服装结构制图课程标准
服装结构制图
中山装结构制 图
（实训总个数：38 个 ） 实训总个数：
服装结构制图 考核大纲
考核方式：技能操作 评分准则： （总分值：100 分）分学期进行模拟考核，第五学期进行总体考核，成绩以第五学期的考 核为准，60 分以上达标合格，才能参加全国的服装设计定制工考核，取得相应的技术等 级证书允以毕业。得分在 60 分以下必须参加补考，合格后才能进行服装设计定制工考核。 得分在 80 分以上为优秀。 项目类型 具体内容及技能标准 女裙的结构制图、放缝、排料 分值 5分 考核办法
第一学期 第二学期 第一学期 第三学期 第四学期 第一学期 第一学期 第二学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第三学期 第四学期
成 衣 工 艺 裁
熟练掌握西服马夹、 2 旗袍、中山服、男女 大衣的缝制， 掌握装 饰工艺与精做工艺 3 2 3 3 2
模 块
二、课程的基本要求
通过教学和实践，使学生掌握一般的量体，结构制图，裁剪的基础知识和技能，初步掌握一些服装结构的变 化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
三、教材的选用和分析
1．教材图文并茂，注重理论和实践的结合。循序渐进地进行教学编排，适合初学者选用。 2．本课程选用“高等教育出版社” 《服装结构制图》第四版为教材。
掌握人体测量方法和服 装号型知识、以及常见 材料的正确识别
1
2
会使用工具、 牢记符号、 代号及掌握制图的方法 1 和顺序
2
能辨别面料的正反缩水 率、区分单件和批量裁 剪异同
1
2
4
女裙结构制图 女裙款式变化的制图
素描技训实施大纲 素描技训实施大纲 技训实施大
一、 课程的性质和任务
《服装结构设计》核心课程标准
《服装结构设计》核心课程标准一、学习领域描述（课程计划）二、学习情境设计方案（课业计划）三、教学设备标准一个教学班30名学生标准配置1、服装样版制作与工艺实训中心教学实训基地；2、打版桌18台；3、缝纫机一台；4、人台30个5、设备清单。
四、教师技能要求1、本课程授课教师需要具有服装样版制作设计的专业能力以及企业工业制版的技术水平，具有放缝，放码以及排料和相应的企业实践能力。
2、熟练掌握服装的工艺制作、板型及品质要求,熟悉品牌服装的纸样板型要求和放码规格等有深刻的理解，会电脑制作纸样和放码，会立体裁剪。
熟练服装图案设计，能独立排版并有较多的裁剪经验，成本节约意识强，严格控制材料的预算。
3、熟悉面料配置（如颜色等）和印花，绣花等制作。
4、时尚触觉敏锐，独特的颜色搭配能力，能把握公司产品风格定位和设计师意图，灵活将工艺制作和设计结合。
5、能发现纸样问题所在并及时给出解决方案6、且具有团队合作精神，热爱服装事业五、课程实施建议1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。
2、教学场所中准备挂图或者教师预先准备的课件或者图片等学习资料。
3、为保证教学安全和教学效果，建议指导教师将学生分组，每组4～7人，并指定小组长负责指导本组成员。
4、教师在讲授或者演示教学中，应借助多媒体教学设备，丰富的教学课件和相关的图片。
5、评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起到引导调控作用。
教师评价内容包括对学生学习过程的观察，根据学生自我评价和小组评价的情况，给出总体评价和改善意见。
6、在教材的实际使用中，可以根据师资、学生、教学设备特别是学生的实际情况对教学内容进行相应的调整。
六、课程（学习领域）评价考核标准所有学生必须通过表1所列写方法能力和社会能力评价，才能参加课程考核；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表2。
方法能力和社会能力考核项目。
《服装结构制图》课程标准
《服装结构制图》课程标准第一部分前言一. 课程的性质和任务本课程是中专职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，其任务是使学生掌握从事该专业所必须的服装结构制图的基本专业知识、方法和专业技能，同时通过本课程的学习，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力，创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化及学习新的生产科学技术打下基础。
二. 课程的基本理念和设计思路本课程打破原来学科的理论教学方法，以知识全面性为本的观念，从生产实际出发，突出“够用为度”的理念，采用传统教学，案例教学和项目教学合理结合的方法，体现以人为本的教育特色，注重学生的实践能力的培养。
本课程的设计以生产实际中的具体案例为主，其服务目标是以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础。
以就业为导向，不仅强调了岗位的实际需求，还强调学生个人适应劳动力市场的需要。
以能力为本位，是实施素质教育，体现综合职业能力的个人就业需求和企业需求相结合。
以素质为基础是着眼于人的全面发展，既以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程采用的教学案例，其总体目标是使学生能具备从事本专业所涉及的服装裁剪图的阅读，绘制能力，采用的训练项目其目标是使学生能具备从事本专业所必须的基本制图技能，这是本课程在学校期间的阶段目标。
从长远目标来看，本课程还要为学生适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。
第二部分课程目标一.课程的总目标能知道《服装结构制图》国家标准的有关规定，要掌握测体和服装结构制图的基本知识和技能，能独立裁制一般品种的服装，并能运用服装结构变化规律的基本理论去认识，分析，解决标准体型的服装款式变化，具有服装结构处理的初步应变能力，初步掌握样板制作的基本理论及技能，培养空间想象和形象思维能力，培养实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神。
二.课程的具体目标1、能知道服装制图中的依据和基本规定，如号型，图线，符号，工具，字体以及画法和标准方法等。
服装结构制图的标准与要求PPT课件
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•4、字体：5、尺寸标注： （1）服装各部位及零部件的实际大小以图纸上所 标的尺寸数值为准；以厘米为单位。
（2)制图中各部位尺寸在该结构最清晰的位置 上标注一次。尺寸线用细实线绘制，其两端箭 头应指到尺寸界线。
（3）需要标明斜距离的尺 寸时，需用细实线引出使之 成为一个三角形，并在角的 一段绘制一条横线，尺寸数 字就标在该横线上。
模块二 制图基础知识
项目一 服装结构制图的标准与要求
服装放松量与哪些因素有关？
学习目标
• 使学生学会服装结构制图的识图、制图。 • 培养学生的观察分析创新能力，养成一丝不 苟的学习态度
重点提示
• 制图图纸布局、尺寸标注、主要部位代号
观察图片，说一说各有什么特点
服装结构制图标准
服装结构制图中的制图比例、字体大小、 尺寸标注、图纸布局、计量单位等必须符合 统一的标准，才能使制图规范化。
服装制图主要部位代号
中文 英文代 号
长度 L
中文 英文代号 中文 英文代号
肩宽
S
胸围线
BL
胸围
B
领围
N
腰围线 WL
腰围 W 袖窿 AH 臀围线 HL
臀围 H
胸点
BP
袖长
SL
•分小组讨论服装制图主要部位代号，并 说一说各自小组成员表现及学习心得。
•什么是服装结构图？ •服装制图主要部位代号有哪些？
•1、图纸幅面： 打印纸A3、A4；素描纸4开、8开
•2、图纸布局：
•3、制图比例： 在同一图纸上，应采用相同的比例，并将比例
填写在标题栏内。服装中常用比例：缩比1比3、 缩比1比5。
等比 与实物相同 1:1 缩比 按实物缩小 1:2，1:3，1:4，1:5，1:10
服装结构制图教学大纲
服装结构制图教学大纲一、说明1 课程性质和内容本课程是中等职业技术学校服装设计与制作专业的专业基础课程，通过本课程的学习，学生应具备服装制图的基础知识及技能，具有平面分解图和结构制图的能力。
本课程由三部分组成，第一部分为服装结构制图的基础知识，共分三章；第二部分为服装结构制图实例，共分十章；第三部分为服装样板制作，共一章。
主要内容有：服装结构制图的依据，服装制图基础，服装裁剪，裙类，裤类，男、女上装、下装、童装结构制图，以及特体服装制图等。
2 课程的主要任务和要求通过本课程的学习，使学生掌握服装制图的基础知识，掌握所学品种的款式、造型、样式变化的一般规律及相应的处理方法，掌握服装品种的裁剪和排料方法，以及服装主要部位的变化（领、袖、袋等）。
达到独立裁剪服装，独立解决裁剪过程中出现的有关问题，达到中级服装设计与制作人员的制图水平。
3 教学中应注意的问题（1）理论教学时要注意与实习教学的配合，并采用模型和实物进行直观教学。
（2）为巩固学习效果，可采用先画小图（1：5），再画大图（1：1），最后进行实物裁剪的方法。
（3）要紧密结合服装工业批量生产中的有关技术问题进行授课，以加强学生对服装生产的认识。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一章服装结构制图的依据教学要求掌握人体外形与服装结构的关系，掌握服装各部位的测量方法和注意事项。
理解服装成品放松量的依据，了解服装款式、材料、缝制工艺与服装结构制图的关系。
教学内容§1—1 人体体型与人体测量一、人体体型二、人体外形与服装结构的关系三、人体测量四、服装成品规格的放松量§1—2 服装成品规格与服装号型系列一、服装成品规格的来源、构成和使用二、服装号型系列三、服装成品规格§1—3 服装款式、材料与缝制工艺一、款式二、材料三、工艺第二章服装结构制图基础教学要求掌握服装结构制图的具体方法和制图过程中常见的图线、符号和代号，掌握服装制图术语。
《服装结构制图》课程标准1
《服装结构制图》课程标准[课程名称]《服装结构制图》[适用专业]中等职业学校服装设计与工艺专业及其它相关专业[课程性质本课程为中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业主干课程。
是以学习服装结构规律为主要内容的课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养，并获得中级工职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
[参考课时] 120[课程目标]通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
本课程以专业教学大纲为依据，掌握服装结构制图的基本理论、基本方法；提高解决实际问题的能力，具体要求包括：掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。
确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
职业能力培养目标：1.能胜任服装纸样设计2.能胜任服装工业制版3.能胜任服装推版、排版4.能胜任服装驳样制版5.能胜任服装用料测算6.能胜任产品设计与开发[设计思路]本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，保证技能证书考试的要求，为职业生涯的发展奠定基础。
形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。
2.2服装制图的标准(教案)《服装结构制图》同步教学(高教版第二版)
3. 能够独立完成服装制图的练习。
三、教学内容
1. 服装制图的基本概念和标准。
2. 服装制图的基本步骤和方法。
3. 服装制图的练习。
四、教学方法
1. 采用讲授法，讲解服装制图的基本概念和标准。
2. 采用演示法，展示服装制图的基本步骤和方法。
3. 采用练习法，让学生通ห้องสมุดไป่ตู้实际操作掌握服装制图的技巧。
3. 信息化资源：
- 服装制图相关的在线教程和论坛
- 服装设计软件的在线演示和教程
4. 教学手段：
- 讲授法
- 演示法
- 练习法
- 分组讨论法
四、教学资源
五、教学流程
一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是服装制图的标准这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过服装不合身的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索服装制图标准的奥秘。
二、新课讲授：
1.理论介绍：首先，我们要了解服装制图的标准。服装制图的标准是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了服装制图标准在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调服装制图的标准和服装制图的步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2. 科学精神：培养学生严谨、细致的科学态度，使其在学习服装制图的过程中，能够遵循科学的方法和步骤。
3. 法治意识：引导学生了解和遵守国家有关服装行业的法律法规，提高法治意识。
《服装结构设计基础》课程标准
《服装结构设计基础》课程标准本课程标准是根据2020年中高职衔接五年贯通培养《服装设计与工艺》人才培养方案制定。
一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，属于职业核心能力课程。
通过系统地学习服装结构制图理论知识和技能训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟悉服装原型结构相关知识，掌握服装平面结构设计的方法、步骤及样板制作，掌握服装基本款式的结构制图，并能初步掌握服装款式变化结构制图，达到定制制版、工艺师等岗位所需要的职业岗位技能、职业素质，分析典型工作任务，归纳出岗位核心能力并转化为学习领域，具备知和创新思维，精细化制作能力。
前导课程有《服装基础工艺》，后续课程有《服装工业制版》、《服装CAD》。
二、课时84课时。
三、学分6学分。
四、课程目标（一）总体目标1、培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，坚定中国特色社会主义道路，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生探索未知、追求真理的责任感和使命感。
3、提升学生个人职业素养和团队合作意识；培养精益求精的大国工匠精神和吃苦耐劳精神；4、引导学生树立正确是艺术观和创作观，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
（二）具体目标知识目标1、了解服装成品规格与服装号型；2、熟悉服装原型结构设计相关知识；能力目标1、掌握人体测量能力；2、掌握大类产品平面结构设计的方法、步骤及样板制作；3、能对服装款式进行合理可行的解析评判，具有提出合理化修改意见的能力；4、具有基础款式整装工艺设计与制作能力；5、会样衣打板后复核校对；6、能审视和分解服装效果图，并制定结构设计方案及实施；7、能够深入理解服装结构综合设计的内涵和知识；综合素质目标1、具有良好的中国文化内涵和文化修养，以及沟通能力，敏锐的时尚感知和创新思维；2、具有服装产品结构设计与精细化制作能力；3、具有良好的，敏锐的前沿结构技术感知和创新思维；4、有吃苦耐劳、踏实严谨的职业素养，遵守行业规范；5、培养学生分析问题、解决问题的能力；6、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；7、培养学生的质量意识、安全意识；8、培训学生的社会责任心、环保意识。
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服装结构制图课程标准
【课程名称】
服装原型结构设计
【适用专业】
中等职业学校服装制作与管理专业（服装制版专门化方向）
1. 前言
1. 1 课程性质
服装原型结构设计是服装制作与管理专业(服装制版方向)的一门专门化方向课程。
是以学习服装结构规律为主要内容的课程。
其功能是在于通过系统地学习服装结构制图理论知识和技能训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，掌握服装基本款式的结构制图，并能初步掌握服装款式变化结构制图，达到服装制版的上岗要求。
1. 2 设计思路
本课程以就业为导向，职业能力为本位，通过行业专家对相关工作岗位进行工作任务和职业能力分析的基础上，以服装结构制图专业流程为主线，按中职学生的认知特点，将本课程要求掌握的服装结构制图分解成若干个工作任务，包括服装结构制图与人体的关系、服装结构制图的基础理论知识、服装基本款式结构制图的方法和步骤，能熟练掌握这些基础知识和制图方法，进行服装基本款式的结构设计和制版，能进行一般服装工业化样板的设计制作。
本课程建议课时252。
2. 课程目标
熟悉服装原型结构相关知识，掌握服装平面结构设计的方法、步骤及样板制作，能掌握服装基本款式工业化样板的设计制作，掌握一般服装裁剪和缝制工艺，形成以下职业能力，为上岗就业做好准备。
职业能力目标：
●会进行人体和服装测量
●熟悉服装成品规格与服装号型
●会大类产品样衣打版
●会样衣打版后复核校对
●能对服装款式进行合理可行的解析评判，具有提出合理化修改意见的能力
●能够依据人体特征制定样板设计方案并实施
●能审视和分解服装效果图的
●能对服装结构和工艺方案进行评判
●能够深入理解服装结构综合设计的内涵和知识
3. 课程内容与要求
4. 实施建议
4. 1 教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引导、实践导向的课程设计思想。
要以服装结构制图的各项任务为主线、结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。
（3）教材在内容上应既有实用性又有开放性，及在注重服装结构技能训练的同时，还应根据企业和市场的变化，及时将最新版型设计理念和打版技法引入到教学中，使教学内容适应社会需求。
教材形式上适应中职学生的认知特点，表述深入浅出，内容图文并茂。
（4）为了提高学生学习的积极主动性，培养学生动手能力，提高服装结构制图的综合能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。
各项技能训练活动的设计应实用、具体，并具有可操作性。
4. 2 教学建议
(1)教学中，教师必须注重实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导，建议教学模式采用“五环四步”的教学模式。
(2)(2) 教学中应突出技能培训目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。
(3) 教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会服装制版必须具备的知识，又练就各项基本技能。
(4) 教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与思想品质。
4. 3 教学评价
(1) 项目教学要注重过程评价、阶段（以工作任务模块为阶段）评价及最终评价的综合，结合学生自评、互评及教师评价等进行综合评价。
(2) 强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生以职业能力为工作任务的主动学习方式。
(3) 评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
课程资源的开发与利用
(1) 注重实训指导书的开发和利用
实训指导书既是教师训练学生的指导文件，也是学生参加实训的参考书，所以在编制时必须注意可操作性，要求文字简练，脉络清晰。
(2) 常规课程资源的开发和利用
可开发并应用一些直观且形象生动服装结构作品（包括实物、图片、幻灯片、录像片、视听光盘等），以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生更快理解、吸收课程知识，熟练掌握服装结构制图操作流程。
(3) 充分运用网络资源
尽可能利用现有的电子书籍、电子期刊、教育网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。
(4) 开发和利用校外实训基地
本课程属于实践性较强的专业课程，培养学生服装结构制图的实际能力是本课程的核心目标。
为此，学校应与各服装企业建立广泛的合作，开发实习、实训基地，充分利用各种培
训资源，让学生在服装老师的带教下参与服装工作实践，熟悉企业的业务流程，为学生尽快成为合格的服装制版员创造条件。
5.其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校服装制作与管理专业服装制版专门化方向（三年制）。