分子和原子教学设计(第一课时)

在不断运动的？

比如：1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？

（五）继续探究、获取新知

设问：从小我们就知道1+1=2，那它是一个永恒不变的等式吗？

【演示实验】：50mL水+50mL酒精

现象：混合后体积小于100mL

问：为什么会出现这种情况？

【演示实验】:等体积的石子和沙子混合，观察现象。

现象：沙子钻到石子的间隔中

板书：分子间有一定的间隔

设问：物质三态的间隔大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？

【演示实验】：桌上放着两个矿泉水瓶，一个空瓶，一个装满水，用力捏，感觉被压缩的难易程度。

现象：气态物质比较容易被压缩；液态物质较难压缩。

结论：气体间隔>液体间隔

[投影]固体、液体、气体物质分子间隔问：从以上实验你们得到什么启发？请举例对比、思考、交

流、讨论，观察现

象，归纳总结分子

的第三点性质

固体

液体

气体

借助宏观现象来帮助学

生想象微观事物，理解

微观事物。

培养学生观察、类比能

力和操作能力，使学生

会与别人交流合作，增

强协作精神。

感受化学就在身边

（六）学以致用、联系实际1.完成课本52页第2题练习

联系生活，加深理解，

学以致用，能用分子的

《分子和原子》导学案

【演示实验】品红的扩散

【问题设疑】通过这个实验得出结论：物质是由微粒构成的：、、

【问题思考】肉眼看不见的微小粒子——分子、原子，它们有哪些微粒特征（基本性质）呢？

从“水分子的自述”我知道

了：

。

【探究活动一】构成物质的分子会不会运动？

1. 用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

现

象：。

2. 取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

现

象：。

通过上述实验，我明白了：。

3. 另取小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？

4.得出结

论：

。

[议一议] 举例说明，生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的？

【探究活动二】分子间的间隔可以改变吗？

1.观察演示实验：50mL水与50mL酒精混合后体

积 100mL。

思考：为什么会产生上这种现象？

2.观察演示实验：等体积的石子和沙子混合后体

积。

分析推理，得出结

论：

。

[思考问题] 构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？

【演示实验】：桌上放着两个矿泉水瓶，一个空瓶，一个装满水，用力捏，感觉被压缩的难易程度。

结

论：

。

[迁移运用三] 举例说明，日常生活中的哪些现象说明分子间的间隔是可以改变的？

【思考问题】通过以上研究，我们知道了分子是一

种、、微小粒子。

学完本课题我知道了：

1.

。

2.

。