幼儿园小班关于春天的诗歌教案
语言小班春天的教案（精选12篇）
语言小班春天的教案语言小班春天的教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语言小班春天的教案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语言小班春天的教案1活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前幼师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
小班儿歌《春天》教案8篇
小班儿歌《春天》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班春天教育教案5篇
幼儿园小班春天教案《春天是一本书》语言幼儿园小班语言优秀教案《春天是一本书》活动目标：1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备：课件活动过程：一、说一说：春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。
2、教师小结：师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？三、说一说：诗歌的内容。
1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书？五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
幼儿园小班春天语言教案《春妈妈》幼儿园小班语言活动教案：春妈妈(含课件)教师：屈老师活动目的：1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。
2、初步了解花的生长与春天的关系。
3、学习儿歌《春妈妈》活动准备：请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班语言《春风》教案幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班语言《春风》教案篇1教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
”(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
”2、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、观察画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。
)4、观察画面“蝴蝶”“咦，是谁来了?”(蝴蝶)“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)5、观察画面“青蛙”“猜猜，又有谁会来呢?”“冬天的时候青蛙在干吗?”“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。
”师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面“小雨”“春风还给我们带来了谁?”“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。
”7、观察画面“种花”“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”“原来小朋友去种花了!”8、观察画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢?”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
幼儿园春天教案《春天语言诗歌》
幼儿园春天教案《春天语言诗歌》一、教学目标1.让孩子了解春天的特点和春天所带来的变化。
2.通过诗歌的形式，让孩子体会春天的美好以及对春天的喜爱之情。
3.激发孩子的语言表达能力，提高孩子的语文水平。
二、教学重点1.诗歌朗读让孩子产生美感。
2.让孩子理解诗歌中的意境。
三、教学内容1. 诵读《春天》春天的阳光明媚气温适宜的时节花儿盛开着笑脸就连风儿都是暖暖的春天，大自然的新生儿春天，值得我们去追寻2. 诵读《春天的小河》河水潺潺绿草如茵小鱼儿跳跃水鸟儿在翱翔春风吹拂着春天沐浴着小河水清澈春天的颜色，多么美妙3. 诵读《春天的燕子》燕子，小小的燕子翅膀轻轻，飞舞在天际它总是快乐着在春天里唱着动听的歌燕子，它在飞行中向我们传递着春天的信息春天来了，春天来了，燕子告诉我们4. 诵读《春》春天，天空万里清朗春天，草地上百花争艳春天，阳光温暖万物复苏春天，让我们感受生命的美好春天，真美好四、教学方法1.教师先读诗，然后让孩子模仿朗读。
2.教师通过问题引导，让孩子去理解诗歌中的意境。
3.让孩子与合唱团一起演唱歌曲。
五、实施步骤1. 演唱歌曲让孩子们和合唱团一起演唱歌曲，让孩子们更好的感受春天。
2. 诵读诗歌让孩子们跟着老师一起朗读《春天》、《春天的小河》、《春天的燕子》、《春》，使孩子更好的了解春天的美好。
3. 通过提问让孩子理解诗歌中的意境如：“春天的小河中绿草如茵，小鱼儿在里面跳跃，水鸟儿在这里飞翔。
你感受到了些什么？”让孩子从中感受到自然界的美好，体验自然的神奇之处。
六、评价方法1.孩子们能够熟练的朗读诗歌。
2.孩子们会在探求中理解春天的美好。
3.孩子们可以通过自己的表达，表达自己对春天的感受。
七、教学后记本节课通过诗歌来提升孩子们的语文水平，孩子们朗读诗歌时，不仅能够感受到春天的美好，还能够让这些美好的元素深深印在孩子们的心中。
同时，朗读诗歌也能够培养孩子的口语表达能力，让孩子们在朗读中找到说话的魅力。
春天小班教案(15篇)
春天小班教案(15篇)春天小班教案1活动内容：歌曲《春天》活动目标：1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2.萌发对春天喜欢的情感。
活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观测。
活动过程：一．韵律活动：《春天》1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。
如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2.幼儿坐到位后，请幼儿都相互观测一下教室里都有哪些小动物；3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由回答〕二.观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字1.老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》三.新授歌曲1.老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？2.老师范唱第二遍，可以边唱边画；3.老师边指图片边清唱，援助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；4.老师带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸：建议带领孩子观测春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的'身体动作仿照。
3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；4.萌发对春天喜欢的情感。
活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观测。
春天小班教案2活动目标：1、能够留意倾听歌曲。
2、感知乐曲的精美旋律。
预备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的'精美旋律。
活动地点：活动室活动形方式：集体活动活动过程：1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简约内容。
2、播放歌曲《春天》。
观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，留意表达歌曲的精美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
小班诗歌《春天》教案
小班诗歌《春天》教案
教学目标
1. 通过研究本诗歌，让学生了解春天的特点和美丽的景色。
2. 培养学生对自然的观察和感知能力。
3. 开发学生的语言表达能力，增强他们对诗歌的理解和欣赏。
教学准备
1. 诗歌《春天》的课件。
2. 描述春天特点的图片或视频素材。
3. 一些春天相关的实物，如花朵、阳光等。
4. 教学用具，如幻灯机、画笔等。
教学过程
步骤一：导入
1. 利用图片或视频素材，唤起学生对春天的记忆和感受。
2. 以问题导入：你们对春天有什么了解？
步骤二：研究诗歌《春天》
1. 随机选择学生，让他们朗读诗歌。
2. 合作讨论：请学生分享他们对诗歌的理解和感受。
3. 全班共同阅读诗歌，帮助学生理解诗句中的生词和难点。
步骤三：交流学生对春天的认识和感受
1. 学生分享他们对春天的印象和感触。
2. 教师与学生互动，引导他们用简单的语言表达自己的体验和感受。
步骤四：尝试写诗句
1. 教师引导学生通过观察春天的景象，用简短的诗句表达他们的感受。
2. 学生将自己的创作分享给全班。
步骤五：练朗读和表演
1. 学生分组，练朗读诗歌并加上动作表演。
2. 各小组轮流表演。
教学评价
1. 观察学生的参与度和表演的积极性。
2. 评估学生对诗歌的理解和表达能力。
3. 鼓励学生互相欣赏和给予反馈。
教学延伸
1. 带领学生进行户外春游，观察和感受春天的美景。
2. 鼓励学生创作更多的春天诗歌。
《春天》教案（通用5篇）
《春天》教案（通用5篇）《春天》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《春天》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春天》教案1活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？活动目标1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3. 体验明显的季节特征。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5. 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：小朋友，你们刚才唱了什么歌？幼：春天。
师：什么是春天？（幼儿很寂静，有个别说不知道。
）师：你们想知道吗？（想）二．教师出示春天的图片。
师：小朋友，你们看这幅图有什么？幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天（教师请幼儿上来指出来）师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？（这时就会出现春天美的句子）幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。
B：蝴蝶在花丛中跳舞。
C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
D：小草绿绿的。
E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。
（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。
）三．教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。
草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。
（教师可在一旁描述春天美的画面）五．请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。
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幼儿园小班关于春天的诗歌教案
幼儿园进行关于春天的诗歌的教学能帮助幼儿们更好地感受到春天的美好下面是小编推荐给大家的幼儿园小班关于春天的诗歌教案希望大家有所收获
活动设计背景
合作活动能有效地培养儿童的合作意识消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为增强他们愉快和谐与人交往的能力在素质教育全面推进的今天从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要针对这些情况结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标特设计了主题活动“美丽的春天”让幼儿在愉快自由的集体活动中互相协商分工合作通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题让幼儿掌握春季的季节特征知道它是一年中最美的季节从中培养幼儿团结协作的精神体验集体合作的乐趣
活动目标
（1）学习仿编诗歌：“春天到春天到桃花咧嘴笑青蛙呱呱叫大家都说春天来到了”
（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵
（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词
（4）在初步合作中掌握春天的季节特征感受春天的美
教学重点、难点
撕、搓、粘、画、剪、说和讨论
活动准备
旧彩色挂历纸废图书眼药水瓶水彩颜料长条各色绉纹纸正方形腊光纸色笔图画纸浆糊剪刀若干春天背景图一幅
活动过程
1、以简短谈话引出主题
2、引导幼儿协商分组操作教师巡回指导
第一组：启发幼儿用色笔图画纸画出各式小鸟并把小鸟剪下来贴在相应的位置
第二组：启发幼儿挑选各色纸制作小花、小草、蝴蝶、柳条等第三组：启发幼儿废物利用将废旧图片上的动、植物剪或撕下来贴在相应的位置
第四组：启发幼儿用眼药水瓶水彩颜料喷出各种颜色的小花
在此活动中幼儿分工合作教师巡回指导鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿共同完成作品
3、合作画完成后组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品
4、提醒幼儿收拾整理工具
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象
3、丰富对春天特征的感受和认识
活动准备:
1、布置春天的场景
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机
3、音乐带《春天在里》
4、幼儿多次观察多春天的景色,初步了解春天的特征
活动过程:
1.播放音乐《春天在里》,幼儿边唱边跳进创设的春天场景
仔细地想一想、找一找,你觉得春天样的?
2、欣赏配乐朗诵诗歌
(1)教师有表情地朗读诗歌,幼儿第一次完整欣赏
提问:诗歌的题目?诗歌里把春天说成了什么?
(2)第二遍完整欣赏,帮助幼儿理解诗歌内容
教师通过体态语言、语气的变化,重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书,引起幼儿对书的兴趣
3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏,引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书
重点讨论:
(1)春天里些东西是彩色的?些是绿色的?
(2)小池塘为什么笑了,小朋友为什么笑了?
(3)春天里谁在唱着歌?
引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解
4、完整欣赏,感受诗歌优美的意境,体验春天的美
活动延伸:
1、在熟练掌握诗歌后,引导幼儿仿编诗歌,互相学习、互相启发
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,并相互欣赏。