【最新】牛津译林版七年级英语下册Unit1 Dream homes语法专项课件(序数词)(共12张PPT)
twelve
thirteen fifteen
13
15
8
20
Next
eight
twenty
eig 通关训练
解析
There are December .
months in a year.
Month is
A. twelfth ; Twelfth C. twelfth ;The twelfth
the thirty-second page Page 32 / Page Thirty-two Room 305 Bus No.12
第305房间
第12路公共汽车
语法透视 按提示填空 考点大观 易错辨析 通关训练
3 12 基数词： three 序数词 third twelfth thirteenth fifteenth
She is my first English teacher.
语法透视 序数词前的冠词 考点大观 易错辨析 通关训练 (2)有时加a/an，“再一”，“又一” 的意思
We’ll have to do it a second time．
Shall I ask him a third time？
When I sat down, a fourth man rose to speak．
初中英语译林版七年级下册
Unit1
语法专项课件 （序数词）
语法透析
考点大观 易错辨析
通关训练
语法透视 序数词的构成 考点大观 易错辨析 通关训练 1) 1－3, first, second, third 。
2) 4－19, 相应基数词+ th, 特殊拼写:fifth, eighth, ninth, twelfth。 3) 20－90, y变成ie +th,如twentieth。
语法透视 序数词的构成 考点大观 易错辨析 通关训练 3) 20－90, y变成ie +th,如twentieth。 4) 21－99, 只把个位的基数词变成序数词 如twenty-first。 5) 序数词缩写----数字＋最后两字母 如1st, 2nd, 3rd ,4th…
语法透视 序数词的构成规律 考点大观 易错辨析 通关训练
基变序,有规律, 一、二、三，特殊记，面目全非要注意， 加th从4起， 八少“t”，九去“e”， “ve”要用“f”替，(five, twelve) 见“y”变成“i”和“e”，词尾加上“th”， (twenty, thirty,……ninety) 若是遇到几十几，只变个位就可以。 序数词缩写记清楚,数字后跟两字母。
They had a second child in 1988
语法透视 序数词表编号 考点大观 易错辨析 通关训练
第32页
编号在前，名词在后，用序数词，前面有the。 编号在后，名词在前，用基数词，注意首字母大写。 房间号码和电话号码要一个一个分别读
第一课
The First Lesson；Lesson One
语法透视 序数词和序数词的区别 考点大观 易错辨析 通关训练
数
基数词 序数词
表数量
表顺序
词
序数词表顺序时，其前需要加定冠词the。
语法透视 序数词前的冠词 考点大观 易错辨析 通关训练 (1)序数词作定语，前面要加the； The first truck is carrying a food basket． John lives on the fifteenth floor．
B. twelve ;Twelve D. twelve ; The twelfth
【解析】考察数词。此句意为“一年有12个月， 第十二个月是十二月”。第一个空表示数量用 twelve, 第二个空表顺序用twelfth，所以答案为D。
Homework:
Finish exercise “序数词专项练习”。
牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》(Grammar)说课稿
牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》（Grammar）说课稿一. 教材分析《Dream homes》是人教版牛津译林英语七年级下册Unit 1的一篇课文，主要介绍了不同人的梦想家园。
通过本课的学习，学生可以掌握一般现在时态的运用，学会描述自己的梦想家园，并能够进行简单的交流。
本文内容贴近学生生活，激发学生对美好家园的向往，培养学生的想象力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解。
但学生在实际运用时态描述事物时，可能会出现时态混淆、句子结构不完整等问题。
此外，部分学生可能在词汇积累方面有所欠缺，需加强词汇教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，学会用一般现在时态描述自己的梦想家园。
2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高听力理解能力，学会用英语进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生对美好家园的向往，培养学生的想象力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，学会用一般现在时态描述自己的梦想家园。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态进行句子的构建，避免时态混淆和句子结构不完整等问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动有趣的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的房屋图片，引导学生谈论自己的梦想家园，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生关注一般现在时态的运用。
3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的构成和用法，学生通过例句练习，掌握一般现在时态的运用。
4.小组活动：学生分小组讨论自己的梦想家园，用英语进行交流，教师巡回指导。
5.展示环节：各小组代表上台展示自己的梦想家园，其他学生进行评价。
牛津译林版英语七下Unit1《Dreamhomes》(Grammar2)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Grammar 2）说课稿一. 教材分析《Dream homes》是人教版牛津初中英语七年级下册的一篇课文，主要介绍了不同房子的特点以及人们对于梦想家园的向往。
通过本文的学习，学生可以了解到房子的不同部分以及与房子相关的词汇。
同时，本文也涉及到了一般现在时和一般过去时的语法知识。
二. 学情分析在进入七年级下册的学习阶段，学生们已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本知识，对于英语语法有了初步的了解。
然而，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够掌握与房子相关的词汇，了解一般现在时和一般过去时的语法知识。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的交流和描述。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握与房子相关的词汇，了解一般现在时和一般过去时的语法知识。
2.教学难点：学生能够运用一般过去时进行描述，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的房子图片，引导学生谈论他们最喜欢的房子类型，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过课件展示课文内容，引导学生跟读和理解课文。
3.语法讲解：教师讲解一般现在时和一般过去时的语法知识，并通过示例进行讲解。
4.练习巩固：学生进行小组讨论，用一般过去时描述他们的梦想家园。
5.课堂活动：学生进行角色扮演，模拟看房子的场景，运用所学知识进行交流。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的运用。
新牛津译林版七年级英语下册《Unit 1 Dream homes》grammar II精品课件
2. Women's Day is on the ________ eighth of March. fifth 3. Thursday is the _______ day of a week. twelfth (twelve) floor. 4. I live on the _______ 5. Xu Kun is always the _____ first (one) in Grade 7 fortieth (forty) birthday. 6. Today is my ________
Guide students to find out and remember the ordinal numbers
numbers within 1 minute （序数词）
• • • • twenty ninety thirty-two forty-ninth forty-nine
twentieth ninetieth twenty-second
基变序有规律，词尾加上th 特殊情况要用心，下面几点帮助你。 一,二 ，三要记牢，词尾字母t,d,d 八减t, 九减e f来把5, 12中的ve替 ie来把整十中的y替 若是碰到几十几只变个位就可以。
Guide students to use them correctly(9')
• 1. 根据句意或所给词的适当形式填空。 1.Children's Day is on the ______ first of June.
Practice( 5')
• Write the ordinal numbers(写
出序数词）
• five twenty twelve • nine four forty • thirty-two twenty-eight three • thirteen hundred
牛津译林版英语七年级下册unit 1《dream homes》welcome to the unit优秀教案(重点资料).doc
The capital of…is…
教学重点
the names of the countries and capit als
教学难点
to tell the places of interest in different countries.
教学资源
some pictures
e.g. Tom’s house is next to mine. Jack wants to sit next to me.
2. Learn about homes in different countries.
①learn about
I want to learn more about the world.
2.Play the tape for the Ss to listen and ask them to answer the question above.
3.Listen to the tape again and answer Why would Eddie like to live next to a restaurant? Why does he like the biggest restaurant? Can you guess?
课时
第1课时
课题
Wele to the unit
撰稿人
教学目标
New woBiblioteka ds dream, palace, capital
Phrases would like to…live in next to the capital of
Sentences Wou ld you like to…?
最新牛津译林初中英语七年级下册Unit 1 Dream homesPeriod 7教案
Unit 1 Dream homesTopic Unit 1 Dream homes Period 7 Title Task Type of lesson New 教学目标Write an article about your dream home.重点难点How to write an article about your dream home.教学过程备注Step 1. Revision: Neil’s home•Where is Neil’s home?•What kind of home does Neil live in?•Does he have a garden?•How many rooms are there in his home? What are they?Step2: My home1.P16 A: Complete the questionnaire with your own information2. Pair work:Talk about your home with your partner3: Do you like your home? Why or why not?Step3: Simon’s dream home1.Read Simon’s article , answer some questions●Where is Simon’s dream home?How many floors are there?What other things are there in his dream home?●What rooms are there on the ground floor? What can Simon dothere?●How many rooms are there on the first floor? What rooms arethey? What’s in each room? What can Simon do there?●H ow many rooms are there on the second floor? What can Simondo there?2.Analyse Simo n’s articleMain idea of each paragraph:●location, floors, facilitiesMy dream home is… It has…floors.There is / are….●on the ground floor: different rooms (things and what Simoncan do there)●on the first floor: rooms (things and what Simon can dothere)●on the second floor: rooms (things and what Simon can dothere)There is/are…on the ground/first/second… floor.There is/are always enough…there.I would like to invite my friends to…My friends like to…It is great fun.3: Write an article about your dream homeA: DISCUSSION1.Whe re is your dream home?2.W hat kind of home would you like to live in?3.How many rooms would you like to have in your dream home?4.What are the rooms?5. How many people will live in your dream home?6.What would you like to do in it?7.Do you want to invite your friends to stay with you in your dream home?8. Do you have any special ideas about your dream home?B：Your own dream home●Where?How many f loors?What other things are there?●What rooms are there on the ground floor? What can you dothere?●How many rooms are there on the first floor? What rooms arethey? What’s in each room? What can you do there?●How many rooms are there on the second floor? What can youdo there?C: Sample writing:My dream home is a big house at the top of the hill. It has four floors. There is a beautiful garden in front of it.On the grou nd floor, there is a big room for parties. There is a karaoke machine there. There is als o a small cinema. I often watch videos and DVDs there.On the first floor, there are eight bedrooms. Each bedroom has a small swimming pool and a huge TV set.The second floor is for my dog. She has lots of toys there. There are some computer rooms on the third f loor. I have more than enough computer games for my friends and myself.This is my dream home. I hope my dream comes true some day. Homework板书设计Unit 1 Dream homesTask1.Where is your dream home?2.What kind of home would you like to live in?3.How many rooms would you like to have in your dream home?4.What are the rooms?5. How many people will live in your dream home?6.What would you like to do in it?7.Do you want to invite your friends to stay with you in your dream home?8. Do you have any special ideas about your dream home?教学反思。
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Grammar 2)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Grammar 2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》主要介绍了关于理想家园的相关词汇和表达方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。
Grammar 2部分主要讲解了一般现在时的被动语态。
本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面尚有不足，需要通过大量的练习来提高。
针对学生的特点，教师应充分发挥引导者和者的作用，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。
学生能够理解并运用一般现在时的被动语态。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流，描述自己的理想家园。
学生能够通过pr work和group work等形式，提高合作交流能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够学会尊重他人，培养良好的团队精神。
四. 教学重难点学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。
学生能够理解并运用一般现在时的被动语态。
学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时的被动语态。
学生能够在合作交流中，正确使用所学词汇和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解所学知识。
牛津译林版七年级下册Unit 1 Dream homes Grammar 教案
Unit 1 Dream homesGrammar教学目标1.Get to know the spellings and usages of the cardinal and ordinal numbers.e cardinal numbers correctly to talk about numbers, size ,quantity and areas.e ordinal numbers correctly to talk about dates, floors and orders.教学内容1.Words: zero, hundred, thousand, million, foot, square, metre, area, over.2.Phrases: square meter, in size, have an area of3.Sentences:The CN Tower is 1,815 feet tall.Women’s day is on the eight of Match.He is always the first to come to school in our class.重点难点To use cardinal numbers and ordinal numbers correctly to talk about things.教学准备a dictionary; a calendar; teaching pictures.教学过程Step 1 . Lead-in1.Enjoy a number song.2.Talking about numbers freely.3.Remind Ss to ask such questionsHow old are you?How many family members are there in your family?How many students are there in your class?What’s your favorite number?What’s your telephone number?......Step 2 . Present new wordszero, hundred, thousand, million, foot ,feet, square, meter, area, overStep 3 . Cardinal numbers1.Teach Ss the spellings and usages of cardinal numbers: zero, one milliom.2.Teach Ss how to read the cardinal numbers.4,056 four thousand and fifty-six23,813 twenty-three thousand eight hundred and thirteen.567,110 five hundred and sixty-seven thousand one hundred and ten6,425,200 six million four hundred and twenty-five thousand two hundred3.Help them to find out the rules of reading a big number.4.Read and learn.(1)People from about 180 countries and areas live in New York.(2)The CN Tower is 1,815 feet tall.(3)Red Square in Moscow is about 91,000 square meters in size.(4)France has an area o over 260,000 square miles.(5)There are about 8,000,000 people living in London.(6)Tokyo , the capital of Japan ,has over 13,000,000 people .Step 4 . Ordinal numbers1.Explain the usage of ordinal numbers.We use ordinal numbers to order things and events. We use them to talk about dates ,floors, positions,etc.Eg. Women’s Day is on the eighth of Match.Our flat is on the seventh floor.He is always the first to come to school in our class.2.Learn the spellings of the ordinal numbers with the help of the cardinal numbers . remind the Ss the rules of the word-building.基变序，有规律；1,2,3，特殊记；8去t, 9去e;Ve要用f 替；最后再加“th”ty变成tie.plete B2 on page 12.Step 5 . Summary一、基数词用法1.基数词在表示数量时与表示编号、号码时的读法不一样。
牛津译林版七年级英语下册Unit1 Dream homes grammar课件(共29张PPT)
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sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
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twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five
30 40 50 60 70 80 90
thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
1st = first 2nd = second 3rd = third 4th = fourth 5th = fifth 6th = sixth 7th = seventh 8th = eighth 9th = ninth 10th = tenth
How do you write it?
Ordinal numbers
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 7:56:51 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
_f_ 4. twelve thousand and twenty-six _g_ 5. one million, two hundred thousand and twenty-six
_a_ 6. one thousand and twenty-six
牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》(Grammar)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Dream homes》是牛津译林版七年级下册Unit 1的教学内容，主要讨论人们理想中的家园以及与之相关的形容词比较级。
通过本节课的学习，学生能够掌握形容词比较级的构成及用法，学会描述人物、地点和物品的特点。
教材以丰富的图片、生动的对话和有趣的活动为学生提供了充足的语言实践机会，有助于提高他们的英语学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的基础知识，对英语有较高的兴趣。
但部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对形容词比较级的认识有限，需要在本节课中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握形容词比较级的构成及用法，学会描述人物、地点和物品的特点。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用形容词比较级进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱生活，追求美好家园，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：形容词比较级的构成及用法。
2.教学难点：在实际语境中灵活运用形容词比较级。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动的场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好各个教学环节的活动。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的家园场景，引导学生谈论他们喜欢的家园特点。
教师提问：“What kind of home do you like?”，学生回答：“I like a home with a big garden.” 以此引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示形容词比较级的结构：“adjective + er”，并用例词进行解释。
牛津译林初中英语七下Unit 1 Dream homes Grammar》教案 .doc
教
学
目
标
1.To use prepositions of place to identify specific locations of things.
2.To revise and use cardinal numbers in everyday situations , including phone numbers and amounts of money.
eight million, five hundred and forty-three thousand, six hundred and one
2 .基数词的运用：
hundred, thousand, million, billion等一般用单数，但以下情况用复数：
⑴表示不定数目：e.g. hun dreds of millions of
教学反思
Finish the exercises in the books.
Homework
1. Review the cont ents of this lesson.
2. Do the Exx of workbook.
作业设计
1.Revise this period.
2.Pre-learn the ne xt period
重点
1.To use prepositions of place to identify specific locations of things.
2.To revise and use cardinal numbers in everyday situations , including phone numbers and amounts of money.