最新人教初一上册生物复习资料
2024七年级上册生物资料
2024七年级上册生物资料人教版七年级上册生物学习资料。
一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 植物通过光合作用制造有机物，例如绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
如兔子吃草，狼捕食兔子等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
像鱼类在水中通过鳃进行气体交换，吸入溶解在水中的氧气，呼出二氧化碳；而哺乳动物通过肺进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
例如，人体可以通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素、多余的水和无机盐；通过呼吸系统以气体形式排出二氧化碳和少量的水；皮肤也能以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素。
- 植物也能排出废物，它通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或进行防御等。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物体能够由小长大。
一粒种子可以长成参天大树，一个受精卵可以发育成一个婴儿。
- 生物还能繁殖后代。
如植物通过种子繁殖、营养繁殖（如扦插、嫁接等）；动物通过卵生（如鸟类产卵繁殖）或胎生（如哺乳动物的繁殖）等方式繁衍后代。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
同一株植物上的果实大小、颜色可能会有差异，同一窝小猫的毛色、斑纹等也可能不同。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
大多数生物是由细胞构成的，但是病毒没有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
（二）调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般方法。
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
2024-2025学年人教版生物七年级上册复习知识点及设问单
七年级上册生物知识点汇总第一单元生物与细胞第一章认识生物一. 观察周边环境中的生物1.观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。
②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。
③做好观察记录：一般要求边观察边记录，客观真实。
④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。
2.观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。
3. 观察生物（1）观察植物：观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。
（2）观察动物：观察动物时，要注意它们生物形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类时，可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。
二．生物的特征①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
②生物的生活需要营养。
（自养和异养）③生物能进行呼吸。
（好氧和厌氧）④生物能对外界刺激作出反应。
⑤生物能生长、发育和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
⑦生物能够排出身体内产生的废物。
第二章认识细胞一、学习使用显微镜：1、显微镜的结构：（1）擦拭目镜和物镜用擦镜纸：擦拭反光镜用纱布（2）选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器（3）显微镜的结构中，起放大作用的是：目镜和物镜；（4）显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是：遮光器和反光镜；（5）显微镜的结构中，起升降镜筒作用的是：组准焦螺旋和细准焦螺旋（粗准焦螺旋的升降幅度较大）逆时针转动，镜筒上升；顺时针转动，镜筒下降。
（6）数码液晶显微镜的操作与双目显微镜的基本一致。
数码液晶显微镜可以直接在液晶屏上显示观察到的视野画面，为拍照和录像提供了极大的便利。
2 、显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放（2）对光调光（三转）：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转动遮光器，使遮光器的较大光圈对准通光孔；③转动反光镜找光源，直到目镜内看到一个明亮的圆形的视野为宜。
人教版七年级上册生物复习资料
第一单元生物和生物圈1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2 举例说明生物具有的共同特征生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物体都是由细胞构成2 能区别生物和非生物3 生物圈的概念和范围概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
4 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
5 探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流6 非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）7 生物的适应性具有普遍性和相对性。
8 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
9 非生物部分——阳光、空气、水分等植物——生产者（能制造有机物，不仅活生态系统了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）细菌真菌——分解者10 食物链书写规则：食物链必须从生产者开始；箭头必须从被吃者指向吃者；结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
11 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
12 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。
13 有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
14 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
人教版七年级上册生物总复习资料(全册).doc
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物学及生物的特征：生物学是研究_________ 和___________ 的科学。
生物的特征有：①生物的生活需要__________ O②牛物能进行_____ （例：雨后见到蚯蚓）。
③生物能排出身体内产生的_____________ 。
④生物能对外界刺激_______________ O⑤生物能生长和__________ O⑥生物有________ 和________ 的特性。
⑦牛物能___________ 和___________ 环境。
⑧除病毒外，生物体都由__________ 构成。
2、科学探究的方法：—是科学探究的一种基本方法，—是科学探究常用的方法之一。
3、科学探究的过程包括：①提出问题、②—、③_____________ 、④—、⑤—、⑥—。
4、生物分类：①按照形态结构特点可分为______________ 、 ______ 和_____ 三人类。
②按照牛活环境可分为_________ 和__________ 等。
③按照用途可分为________ 、_________ 、 ________ 和 __________ 等。
第二章了解生物圈1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫_______________________ o生态因素包括：（如：阳光、空气、水、温度等）和__________________ （影响某种牛物牛活的其他牛物）。
2、生物与生物之间的关系：最常见有：___________ 、______ 、 _______ 、_______ o3、生物与环境的关系包括：生物对环境的_____________ 和_____________ 。
在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的_________________ 0野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明牛物在环境的同吋，也着环境。
最新最全面人教七年级上册生物复习资料(提纲+知识点整理)(精华版)
人教七年级上册生物复习资料（提纲+知识点整理）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖2 ．生物能进行呼吸3 ．生物能排出体内产生的废物4．生物（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有1 ．调查的步骤：①明确调查目的；调查记录；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照（2）按照（3）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150 米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题表达和交流2 、作出假设3 、制定计划4 、实施计划5 、得出结论6 、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2. 生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3. 生物的适应性是普遍存在的4. 生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物1、认识周围的生物生物是指有生命的物体。
生命现象包括：（1）具有一定的结构，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
（2）生物体都能生长（3）生物体都有新陈代谢（4）生物体都能产生后代，亲子代间具有遗传和便宜的现象。
（5）生物体都能对外界刺激作出一定的反应，称为应激性，可以躲避有害、趋向有利。
（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
2、生物的生存依赖一定的环境生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物的生态因素包括有：阳光、水分、温度、空气、土壤等。
如绿色植物的光合作用需要光；温度影响各种生物的生命活动；水常常决定生物的分布。
生物因素：其他的生物影响该种生物的生活，比如草的繁盛，影响到牛羊的数目，人类对自然界森林的破坏，导致森林中原有生物的数量剧减。
3、生物对环境的适应和影响生物的形态、结构和生理功能适应相应环境，比如沙漠中的仙人掌，土壤中的蚯蚓。
同时生物的生存也能影响环境，比如蚯蚓的活动使土壤疏松、肥沃。
生物和环境之间相互作用，相互影响。
4、生物学与人类生活的关系生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
人类的生存和发展离不开生物。
5、认识显微镜基本结构：目镜：用来进行观察的窗口，长度越长倍数越低。
转换器：通过转动更换不同倍数的物镜。
物镜：起放大作用，与目镜一起放大被观察物。
物镜越长，倍数越大。
粗准焦螺旋：迅速升降镜筒，使成像比较清晰。
细准焦螺旋：精确升降镜筒，使成像最清晰。
载物台：放置被观察的玻片，上有玻片夹用来固定，中间有通光孔。
反光镜：将光线反射通过通光孔，照在玻片上。
其上有遮光器用来调节强弱。
6、使用显微镜（1）右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在自己前方偏左处。
（2）对光时转动转换器，使低倍镜对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。
（3）将装片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住装片。
（4）双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片3~5mm处。
（5）左眼注视目镜内，转动粗准焦螺旋上升镜筒，当看到物象时调节细准焦螺旋，直到看清物象。
（6）将观察对象移动到视野正中心，转动转换器换上高倍镜，调节细准焦螺旋直到视野清晰。
简要步骤：对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升、对焦→低倍镜观察→将要用高倍镜观察的部位移至视野中央→转动转换器，换至高倍镜→观察7、其他常用的探究器具主要包括：观察器具（放大镜）、解剖器具（解剖盘、刀片等）、计量器具（天平、量筒等）、加热器具（酒精灯、三脚架等）、通用器具（试管、培养皿等）。
使用的时候要注意正确的使用方法，尤其要注意安全。
8、临时玻片的制作过程：取玻片→滴加清水→放材料→加盖玻片→吸去多余清水9、科学探究的一般方法过程：提出问题→作出假设→实验→得出结论（二）细胞是生命活动的基本单位1、植物细胞的结构和功能实验步骤：取玻片→滴加清水→放材料→染色→加盖玻片→吸去多余清水→观察植物细胞的形态多种多样，有立方形、扁平形、柱形等，大小也有一定的差异，但是其基本结构都包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中还分布有各种各样细胞器，各结构的功能总结如下：细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态。
细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的稳定。
细胞质：进行生命活动的重要场所，其中包含有各种细胞器，如：线粒体：与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量。
叶绿体：与光合作用有关，利用无机物合成有机物。
液泡：成熟植物细胞具有，其中含有细胞液，与细胞的失水、吸水有关。
其他：了解高尔基体、内质网、核糖体等细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息。
细胞的生命活动，就是依靠各种细胞结构相互协作，共同完成的。
也因此，细胞是生物生命活动的基本单位。
2、人和动物细胞的结构和功能实验步骤：取玻片→滴加生理盐水→取材料并涂抹→染色→加盖玻片→吸去多余的水→观察动物细胞的形态和大小的差异更加多样化，例如红细胞的圆盘形，肌肉细胞的梭形等。
动物细胞与植物细胞的基本结构基本相似，由细胞膜、细胞质、细胞核组成，但是没有细胞壁，同时细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡，总结各结构功能细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的稳定细胞质：进行生命活动的重要场所，其中包含有各种细胞器，如：线粒体：与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量。
其他：了解高尔基体、内质网、核糖体等细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息。
3、细胞核在生物遗传中的重要作用遗传物质主要存在于细胞核中，因为该物质可以被碱性染料染色，所以我们称之为染色质，是由脱氧核糖核苷酸（DNA）和蛋白质组成，在特定的时候，染色质可以高度螺旋化缩短变粗，形成染色体，可以在显微镜下观察到。
每种生物的体细胞中，染色体的形态、结构和数目是一定的。
因为DNA是遗传物质，储存并传递遗传信息，是控制生物形态结构和生理特性的根本所在。
染色质形成染色体。
4、比较动、植物细胞的结构有何不同总结：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、中央大液泡，而动物细胞没有。
（三）生物体的组成自然界中的生物都是由细胞组成的，有的生物是单个细胞，称为单细胞生物，还有的生物是由很多细胞组成的，称为多细胞生物。
那么，一个受精卵是怎么形成一个多细胞生物的呢？一个多细胞生物，不单有很多的细胞，细胞的种类也很多，受精卵要形成多细胞的生物，需要经过分裂、分化的过程。
1、细胞分裂生物都有生长现象，生物体的生长现象与生物体细胞数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
本节所介绍的植物细胞分裂，因为分裂过程中会产生纺锤丝，又叫有丝分裂，其过程如下：间期：染色体以丝状的染色质形式存在，通过复制，每个染色体具有两个携带相同遗传信息的染色单体，以着丝粒连接在一起。
前期：染色质丝高度螺旋化，凝缩成染色体。
细胞的两极出现纺锤丝，通过着丝粒连接在染色体上，细胞核的核膜开始消失。
中期：染色体在纺锤丝的牵引下，集中到细胞的中央截面。
后期：每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两端移动。
末期：细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核膜、核仁出现，形成两个新的细胞核；在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。
在细胞分裂过程中，最典型的变化是染色体的行为变化。
分裂产生的两个子细胞，因为染色体的平均分配，所包含的染色体携带有相同的遗传信息，保证了生物体的每个细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂产生的新细胞不断地从周围环境中吸收各种营养物质，转变成自身的物质，体积逐渐增大，即细胞生长，细胞体积增大。
新生的植物细胞中的液泡小而分散，在细胞生长的过程中，小液泡逐渐融合成中央大大液泡。
细胞的分裂使细胞的数目增加，细胞的生长使细胞的体积增大，这样生物体就由小长大了。
但是，细胞分裂不会无限制地进行下去。
一般地细胞分裂50-60次，若出现无限分裂则可能已发生癌变，成了癌细胞。
细胞是有一定寿命的。
2、细胞分化与组织形成如果细胞如此分裂下去，细胞就都是相同的，但我们可以看到一棵植物有根、茎、叶等，我们人呢，有手有脚，有鼻有眼等，显然不是由同种细胞组成的，它们是如何形成的呢？分裂产生的细胞向不同方向发展，逐渐变成形态、结构和功能不同的细胞，这个过程被称为细胞的分化。
那些由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群体就形成了组织。
植物组织：动物组织：上皮组织：保护、吸收等功能肌肉组织：运动等功能结缔组织：营养、连接、支持和保护等功能神经组织：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能。
3、多细胞植物体的组成器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
4、人体的组成系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
人体是由消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统组成的。
通过神经系统和内分泌系统的调节，人体各系统密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体5、单细胞生物单细胞生物紧紧通过一个细胞，独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
如草履虫的食物泡具有消化食物和吸收营养的功能，纤毛具有运动的功能，伸缩泡具有排泄废物的功能，通过细胞分裂进行生殖。
和多细胞生物一样，单细胞生物也能趋利避害，适应环境。
例如草履虫对外界环境的变化作出的适当反应，就是一种应激性。
（四）绿色植物的一生1、植物种子的萌发（1）种子的结构（2）种子萌发需要的外界条件种子萌发需要的条件：内部条件：完整的、有生命力的胚外部条件：适宜的温度、充足的空气和水分种子的萌发过程：种子萌发之前要吸收充足的水分，同时胚吸收储存于子叶或胚乳中的营养，然后胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚芽则突破土壤逐渐发育成茎和叶——地上部分，子叶因为营养物质被吸收，则枯萎消失。
2、植物根的生长（1）根尖的结构植物的根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
根冠：细胞体积较大，性状不规则，排列不整齐，有保护根的作用。
分生区：细胞体积较小，近似正方形，排列紧密，具有很强的分裂能力。
伸长区：细胞体积较大，呈长方形，细胞正处于快速生长阶段。
成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起，形成根毛，是水分、无机盐吸收的主要部位。
（2）根的生长生长过程：分生区不断分裂使细胞增多，是根生长的关键部位，伸长区迅速伸长使根尖长度增加。
生长特性：向地生长、向肥生长、向水生长等，有利于植物吸收水和无机盐。
3、植物生长需要水和无机盐（1）植物的生长需要水吸水方式：渗透作用主要部位：根毛区吸收特点：土壤溶液浓度＜细胞液浓度，细胞吸水，否则细胞失水。
渗透作用：水分子穿过半透膜，从低浓度向高浓度转移。
合理灌溉：适时适量（2）植物的生长需要无机盐无机盐对植物生长的作用：含氮无机盐：缺乏植株细弱矮小，颜色发黄。
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。
含磷无机盐：能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
含钾无机盐：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮。
其他无机盐：此外，还需要含钙、锌、硼的无机盐。
合理施肥：适时适量，过量施肥，会导致植物失水。
4、植物茎的输导功能（1）枝芽发育成茎茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶，着生叶和芽的茎通常也称为枝或枝条。
芽是未展开的枝或花，将来发育成花的称为花芽，发育成枝的称为枝芽。
（2）茎的基本结构补充：木本植物茎具有形成层，所以可以逐年加粗，草本植物的茎不具有形成层，所以不能加粗。
（3）茎的输导功能导管：向上运输水和无机盐。
筛管：具有运输有机养料的作用。