微课教学设计范例
微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。
氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。
水通电分解的文字表达式为。
设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。
二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。
观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。
知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。
水分子分解成，有重新组合成。
设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。
五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。
微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。
在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。
三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。
微课教学设计优秀6篇
微课教学设计优秀6篇微课教学设计篇一一、导入小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友——猪猪侠，猪猪侠今天再看故事书的时候遇到了一个小问题，“腔”这个字他不认识，你能帮帮他吗？当我们遇到不认识的字怎么办呢？是的，我们要来请教字典老师！用部首查字法可以帮助我们解决这个问题。
开始之前，先来了解那我们就开始吧！二、部首查字典步骤部首查字法分为以下几步：1、确定字的部首。
这个字是月部。
四画。
在部首目录中找到4画——月部。
那么在检字表中对应的是71页。
2、接着，在检字表中翻到71页，月部。
3、再数清这个字除去部首外的笔画数，“空”的笔画数是8画，在8画下找到这个字以及页码。
4、第404页，最后按页码就能在字典里找到这个字了。
5、猪猪侠遇到的这个生字就是“腔”。
小朋友你会了吗？快去教一教猪猪侠吧。
这样，他就能接着去看书了。
三、确定部首其实，用部首查字法的关键是确定部首，部首找准了，查起字典来就没那么难了。
老师来考一考你们，这几个字跟刚才遇到的“腔”字是同一类型！他们都是合体字，除此之外，你还发现了什么？是的，他们都是形声字。
查字典时。
.。
.。
.总结成一句话-形声字查偏旁。
猪猪侠在看书的时候又遇到难题了，这三个生字宝宝，他们的两个部分都可以作为偏旁？这可怎么办呢？不用着急！老师告诉你们三条规则。
.。
.。
.会了吗？在看书的时候，还会遇到一些这样的上下结构的生字。
上面的部分是由两个分开的部分构成。
下面是一个独立的部分，怎么办呢？这时不是取上不取下，而是取下面。
总结为一句话——上分下合取下面。
前面咱们讲的都是合体字。
可是我们也会遇到一些不认识的独体字宝宝。
主要分为两类：一类独体字，直接查起笔，然后再数清剩余的笔画数。
独体字查起笔。
另一类独体字，本身就是做偏旁的，那么做偏旁查自己。
四、总结以上我们已经学习了按部首查字法的方法，其中最关键的是确定部首。
所以老师编了一首部首儿歌，我们一起来读一读。
掌握了这首小儿歌，按部首查字典就会变得很简单哦！这节课就上到这里，课后请小朋友完成练习，下节课我们进行按部首查字典PK赛，看哪个小朋友查的又快又准！谢谢！学习指导学习了用部首查字典的方法，要多加练习，才能达到熟能生巧。
微课的教学设计(优秀7篇)
微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。
本单元要。
体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。
2、让学生知道本组课文学习内容和要求。
3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。
教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。
教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。
可以用“/”画出停顿。
我想如果你们理解了内容，会读得更好。
微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。
授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。
本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。
二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!微课教学设计优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
微课教学设计15篇
微课教学设计15篇老师将平放在桌面上的物理书本拉过来，请问一下同学们，物理书现在受到几个力的作用呢?很好，是四个力。
分别是竖直向下的重力、竖直向上的支持力，老师给它的水平方向上的拉力以及受到与书运动方向相反的水平摩擦力。
那你能说一下这个摩擦力的大小是多少吗?下面我们就通过实验来试着测量一下滑动摩擦力的大小。
既然我们需要测量力，那么用到的实验器材就一定会有弹簧测力计，除此之外，老师还准备了一个木板和一个小木块。
现将小木块平放在木板上，我们用弹簧测力计水平拉动木块，我们会看到弹簧测力计被伸长，木块的受力分析就等同于我们刚才所说的那本物理书，那我们观察到物体在水平方向上会受到两个力的作用，分别是拉力和滑动摩擦力，同学们思考一下，根据我们所学的知识，物体在什么样的情况下所受到的两个力大小相等呢?没错，那就是二力平衡的时候。
我们上节课学到当一个物体处于静止状态或匀速直线运动状态的时候，它就处于平衡态了。
因此，我们现在想要测量水平方向上的滑动摩擦力，则需要在实验过程中匀速拉动我们的小木块。
这样，我们所得到的弹簧测力计的示数(拉力大小)就应该等于小木块所受的滑动摩擦力的大小。
至此，我们再将整个实验整理一下。
在这个实验中，我们根据的实验原理是：二力平衡。
实验器材：弹簧测力计、木块、木板。
实验方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。
本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
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酒店中餐厅
教学过程
视频展示与教师活动
学生活动
辅助资源
时间
1、导入
（1分钟以内）
首先，教师进行导入，说明本次课程的主要内容，并通过PPT显示导入案例，启发学生思考：点菜前的准备工作
案例讨论
PPT1-8页，显示本节课的教学内容，重难点，案例说明的问题：点菜前的准备工作
1分钟
2、点菜技巧展示
（7分钟左右）
相互用不同的方言讲话，模拟聆听的技巧
PPT第12页
2分钟以内
13.按照荤素色彩搭配的原则，为客人点剩余热菜，在客人翻看菜单时，服务员：“咱们前面点了四个都是荤菜，要不要来几份素菜，荤素搭配才更利于健康。”客人：”好的，那你帮我们推荐几个杭州本地的素菜吧，素菜新鲜的就行，其他没要求。“服务员：”好的，先生，那就给您安排客人评价比较高的冬瓜盅，干锅包心菜，家常豆腐，最后加个西湖莼菜汤怎么样“客人：”好的。“（弹幕：热菜点菜也要荤素色彩搭配），之后服务人员提醒客人：“先生，咱们一共六位，点了七菜一汤，差不多了吧”客人表示认同，也为服务人员的贴心表示赞许。
7.教师入镜介绍：了解特色菜品的原材料，口味，烹饪方法才能给客人进行详细的介绍。
8.趁热打铁，服务员：”先生，杭州菜还有个比较知名的东坡肉，您听说过吗“客人表示很有兴趣，服务人员开始给客人介绍东坡肉的典故：”北宋文豪苏东坡两次来杭任太守，浚湖筑提，杭州百姓为感谢他"抬猪挑酒”，他嘱家人按他的烧肉方法将猪、酒烹制成菜并犒劳民工，家人误将酒与肉一起烧制，烧出的肉竟特别香美可口，人们传颂苏东坡勤政爱民，就把为此烹制出来的猪肉称为"东坡肉"。客人恍然大悟，：”很有意思嘛，来一份。“（弹幕：熟知菜品典故。）
3.现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程；
4.角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活掌握。
设计思路
在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教学同步进行，最后进行总结。
1.点菜技巧：三个关键词，观察，询问，聆听。
2.点菜顺序:冷菜，热菜，汤类，主食，酒水
3.点菜原则：荤素搭配，色彩搭配
9.教师入镜介绍：熟知菜品的典故，在点菜时才能引起客人的兴趣。
模拟讲解某个菜品的烹饪方法及历史典故
PPT第16页
2分钟以内
10.客人继续看菜单，随意的用四川口音讲了一句：再来点什么菜呢“服务人员听到了客人的四川口音，立马向客人证实：“先生，听口音您是四川人吧”客人答“是的，你很聪明嘛。”服务员：“先生，我们酒店有几道比较有名的川菜，您可以试一下，您在这边照样可以尝到家乡的味道哦。”（弹幕：箭头指向服务人员的耳朵，并打出字幕“聆听”）
模拟善意的提醒语言表达技巧
PPT第13页：点菜原则
1分钟以内
14.最后给客人点面食及酒水，点菜完毕，向客人复述所点菜品请客人确认（弹幕：点菜完毕必须重复客人所点菜品进行确认）
从整个点菜环节中感受点菜的基本要求，模拟最后确认环节
PPT第17-20页
1分钟以内
3、小结
（2分钟以内）
PPT显示总结内容，教师阐述，PPT内容：
教学目标
【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项
【能力目标】掌握点菜的基本技巧
【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。
教学方法
1.案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了解；
2.视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象；
1分钟以内
3.上茶水后，服务人员询问客人是否点菜，客人同意，拿菜单给客人，站在主人身后做好点菜准备，正式点菜之前，首先询问客人是否有饮食禁忌，客人告知没有。（弹幕：箭头指向服务人员嘴巴，打出字幕“询问”），
4.教师入镜介绍：点菜之前必须要询问客人在饮食方面的禁忌。
5.首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要求：荤素搭配，色彩搭配）
1.客人入场，服务员迎宾引座。给客人倒茶水，一边观察客人的穿着以及言谈举止，判定客人的身份，（弹幕：箭头指向服务人员的眼神，并打出字幕“观察”）
2.教师入镜介绍：首先要注意观察，在交流中用眼神不留痕迹的观察客人的穿着打扮、言谈举止，大概判定客人的身份，掌握点菜的价格区间。
模拟眼神观察
PPT第9页，显示点菜前的准备工作流程环节，第12页三个关键词
模拟询问内容
PPT显示
第12-15页
1分钟以内
6.根据客人聊天中对杭州菜的兴趣，开始为客人介绍杭州菜，服务员：”说到杭州菜，本店的招牌菜品就是"红泥本鸡砂锅"，这道菜的鸡种严格选取杭州农家放养鸡，加上大厨用火腿、笋干等辅料经3至4个小时炖煮，出品后其汤清香汁浓、味鲜爽口，让人吃后叫绝。“客人：“好的，来一份尝一下。“（弹幕：了解菜品的原料辅料，制作方法）
微课教学设计范例
《点菜技巧》微课教学设计
录制时间：2016年9月20日 微课时间：10分钟左右
本微课名称
点菜技巧
所属课程
《餐饮服务与管理》
适用对象
酒店管理大二学生
教学背景
点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。
11.教师入镜介绍，通过聆听客人讲话的口音，语气及客人间的交流，判定客人就餐的目的，加强点菜的针对性。
12.客人面露喜色：“好的呀，的确很久没吃过家乡菜了，你们这边做的地道吗”服务员：“我们这边有专门的四川厨师，包您满意，您看来份酸菜鱼怎么样“客人：“酸菜鱼是川菜的代表啊，是要回味一下了。”其他客人也表示赞同，服务员：“先生，川菜里面我们还有个宫保鸡丁您要不要也试试”客人：“这也是典型的川菜啊，那就试试吧。”同时，客人对服务人员的机智表示赞许。