幼儿园小班音乐春雨沙沙(三篇)
小班音乐教案春雨沙沙7篇
小班音乐教案春雨沙沙7篇小班教案沙沙。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
作为老师预备好教案是必不行少的一步。
教案是老师仔细反思，提升潜力的阶梯，你是否在查找优秀的教案呢？考虑到你的需求，我们特意整理了“小班音乐教案春雨沙沙”，盼望对大家有所关心。
小班音乐教案春雨沙沙(篇1)活动设计背景小雨沙沙的歌词生动，形象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分利用音乐形象对同学进行抱负情操的教育。
活动目标1.让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱。
2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。
3.启发幼儿理解歌词，制造性地选择演唱形式来演唱。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点歌曲的学唱和歌词的创编。
活动预备1.与歌词相适应的图一幅及歌词。
2.小雨种子的手饰若干。
3.录音机及磁带。
活动过程1.谈话导入今日，老师给小伴侣带来里一副漂亮的图画，想看看图上画的什么吗谁会用声音来学习下小雨的声音谁能用动作吧来表现下雨的样子让我们来一起唱唱小雨(学习小雨的声音，用动作表现小雨)哪位小伴侣喜爱下雨(让小伴侣知道万物都需要雨露的滋润)2.学习歌曲(1)出示图，引出歌词，老师带领学习歌词。
(2)老师引导幼儿有节奏地朗读歌词。
(3)老师试唱小伴侣们观赏。
(4)听录音小声与小伴侣一起试唱。
(5)在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和心情演唱，老师带领幼儿学习歌曲。
3.小伴侣带上手饰，唱歌进行表演。
4.延长活动鼓舞幼儿创编歌词。
教学反思1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比较好的同学上台来唱视唱，然后我在同学后面摸孩子们的头，!出自:屈老.师!只当弹琴，同学感觉很新颖，很有意思，上面的同学唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小伴侣要看着歌词来在心里默唱歌词.2.小伴侣上课的乐观性是非常好的，尤其是在我们互动添加律动时。
小班美术音乐教案及教学反思《春雨沙沙》
小班美术音乐教案及教学反思《春雨沙沙》教案：课题：春雨沙沙教学目标：1. 通过学习歌曲《春雨沙沙》，让学生了解春天的特点和春季的景物。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和美感。
3. 提高学生的合唱能力。
教学准备：1. 歌曲《春雨沙沙》的录音。
2. 画板、彩色粉笔等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 进入教室后，老师播放一段春天的音乐，让学生跟随音乐做一些简单的舞蹈动作，如摆动手臂、扭动身体等，热身准备。
二、导入歌曲（5分钟）1. 通过问学生一些问题，导入歌曲《春雨沙沙》的主题。
2. 例如：春天是什么样的季节？春天的特点有哪些？三、学唱歌曲（20分钟）1. 老师播放歌曲《春雨沙沙》的录音，让学生先听一遍，初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 老师逐句教唱歌词，学生跟读。
3. 学生分成若干小组，跟着录音一起唱歌。
四、美术活动（15分钟）1. 老师展示一些春天的图片，如花朵、阳光、青草等，让学生观察并描述。
2. 学生用彩色粉笔在画板上画出自己心目中的春天景物。
3. 学生互相欣赏彼此的作品，并进行讨论。
五、合唱（10分钟）1. 各小组轮流展示自己唱的一段歌曲，其他小组跟唱。
2. 整个班级一起唱歌几遍，加强合唱效果。
六、反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整堂课的学习，询问学生对歌曲的理解和感受。
2. 学生或老师总结今天所学的内容，并提出自己的思考和感想。
教学反思：本节课以歌曲《春雨沙沙》为主线，通过听、唱、美术活动等多种方式，让学生全方位地了解春天的特点和春季景物。
通过美术活动，培养了学生的观察力和表达能力，同时加强了学生对春天的感知和感受。
合唱部分，锻炼了学生的团队合作能力和音乐表达能力。
整堂课上，学生积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学目标。
春雨沙沙幼儿音乐教案8篇
春雨沙沙幼儿音乐教案8篇春雨沙沙幼儿音乐教案篇1活动意图：春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。
对雨兴趣昂然、情有独钟。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
活动重点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
活动难点：学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程：一、导入部分1、节奏练习：《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲《春雨沙沙》（一）、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。
（二）、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。
边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的`内容唱出来）过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。
（可以边唱边做动作）4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。
（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）春雨沙沙幼儿音乐教案篇2设计思路：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。
幼儿园春雨沙沙教案7篇
幼儿园春雨沙沙教案7篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学资源，一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，作者今天就为您带来了幼儿园春雨沙沙教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园春雨沙沙教案篇1设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。
基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。
环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。
活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。
重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。
难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。
活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。
）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。
2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨#，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。
二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。
）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。
小班音乐公开课教案及教学反思《春雨沙沙》
小班音乐公开课教案及教学反思《春雨沙沙》一、教学目标1.了解《春雨沙沙》这首歌曲，感受音乐中蕴含的情感和色彩。
2.学会演唱《春雨沙沙》这首歌曲，提高儿童的音乐素养和表现能力。
3.培养儿童的音乐鉴赏能力和审美能力，打造愉悦、和谐的音乐氛围。
二、教学内容1.歌曲《春雨沙沙》的介绍和演唱。
2.雨声效果的模仿和有节奏的旋律创作。
三、教学准备1.歌曲《春雨沙沙》的录音设备。
2.雨声和敲击乐器，如鼓、小锣等。
3.教师准备好的节奏创作示范。
四、教学过程1. 导入环节1.教师向学生们介绍今天要学习的歌曲《春雨沙沙》。
2.通过让学生们想象，描述出有雨的场景，并模仿雨声的效果。
2. 歌曲欣赏1.教师播放《春雨沙沙》的录音，并唱给学生们听。
2.向学生询问有哪些感受和想法。
3. 歌曲学唱1.教师教授歌曲的歌词和曲调。
2.通过反复练唱，加深学生们对歌曲的理解和记忆。
4. 效果创作1.教师告诉学生们“雨声效果”的仿制方法，并与学生们一起通过敲击乐器，模仿出雨声效果。
2.教师给学生们示范有节奏的旋律创作，鼓励学生们创作自己的旋律。
5. 总结回顾1.教师请学生们在老师的帮助下演唱歌曲，并表演一下创作的效果。
2.教师对学生们的表现进行点评和总结。
五、教学反思教学过程中，我发现有些孩子刚开始对这首歌曲不熟悉，甚至出现了一些困惑。
为了让他们更好地理解歌曲，我采用了一些解说的方式，引导他们感受歌曲的情感和色彩。
在雨声效果和旋律创作环节，我发现有些孩子的参与度不够高，他们不太清楚他们所做的效果是否正确，或者不太清楚如何来创作旋律。
因此，下一次教学我会适当加入一些互动环节，增加他们的参与度。
比如，让孩子们对敲击乐器的声音进行分类，或者模仿出不同的雨声效果等等。
总的来说，这次教学让我更加深入地了解了小班儿童的音乐学习和表现特点，让我对教育教学有了更深的认识和理解。
中班艺术教案：春雨沙沙(精选3篇)
中班艺术教案：春雨沙沙（精选3篇）1.春雨沙沙教案目标：1.能够理解并准确朗读诗歌《春雨沙沙》。
2.通过观察和体验，感受春雨的特点和魅力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1.诗歌《春雨沙沙》的课件或诗卡片。
2.图片或视频素材，展示雨滴滴答的场景。
3.蓝色和白色纸张，白色颜料或白色粉笔。
教学过程：1.诗歌启蒙给幼儿展示春雨的图片或视频素材，让幼儿观察雨滴滴答的场景。
“大家看看，这是什么画面？”引导幼儿用手模拟雨滴滴答的声音。
“咚咚咚”。
进而引出与春雨有关的意象。
2.朗读诗歌给幼儿出示《春雨沙沙》的课件或诗卡片，教师先朗读，然后引导幼儿跟读，模仿教师的语调和节奏。
3.理解诗意教师用简单的语言讲解诗歌的意思：“这首诗歌描写了春天的雨点声，可以听到它在沙沙地下。
大家都有听到过春天的雨声吗？”4.互动游戏给每个幼儿蓝色和白色的纸张，让他们分别表示雨天和晴天。
教师模仿雨滴滴答的声音，让幼儿按照雨天的样子用蓝色纸张做下雨的动作和声音。
然后，模仿晴天的样子，让幼儿用白色纸张做晴天的动作。
5.艺术创作给幼儿提供白色颜料或白色粉笔，让幼儿在蓝色纸张上涂抹，模仿雨水滴落的画面。
鼓励幼儿表达自己的感受和想象，可以让幼儿用手指在颜料上滴出雨水的形状，也可以用粉笔勾勒出雨滴的轨迹。
6.展示和分享让幼儿展示自己的作品，并分享他们对雨水的感受和想法。
鼓励幼儿用简短的语言描述自己的作品和表达心情。
7.课堂总结教师引导幼儿回顾诗歌内容和课堂活动，让幼儿感受春雨的特点和魅力。
鼓励幼儿表达自己对春雨的喜爱和感受。
教学延伸：1.在户外活动中观察和体验春雨，让幼儿亲身感受春雨的特点和魅力。
2.给幼儿展示和讲解其他描写春雨的诗歌或文学作品，让他们对春雨有更多的了解和体验。
2.春雨沙沙教案目标：1. 能够理解并准确朗读诗歌《春雨沙沙》。
2. 通过感受和观察春雨的特点和魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
幼儿园小班音乐律动教案《春雨沙沙》
幼儿园小班音乐律动教案《春雨沙沙》1. 教学目标•了解春季的特点及春雨的表示。
•认识基本乐器，学习音乐节奏。
•培养幼儿积极的情感体验和探究精神。
2. 教学内容•春季特点•基本乐器的认识和音乐节奏•歌曲《春雨沙沙》3. 教学方法•观察法•听力法•模仿法•互动法4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）老师带领孩子们一起看春天的图片，通过图片让孩子们了解春天的特点，并引导孩子们说出春天有哪些特点。
4.2 歌曲导入（10分钟）老师播放歌曲《春雨沙沙》并教唱歌曲，让孩子们通过歌曲欣赏和感受春天的特点。
学习歌曲时，老师会逐句教唱，让孩子们跟着唱。
4.3 基本乐器的认识和学习音乐节奏（15分钟）老师拿出基本乐器，让孩子们认识各个乐器，并通过拍打乐器的方式，学习音乐的节奏感。
4.4 歌曲学唱（15分钟）老师带领孩子们一起唱《春雨沙沙》，让孩子们更深入地感受春天与春雨带来的欣喜和感动。
4.5 律动表现（15分钟）学生们持有乐器，按照音乐的律动，跟随节奏做出相应的动作表现。
老师可以播放较简单的歌曲，让孩子们跟着节奏做出对应的动作，通过锻炼身体来加强孩子们的律动能力。
4.6 小结环节（5分钟）老师与孩子们一起回忆本节课主要学习内容，巩固学习成果。
5. 教学后记这节课孩子们通过唱歌、听音乐、认识乐器等多种形式来学习和感受春天的特点。
老师注重培养孩子们的情感体验和探究精神，从而开发他们的创造性思维和想象力。
同时，通过律动表现来加强孩子们的协调性和律动能力，有助于他们在日常生活中锻炼身体、提高身体素质。
《春雨沙沙》教案优秀5篇
《春雨沙沙》教案优秀5篇幼儿园中班《春雨沙沙》教案篇一活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程：一、导入部分1、节奏练习《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲《春雨沙沙》（一）、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。
（二）、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。
边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的。
想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。
（可以边唱边做动作）4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。
（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）5、分角色演唱。
教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。
幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。
要求幼儿看老师的指挥。
三、表演：春雨沙沙。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐春雨沙沙(三篇)目录：
幼儿园小班音乐春雨沙沙一
幼儿园小班音乐是谁在敲门二
幼儿园小班音乐月亮姐姐三
幼儿园小班音乐春雨沙沙一
一、活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来
记忆歌词，学习有序地演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、
动作表达的快乐。
二、活动准备：1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。
小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步
的认识。
能够表演歌曲《春天》。
三、活动过程：1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上
挖上了许多坑。
我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。
3、幼儿初步
理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做
盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。
唱到种子种子在说话的时候
停下。
——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。
——种子说
了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。
前半段做
春雨洒向种子的动作。
后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图
示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”
的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。
教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的
幼儿就给他“翻土”。
幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓励幼
儿两两结伴演唱。
——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生
长呢。
——我的种子宝宝都开出了花。
发了芽，开了花，结了个什
么呀？幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
——我要
这些果实都背回家吧。
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多
生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。
幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。
将原本枯燥
的学习变成了好玩的游戏。
在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时
的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的
亲密关系，使目标得到了较好地实现。
两粒种子出土后一起快乐的
生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由
于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。
而且“哎呀呀，我要。
”最后
拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效
果会更好。
幼儿园小班音乐是谁在敲门二
活动目标：
1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、体验在游戏过程中带来的快乐。
活动准备：小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。
活动过程：
一、用小动物的叫声学打节奏。
1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽）师：今天我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱
它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽）
师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。
出示有延长音的小鸡节奏图谱。
师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？
师：我们来听一听。
教师示范，念出节奏。
师：我的声音到这怎么啦？
幼：声音长了一点。
师：听得真仔细，我们一起来学一学。
再来学学小猫叫。
二、欣赏歌曲。