新人教版(PEP)上册三年级英语培优辅差
2016--2017学年度第一学期
三年级英语培优辅差工作计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学生情况分析
三（1）、三（2）班共有学生107人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
三年级学习兴趣浓厚，通过生活实际的情境创
设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、目标和任务
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用
四、具体措施
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如赵雯婷，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用放学后辅导读，早读时带读。
对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及
时给予鼓励。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
充分了解差生的学习方法，给予正确的指导，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，增加学习英语的信心。
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
五、预期效果
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
辅差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。
六、辅导对象、时间、内容
1.培优:冯可儿冯倩倩潘国涛雷晓蔓莫嘉滢等。
辅差:冯雅铭冯绍铭郑力何杰马源等。
时间： 1.早读课后二十分钟。
2.利用学校午读时间。
3、内容安排：培优主要是继续提高学生的英语认知能力和自学能力。
内容侧重较难的题目，充分发挥他们的水平。
辅差的内容是教会学生敢于读，会读。
先安排比较基础的内容让他们掌握，先会读，再学会抄。
2021小学人教PEP版三年级上学期英语阅读与理解培优补差辅导专项练习题
2021小学人教PEP版三年级上学期英语阅读与理解培优补差辅导专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 读对话，圈出迈克拥有的物品。
Tom: Hello, Mike. Have you got a basketball ?Mike: No, I haven''t. But I''ve got a football.Tom: Where''s your football ?Mike: It''s in my schoolbag.Tom: Have you got a coat ?Mike: Yes, I have. And I''ve got a new sweater.Tom: Have you got a kite ?Mike: No, I haven''t. I''ve got a bike.2. 根据表格内容补全句子。
（1）—What do you like, Amy?—I like .（2）—What do you like，Tom?—I and.（3）—What do you like, Mike?—.（4）Amy and Mike like.3. 阅读并选择合适的单词填空。
Hello, boys and girls! My name''s Liu Juan. I''m a girl. I''m ten. Look! I have two small eyes, a small nose and a big red mouth. My hair is brown and long.I like animals. They are very lovely. My favourite animal is dog. I like red best. And red apples are my favourite fruit. I have many friends. I like playing games with them. This is me! Do you like me? Can I be your friend?dog lovely with small friend（1）I have two eyes.（2）I like playing games my friends.（3）My favourite animal is .（4）I like animals. They are very .（5）Can I be your ?4. 阅读短文，判断正误。
三年级英语上册培优补差计划
精心整理定南县第三小学2017-2018学年度第一学期人教版
三年级英语上册培优补差工作计划
曾秀珍
一、指导计划
培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教
会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、学情分析：?
优生名单：张锦涵、
优生分析：?
?l．课外辅导，利用课余时间。
??
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
?3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
??
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
??
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
??
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
??。
人教版三年级上学期英语阅读理解培优补差专项
人教版三年级上学期英语阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________【阅读理解】1. 根据短文内容判断对错。
Hi, I am Amy. I am a student in Grade 3. I have a happy family.there are five peoplein my family. My grandpa and my grandma are very old,They like watching TV very much .My father is a doctor ,My mother is a nurse. They work hard , I love my family! ( )（1）There are three people in Amy’s family.( )（2）Amy’s father is a teacher.( )（3）Amy’s mother is a doctor.( )（4）Amy’s grandpa likes watching TV( )（5）Amy is a student in Grade three.2. 读一读，判断正(√)误(×)。
( ) （1）Today is Ann''s and Ken''s birthday.( ) （2）Ken is eight years old and Ann is tenyears old.( ) （3）Ann''s toy bear is from her mother. It''spink.( ) （4）Ken''s robot is from his grandfather.It''s blue and yellow.( ) （5）Ann''s favourite colour is pink andKen''s favourite colour is red.3. 读一读，判断句子正误。
三年级上册英语培优辅差工作计划
三年级上册英语培优辅差工作计划一、背景三年级上册英语教学是学生打下英语基础的重要阶段。
为了提高学生的英语水平和培养他们的自信心，制定一份英语培优辅差工作计划是至关重要的。
二、目标本工作计划的主要目标是帮助三年级学生在英语研究方面取得更好的成绩和进步。
具体目标包括：1. 提高学生的英语听说能力；2. 培养学生的英语阅读和写作能力；3. 加强学生的语法和词汇掌握；4. 培养学生的英语研究兴趣和自学能力。
三、工作内容1. 制定周计划每周制定一份详细的英语研究计划，包括听力、口语、阅读、写作和语法等方面的内容。
计划中应明确每天的研究任务和具体活动，以帮助学生合理安排研究时间。
2. 优化教材结合教材内容，编写一些适合学生的补充教材和练册，以加强学生的听说读写能力。
同时，根据学生的实际情况，进行教材的个性化调整，以满足学生的不同需求。
3. 组织活动定期组织英语角、英语竞赛和英语演讲比赛等活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的口语表达能力和自信心。
4. 注重反馈定期对学生的研究情况进行评估和反馈，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生互相之间进行peer feedback，促进他们的研究交流和合作。
5. 引导自学培养学生的自学能力，指导他们使用英语研究资源，如词典、研究网站和研究APP等。
同时，组织学生参加一些线上研究课程和英语角，提供多元化的研究机会。
四、时间安排本工作计划从三年级上学期开始，持续至学期结束。
具体时间安排如下：- 第1-2周：制定周计划，准备教学材料；第1-2周：制定周计划，准备教学材料；- 第3-5周：开展听力和口语训练；第3-5周：开展听力和口语训练；- 第6-7周：开展阅读和写作训练；第6-7周：开展阅读和写作训练；- 第8-10周：加强语法和词汇研究；第8-10周：加强语法和词汇学习；- 第11-12周：组织英语角和竞赛等活动；第11-12周：组织英语角和竞赛等活动；- 第13-14周：进行研究评估和反馈；第13-14周：进行学习评估和反馈；- 第15-18周：引导学生进行自主研究。
新人教版(PEP)上册三年级英语培优辅差
2016--2017 学年度第一学期三年级英语培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学生情况分析三（ 1）、三（ 2）班共有学生 107 人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
三年级学习兴趣浓厚，通过生活实际的情境创1设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、目标和任务1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用四、具体措施（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如赵雯婷，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
最新新人教版(PEP)上册三年级英语培优辅差
2016--2017学年度第一学期三年级英语培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学生情况分析三（1）、三（2）班共有学生107人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
三年级学习兴趣浓厚，通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、目标和任务1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用四、具体措施（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如赵雯婷，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
人教PEP版2021小学三年级英语上册选择题培优补差辅导专项练习
人教PEP版2021小学三年级英语上册选择题培优补差辅导专项练习班级：_____________ 姓名：_____________1. ______ talk in the library. ( )A.NoB.NotC.Don’t2. —What’s the __________? ( )—I can’t find my ball.A.matterB.wrongC.the matter3. Here ________ are. ( )A.youB.IC.he4. 选出与所给单词同类的一项。
［1］boy ( )A.fromB.girl［2］Canada ( )AB.OK［3］you ( )A.newB.we5. —______ are you from? ( )—I’m from Beijing.A.WhatB.WhereC.When6. 根据汉语意思，选择正确的单词。
［1］朋友( )A.boyB.friendC.girl［2］矮的 ( )A.shortB.longC.thin［3］今天( )A.childrenB.teacherC.today［4］家庭( )A.fatherB.brotherC.family［5］中国 ( )A.ChinaA7. —What are they?( )—__________A.They''re elephants.B.An elephant.C.Elephant.8. You ______ not lazy. （）A.areB.isC.am9. Ms Smart is happy _____ your work. （）A.forB.withC.to10. —Are these apples? ( )—Yes, _______.A.they areB.these areC.those are11. 选出不同类的一项：( )A.picnicB.breakfastC.dinner12. 选出与句子或对话意思相符的图片。
人教版三年级英语上册培优补差措施
关于人教版三年级英语上册的培优补差措施的建议针对人教版三年级英语上册的培优补差措施，以下是我整理的一些建议：1. 制定计划：根据学生的学习情况，制定适合的培优补差计划。
明确每个学生的目标，并设定合理的期望值。
2. 增加阅读：对于成绩较好的学生，可以推荐适量的课外阅读，以扩大他们的阅读面，增加对课外知识的摄取。
同时，提供一定的指导，帮助他们提高写作和口语能力。
3. 改进教学方法：对于学习困难的学生，需要寻找根源，发现造成学习困难的原因。
根据原因，教师需要改进教学方法，使教学内容更符合学生的实际接受能力。
4. 鼓励积极参与：在课堂上，鼓励所有学生积极参与，让学习困难的学生也能有机会回答问题、发表观点。
对于他们的进步，要及时给予肯定和鼓励。
5. 个别辅导：对于学习特别困难的学生，可以提供个别辅导，以增强他们的学习动力和自信心。
6. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同解决学生在学习中遇到的问题。
7. 定期评估：定期评估学生的学习进度和效果，根据评估结果调整教学策略。
8. 激发兴趣：通过有趣的教学活动和游戏，激发学生对英语的兴趣。
例如，可以组织英语歌曲比赛、角色扮演等活动。
9. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相帮助。
这不仅可以提高学生的学习能力，还能培养他们的团队合作精神。
10. 建立学习小组：建立学习小组，让成绩好的学生和成绩差的学生混合在一起，这样可以互相帮助、共同进步。
以上措施的实施需要教师根据学生的实际情况进行灵活调整和运用。
同时，教师还需要不断关注学生的学习变化和需求，及时调整教学策略。
人教PEP版三年级上册英语单词拼写培优补差专项
人教PEP版三年级上册英语单词拼写培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 单词拼写。
［1］Miss Green is my new teacher. She has a beautiful T-________.［2］The young people should help the ________ people.［3］It’s ________ (my) house.［4］ The ________ is funny.［5］There are________ ________on the trees.2. 读一读，用所给单词的适当形式填空。
1. Look at the woman. ________ job is a nurse.2. ________ are my pencils.3. There are some_______.4. That ____my bag.5. This is for____.6.Is that______ crayon.7.It is a ________.8.______you ready(准备好)?3. 根据图片，写出单词。
1. 2. 3._______________ _____________ __________________4. 5. 6.________________ _________________ _________________ 4. 补全下列单词中所缺的字母。
（1）m th （2）h d（3） r （4） y（5）f t5. 完成下列句子。
1. 这些 _____ are Tom’s ______ (裤子)2. That is Tom’s _________（毛衣）3. 那些 _____ are Sam’s ________( 短裤)4. This is Sam’s _________（衬衫）6. 根据首字母提示写出单词，完成句子。
新人教版(PEP)上册三年级英语培优辅差
xx--xx学年度第一学期三年级英语培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学生情况分析三（1）、三（2）班共有学生107人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
三年级学习兴趣浓厚，通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、目标和任务1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用四、具体措施（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如赵雯婷，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。