统计学实验指导书
统计学——实验指导
实训一：图表展示与数据的概括性度量[目的要求]通过本次实训，使学生掌握运用EXECL、SPSS等软件对属性数据的图表频数分布、条形图、饼图等图的做法和数值型数据的直方图、折线图和散点图、时间序列图等图的做法以及对数据的集中趋势度、离散度以及进行计算的分析.[实验内容]频数分布、条形图、饼图、直方图、折线图和散点图、时间序列图等图的制作；集中趋势度的计算；离散度的计算.[实验步骤]1．定性数据的图表的做法a.输入属性数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入）b.对属性数据的变量重新赋值（将属性数据转化为数值型数据）c.分别用EXCEL和SPSS软件的相关功能计算频数、百分比频数和累积频数，并根据上述统计的结果，做出条形图、饼图等图表。
2．数值型数据的图表的做法a. 输入数值型数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入）b.运用EXCEL、SPSS等软件中相关图表功能做出直方图、折线图和散点图、时间序列图等图的做法。
3．数据的概括性度量.a.输入数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入）b.分别用EXCEL中的average、median、mode、power、quartile函数计算均值、中位数、众数、几何平均数和四分位数。
b. 运用EXCEL等软件中相关功能计算极差、四分位间距、样本和总体的方差和标准差、变异系数。
C．用SPSS软件中的相关功能对数据的概括性度量.[实验结果]要求提交一份实训报告。
实训二：区间估计与假设检验[目的要求]通过本次实训，使学生掌握运用EXECL、spss等软件对总体方差未知均值的区间估计（大样本、小样本）、比例的区间估计（大样本）和样本容量的计算，以及进行Z 双侧检验、Z 单侧检验和t 检验。
[实验内容]区间估计（方差已知、未知）样本容量假设检验[实验步骤]1.区间估计a.输入数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入）b.利用AVERAGE、STDEV函数计算均值及标准差。
统计学原理实验指导书
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库统计学原理实验指导书经济学院编二○○八年二月统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验一数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。
①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表；并计算出累积频数和累积频率；②绘制复式条形图、环形图、雷达图；③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异；比较两个班考试成绩分布的特点3.01．某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）：15210511797124119108881291141051231161151101151008710711910310313713892118120112951421361461271351171131041251081261521051179712411910888129114105123116115110115100871071191031031371389211812011295142136146127135117113104125108126见“统计学原理实验一”文件的“book3.01”。
要求：①根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；②如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
统计学实验指导书(EXCEL2010)
EXCEL实验指导书注意：由于简装版的EXCEL 中没有“数据分析”菜单，因此需要进行以下操作步骤来添加该菜单，前提是计算机中必须有OFFICE2010的原始安装软件，否则下列操作无法完成。
“文件”——“选项”——“加载项”——EXCEL加载项“转到”——“加载宏”——选择“分析工具库”——确定。
完成以上操作后“数据”菜单中出现“数据分析”则操作成功。
实验一利用Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格，输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习，能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法；三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计2、根据抽样调查，某月X市50户居民购买消费品支出资料如下（单位：元）：表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 1100 1180 1580 1210 1460 1170 10801050 1100 1070 1370 1200 1630 1250 1360 1270 14201180 1030 870 1150 1410 1170 1230 1260 1380 15101010 860 810 1130 1140 1190 1260 1350 930 14201080 1010 1050 1250 1160 1320 1380 1310 1270 1250 根据以上数据，以900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
统计实验指导书
《统计学》实验指导书课程名称统计学课程性质专业基础课实验时数18学时兰州工业高等专科学校管理工程系目录实验一：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验二：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验三：Excel的基本操作和各种相对指标的计算实验四：计算平均数并分析不同月份劳动生产率变动的原因实验五：熟悉Excel的基本操作和平均数的计算实验六：熟悉Excel的基本操作和标准差、标志变异系数计算实验七：Excel的基本操作以及年平均发展速度和年平均增长速度计算的操作实验八：物价指数的计算与分析实验九：Excel的基本操作以及使用图表功能建立回归直线方程的操作实验一一、实验目的掌握用EXCEL绘制统计图表二、实验内容搜集现实中的数据，然后编制统计图表某小学学生收压岁钱情况统计：55、100、200、300、450、450、480、500、550、560、600、660、650、670、700、750、780、780、800、800、900、1200、1200、1400、1500、1500、1500、1600、1650、1670、1700、1720、1780、1780、1900、1900、3000、4000、4500、6000三、实验步骤1、建立一个EXCEL文档。
2、根据组距分组方法把资料分组。
3、在EXCEL文档单元区域A3︰B8中输入分组数据。
4、在A2输入按压岁钱分组，在B2输入学生人数，在A9输入合计。
5、选择A2︰B9单元格，点击右键在菜单中选择设置单元格格式，设置边框，6、合并单元格A1︰B1，输入统计表题目。
某小学学生收压岁钱情况统计表7、利用图表向导绘制柱形图，并且输入题目8、利用图表向导绘制饼图，并且输入题目四、实验仪器设备每人一台计算机，具有Excel2000应用软件五、使用专业人力资源管理实验二一、实验目的掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图二、实验内容实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下：88 123 115 119 158 112 146 117 108 105110 107 137 120 136 125 127 99 142 118103 87 113 126 115 114 117 124 129 138100 103 92 95 100 107 108 105 119 127根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。
统计学实验实训指导书
【统计学实验】实验指导书实验一建立数据集及数据集的预处理（2课时）1．实验目的通过建立数据集实验，要求学生了解统计的基本程序及样本数据在整个程序中的位置，掌握统计数据测量尺度的类型及变量的类型，了解原始样本数据与SPSS数据集之间的对应关系，熟练掌握SPSS数据集建立的方法。
通过数据集的预处理实验，使学生了解对原始数据进行预处理的意义，学会对数据集进行编辑、整理和初步加工的方法与步骤。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例中的问卷确定变量个数，定义变量属性，录入样本数据，建立数据集，转换Excel 格式文件，合并数据集，排序，变量间的简单计算，选择观测，清点观测，分类汇总，分组，拆分数据，数据文件的转置。
5. 实验操作指南见教材：统计学实验，冯力主编，东北财经大学出版社，2012年3月。
6. 实验结果学生将实验数据处理结果上传给老师。
实验二数据的图表描述（2课时）1．实验目的通过本次课程的学习，要求学生会针对不同类型的统计数据进行图表分析，掌握定类数据、定序数据及数值型数据的图表描述方法。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例原始数据，针对品质数据制作频数分布表，频数分布条形图，频数分布帕累托图，频数分布饼形图及复式饼图，交叉表；针对数值型数据进行分组整理及图表展示，制作频数分布表；针对分组数据绘制直方图，未分组数据绘制茎叶图和箱线图；针对时间序列数据绘制线图；针对双变量数据绘制散点图；针对三变量间的数据关系绘制气泡图；针对多变量间的数据关系绘制雷达图。
统计学实验指导
第二章统计学实验指导实验一：统计整理与分组实验目的：运用excel进行常见数据类型的统计整理，能熟练运用菜单和各类函数进行数据筛选、排序，运用数据透视表绘制统计频数分布表。
b5E2RGbCAP实验要求：独立完成课堂各类习题和练习，按要求完成实验内容。
实验形式：教师演示、指导实验内容：1、品质数据分组：利用数据透视表直接绘制，但是需要注意排序数据2、数值数据分组：对数据排序后，能分析选择数值数据的分组形式。
能利用数据透视表编制单项式分组统计次数数列；熟练应用统计函数编制组距式分组统计次数分布数列。
一、统计数据的预处理1、数据筛选：参见指导P37—39<1）自动筛选：将鼠标定位于数据文件的变量标题行；点击菜单“数据”——筛选——自动筛选后，则在标题行出现下拉箭头；在需要筛选的变量下点击下拉箭头，自行选择筛选功能<前10个，自定义），后确定。
自动筛选结果会自动从原数据区域中被选择出来显示，不符合条件的被屏蔽。
自动筛选一次只能执行一次筛选条件。
取消筛选：将数据“数据”——筛选——自动筛选再点击一次，去掉自动筛选前的“√”。
<2）高级筛选：选择空白区域创立筛选条件区域：筛选变量、筛选条件值菜单“数据”——筛选——高级筛选后，进入高级筛选对话框；筛选方式：通常是筛选结果另行放置，防止与原数据混淆。
列表区域：整个数据库区域，一般系统会自动选择。
条件区域：高级筛选可同时执行多个条件的综合筛选结果，选出符合条件的数据区域。
如果同时多个条件筛选，条件区域中将多个条件变量取值同行放置，表示“与”。
若至少满足多个条件之一，条件区域中将多个条件变量取值换行放置，表示“或”。
大学本科 员筛选文化程度为大学本科或岗位为管理员的员工则如此设置：应用1：利用自动筛选选择男性员工；利用高级筛选选择当前工资在3万元以上的工人；利用高级筛选选择年龄在40岁以下或大学本科及以上的职工。
2、数据排序：参见指导P41将鼠标定位于待分析数据区域的任意位置；点击菜单“数据”——排序后，进入排序对话框；大学本科 管理员排序对话框中：主要关键字：排序变量。
统计学原理实验指导书(2007-5-28)
实验一：SPSS软件界面与数据输入一、实验目的学生掌握SPSS软件的安装与运行、界面基本知识、数据的输入。
二、实验内容SPSS软件的安装、运行、主窗口、菜单、救助系统、变量的定义、数据的格式化、数据的输入、缺失值处理、变量标签等。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的安装与运行、界面基本知识、数据的输入的各项基本操作。
2、为完成调查数据的输入作好准备。
五、实验步骤学习社会统计软件SPSS for Windows 简明教程中第一章、第二章、第三章，即第1页—第26页；案例选择“案例数据”中接近教程中例题的数据，或根据教程自己输入数据，或自己问卷调查的数据资料。
实验二数据编辑与文件管理一、实验目的掌握利用SPSS软件的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理。
二、实验内容SPSS软件中数据的增删、整理、算术处理；数据文件的调用、连接、保存；文本文件的生成、保存、调用、选择、打印；文本中文字的增删、修改、查找、替换，文本块的删除、移动、复制。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理的各项基本操作；2、掌握问卷调查信息的数据和文本文件的编辑、数据文件的管理，为统计分析报告作好准备。
五、实验步骤学习社会统计软件SPSS for Windows 简明教程第四章，即第26页—第56页；案例选择“案例数据”中的接近教程中例题的数据，或根据教程自己输入数据，或自己问卷调查的数据资料。
实验三：描述性分析与图表绘制一、实验目的掌握利用SPSS软件的进行描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料。
二、实验内容频数分布表的频数分布、集中趋势、离散趋势分析及其相关图表的生成与绘制，在线分层、个案综合、按行或列综合等统计报表编制；基本报表、广义报表、多重反应报表、频数报表等常用报表编制。
三、实验时间课内时间2小时，课外时间自主按进度确定四、实验要求1、掌握SPSS软件的描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料的各项基本操作；2、根据调查结果，完成调查信息的描述性分析及图表生成与绘制，统计报表和常用报表展示资料，为统计分析报告作好准备。
统计学实习指导书
统计学实验实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel 进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
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《统计学》实验指导书
一、实验目的
统计学是经济类专业的专业基础课，统计是经济管理的基础工作，经济管理中离不开统计知识的应用，本实验课程开设的主要目的就是把统计理论知识如何应用到实际中去，解决实际问题，如何进行数据的调查、整理、分析。
通过实验教学，学生会运用EXCEL的统计功能（EXCEL的统计功能分为基本统计和预测两部分），并熟悉操作和应用。
二、实验原理
统计调查的基本原理、统计资料整理的基本原理、统计分析的基本原理。
三、实验装置
硬件：电脑软件：Excel 2000
四、实验内容及步骤
1．统计调查：选择经济领域中某一主题设计统计调查方案，制定统计调查问卷，进行实地调查，收集原始资料。
2．统计资料整理：利用 EXCEL2000提供的基本统计功能，主要包括描述性统计、频数统计、等级和百分数等方法。
整理统计数据，描述经济现象的现状。
3．统计资料分析：利用EXCEL在“数据分析”宏中提供了三种时间数列计算方法，即常用的移动平均法、直线或曲线趋势法和回归法，利用这些宏可以计算出估计值、标准差、残差和拟合图。
进行统计资料的分析和预测。
五、实验报告要求
1．统计调查方案设计要合理，要严格按照统计调查方案设计要求进行设计。
2．统计资料收集要准确、全面、系统化。
3．如果采用抽样调，样本确定要合理，n>100。
尽量减少抽样误差调查误差。
3．实验报告撰写要符合规范，要求图文并茂，字数不少于1000字。
4．实验报告用A4纸打印，每分调查报告附一分统计调查方案，按时上交。
5．如果发现相互抄袭，弄虚作假，不记实验成绩。