小班教案：诗歌快乐的小雨点
《快乐的小雨点》教案(9篇)
《快乐的小雨点》教案(9篇)《快乐的小雨点》教案1设计意图一次游戏课上，孩子们正玩得带劲，教室外面忽然下起了雨，雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。
他们学着雨滴的声音，有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态，这给了我创作的灵感，于是设计了这节综合活动。
活动目标1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
（评：整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标，抓住幼儿的兴趣点开展活动，体现了新《纲要》的精神。
）活动准备1、多媒体课件一套。
2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。
）（评：在教具的准备上，我精心制作课件，运用多媒体手段进行教学，创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境，促进幼儿全面发展。
此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，我还准备了图画及胸饰，进一步丰富了幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点语句。
）活动过程一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面。
师：“小朋友们听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！”（评：开场白的设计很贴近幼儿的生活，一下子拉进了师生间的距离。
课件中美仑美奂的画面，教师简洁的提问，充分调动了孩子了解的欲望，孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情，在充分聆听后，我将话题一转，将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。
）二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、欣赏课件片段。
设疑：“小蝴蝶在做什么？它听到小雨点发出了哪些声音？”引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。
小班语言公开课课教案《快乐的小雨点》
小班语言公开课教案《快乐的小雨点》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与角色扮演，感受小雨点的快乐。
难点：帮助幼儿运用语言表达对小雨点的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点手偶、雨滴挂饰等。
2. 环境准备：音乐、投影仪、白板等。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
（2）教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 故事讲述：（1）教师运用投影仪展示故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事。
（2）故事过程中，邀请幼儿回答相关问题，引导幼儿观察小雨点的特点。
3. 互动环节：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点的快乐。
（2）教师组织幼儿进行小雨点舞蹈比赛，感受小雨点的活泼可爱。
4. 语言表达：（1）教师引导幼儿用语言描述小雨点的样子、作用和快乐。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的雨天活动。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 家长协助幼儿记录一次雨天活动，培养幼儿对大自然的关注。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和舞蹈比赛中的表现，考察他们的表现能力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事分享和雨天活动的参与情况。
七、教学拓展：1. 开展“小雨点主题绘画”活动，让幼儿用画笔描绘自己心中的小雨点。
2. 进行“小雨点诗歌创作”活动，引导幼儿用诗歌形式表达自己对小雨点的喜爱。
3. 组织“小雨点科学实验”，让幼儿了解雨水的形成过程，培养幼儿的探究精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的反应及时调整教学方法和节奏。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够参与到《快乐的小雨点》的故事讲述中。
2. 通过活动，培养幼儿对雨的认知和兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事的内容，并能够简单地复述故事的主要情节。
2. 通过活动，让幼儿能够认识雨，了解雨的特点。
三、教学难点：1. 让幼儿能够用简单的语言表达出自己对雨的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：雨滴的手工制品，雨滴的图片，故事课件等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示雨滴的手工制品或图片，引导幼儿观察并说出雨滴的特点，如“小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。
”2. 故事讲述：教师使用课件或手工制品，讲述《快乐的小雨点》的故事，让幼儿听故事，感受故事中的情感。
3. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事的主要情节，引导幼儿表达自己对雨的感受。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，如“今天我们认识了小雨点，知道了小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。
”5. 作业布置：教师布置作业，如让幼儿回家后观察雨，并用自己的语言描述雨的特点。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师可以组织幼儿制作小雨点的手工制品，如用小纸片剪成雨滴形状，涂上颜色，串起来做成小雨点的手链或装饰品。
2. 绘画活动：教师可以组织幼儿画出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿使用各种颜色和线条表达自己对雨的感受。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在故事复述环节的表现，评价幼儿对故事的理解和记忆能力。
2. 教师可以通过幼儿在手工活动和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
八、教学反馈：1. 教师可以在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雨的观察和描述情况，以便更好地了解幼儿的学习效果。
2. 教师可以根据幼儿的表现，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和雨后的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述小雨点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏雨天的美好心情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够描述小雨点的特点和雨后的景象。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，用简单的语言描述小雨点。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点的手工材料、雨滴声音的音频。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴声音的音频，引导幼儿观察教室的窗户外，提问幼儿对雨天的印象。
2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事，引导幼儿观察小雨点的特点和雨后的景象。
3. 手工制作：教师分发小雨点的手工材料，引导幼儿动手制作小雨点，并鼓励幼儿用简单的语言描述小雨点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演小雨点，用语言和动作表现小雨点的快乐。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，讨论小雨点的快乐原因，让幼儿表达自己对雨天的喜爱。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的变化，并用简单的语言描述。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨后户外活动，观察雨后的植物和景象，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否能够积极参与讨论和小雨点的手工制作。
2. 评价幼儿在情景扮演中，是否能够用语言和动作自然地表现小雨点的快乐。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家观察雨天并用语言描述的情况。
七、教学内容：1. 故事《快乐的小雨点》的细节内容，小雨点的特点和雨后的景象。
2. 手工制作：小雨点的手工材料，培养幼儿动手操作能力。
3. 情景扮演：让幼儿扮演小雨点，体验小雨点的快乐。
八、教学方法：1. 讲述法：教师利用故事课件，讲述《快乐的小雨点》的故事。
小班诗歌《快乐的小雨点》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《快乐的小雨点》这首诗歌，了解小雨点的特征及其给人们带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够熟练地朗读、背诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌中小雨点的形象及其给人们带来的快乐。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、小雨点图片、雨滴手偶等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当增加绿色植物，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）引导幼儿观察教室环境，提问：“今天我们的教室有什么不一样的地方吗？”（2）教师简要介绍诗歌《快乐的小雨点》，激发幼儿学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意把握节奏和情感。
（2）教师讲解诗歌内容，引导幼儿了解小雨点的特征及其给人们带来的快乐。
（3）教师进行诗歌背诵，鼓励幼儿跟读、模仿。
3. 实践部分：（1）分组进行诗歌表演，让幼儿动手制作小雨点手偶，进行角色扮演。
（2）组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成诗歌背诵。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现水的美好。
3. 家长协助幼儿记录下自己快乐的时刻，与教师分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，通过问答、讨论等方式，让幼儿充分参与到教学过程中。
2. 情境教学：创设生动的情境，让幼儿身临其境，更好地理解诗歌内容。
3. 游戏化教学：将诗歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握知识。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在教学过程中的表现，如参与度、表达能力等。
2. 结果性评价：评价幼儿诗歌背诵、理解的情况。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的学习情况，与家长共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的诗歌。
小班语言快乐的小雨点教案
小班语言快乐的小雨点教案小班语言快乐的小雨点教案（通用23篇）小班语言快乐的小雨点教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么美妙的`歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞?1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏——小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。
小班语言快乐的小雨点教案篇2一、设计意图小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。
《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
小班语言优质教案《快乐的小雨点》
小班语言优质教案《快乐的小雨点》教案：《快乐的小雨点》教材：小班语言教材教学目标：1. 学会用简单的词汇描述雨水的特点；2. 培养学生动手实践的能力；3. 培养学生合作学习的态度。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、雨伞、图片、小雨滴模型；2. 学生准备：学生听力活跃、动手能力。
教学步骤：Step 1：导入（15分钟）1. 教师带着学生观察外面是否下雨，提问：“小朋友们，外面下雨了吗？”2. 学生回答，教师出示图片出示雨景和打伞的图片引导学生进一步讨论。
3. 教师播放《小雨点》这首儿歌，引领学生聆听歌曲内容，培养学生对雨水的主题兴趣。
Step 2：学习（20分钟）1. 教师出示图片，简单描述图片内容，引导学生一起讨论图片中的雨滴形状、颜色和数量等特征。
2. 教师给每个学生发放小雨点模型，并向学生介绍雨滴的形状和颜色，并请学生用颜色笔在雨滴上进行涂色。
3. 教师播放雨滴的声音，引领学生模仿雨滴声音，并提问：“你们喜欢雨滴的声音吗？为什么？”4. 教师出示雨伞，向学生介绍雨伞的作用，并引导学生模仿打开雨伞和合上雨伞的动作。
Step 3：实践（25分钟）1. 教师组织学生进行小雨点探究实践活动。
2. 学生分成小组，每组安排一个学生扮演“小雨点”，其他学生用雨伞保护“雨点”，进行角色扮演。
3. 学生们开始模仿雨滴声音，摇身一变成为自己的“小雨点”，并开着雨伞走进场景中。
4. 学生们分组合作，轮流担任“小雨点”和“雨伞护卫”，进行多次练习。
Step 4：总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问：“小雨点是什么形状的？雨滴是什么颜色的？打开雨伞是为了什么？”2. 学生积极回答，教师进行总结，并向学生提示下一节课要学习的内容。
Step 5：拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起观察雨滴形状、颜色和声音，并与家长分享自己的发现。
2. 学生在家中准备一把小雨伞，在雨天尽情享受雨滴的美好。
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案
《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。
2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿观察自然的欲望。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力、观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”相关词汇。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨声音乐。
2. 环境准备：室内活动场地，保持干净、安全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出“小雨点”。
2. 教学内容：a. 教师向幼儿讲解小雨点的特点，如：小雨点是从云层中落下来的，它是透明的，小小的等等。
b. 教师引导幼儿说出与小雨点相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
3. 实践活动：a. 教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作自己的小雨滴。
b. 教师播放雨声音乐，让幼儿边听边模仿小雨点的声音。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿说出与小雨点相关的词汇。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿观察外面的雨，让幼儿亲身体验小雨点的特点。
2. 家长引导幼儿用语言描述小雨点的样子，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨点知识的理解和掌握情况。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察小雨点的情况和家长对教学内容的满意程度。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲自感受小雨点的特点，如：在雨中跑跳、触摸雨滴等。
2. 开展小雨点主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心目中的小雨点。
3. 举行小雨点诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 确保实践活动安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
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小班教案：诗歌《快乐的小雨点》
【活动目标】
1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】
感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】
经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】
一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！
二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢？
师：小雨点还跳到了哪？谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！
3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？
师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？
师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都
是快乐的小雨点呢！
三、尝试仿编诗歌。
师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？
四、知识拓展。
师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。
哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！
【活动延伸】
在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。