李康创业基础课程报告
创业讲师课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要动力。
为了培养更多具有创新精神和创业能力的人才，我国各级教育机构纷纷开设了创新创业课程。
作为一名创业讲师，我有幸参与并完成了本次创新创业课程的教学工作。
以下是我对本次课程的一些总结和反思。
二、课程内容本次课程共分为四个模块，分别为：1. 创业基础知识：介绍了创业的定义、创业精神、创业环境、创业风险等方面的内容。
2. 创业机会识别：讲解了如何寻找和评估创业机会，包括市场调研、竞争分析、商业模式分析等。
3. 创业计划书撰写：指导学生如何撰写创业计划书，包括项目概述、市场分析、团队介绍、财务预测等。
4. 创业实践指导：通过案例分析、实战演练等方式，帮助学生掌握创业实践中的技巧和方法。
三、课程实施1. 教学方法：本次课程采用了多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实战演练等。
通过这些方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 教学资源：为了使课程内容更加丰富，我充分利用了网络资源、图书资料、企业案例等，为学生提供了丰富的学习素材。
3. 教学评价：本次课程采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生的学习态度、课堂参与度等；结果性评价主要关注学生的创业计划书撰写和创业实践能力。
四、教学成果1. 学生创业意识增强：通过本次课程的学习，学生的创业意识得到了显著提高，许多学生表示对创业有了更深入的认识，并产生了浓厚的兴趣。
2. 学生创业能力提升：学生在课程中学会了如何寻找创业机会、撰写创业计划书、进行市场调研等，为未来的创业实践打下了坚实的基础。
3. 学生团队合作能力提高：小组讨论和实战演练等活动，使学生在团队合作中提高了沟通、协调、协作能力。
五、教学反思1. 课程内容设置：在今后的教学中，我将进一步优化课程内容，使之更加贴近实际，更具实用性。
2. 教学方法创新：为了提高教学效果，我将不断尝试和探索新的教学方法，如翻转课堂、混合式教学等。
创业基础课程心得体会 (精选7篇)
创业基础课程心得体会 (精选7篇)创业基础课程心得体会 1不知不觉中，我们学习的创业基础课程即将结束。
不知道大家最初是基于怎样的想法选择了这门课程，估计是五花八门吧。
而我，说实话，是被这门课的名字所吸引选择的。
创业，是每个人都会做的美丽的梦。
有的人梦想成真，而有的人却竹篮打水一场空。
其实，创业成功也是基于很多因素，这个梦，不是那么容易实现的。
创业，对于许多大学生来讲，是非常具有诱惑力的。
苦读十多年，能够考上理想中的大学，几乎所有同学都对前途充满期盼，都希望能实现自己的人生理想和价值。
但怎么去实现呢？创业无疑是其中的一条道路。
同时，创业是非常具有挑战性的，伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，许多大学生因此望而生畏，更多人则认为自身能力不足，希望工作一段时间后等待时机再去创业。
但是在我们面临困惑时，创业基础课程为我们解答了难题，让我们在层层迷雾中，找到了方向。
学习这门课程，让我们更加了解创业的知识，也让我们认识到自己的不足和前进的动力。
以前我以前一直认为创业离自己很远，而且很难做到。
所以一直以为毕业后我会找一个稳定的单位工作一辈子。
但自从上了刘少文老师的课，我才逐渐明白原来创业真的不如想象中的那么难，而且自主创业有那么多的好处。
于是，我在心底萌生了自主创业的想法，记得刘老师给我们上第一节课时就问我们：一个成功的创业者应该具备哪些创业精神和创业者素质？对于一个创业者来说，最基本的创业资本―金钱，是必不可少的，当然作为学生没有那么多的时间金钱去搞创业，所以我认为独到的眼光是很重要的。
也就是说发现别人发现不了的商机，所以我们自己在决定动手之前一定要做好市场调研，在了解市场的基础上创业。
所谓做到知己知彼百战百胜吗。
自信是创业成功的前提！一个创业者如果缺乏信心，便很难做到坚韧、冒险、以及展开创业行动，即便勉强行动，也必畏手畏脚。
此外，自信能打动客户，激情能感染团队与员工。
对一个想成功的人来说，自信是很重要的。
创新创业教育课程报告3000字
创新创业教育课程报告3000字第一篇: 创新创业教育课程报告3000字在今天创业的项目很多五花八门的都有，夸张一点的说就是只有你想不到的，没有你找不到的项目，创业已经成为一种潮流。
据统计未来的几年内创业的人群将越来越多这是社会前进必然的趋势那么今天小编就和大家分享下初次创业应该注意哪些细节呢？首先要说的就是管理，要想自己创业，首先要接触的就是管理，管理要越简单越好，有的人会问简单管理究竟指哪些方面呢？这个问题问的相当的有水准，你必须很清楚的知道你事业运作和管理有正确的理解和思考方向。
这个问题是相当重要的，所以你一定要慎重的考虑，还有的就是你要明确的知道，如何让你的公司盈利，更好更远的生存下去。
二是要制定完整的一套公司的制定与流程；俗话说的好无规矩不成方圆，公司的规定是必不可少的，换句话说，好的规矩是创业成功的必然条件，因为创业期企业里的员工多半有亲属关系或地缘、学缘关系，相互之间有着千丝万缕的社会关系，这些关系在一定程度上影响着企业内正常的工作关系。
这就要有规矩来约一些人，凡事都按规矩办会对你管理带来事半功倍的效果。
必须强调人人都必须遵守，不能有特权，也不能朝令夕改。
当公司发展到一定的程度并初具力时，就要意识到自身能力上的缺陷，尽可能聘请一些管理方面的专业人才来共图大业。
最后的一点就是要有足够的信心和耐心。
创业是个持久战，创业的过程也是相当的艰辛，所以你一定要有吃苦耐劳的心里。
如果你是一个三天打渔两天晒网的人，那么劝你还是早点放弃吧，因为你是不会成功的，尤其是初次创业的人一定要谨记这一点。
第二篇: 创新创业教育课程报告3000字谈到创业，几乎人人都有一套可以高谈阔论的生意经，然而真正付诸执行的个案实在是屈指可数。
原因在于，害怕创业的人总是多过愿意承受创业压力的人。
其实，创业的想法并不是那么可怕的。
只要我们富有激情的付出行动，哪怕是创业菜鸟也能闯出一片天空。
人人都可以创业，但是，却不是人人都可以创业成功的。
创业基础报告
创业基础报告一、简述创业如今，随着互联网和移动互联网时代的到来，创业成了越来越多年轻人的选择。
毫无疑问，创业是一条充满风险和挑战的路，但也可能成为你实现财务自由和梦想的关键。
在创业的路上，基础知识和经验非常必要。
那么，接下来就给大家分享一些创业基础知识吧。
二、创业前置条件在进行创业前，你需要对自己进行一番重要的自我评估，包括财务状况、专业技能、市场需求、团队和人际关系等。
你需要清楚地了解自己的目标和愿望，制定实现这些目标的计划，并为此付出努力。
三、创业的基本步骤首先，你需要有一个好主意。
一个好的创业想法可以从很多领域产生，可以是一项新技术、一种新产品或一项新服务。
不论你选择什么领域，都要确保你能够满足市场需求。
其次，你需要进行市场研究。
市场研究是了解产品或服务的最佳方法。
你需要了解的信息包括竞争对手、目标市场、需求和口碑等。
第三，你应该制定一份完整的商业计划，这是创业成功的关键。
商业计划可以帮助你建立业务目标、营销策略、资金计划、管理组织结构和竞争优势等。
最后，你需要开始筹集资金。
你可以尝试寻找种子投资、风险投资、天使投资或众筹等方式。
四、如何避免创业中的常见错误在创业过程中，我们常常会碰到许多问题和挑战。
而且，很多错误的创业决策可以导致项目失败。
在创业过程中，需要避免以下错误：过度借贷、缺乏市场研究、缺乏资金计划、过多的开支和缺乏管理经验等。
五、创业成功的秘诀创业成功的秘诀是：团队合作、创新、市场营销和财务管理。
首先，必须有一支相互信任和合作的团队，共同追求公司的成功。
其次，需要不断创新、针对市场需求定位、掌握客户的心理及其需要。
最后，需要精通财务管理，包括资金预算、成本控制、风险评估等。
六、创业的精神创业精神包括自信、热情、坚韧、顽强和胆识。
创业者对他们的项目充满激情，有信心并且愿意承受风险。
当他们遇到挫折时，能够坚韧不拔地继续前进，并具备解决问题的能力。
总之，创业是一个充满激情、风险和挑战的过程。
创业实践课程报告(2篇)
第1篇一、课程背景与目的随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要引擎。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创业意识和创业技能，我校开设了创业实践课程。
本课程旨在通过理论学习和实践操作，使学生了解创业的基本流程、市场分析、团队建设、风险管理等方面的知识，为将来从事创业活动打下坚实基础。
二、课程内容与实施1. 课程内容本课程主要包括以下内容：（1）创业概述：介绍创业的定义、类型、特点以及创业的意义。
（2）市场分析：讲解市场调研的方法、市场细分、目标市场选择等。
（3）商业模式：探讨商业模式的构成要素、创新方式以及商业模式设计。
（4）团队建设：分析团队组建、角色分工、团队沟通与协作等。
（5）财务规划：讲解财务预算、资金筹集、成本控制等方面的知识。
（6）风险管理：分析创业过程中可能遇到的风险，以及应对策略。
（7）创业案例分享：通过分析成功创业案例，总结创业经验。
2. 课程实施（1）理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握创业基本知识。
（2）实践操作：组织学生参加创业项目实战，如模拟创业、创业计划书撰写等。
（3）导师指导：邀请具有丰富创业经验的导师为学生提供个性化指导。
（4）企业参观：组织学生参观优秀企业，了解企业运营模式。
三、实践成果与收获1. 实践成果（1）学生参与度高：在课程期间，学生积极参与课堂讨论、实践操作，表现出浓厚的兴趣。
（2）创业计划书撰写：学生完成了一份具有创新性和可行性的创业计划书。
（3）模拟创业项目：学生成功组建了一支创业团队，并完成了模拟创业项目。
2. 收获（1）知识收获：学生掌握了创业的基本理论、方法和技巧。
（2）能力提升：学生的团队协作、沟通表达、问题解决等能力得到提高。
（3）创业意识增强：学生对创业有了更深入的了解，激发了创业热情。
四、课程评价与反思1. 课程评价（1）学生满意度：课程结束后，学生对课程的满意度较高，认为课程内容丰富、实用。
创新创业基础课程报告
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Q:您做煎饼果子几年了？ A:到今年是第五年。
Q:您为什么想要自己创业开这样一家小店呢？ A:主要还是因为经济压力，儿子要上学结婚还要买房子，家里还有老人要赡养。
Q:您为什么选择了这个行业？ A:一是没什么专业的手艺，就是厨艺比较好，然后就找了煎饼果子的公司培训，比较简单 易上手，二是投资成本比较低，还算能接受。
• 海归人员：开办公司，开创自己的事业。
创业选择
一个人追求的目标越高，他的能力就发展的越快，对社会就越有益。----罗曼·罗兰
1、选择个人有兴趣或 擅长的项目；
2、选择市场消耗比 较频繁或购买频率比 较高的项目；
3、选择投资成本较 低的项目；
4、选择风险较小的 项目；
5、选择客户认知度 较高的项目
Q:您在创业过程中有遇到什么困难吗？ A:开始还不熟练时，因为做的慢经常被客人抱怨，有一次因为人多一个客人等了30分钟， 自己也挺不好意思的，再者就是这个学校做这行的人很多，竞争压力也很大，最开始连成 本也赚不回。
Q:那您现在生意这么好，是有什么经营的诀窍吗？ A:谈不上什么诀窍，我们做食品的就是要让学生们吃的放心，我们的面皮都是纯手工擀的， 比网上买的口感更棒也更安全，也许这就是大家喜欢来这吃的原因吧。
Q:您有哪些创业经验可以和我们分享吗？ A:我觉得就是要满足同学们的需求吧，我这的酱和口味别家没有，那大家肯定就愿意来我这吃。 然后就是要用心做食物，只要同学们喜欢我做的吃的那我就能一直做下去。
Q:那最后请问您觉得创业者需要哪些核心能力呢？ A:其实煎饼这行业谁都能做，但你要做的比同行好肯定也要付出努力，起码最基本的一点我得保证我的 食品都是让大家吃得放心的，我这的口味都是别家吃不到的，非要说能力的话那就是我做的比他们好吃呗。
创业基础课程学习心得体会5篇
创业基础课程学习心得体会5篇创业基础课程学习心得体会范文一创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。
我认为，创新就是根据人们的需求，然后你去做了去完成了，那就是一种创新。
通过学习创新创业一课，令我对大学生创业有了不一样的看法。
我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力!提高大学生创业意识和创业能力。
创业的道路是充满艰难和挑战的。
在创业和就业过程中要敢于竞争,面对失败,总结经验,逐渐成熟。
陆向谦的创业创新课使人受益匪浅，我们应该通过各种渠道积极参加实践活动,培养自己的创业能力。
大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场，并锻炼自己的能力。
如果没有实践，那就是纸上谈兵，并不能学到真正的东西体现价值。
上了这节课之后让我明白，创业是艰辛的，并没有自己想的那样简单，要有思想准备，目标不能太高，大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。
无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。
只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。
创业基础课程学习心得体会范文二去年年底开始，创业热在大陆开始迅速升温，大学生作为国家期待的创业主体，其受到的关注与关照尤其明显，这种情况，也就将担任创业教育的教师推到了尴尬的境地。
从这个大背景来分析，国内对创业的重视，绝非仅仅为解决大学生就业的权宜之计，而是有较深层次的原因。
1947年，哈佛大学商学院梅斯教授以MBA学员为对象开设创业课程，但其后二三十年中，以大企业为主流的经济，使得创业教育发展惨淡。
1979年，大卫伯奇的研究《工作产生过程》，以翔实的数据否定了大型企业是经济支柱和创造新就业机会主体的论断，揭示创业对创造新工作机会、推动经济发展的重大意义，引发了政府和高等教育界对创业重要性的大讨论，随后，美国高校创业教育获得了快速发展。
大学生创业基础课程学习总结【实用】
大学生创业教育，既包括理论知识的传授，也包括实践技能的培养。
今天整理了三篇大学生创业基础课程学习总结，希望对你有所帮助!【大学生创业基础课程学习总结一】通过本学期创业基础课程的学习，以及杨总的演讲和园区的参观，这让我重新认识了创业。
现如今有不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。
其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。
以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去，提高创业实践能力。
只有不断的学习，才能不断的进步;只有不断的与时俱进，才能在同行业立于不败之地此外，在大学生制定的一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。
这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。
现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。
而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。
很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。
毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。
学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。
用一个比喻:火焰与海水。
火焰象征着热情、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。
没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。
市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。
王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。
大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。
在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
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《创业基础》课程设计报告题目浅谈对当代大学生创业规划的认识学生姓名李康学号201301701091 专业机械设计制造及其自动化所在院系机电工程学院二O一四年十二月浅谈对当代大学生创业规划的认识李康（德州学院机电工程学院，山东德州 253023）摘要: 面对当前严峻的就业形势，许多大学生选择了自主创业。
创业为大学生提供了施展个人才能的机会，大学生在创业活动中完全可以发挥自己的才华和个性，实现自己的人生目标。
但是，自主创业并不是一件容易的事，大学生想要自主创业，就要了解创业的有关知识、把握好创业的机会、控制好创业的风险。
关键词: 大学生创业; 创业技巧；创业规划；创业风险；创业意义引言创业是一种创新性活动，它的本质是独立地开创并经营一种事业，使该事业[1]得以稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。
走上创业之路，是人生的一个大转折，它是成就自己事业的过程，是自我价值和能力的体现。
在我国高等教育实现跨越式发展、高等学校招生规模不断扩大、高等教育快步进人“大众化”新阶段的社会背景下，提倡和鼓励大学生自主创业具有重要的意义。
本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意[2]义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法。
“以创业促就业” 则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的途径。
一高校生自主创业存在的问题及创业意识的培养（一）创业存在的问题第一，对大学生自主创业教育的重视程度不足的问题在我国各大高校均有体现，并且缺乏系统的创业教育课程和相应教材，相关师资队伍建设也比较滞后。
第二，创业学生普遍经验不足，缺乏相应的技术培训和具体工作指导。
目前大学生创业不多。
首先，大学生有创业想法的不多，创业的意愿出于自发，高校[3]对大学生的创业没有进行系统的培训。
其次，虽然大学生参加创业活动积极性较高，但活动后真正创办企业的少，主要是缺乏良好的项目和合作伙伴，尤其是目前的创业活动内容比较低端，有科技含量的不多。
致使同学们对创业认识不足。
第三，大学生创业缺乏必备知识和经验。
在大学生创业者普遍社会经验不足的情况下，又没有接受过系统的培训，缺乏法律常识、市场常识、产品设计相关经验，缺乏解决问题的方法。
这就需要高校牵线搭桥，通过培训、创业导师定期做辅导。
培训是非常重要的环节，边做边补课，培训导师非常重要。
创业教育上，学校做小班，一个老师带两三个人，有案例教学，包括进行财务和市场相关知识[4]的培训。
第四，国内的创业文化氛围不强。
通过国内外对比结果可以看出，国外毕业的大学生更有活力，国外毕业的同学创业的能力更强；相对而言，我国学生对经营企业缺乏经验，没有进行身份转型，还存在学生心态。
第五，大学生创业环境和条件不是非常理想。
政府提供的创业条件，从小环境上够了，从大环境上来说不够。
从政府层面来说，对于鼓励大学生创业的政策不是非常详细，有实质性内容的不是很多，政府相关部门不知道如何操作，人力资源的成本没有优势。
资金上的支持不够，也是影响大学生创业想法的因素。
第六，从学生自身角度出发，分为以下几个方面。
享乐思想严重，相当一部分学生在就业时追求职业的舒适稳定，不愿承受创业的艰辛和风险。
在就业行为的价值取向上具有较强的功利色彩，在市场经济的条件下，越来越多的大学生以[5]个人利益的稳定获取作为自己择业的准则。
另一方面，不少大学生在就业方面缺乏自主性和主动性，表现出过分地依赖自己的家庭及其关系网，反映了“等、靠、要”的思想，缺乏创业的心理准备。
最重要的自身一方面因素，一部分大学生意志力比较薄弱，开拓进取的精神不强，同时思想又比较单纯，往往处于理想[6]化状态。
一旦理想与现实出现差距，就会情绪低落或者丧失信心。
（二）创业意识的培养 1.构建创新创业教育课程体系,激发师生创新创业兴趣首先,增设有关创新创业教育的课程,丰富学生创新创业理论知识。
改革传统的教学模式,增设创业教育课程,采用创业案例进行教学,展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。
可以定期举办“创业企业家交流论坛”,“与企业面对面”等活动,请创业成功人士与学生进行面对面的沟通,帮助学生分析[7]创业成功与失败的原因,为学生提供理论指导。
其次,加强创新创业教育师资队伍建设。
要想加强学生的创新创业能力,首先要培养出具有较高创造性思维和创造精神的教师队伍,只有不断加强创新创业教育师资队伍建设,才能培养出具有创新素质的学生。
在这方面,可以聘请社会上成功的创业人士或校友为老师做创新创业专题客座,带领教师学习创新创业相关理论和技能知识,使教师首先明确创新创业教育的目标,以便在向学生传授创业知识时,能够有的放矢,从而增强创新与创业教育的有效性。
再次,深化思想政治教育的内涵,增强学生创新意识和创业精神。
建立全面的[8]素质教育观念,深化思想政治教育内涵,注重学生创新素质的培养。
把创新创业教育贯穿于思想政治教育的始终,将学生创新素质的培养与其他方面的思想教育有机结合起来,将创新意识和创业精神的培养作为高校创新创业教育的重点,使[9]学生意识到,要适应时代发展的要求,就必须强化自身的创新创业意识。
2.加强校园文化建设,营造创新创业氛围充分发挥大学生科技社团的作用,营造创新创业文化氛围。
通过大学生科技社团,开展丰富多彩的课外科技实践活动,开阔学生视野,激发学生的积极性,培养学生创新创业素质,形成创新创业的文化良好氛围。
在培养过程中,要做到普遍性与重点培养相结合,发现、培养一批骨干分子,发挥示范作用。
开展各种创新创业教育专题活动,拓展创新创业教育载体。
在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动,以社会实践为纽带,将创新创业教育的目标、任[10]务、内容、要求有机地融入到校园文化中来,开展创新创业实践活动。
如参观创业成功的企业,请创业成功者介绍创业的奋斗历程,鼓励在校大学生创业,大力营造创业光荣的氛围,带动更多的学生勇于创业。
以校园科技文化活动为载体,以科技竞赛为依托,培育学生科技创新能力。
依托校园各种科技竞赛,充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、大学生就业创业论坛、科技论坛等大学生创新创业课外活动,推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来,培养学生的科技创新能力。
搭建实习实训平台,提高学生创新创业实践能力培养创新创业实践能力，为学生搭建实践训练平台。
这里有三种途径,一种是校企合作,联合创立实践训练基地;第二种是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构,为学生提供创业实战演习场所;第三种是通过勤工助学岗位,帮助学生体验创业。
以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展的平台,通过走产学研相结合的道路,高校与企业联姻,企业走进高校,共同探讨人才培养的新模式，从而不断提升学生创新与创业能力。
二大学生如何进行创业规划（一）政府对毕业生自主创业的支持加大资金的扶持力度。
在我国，由于特殊的历史背景及市场经济体制，资本市场规模落后，处于起步阶段的创业存在着巨大的融资难问题。
一般来说，高校毕业生创业主要从家庭、亲戚、朋友等关系圈进行筹款，而银行对于高校毕业生创业的支持力度有待提高，基本以需有抵押的小额贷款形式面向创业大学生。
但是对于刚刚毕业的大学生来说，经济负担极重，经济储备很少，因此创业资金匮乏的难题是影响大学生创业的最关键问题。
政府可以联合多家投资企业，用社会资助的形式，建立大学生创业资助基金，利用民进公益资金力量重点对前景好、可行性高的创业团队进行全面的资金扶持，必要时还可采取入股的方式共同经[11]营。
（二）在高校层面上，转变创业教育的观念教师的观念有时相对滞后，认为只要找到单位就算就业了。
要改变这种局面，就必须在广大师生心目中促成既要就业又要创业的新观念。
因此，为了真正加强高校的创业教育，我们的教师队伍就必须首先接受创业新观念的转变。
教育部副部长赵沁平曾经指出：“培养具有创业素质的学生，教师就必须有过创业实践。
”为了完成这个目标，高校一方面应该制定“走出去”战略，鼓励教师到企业公司中兼职，甚至可以有计划有额度地选派有潜力的青年教师首先开展创业实践；另一方面应该促进“引进来”战略，高校可以聘请当地知名的企业家、创业者来做创业基地的兼职教师或者顾问，专门举办培训班，引导大学教师们如何创业和如何鼓励大学生创业，并将有能力的大学生组织起来，利用假期课余时间进行有目的的模拟创业演练，体验不同行业的创业者角色。
（三）政府应加强政策引导与资金扶持第一，政府应统一协调各部门法规政策后建立一站式服务窗口或部门，为首次创业的高校毕业生提供必要且全面的政策指引、税费减免、资金支持等多方面立体式鼓励机制。
现阶段，我国已经制定了众多的鼓励大学生创业的法规政策，但是在高校毕业生创业的实际过程中，普遍存在着政策缺失的现象。
高校毕业生往往对各部门、地区的扶持创业政策知之甚少。
即使对相关政策有模糊的认识或了解，但也往往不知道该如何申请，应符合哪些条件，可以取得什么样的优惠政策。
而这种认识性的缺失即使在高校就业指导中心的辅导老师中也时有发生，看不懂、说不清、讲不明。
造成这种困境的原因，一方面是由于国家各部门在制定相关鼓励政策时缺乏沟通，各行其是，推出的一系列鼓励政策偏向孤立，缺乏整合性；另一方面由于在相关政策制定以后，也缺乏一个统一管辖的部门整合这些政策并加以集中宣传，导致目前的政策宣传途径不够畅通，不能发挥这些政策的真正价值。
因此，我们的政府认真履行职责，整合资源，避免各项鼓励措施流于形式。
为此，政府部门可以筹建一个专门的代理机构，专门负责整合创业教育及资源方面的事务；也可以建立具有权威公信力的网站，将相关法律法规、政府政策共享到网络，面向全体毕业生，降低获取门槛；同时由创业教育教师在课堂上[12]将这些优惠政策推荐给毕业生，进行必要的引导教育。
（四）从个人层面上，强化创业意识，提高法律观念在经济迅猛发展的今天，高校毕业者将越来越不局限于求职者，而是转向工作岗位的创造者。
在以创业促就业的宏观教育中，我们的大学创业者们不仅要强化自身的创业教育与创业意识，也要加强技术技能和自身综合素质的锻炼。
同时，大学创业者也必须积极学习国家的各项法律法规，提高自身的法律意识。
在当今时代，随着创业浪潮的不断加强，越来越多的毕业生投入到创业的大潮中去，可由创业者缺乏必要的法律知识而引发的案件屡见不鲜。
因此，我们的大学毕业生在提高自身业务水平、意识观念的同时，也必须知法懂法，用法律保护自己的合法权益。
三大学生在创业实践中稳步创业风险、创新、责任、诚信、服务构成完整的创业道德体系，保障创业者成功创业。
首先，创业者应当明确认识创业风险的固有性、普遍性、不可逆性。
创业前了解创业风险发生的可能、表现形式、危害程度及风险规避理论、方法、途径、措施，建立风险预警机制，理性认识、防范风险；创业中关注风险，落实风险防范措施，有效降低风险；创业后，适时总结经验，建立风险防范长效机制，有效防止风险。