人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3拓展学习
小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animalsunit3lesson3
Unit 3 Animals lesson2 Teaching objectives:Knowledge objectives:1.Students could use English to express animals,such as cat,dog,bird ,monkey&tiger.2.Students could understand the meaning of the phrase “what’s this？It’s a ......”Ability objectives:1.Students could master the animals’ words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.Emotional objectives:1.Students could be interested in English and the classes.The key point of the class1.Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”2.Students could know the meaning of the words cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in the right way.The difficulty of the class1.Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to express the animals.Process:Warming-up:1.Greeting:Hi! Good morning,every one.2.Review:T:教师出示动物图片回顾前一课时。
一年级上册Unit3Animals新起点一年级上册Unit3AnimalsLesson1
课题Animals
1.指导思想与理论依据
《英语课程标准（2023版）》中指出，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采取循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
基于此指导思想和理论依据，本课围绕着“动物”话题，教师使用视频、图片、实物等方式为学生营造了一个有趣、真实的生活情景，带领学生学习、游戏、体验真实的生活场景，通过这些真实的活动，激活学生已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，让学生在师生和生生的互动中感知、学习和应用语言，从而发展学生的语言能力。
3.Finger,fingerpoint
T:Lefsopenyourbook,turntopage22.
T:(伸出手指)Finger,finger!
monkey
1）先听几遍跟读，请几位学生读
2）操练:fastand
slow
tiger
1）先听几遍跟读，请几位学生读
2）操练:左右两边PK
3.Finger,fingerpoint
T:Yes,Actlikeamonkey.
2)Whatis"actlike”?
2.(出示图片∖解释actlikea...配上动作)
3.1.et,sact
1)Isay,youdo
2)Yousay,Ido
3)Groupwork.
T:let,sactwithyourpartners.OnesaysuactlikeaOnedoestheactions.
话题呈现
monkey
1)T:Herehangsamonkey.Listenandrepeat.
2)操练:fastandslow
人教版新起点小学英语一年级上册unit3 animals第三课时教学备课课件有音频课后练习
课前热身-Warm up 小朋友们，一起来复习前面学过的动物的单词吧！
句型- Sentence
What's this? 这是什么？ It's a bird. 这是一只鸟。
句型- Sentence
How many birds are there? 有多少只鸟？ Three. 三只。
唱一唱- Chant
练习-Practice
写一写 Look and wirte
What's it？-It's a _____ ________？-It's a pencil. What's it？-It's a_____
练习-Practice
写一写 Look and wirte
How many birds are there？
三、写出英文对应的中文意思
How many birds are there? _______
课后练习答案-Answer Key
一、 B C D A 二、B 三、有多少只鸟？
- _____
_____________________？
- Three.
练习-Practice
排一排 Read and sort
(注：what's=what is)
1. is/What/is _____________? 2.How/are/birds/there/many ____________? 3.A/balloon/blue ____________.
课后练习-After Class
一、选择图片对应的单词序号。
1.（ ） 2.（ ） 3. （ ） 4. （ ）
A. dog D. bird
Unit3AnimalLesson1(教案)人教新起点版英语一年级上册
教案Unit3 Animal Lesson1 人教新起点版英语一年级上册教学内容：本节课为《人教新起点版英语一年级上册》Unit3 Animal中的Lesson1。
教学内容主要包括认识并学习一些动物的英文名称，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及学会使用简单的句型来描述这些动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
教学目标：1. 学生能够正确认识和拼读动物名称的英文单词：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够听懂并会说句型“I have a”，并能用此句型来描述所学的动物。
3. 学生能够通过图片、实物等教具学具，建立起动物名称与英文单词之间的联系。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点：1. 动物名称的英文单词拼读，尤其是“fish”的发音。
2. 句型“I have a”的运用，尤其是名词的单数形式。
3. 学生对于动物名称与英文单词之间对应关系的理解和记忆。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型：cat、dog、bird、fish。
2. 英文单词卡片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师展示一张动物的图片，引导学生猜测是什么动物，然后用英文单词介绍这个动物，如“cat”。
2. 新课内容：教师通过展示更多的动物图片或实物模型，教授学生其他动物的英文单词，如“dog”、“bird”、“fish”。
在教授过程中，教师应引导学生跟读，并注意纠正发音。
3. 句型练习：教师引导学生用句型“I have a”来描述所学的动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
在练习过程中，教师应关注学生的语法使用，尤其是名词的单数形式。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，然后用句型“I have a”来描述这个动物。
小组之间可以进行比赛，看哪个小组描述得最快最准确。
一年级上册英语教案-Unit3AnimalsLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 3 Animals的Lesson 2。
课程内容主要围绕动物词汇展开，包括cat、dog、bird、fish、turtle等单词。
还涉及到简单的句型，如"I have a"和"Do you have a?"，用于询问和描述动物。
教学目标1. 学生能够听懂并正确发音cat、dog、bird、fish、turtle等动物单词。
2. 学生能够运用句型"I have a"和"Do you have a?"进行动物词汇的询问和描述。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物的热爱和好奇心。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型"I have a"和"Do you have a?"的运用。
教具学具准备1. 动物卡片：cat、dog、bird、fish、turtle等。
2. 图片或实物：各种动物的图片或实物模型。
3. 录音机或音响设备：播放英语单词和句型的录音。
教学过程1. 导入：利用动物卡片或图片，引导学生认识各种动物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教授cat、dog、bird、fish、turtle等动物单词，并让学生进行跟读和模仿。
3. 句型练习：利用句型"I have a"和"Do you have a?"进行动物词汇的询问和描述。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语描述自己喜爱的动物，并进行交流。
板书设计1. 动物单词：cat、dog、bird、fish、turtle等。
2. 句型："I have a"和"Do you have a?"。
作业设计1. 听录音，跟读并模仿cat、dog、bird、fish、turtle等动物单词。
人教新起点版一年级上册英语Unit 3 Animals-Lesson 1精品课件
Presentation
bird
>>Presentation
bird
What’s this? It’s a bird.
Presentation
dog
>>Presentation
dog
What’s this? It’s a dog.
Presentation
cat
What’s this?
cat
What’s missing?
Practice
What’s missing?
>>Presentation
Practice
Let’s Match
monkey cat bird tiger
dog
Practice
Listen and act. Act like a monkey.
Look and say
tiger
dog
cat
合作吧！
Work in pairs
同桌一人做动作,另一人猜猜是 哪个动物单词。比一比看谁猜得最 准确！不会的及时寻求帮助。
你们任务完成后， 可以进行下一步啦！
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
Practice
What’s missing?
人教版新起点英语一年级上册《Unit3Animalslesson》教案设计
人教版新起点英语一年级上册《Unit3 Animals lesson》教案设计一、教学目标知识目标1.认读并熟练掌握词汇：elephant, giraffe, kangaroo, lion, panda, zebra。
2.能够听懂并做出正确的反应，如：指认、模仿、拼读等。
3.发展学生的语言运用能力，学会用英语询问和描述动物。
4.通过活跃的场景，使学生能够理解本课时故事内容和情节，并能够熟练表达。
能力目标1.听懂简短的英语语句并作出正确的反应。
2.运用学到的词汇和句型描述一些常见动物的外貌和特征，增强对语言的掌握。
3.培养学生的学习兴趣和动手能力，提高学生的英语听说读写能力。
情感目标1.通过动物主题学习，增强学生的动物保护意识。
2.通过英语语言学习，培养学生的学习兴趣，建立学习自信心。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点教学重点1.认读并熟练掌握本节课的主要词汇及句型。
2.良好的语音语调练习，让学生听懂简单的英语语句并作出正确反应。
教学难点1.让学生能够熟练地运用所学词汇、句型来描述和造句，且语法及表达正确。
2.提高学生的英语口头交流能力，增强用英语表达自己的信心。
三、教学过程1. 自我介绍教师向学生们做简单的自我介绍，使学生们更好地了解教师、更容易进入英语学习状态。
2. 导入语音训练——让学生们迅速进入到英语学习状态。
教师大声朗读单词，并由学生们随着朗读发音，有气氛地反复朗读。
3. 学习新单词教师将词语贴在物品上，先让学生们看图，指物品，将单词读几遍。
运用比划让学生们快速记住单词。
4. 对话练习将所学单词和句型结合进行教学讲解，通过教师示范和学生模仿，进行对话练习。
让学生用所学单词和句型造对话，让孩子们感受真实语言环境。
5. 学生小组活动教师分成小组，让孩子们进行英语互动小组活动。
为了培养良好的团队合作精神和积极的语言表达能力，让小组分别来一遍对话。
教师还可以不定期地进行评价。
6. 小结巩固小结，用绕口令或有趣句子来复习本节课的所学内容，让学生们自然而然地离开这堂课，为下一次课程做准备。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》(第3课时)教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第3课时一、教学目标1. 能够运用本单元的交际用语What’s this? It’s a ... 询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。
2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议A. Let’s play.•借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩固本单元重点词句。
•复习第一单元学习的文具。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问好，并引导学生作答。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Act like a monkey/dog ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。
(3) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 复习活动•告诉学生要玩一个“做一做，猜一猜”的活动。
•教师做某个动物的动作并问What’s this?学生回答It’s a ...•教师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：What’s this?让学生猜测并回答It’s a ...•教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画，一边画一边问学生What’s this? 并引导学生作答。
•请学生2-4人一组轮流做动作并提问What’s this?其他同学猜。
3. 小组活动(1) 师生示范•教师请一名学生到讲台前。
教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问What’s this?该生摸玩具，猜出答案后回答It’s a ... 如果猜对，且回答正确，可以得到一颗星；如果没有猜对，教师则引导全班再次提问What’s this?直到该生猜对为止。
然后，轮换角色，教师蒙住双眼，由学生递给教师一个动物玩具或文具What’s this?教师猜测并回答。