一轮复习细胞呼吸和光合作用
思考：对绿色植物提供的物质被放射性同位素，那么在 植物体内及植物体周围哪些物质中会测到放射性？ ①14CO2 ②H218O ③18O2
重温高考经典
下列关于光合作用的叙述，正确的是
()
①叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 (2009 安徽，1A) ②H2O 在光下分解为[H]和 O2 的过程发生在基·质中
量的影响，将实验结果绘成如下曲线。据此提出以下结
论，你认为合理的是
()
答案 D
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B．阴影部分表示 5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零 C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高 D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25～30℃
7、影响光合作用的因素及应用
单因子因素
条件 题目中常见的关键语句
植物“产生”的氧气量， 或植物“合成”或“制造” 光照 的有机物的量，或植物“固 条件 定”的二氧化碳量 下 植物“释放”的氧气量， 或植物“积累”的有机物的 量或植物“吸收”的CO2量
所指的含义
实质上是在叶绿体中产 生量或固定量，即光合作 用总量或真光合作用量
实质上是表观光合作用 量或净光合作用量，即光 合作用总量－呼吸作用消 耗量
(① )
(2009·全国Ⅱ，1A)
②有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
(2010·新课标全国，2B)
③无氧呼吸不需要O2 的参与，该过程最终有[H]的积累
(2010·新课标全国，2C)
④无氧呼吸的终产物是丙酮酸
(2010·新课标全国，2A)
⑤与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无
的 ①② （填序号）过程。
图1
图2
（4）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴左移30mm，乙 装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸商 是 0.85 。
考点二 光合作用 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 ①原理： ②步骤： ③结果： 2、概念： 3、光合作用的探究历程（101—102页） 4、光合作用的过程（图5—15） 5、光合作用总反应式
(2009 安徽，1B) ③在叶肉细胞中，CO2 的固定和产生场所分·别是叶绿体基
质、线粒体基质
(2010 天津，1 改编)
④光合作用过程中光能转变为化学能，细· 胞呼吸过程中化学
能转变为热能和 ATP
(2009 浙江，4C)
⑤番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后·，光反应强度会
降低，暗反应强度也降低
专题二 光合作用和细胞呼吸
考情纵览
考点
2011年
考例 2012年
2013年
细胞呼吸
山东T4、安徽 T3、江苏T26、
海南T3
课标全国卷T29、 福建T1、山东 T24、江苏T23
课标全国卷 ⅡT3、山东 T25、福建 T26、安徽T3
考情纵览
光合作用 的基本过 程及影响 光合作用 速率的因
素
浙江T1、课标全 国卷T3/T29、 福建T2、广东 T29、海南T12、 江苏T4/T23
8、测呼吸商
呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳 量与吸收氧气量的比值（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体 积）。下图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示 物质，①～④表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼 吸商的实验装置。请分析回答：
图1
图2
（1）图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的 细胞质基质，物质E表
2．光合速率与植物生长 (1)当净(表观)光合速率＞0 时，植物积累有机物 而生长； (2)净光合速率＝0 时，植物不能生长； (3)净光合速率＜0 时，植物不能生长，长时间处 于此种状态，植物将死亡。
以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某 绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。 下列分析正确的是( )
（3）释放等量的二氧化碳时无氧呼吸与有氧呼吸所消耗的 葡萄糖摩尔数之比：3:1。
② 据 CO2 释放量和 O2 吸收量判断细胞呼吸状况
(1)无 CO2 释放和 O2 吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧 呼吸。 (2)不消耗 O2，但产生CO2，细胞进行产生酒精的无氧呼吸。 (3)当 CO2 释放量等于 O2 消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。
氧呼吸获得能量
(2010·四川，1A)
⑥无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 (2009·浙江，4A)
4、有氧呼吸和无氧呼吸相关计算
①根据反应式中原料与产物之间的关系进行简单的计算
（1）消耗等量的葡萄糖时无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧 化碳摩尔数之比：1:3。
（2）产生等量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖 摩尔数之比为：19:1。
(2011·新课标全国，3 改编)
⑥叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
(2009·全国Ⅱ，1D)
⑦夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适
当降低温度，可提高作物产量
(2009·浙江，4D)
⑧破坏叶绿体外膜后，O2 不能产生 (2011·浙江，1A)
答案 ③⑤⑦
6、辨析表观光合速率和真正光合速率
温馨提示 植物种子若只进行无氧呼吸产生酒精和 CO2，没 有氧气的消耗。而如果只进行有氧呼吸，则需消耗 O2，并且 消耗的氧气量等于 CO2 的产生量。注意有氧呼吸进行的场所 并不只有线粒体，还有其第一阶段进行的场所——细胞质基 质，但有氧呼吸中 CO2 的产生场所是线粒体，无氧呼吸中 CO2 的产生场所是细胞质基质。线粒体是动物和人体细胞产生 CO2 的唯一场所。少数植物细胞无氧呼吸产物为乳酸而非酒 精和 CO2。如甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚等。
A
A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量 与30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的 量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始 减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗 的有机物的量相等
变式训练 4 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产
(4)当 CO2 释放量大于 O2 消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和
产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，
可如下分析： ①若VVCOO22＝43，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。 ②若VVCOO22>43，则无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。 ③若VVCOO22<43，则有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。
示 酒精 。
增大吸收二氧化碳的面积
（2）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是
。
（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的
移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内
小麦种子中发生图1中的 ①③④ （填序号）过程；如发现甲装置
中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子中发生图1中
影响 原理
坐标曲线
实践应用
温度
影响酶 的活性
(1)在零上低温，贮存 蔬菜、水果；(2)大棚 栽培中适当增加昼夜温 差以减少有机物消耗， 提高产量
氧气浓度
影响细 胞呼吸 方式和 强度
降低氧的浓度抑制细胞 呼吸，延长蔬菜、水果 的保鲜时间
CO2 影响细胞 浓度 呼吸
自由水多 水分 时细胞呼
吸旺盛
增加CO2浓度，延 长蔬菜、水果的保 鲜时间
[拓展思考] 如果将D选项改为“据图可得，在用酵母菌酿 酒时发酵罐应先开后闭”，对吗？ [答案] 正确。 [解析] 酿酒时，发酵罐先打开一段时间，让酵母菌在有 氧条件下大量繁殖，密闭后，大量酵母菌转入厌氧呼吸， 产生酒精的速率和总量都会增加。
5、细胞呼吸的外界影响因素和实践应用
比较内容 影响因素
（1）光照强度
分析图示，确定相应点、段的含义及相应的气体交换图示
A点时： 只进行呼吸作用， 如图甲
AB段： 呼吸作用强度大于光合作用强度，如图乙
B点时： 呼吸作用强度等于光 合作用强度，如图丙
BC段及C点以 后：
呼吸作用强度小于光合作用强度， 如图丁
如图甲表示某种植物光合作用强度(用CO2吸收量 表示)与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉 细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体的体积)， 下列说法正确的是(注：不考虑无氧呼吸)( )
D
A．图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4 B．处于图甲中a、b、c、d、e任意一点，图 乙中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0 C．图甲中e点以后，图乙中n4不再增加，其 主要原因是m1值太低 D．图甲中c点时，图乙中有m1＝n1＝m4＝n4
(2)CO2 浓度
B
7、测定生物呼吸类型(以葡萄糖为呼吸底物且无 氧呼吸产物为酒精和二氧化碳)
①若装置1液滴左移，装置2液滴不动， 则表明所测生物只进行有氧呼吸； ②若装置1液滴不动，装置2液滴右移， 则表明所测生物只进行无氧呼吸； ③若装置1液滴左移，装置2液滴右移， 则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
贮存作物种子时， 将种子风干，以减 少有机物消耗
总结： 储藏蔬菜、水果的条件： 零上低温、低氧、适宜的湿度、高二氧化碳 储藏干果的条件：
零上低温、低氧、干燥、高二氧化碳
6、测定生物有氧呼吸强度（装置）
死的
2 注意：若待测生物为能进行光合作用的生物， 需将装置遮光或黑暗处理。
见科学训练7页第3题
变式训练 1 如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和
无氧呼吸供能的百分比。下列说法中正确的是
()
答案 D
A. 跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B．1 500 米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当 C．100 米跑时，所需 ATP 主要由有氧呼吸产生 D．马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的 CO2 与吸收的 O2 之比为
2022年高考生物一轮单元双测卷第三单元光合作用和细胞呼吸综合(A卷新题练)通用考试版.docx
2022年高考生物一轮复习单元滚动双测卷（通用版）第三单元光合作用和细胞呼吸综合A卷新题基础练一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.（2021-陕西宝鸡市模拟）溶酶体内pH与细胞质基质中的pH不同，溶酶体内pH<5,这与溶酶体膜上的质子泵（见下图）有关。
下列相关叙述正确的是（）a侧A.a侧为细胞质基质，其pH大于4. 6B.细胞中合成的水解酶通过主动运输进入溶酶体C.溶酶体膜上仅有质子泵载体蛋白而无其他载体蛋白D.当细胞程序性死亡时，溶酶体可合成多种水解酶2.（2021-四川南充市•阊中中学模拟）下列有关实验的叙述，正确的是（）A.“观察洋葱表皮细胞的质壁分离”活动中，能观察到水分子的双向运动B.“观察叶绿体”活动中，为便于观察到细胞质的流动将叶绿体作为标志C.“检测生物组织中的蛋白质”时先加入2 mL双缩腿试剂A,再加入等量的双缩腿试剂BD.“观察线粒体”活动中，配置健那绿染液时，可将0.5g健那绿溶解于50mL蒸馅水中，加温到30-40笆, 使其充分溶解3.（2021-昆明市•云南师大附中模拟）缴氨霉素是原核生物产生的一种由12个氨基酸组成的环状多肽,其作用于动物细胞后可提高K+顺浓度梯度运输的速率，还会抑制线粒体中ATP的合成，下列说法不正确的是（）A.缴氨霉素中含有12个肽键B.缀氨霉素可抑制K+的主动运输C.缴氨霉素可促进K+的协助扩散D.控制缴氨霉素合成的基因位于染色体上4.（2021-浙江模拟）洋葱是常用的生物学实验材料。
下列有关实验中不能达到预期目的的是（）A. 洋葱表皮细胞质壁分离过程中，吸水能力逐渐增强B. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察植物细胞的质壁分离不需染色C. 用高倍镜观察叶绿体形态，需保持洋葱内表皮细胞的活性D. 用蚕作为实验材料，观察组织中的油脂分布情况5. （2021•天津北辰区•高三一模）很多实验必需先制作装片，然后在显微镜下观察。
高三生物一轮复习课件光合作用与呼吸作用的综合命题点研究
[典例] 下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回 答下列问题：
(1) 图 中 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 代 表 的 物 质 依 次 是O__2______ 、 _N__A_D__P__+____ 、 __A__D_P__和__P__i _、____C_5_____，[H]代表的物质主要是_N__A__D__H__。
(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤如下: ①甲、乙两装置的D中都放入 NaOH溶液 ,装置乙作为对照。 ②将甲、乙装置的玻璃钟罩进行 遮光 处理,放在温度等相同且适宜的环境中。 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。
某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作 物光合作用强度测试的研究课题,设计了如图所示装置。请你利用这些装置完成光合作用 强度的测试实验,并分析回答有关问题。
(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发 生在A过程，还发生在_C__和__D______(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_____________ _____________在__缺__氧__条___件__下__进__行__无___氧__呼__吸__________。
题型二 光合作用与细胞呼吸有关曲线类问题
（一）总光合量与净光合量的比较、分析与计算
曲线对 应点 A点
AB段
植物细胞生理活动
只进行细胞呼吸，不进行 光合作用
呼吸速率＞光合作用速率
ATP产生场所
细胞或植物 体外观表现
只在细胞质基 从外界吸收O2，向 质和线粒体 外界排出CO2
从外界吸收O2，向 外界排出CO2
2020高中大一轮复习：热点题型2 探究光合作用、细胞呼吸的方式及速率的测定方法
一、测定光合作用的速率某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲所示。
请据图回答下列问题：释放速率的变化，得到如图乙所2示曲线，影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_____________(写两点)；观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的________侧，装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。
(2)在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动情况，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据…24293234…该组实验数据是在乙图曲线的____________段获得的。
产生速率。
如何设置对照实验？如何处理实验数据？(3)该组同学为测定该植物某时间段的O2①简要写出对照实验设计思路：_________________________________________________。
②数据处理：若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物的真正光合速率为________。
审题关键(1)密闭装置甲内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此影响其内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度。
(2)密闭装置甲中液滴移动反映密闭装置内氧气浓度的变化情况，只要有氧气释放，液滴就会右移，由图乙曲线可知，c点之前的代谢特点是光合作用强度小于细胞呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移。
8点至18点的时间段内氧气浓度一直增加，到18点时达到最大值，则甲装置中的液滴移动到了最右点。
(3)题中表格中所记录的数据为每隔20分钟记录一次刻度数据，则表格中连续3个20分钟之间的氧气变化量相对值分别为5、3、2，由此可看出氧气的释放速率在逐渐减小。
(4)密闭装置甲中液滴移动测得的是装置内植物释放氧气量(净光合量)的变化量，若要测定该植物某时间段的O 2产生速率，还需要测定相应时间段内的细胞呼吸消耗氧气的速率，则需要增设对照实验为设置与甲一样的装置丙，将装置丙置于黑暗条件下，其他条件与甲相同，测单位时间(或相同时间)内甲与丙的读数。
高三生物高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用苏教版知识精讲
高三生物高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用苏教版【本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用【重点导学】光合作用的发现光合作用色素光合作用过程的物质变化与能量变化影响光合作用的因素、提高农作物产量的方法化能合成作用呼吸作用的过程与应用【全面突破】知识点1：光合作用2、光合色素与光能的捕获（1）色素的提取与分离①提取色素的溶剂：酒精或丙酮②破坏绿色植物细胞的方法：研磨法。
研磨过程中为什么要加入石英砂？为什么要迅速研磨？研磨过程中为什么要加入碳酸钙粉末？③制备滤纸条的过程中为什么要剪去两个角？为什么划滤液细线时要重复几次划线？划线为什么要求细且直？④分离色素：纸上层析法原理：四种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同。
层析过程中为什么不能让层析液触及滤液细线？为什么要在烧杯口上加培养皿盖？色素带从上到下依次为哪些色素？（2）色素的种类、颜色及吸收光谱胡萝卜素：橙黄色，主要吸收蓝紫光叶黄素：黄色，主要吸收蓝紫光叶绿素a：蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b：黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光3、光合作用的过程光合作用过程光反应暗反应场所基粒类囊体薄膜上叶绿体基质中物质变化2H2O−−−−→−在光下分解 4 [H]+O2ADP+Pi+能量−→−酶ATPCO2+C5−→−酶2C32C3−→−酶（CH2O）+C5ATP−→−酶ADP+Pi+能量能量变化光能转变为活跃的化学能活跃的化学能转变为（CH2O）中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供A TP 和[H]，暗反应为光反应提供ADP 和Pi 等。
总反应式CO 2+H 2O −−−−→−光、叶绿体（CH 2O ）+ O 2 6CO 2+12H 2O −−−−→−光、叶绿体 C 6H 12O 6+ 6H 2O+6O 2思考：突然停止光照或降低CO 2浓度，C 3、C 5、[H]、ATP 的含量会如何变化？CO 2+C 5−→−酶2C 3−−−−→−ATP H 、酶、][（CH 2O ）+C 5 4、影响光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度、矿质元素（N 、P 、K 、Mg 等）、水、温度等。
2020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素讲义含解析必修
第11讲 光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素[考纲明细] 1.影响光合速率的环境因素(Ⅱ) 2.光合作用与细胞呼吸的综合应用知识自主梳理一、光合作用的影响因素及应用 1．光(1)光照时间：光照时间延长可以提高光能利用率。
方法主要是轮作(一年两茬或三茬)。
(2)光质 ①原理a ．叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
b ．叶绿素对□01红光和□02蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对□03蓝紫光的吸收量大。
c ．单色光中，□04蓝紫光下光合速率最快，红光次之，绿光最差。
②应用a ．大棚薄膜的选择：□05无色透明大棚能透过日光中各色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以□06无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
b ．补充单色光的选择：□07蓝紫光。
(3)光照强度 ①原理光照强度通过影响植物的□08光反应进而影响光合速率。
光照强度增加，光反应速率□09加快，产生的[H]和ATP 增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。
②植物三率间关系a ．呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在□10黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO 2释放量或O 2吸收量。
b ．净光合速率：植物绿色组织在□11有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO 2量或释放的O 2量。
c ．真正光合速率＝□12净光合速率＋呼吸速率。
③曲线模型及分析a ．描述：在一定范围内随□13光照强度的增加，光合作用速率加快，光照强度增强到一定程度后光合作用速率就不再增加(限制因素：酶、光合色素和CO 2浓度等)。
O 点：只进行□14呼吸作用，不进行□15光合作用。
OA 段：光合作用速率□16小于呼吸作用速率。
A 点：光合作用速率□17等于呼吸作用速率。
AC 段：光合作用速率□18大于呼吸作用速率且随光照强度的增强而增大。
C 点：光合作用速率达到□19最大。
b ．光补偿点：光合作用固定的CO 2量□20等于呼吸作用放出的CO 2量时的□21光照强度。
高考生物一轮复习 加强提升课 光合作用与细胞呼吸综合用高效作业知能提升
藏躲市安详阳光实验学校加强提升课(1) 光合作用与细胞呼吸综合应用1．(2020·山东潍坊模拟)右图表示可在植物细胞内发生的一些生理过程，下列分析错误的是( )A．不同条件下发生a过程的场所可能不同B．a、c、d均发生在生物膜上C．在光照充足、条件适宜的情况下，a＜b、c＜dD．根尖分生区细胞内能发生a、c过程解析：选B。
a过程为细胞呼吸，不同条件下发生a过程的场所可能不同，有氧时发生在细胞质基质和线粒体中，无氧时发生在细胞质基质中，A正确。
在生物膜上发生的生理过程是d光反应(场所是叶绿体的类囊体薄膜上)和c有氧呼吸的第三阶段(场所是线粒体内膜)；b暗反应过程发生在叶绿体基质中，a 有氧呼吸的第一、第二阶段的场所是细胞质基质和线粒体基质，a无氧呼吸的场所是细胞质基质，B错误。
在光照充足，条件适宜的情况下，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以a＜b、c＜d，C正确。
根尖分生区细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，所以能发生a、c过程，D正确。
2．(2020·黑龙江哈尔滨高三模拟)下图是生物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是( )A．只有绿色植物才具有进行①过程所需的色素B．①过程产生的ATP只用于②过程中固定CO2和还原C3C．①③中合成ATP所需的能量来源不同D．④中的能量可用于肌肉收缩、人的成熟红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等解析：选C。
蓝藻等生物能进行光合作用，也存在光反应过程所需的色素，A错误；光反应阶段产生的[H]和ATP用于暗反应中C3的还原过程，不参与CO2的固定过程，B错误；①光反应中合成ATP所需的能量来源于光合色素吸收的光能，③细胞呼吸中合成ATP所需的能量来源于有机物分解释放的化学能，C 正确；人的成熟红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，不需要能量，D错误。
3．(2020·江西南昌一模)下列关于发生在叶绿体和线粒体中的部分代谢活动的叙述，正确的是( )A．两种细胞器均能产生ATP，产生的ATP可用于细胞的各项生命活动B．叶绿体固定的CO2还原成C6H12O6，线粒体内的C6H12O6氧化成CO2C．ATP和[H]在叶绿体内随水的分解而产生，在线粒体内随水的生成而产生D．两种细胞器都有较大的膜面积，膜上附着的酶能保证生命活动的高效进行解析：选D。
2022届新教材高考生物一轮复习知识能力提升3光合速率呼吸速率的关系及测定方法含解析
光合速率、呼吸速率的关系及测定方法一、光合速率、呼吸速率的关系1.光合速率与呼吸速率的常用表示方法在黑暗时，植物体只能进行呼吸作用，所以在黑暗条件下测得的数据就是呼吸速率；而在光照条件下，植物体可以同时进行光合作用和呼吸作用，因此，在光下直接测得的数据是净光合速率；总光合速率无法直接测得，只能间接求得：总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
如表列出了部分常见的与总光合速率和净光合速率有关的关键词。
总光合速率O2产生速率CO2固定（或消耗）速率有机物产生（或制造、生成）速率净光合速率O2释放速率CO2吸收速率有机物积累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率2.光合作用和细胞呼吸曲线解读（1）A点：只进行呼吸作用，不进行光合作用，净光合量小于0，如图甲所示。
（2）AB段：真正光合速率小于呼吸速率，净光合量小于0，如图乙所示。
（3）B点：真正光合速率等于呼吸速率，净光合量等于0，如图丙所示。
（4）B点以后：真正光合速率大于呼吸速率，净光合量大于0，如图丁所示。
3.确认净光合速率与植物生长的关系在相对密闭的环境中一昼夜CO2含量的变化曲线图分析（O2变化与CO2相反）：①如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；②如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；③如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；④CO2含量最高点为C点（C′点），CO2含量最低点为E点（E′点）。
注：①图中光合速率与呼吸速率相等的点有C（C′）、E（E′）点。
②图中曲线与横轴围成的面积S2－（S1＋S3）的代数和即为净光合量。
若该值＞0，则植物生长；若该值≤0，则植物不生长。
【典例1】（2020·晋冀鲁豫名校高三联考）为探究长期高温和增施CO2（采用智能型二氧化碳发生器）对黄瓜叶片净光合速率的影响，某小组进行了相关实验。
实验设置了四个组：常温（20～25 ℃）、高温（35～40 ℃）、常温（20～25 ℃）＋CO2（1 000～1 500 mol·L－1），部分实验结果如图所示，回答下列问－1）、高温（35～40 ℃）＋CO2（100～1 500 mol·L题：（1）在上述基础上，欲利用所学知识测量高温下黄瓜总光合速率，方法为_______________________________________________________________________________________________________。
2022届高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用专题
√B．甲图中氧含量为b时的情况对应的是乙图中的CD段 C．甲图中a、b、c、d四个浓度中，c是最适合贮藏的 D．甲图中氧含量为d时没有酒精产生
【例2】甲 、乙两图都表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关 系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答：
(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是_无__氧__呼_吸__，如果呼 该生物无氧呼吸的
0
7.5 15.0 22.5 30.0 37.5
(2)实验装置中NaOH溶液的作用是_吸__收__有氧呼吸_ 释放出的CO_2， 因而有色液滴移动的原因是_有__氧__呼__吸__消__耗_ O2后引起左侧瓶 ___。
内气体体积减小，气压下降
组别
2,4－D溶液浓 度(mol/L)
0 min
有色液滴移动的距离(mm) 10 min 20 min 30 min 40 min
判断细胞呼吸类型 【例】不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。 若分解底物是葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的 是( ) A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸
B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼
吸，也进行无氧呼吸
×C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 ×D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡
考查形式二：利用坐标曲线图、柱状图或表格的形式考查光合 作用与呼吸作用的关系以及相关计算
【例1】 某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程 开展研究，首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等 条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的干重变化，结果 如右图所示。据图分析：
命题者往往通过文字叙述、实验数据、图表、曲线等形式 考查学生的分析、综合应用能力。这就要求对课本知识全面 理解、掌握，培养对图表、曲线等表达形式的对比、分析、 获取信息的能力。
高考生物第一轮复习知识点挖空专项练习 倒数第13天细胞呼吸与光合作用(原卷版+答案解析)
倒数第13天细胞呼吸与光合作用考点一：细胞呼吸的原理和应用1.呼吸作用的实质：细胞内有机物氧化分解，并释放能量。
（P90）2.酵母菌呼吸方式检测：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，我们可以用重铬酸钾溶液检测是否有酒精产生人，若有酒精产生，则该溶液会由橙色变为灰绿色；可以用澄清石灰水和溴麝香草酚蓝溶液检测是否有CO2产生。
（P90）3.对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫做对比实验。
也叫相互对照实验。
（P92）4.细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。
（P94）5.有氧呼吸：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。
同有机物的燃烧相比，有氧呼吸具有不同的特点，即过程温和；能量逐级释放；部分能量储存在A TP 中。
（P93）6.无氧呼吸：在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程（P94）考点二：光合作用与能量转化1.色素种类：绿叶中的色素有4种，它们可以归为两大类：叶绿素（含量约占3/4）和类胡萝卜素（含量约占1/4），叶绿素（含量约占3/4）包含叶绿素a （蓝绿色）、叶绿素b （黄绿色）；类胡萝卜素包含胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）。
叶绿素a 和叶绿素b 主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
（P99）2.在提取和分离绿叶中的色素时各种药品的作用：在提取和分离绿叶中的色素时，加入SiO2的目的是充分研磨；加入CaCO3的目的是防止色素被破坏；加入无水乙醇的目的是溶解色素；加入层析液的目的是分离色素；在分离绿叶的色素时，不能让滤液线触及层析液，防止滤液线中的色素会被层析液溶解。
（P98）3.类囊体:由圆饼状的囊状结构堆叠而成的，众多的囊状结构极大地扩展了受光的面积，吸收光能的色素就分布在这些类囊体膜上。
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产