所学知识解决问题。
课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、案例分析、练习题讲解等环节，让学生掌握了工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。
4.1工作效率工作时间工作量(教案)2023-2024学年数学四年级上册沪教版
4.1工作效率工作时间工作量（教案）20232024学年数学四年级上册沪教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我要讲的课题是《4.1工作效率工作时间工作量》，这是沪教版20232024学年数学四年级上册的教材内容。
我们将深入探讨工作效率、工作时间和工作量之间的关系，理解它们之间的相互影响。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解工作效率、工作时间和工作量之间的基本关系，能够运用这些概念解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解工作效率、工作时间和工作量之间的关系，难点是如何让学生将这些概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解概念，我准备了一些实际的工作场景图片，以及一些相关的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一些工作场景的图片，如农民耕田、工人施工等，引导学生思考工作效率、工作时间和工作量之间的关系。
2. 概念讲解：接着，我会详细讲解工作效率、工作时间和工作量的定义，以及它们之间的关系。
我会用实际的例子来解释这些概念，让学生更好地理解。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，通过解答过程深化对概念的理解。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 板书设计：在讲解过程中，我会设计一些简洁的板书，帮助学生梳理知识点。
6. 作业设计：课后，我会布置一些相关的作业题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
六、作业设计1. 请用一句话描述工作效率、工作时间和工作量之间的关系。
2. 举例说明如何计算一个人的工作效率。
3. 假设一个人的工作效率是每小时完成10个任务，如果他工作了3小时，他一共能完成多少个任务？答案：1. 工作效率、工作时间和工作量之间的关系是：工作效率乘以工作时间等于工作量。
2. 一个人的工作效率可以通过他每小时完成的任务数量来计算。
沪教版数学四年级上册第四单元《工作效率、工作时间、工作量》教案
沪教版数学四年级上册第四单元《工作效率、工作时间、工作量》教案一、教学目标1.了解工作效率、工作时间和工作量的概念2.能够用简单的数学式子表示工作效率、工作时间和工作量之间的关系3.学会计算工作效率、工作时间和工作量的方法4.掌握有效的工作方法和技巧，提高工作效率二、教学重点1.工作效率、工作时间和工作量的关系2.有效的工作方法和技巧三、教学难点1.如何提高工作效率2.如何衡量工作效率四、教学准备1.教科书2.练习册3.黑板和白板4.笔、橡皮、尺子等文具五、教学过程5.1 导入教师用图表或案例等生动的方式，向学生讲解工作效率的概念以及工作效率与工作时间和工作量的关系。
5.2 正文1.工作效率的概念工作效率是指单位时间内所完成的工作量。
通常用“件/小时”或“个/分钟”等单位来表示。
举例：A每小时可以做20个小玩具，那么他的工作效率就是20个/小时。
2.工作时间的概念工作时间是指从开始工作到结束工作所用的时间。
举例：A从早上8点开始工作，下午5点结束，那么他的工作时间就是8小时。
3.工作量的概念工作量是指完成工作所需要完成的任务数量。
举例：A一天需要制作1000个小玩具，那么他这一天的工作量就是1000个小玩具。
4.工作效率、工作时间和工作量的关系对于同一份工作，工作效率与工作时间和工作量有如下关系：工作效率 = 工作量÷ 工作时间工作时间 = 工作量÷ 工作效率工作量 = 工作效率× 工作时间举例：A每小时可以做20个小玩具，他需要制作1000个小玩具，那么他需要多长时间完成这个任务？答：工作时间 = 工作量÷ 工作效率= 1000 ÷ 20 = 50小时5.提高工作效率的方法和技巧提高工作效率的方法和技巧有很多，下面列举一些常见的方法和技巧：（1）规划工作制定详细的工作计划，合理安排时间，将大的任务分解成小的任务，有条不紊地完成工作。
（2）减少浪费时间避免不必要的开销时间，避免分心，保持专注，集中精力做好该做的事情。
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工作效率、工作时间、工作量
【教学目标】：
知识与技能：1、知道工作效率的含义。
2、初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。
过程与方法：会用三个数量间的关系，解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中体验成功的乐趣，增强学习自信心。
【教学重点】：三个数量之间的关系。
【教学难点】：工作效率的意义。
【教学过程】：
一、情景引入
比较：谁做得快？
（1）数量不同
师：玩具厂的两位阿姨正在赶制一批小兔。
根据屏幕上的信息，你认为哪位阿姨做得快？
生1：直接比较她们做的个数。
生2：不能比较，不知道她们做的时间。
师出示时间。
师：现在谁更快呢？
（2）时间相同，数量不同
小结：做的时间相同，谁做的数量多，谁就做得快。
(3)数量相同，时间不同
小结：做的数量相同，谁用的时间少，谁就做得快。
(4)时间、数量都不同
师：现在能否用14个和18个这两个数量直接比较呢？
二、探究新知
（一）学习例题
1、探讨：时间不同，做的数量不同，怎么比较？
师：张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？
2、学习树状算图，理清数量关系
师：今天老师要教大家一种新的表达方法——树状算图法，表示张阿姨每小时做的个数。
树状算图像小树发芽。
小叉上的两个圆中填入已知条件，（边讲边板书）
连接处的小圆表示条件之间的关系，最下面的圆表示结果。
师：树状算图中的14、2、7在题中是什么意思，7又是怎么得来的？
师：根据树状算图，张阿姨每小时做的个数，用算式表示是（边说边板书）14÷2=7（个）
师：你能用树状算图表示李阿姨每小时做的个数吗？在练习纸上填一填，做好和同桌先交流一下。
学生汇报，师填树状算图：谁来说说18、3、6分别表示什么？算式怎么列？师：7个大于6个，所以张阿姨做得快些。
（板书答句）
小结：当做的个数和时间都不同时，我们可以通过计算每小时做的个数比较谁做得快。
3、练习
（1）比较打印的快慢
师：你是怎么想的？（生说师媒体出示树状算图）32、4、8分别表示什么？45、5、9呢？同桌互相说一说。
小结：当打印张数和时间都不同时，我们可以通过计算每分钟打印张数比较谁打印得快。
（2）比较修路的快慢
师：你是怎么想的？（生说师媒体出示树状算图）30和20分别表示什么？
小结：当修的米数和时间都不同时，我们可以通过计算每天修的米数比较谁修得快。
（二）认识工作效率、工作时间、工作量
1、认识工作时间
（1）师：（出示3个表格）请你们仔细观察三个表格，看看他们有什么相同的地方？
（2）师：我们把工人、打印机、工程队起个统一的名字，就叫名称。
（指后三个）可以取个什么名字？
（3）师：从某种角度讲，做小兔、打印、修路都是在工作，因此我们把这样的时间统称为工作时间。
2、比较工作效量和工作效率的区别
（1）师：这两格谁来取名字？
（2）师：在数学上，我们把这两列在某段时间里做的工作的数量，简称工作量。
同样是工作量，请你比较一下，左边这列和右边这列一样吗？同桌讨论一下。
（3）学生汇报（根据学生的回答，逐步出示媒体）
3、理解工作效率的含义
（1）师：工作效率根据你的理解，除了每小时的、每分钟的、每天的，还可以是什么？（生：每年的、每秒的……）也就是还包括很多情况。
我们把每小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。
（完成板书工作效率）生齐读。
今天我们就学习工作效率、工作时间和工作量。
（板书课题）
（2）师：谁能从表格里找到张阿姨的工作效率？
（3）师：A打印机的工作效率呢？
（4）师：请你任选一个工作效率和同桌说一说。
（5）师：你能不能举出生活中这样的例子。
（6）跟进练习：连一连（用手势表示）
2005年1～5月份全国累计钢材产量大约为14000万吨，平均每个月产钢2800万吨。
（1）1～5月份 A.工作量
（2）14000万吨 B.工作效率
（3）2800万吨 C.工作时间
（三）三个数量之间的关系
（1）师：观察这三张表格，这三个数量之间到底有什么关系？同桌讨论。
学生汇报，师板书：工作效率=工作量÷工作时间
（2）师：观察得真仔细！想一想，我们还可以得出怎样的数量关系？
师根据生回答板书：工作时间=工作量÷工作效率，工作量=工作时间×工作效率师：你们能根据乘除法之间的关系得出另外的数量关系，真棒！
（3）跟进练习：填表
三、巩固练习
1、书
2、选择正确答案的编号（手势）
（1）张阿姨半小时包了900个小笼，每分钟包了多少个小笼？正确的算式（B ）A.900×30 B.900÷30 C.900÷60
（2）为迎接上周的重阳节，小丁丁制作了一批贺卡，120分钟里制作了60张，平均每小时制作了几张贺卡？正确的算式是（C ）
A.120÷60
B.120÷30
C.60÷2
D.60÷3
（3）面包师傅____C______，2个小时做了几个？列式：120×2
A.每小时做2个面包
B.每小时做2个面包
C.每小时做120个面包
D.每分钟做120面包
（4）工厂每天生产50台电视机，___A_____？列式：50×35
A.7个星期生产几台？
B.7天生产多少台？。