高中化学必修一全册PPT课件 鲁科版
普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）
第一章
第一节 走进化学科学
自然界中的 溶洞
溶洞的形态为什么 会发生变化？
[实验探究]
在澄清石灰水中通入适量的CO2 再通入过量的CO2 ，观察现象。 实验内容
通入适量 的CO2 通入过量 的CO2
加热得到的 澄清溶液
实验现象
结 论
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 ， 发生了
观察和实验法
分类、比较法
2、你认为研究一种物质的性质，应该按照什 么程序来进行？请举例
观察物理性质
预测化学性质 验证或探究预测的性质
分析现象并解释 分类、比较、归纳、概括同类物质的性质
研究物质性质的基本方法一：观察法 1、含义：是一种有计划、有目的的用感官 考察研究对象的方法 2、内容：用肉眼或借助仪器（提高灵敏度） 观察物质的色、态、闻气味。在此过程中不 仅要用感官搜集信息，还须同时进行积极的 思考，及时储存和处理所搜集的信息。观察 要有明确而具体的目的，并对所观察到的现 象进行分析和综合。
3、实例：观察金属钠的物理性质及与水的反应
【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法；
⑵通过对所观察到的现象进行分析，揭示
物质的性质；
⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的
相对大小，熔点的相对高低；
⑷通过观察钠与水反应的现象，分析钠的化
学性质。
金属钠的物理性质
状态 颜色
硬度的 密度的 相对大小 相对大小
2000年
黑格（美国人）、麦克迪尔米德（美国人）、 白川秀树（日本人）因发现能够导电的塑料有功 2001年 威廉· 诺尔斯(美国人)、野依良治(日本人)、 巴里· 夏普莱斯(美国人)在“手性催化氢化反应” 领域取得成就 2002年 约翰· 芬恩（美国）、田中耕一（日本）、库尔 特· 维特里希（瑞士） 发明了对生物大分子进行 确认和结构分析的方法和发明了对生物大分子 的质谱分析法 2003年 彼得· 阿格雷（美国）、罗德里克· 麦金农（美国） 在细胞膜通道方面做出的开创性贡献。
研究物质性质的基本方法二：实验法
1、含义：通过实验来验证对物质性质的预测 或探究物质未知的性质的方法。
2、注意:在进行实验时，要注意控制温度、
压强、溶解的浓度等条件，这是 因为同样的反应物质在不同的条 件下可能会发生不同的反应。
3、实验的步骤： 实验前，要明确实验的目的要求、实验用品 和实验步骤等； 实验中，要仔细研究实验现象，并做好实验 记录； 实验后，要写好实验报告，并对实验结果进 行分析。
延展性
固体
银白
较软
比水小
良好
金属钠与水（水中加酚酞）反应：
现象 ⑴
浮在水面
熔化成液态小球
分析（或结论）
密度比水小 反应放热，钠的熔点低
⑵
⑶
发出咝咝的声音
反应剧烈
产生气体，受力不匀 生成了可溶性碱—NaOH
⑷ 在水面无规则游动 ⑸ 经过处水溶液变红
⑹
用火柴可以点燃
生成了可燃性气体—H2
问题思考
1、能写出钠与水反应的化学反应程式吗？ 2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2、你注意到金属钠的保存方法是什么？
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
古代 铁器
在制 实造 验它 室们 和用 工到 业了 上同 如一 何种 制物 取质 它， ？是 什 么 ？
现代炼铁高炉
古代冶铁图
化学探究的 一般方法：
提出问题 观察思考
提出假说 收集证据、验证假说
表达交流 完善证据、得出结论
化学科学发展的几个重要历史时期：
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出 化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。 1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的 氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。 1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出 原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。 1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律， 把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
小
结
化学是在原子、分子层次上认识
物质的结构、性质，变化规律的自然科学。 它具有实用性和创造性，并有巨大的探索 空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
化 学
必修 模块
认识化学科学 化学实验基础
常见无机物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
少量的金属钠保存在煤油中
3、你的观察能力与初中相比有哪些提高？
拓展· 延伸
1、预测钠与盐酸的反应现象，推测方程式。
反应更剧烈 2Na+2HCl==2NaCl+H2↑
2、预测钠与CuSO4稀溶液的反应现象， 观察并分析结果，推测化学反应方程式。
反应剧烈，产生气泡，并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）
第一章
第二节 研究物质性质的程序和方法
交流· 研讨 1、在初中化学学习中，你认识了哪些物质？ 你是通过什么方法在研究它们的性质的？
物质 氧气 氢气 锌的铁 盐酸 非金属的通性 金属的通性 酸的通性 研究它们性质的主要方法
门捷列夫
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟五号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供， 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子（放大180万倍）。
诺贝尔化学奖（近十年）
1993年
K.B. 穆利斯（美国人）发明“聚合酶链式反应”法 M. 史密斯（加拿大人）开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法 1994年 G.A. 欧拉（美国人）在碳氢化合物即烃类研究领域作出 了杰出贡献 1995年 P.克鲁岑（德国人）、M. 莫利纳、F.S. 罗兰（美国人） 阐述了对臭氧层产生影响的化学机理，证明了人造化学物 质对臭氧层构成破坏作用 1996年 R.F.柯尔（美国人）、H.W.克罗托因（英国人）、R.E.斯 莫利（美国人）发现了碳元素的新形式——富勒氏球（也 称布基球）C60 1997年 P.B.博耶（美国人）、J.E.沃克尔（英国人）、J.C.斯科 （丹麦人）发现人体细胞内负责储藏转移能量的离子传输 酶。
第一章
第一节 走进化学科学
自然界中的 溶洞
溶洞的形态为什么 会发生变化？
[实验探究]
在澄清石灰水中通入适量的CO2 再通入过量的CO2 ，观察现象。 实验内容
通入适量 的CO2 通入过量 的CO2
加热得到的 澄清溶液
实验现象
结 论
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 ， 发生了
观察和实验法
分类、比较法
2、你认为研究一种物质的性质，应该按照什 么程序来进行？请举例
观察物理性质
预测化学性质 验证或探究预测的性质
分析现象并解释 分类、比较、归纳、概括同类物质的性质
研究物质性质的基本方法一：观察法 1、含义：是一种有计划、有目的的用感官 考察研究对象的方法 2、内容：用肉眼或借助仪器（提高灵敏度） 观察物质的色、态、闻气味。在此过程中不 仅要用感官搜集信息，还须同时进行积极的 思考，及时储存和处理所搜集的信息。观察 要有明确而具体的目的，并对所观察到的现 象进行分析和综合。
3、实例：观察金属钠的物理性质及与水的反应
【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法；
⑵通过对所观察到的现象进行分析，揭示
物质的性质；
⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的
相对大小，熔点的相对高低；
⑷通过观察钠与水反应的现象，分析钠的化
学性质。
金属钠的物理性质
状态 颜色
硬度的 密度的 相对大小 相对大小
2000年
黑格（美国人）、麦克迪尔米德（美国人）、 白川秀树（日本人）因发现能够导电的塑料有功 2001年 威廉· 诺尔斯(美国人)、野依良治(日本人)、 巴里· 夏普莱斯(美国人)在“手性催化氢化反应” 领域取得成就 2002年 约翰· 芬恩（美国）、田中耕一（日本）、库尔 特· 维特里希（瑞士） 发明了对生物大分子进行 确认和结构分析的方法和发明了对生物大分子 的质谱分析法 2003年 彼得· 阿格雷（美国）、罗德里克· 麦金农（美国） 在细胞膜通道方面做出的开创性贡献。
研究物质性质的基本方法二：实验法
1、含义：通过实验来验证对物质性质的预测 或探究物质未知的性质的方法。
2、注意:在进行实验时，要注意控制温度、
压强、溶解的浓度等条件，这是 因为同样的反应物质在不同的条 件下可能会发生不同的反应。
3、实验的步骤： 实验前，要明确实验的目的要求、实验用品 和实验步骤等； 实验中，要仔细研究实验现象，并做好实验 记录； 实验后，要写好实验报告，并对实验结果进 行分析。
延展性
固体
银白
较软
比水小
良好
金属钠与水（水中加酚酞）反应：
现象 ⑴
浮在水面
熔化成液态小球
分析（或结论）
密度比水小 反应放热，钠的熔点低
⑵
⑶
发出咝咝的声音
反应剧烈
产生气体，受力不匀 生成了可溶性碱—NaOH
⑷ 在水面无规则游动 ⑸ 经过处水溶液变红
⑹
用火柴可以点燃
生成了可燃性气体—H2
问题思考
1、能写出钠与水反应的化学反应程式吗？ 2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2、你注意到金属钠的保存方法是什么？
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
古代 铁器
在制 实造 验它 室们 和用 工到 业了 上同 如一 何种 制物 取质 它， ？是 什 么 ？
现代炼铁高炉
古代冶铁图
化学探究的 一般方法：
提出问题 观察思考
提出假说 收集证据、验证假说
表达交流 完善证据、得出结论
化学科学发展的几个重要历史时期：
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出 化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。 1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的 氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。 1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出 原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。 1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律， 把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
小
结
化学是在原子、分子层次上认识
物质的结构、性质，变化规律的自然科学。 它具有实用性和创造性，并有巨大的探索 空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
化 学
必修 模块
认识化学科学 化学实验基础
常见无机物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
少量的金属钠保存在煤油中
3、你的观察能力与初中相比有哪些提高？
拓展· 延伸
1、预测钠与盐酸的反应现象，推测方程式。
反应更剧烈 2Na+2HCl==2NaCl+H2↑
2、预测钠与CuSO4稀溶液的反应现象， 观察并分析结果，推测化学反应方程式。
反应剧烈，产生气泡，并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修）
第一章
第二节 研究物质性质的程序和方法
交流· 研讨 1、在初中化学学习中，你认识了哪些物质？ 你是通过什么方法在研究它们的性质的？
物质 氧气 氢气 锌的铁 盐酸 非金属的通性 金属的通性 酸的通性 研究它们性质的主要方法
门捷列夫
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟五号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供， 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子（放大180万倍）。
诺贝尔化学奖（近十年）
1993年
K.B. 穆利斯（美国人）发明“聚合酶链式反应”法 M. 史密斯（加拿大人）开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法 1994年 G.A. 欧拉（美国人）在碳氢化合物即烃类研究领域作出 了杰出贡献 1995年 P.克鲁岑（德国人）、M. 莫利纳、F.S. 罗兰（美国人） 阐述了对臭氧层产生影响的化学机理，证明了人造化学物 质对臭氧层构成破坏作用 1996年 R.F.柯尔（美国人）、H.W.克罗托因（英国人）、R.E.斯 莫利（美国人）发现了碳元素的新形式——富勒氏球（也 称布基球）C60 1997年 P.B.博耶（美国人）、J.E.沃克尔（英国人）、J.C.斯科 （丹麦人）发现人体细胞内负责储藏转移能量的离子传输 酶。
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鲁科版高中化学必修一1.1 走进化学科学 课件(共30张PPT)
间书写计算过程的请附纸，并粘贴在相应的位置。 （3）独立完成、核对答案，及时改正，红笔在原题
处改正。 （4）对问题、疑惑用不同符号作标记，为答疑做好
准备。
石嘴山第一中学
学习要求---错题改正本（笔记本）
一、能及时对自己犯的错误引起注意。 二、能培养学生的良好的学习习惯。 三、能巩固学过的知识。 四、能为总复习提供有利依据。
What? Where?
How?
石嘴山第一中学
❖ 准确清晰的基本概念（记）
❖ 丰富详实的实验事实（记） ❖ 过硬的化学实验技能（记） ❖ 多维的化学计算能力 （练）
“死”去“活”来 学化学
石嘴山第一中学
学习要求---关于预习与复习
课前做好预习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.认真熟读课本，对即将学习的内容有基 本掌握；2.完成练习册预习内容。 课后做好复习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.回归课本，回顾总结 ；2.完成练习册及 课堂作业，勤学勤练
A
2、19世纪中叶，门捷列夫的突出贡献是
A、提出原子学说
B、发现元素周期律
C、提出分子学说
D、发现氧气
B
石嘴山第一中学
4、下面是人们对于化学科学的各种认识，
其中错误的是
A
A、化学面对现代日益严重的环境问题显得无能 为力 B、化学将在能源、资源的合理开发和安全应用 方面大显身手
C、化学是一门具有极强创造性和实用性的科学 D、化学是一门以实验为基础的自然科学
石嘴山第一中学
1. 随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品 已被广泛接受。为了延长食品的保质期，防止食
品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入
的化学物质是（ ） B
处改正。 （4）对问题、疑惑用不同符号作标记，为答疑做好
准备。
石嘴山第一中学
学习要求---错题改正本（笔记本）
一、能及时对自己犯的错误引起注意。 二、能培养学生的良好的学习习惯。 三、能巩固学过的知识。 四、能为总复习提供有利依据。
What? Where?
How?
石嘴山第一中学
❖ 准确清晰的基本概念（记）
❖ 丰富详实的实验事实（记） ❖ 过硬的化学实验技能（记） ❖ 多维的化学计算能力 （练）
“死”去“活”来 学化学
石嘴山第一中学
学习要求---关于预习与复习
课前做好预习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.认真熟读课本，对即将学习的内容有基 本掌握；2.完成练习册预习内容。 课后做好复习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.回归课本，回顾总结 ；2.完成练习册及 课堂作业，勤学勤练
A
2、19世纪中叶，门捷列夫的突出贡献是
A、提出原子学说
B、发现元素周期律
C、提出分子学说
D、发现氧气
B
石嘴山第一中学
4、下面是人们对于化学科学的各种认识，
其中错误的是
A
A、化学面对现代日益严重的环境问题显得无能 为力 B、化学将在能源、资源的合理开发和安全应用 方面大显身手
C、化学是一门具有极强创造性和实用性的科学 D、化学是一门以实验为基础的自然科学
石嘴山第一中学
1. 随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品 已被广泛接受。为了延长食品的保质期，防止食
品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入
的化学物质是（ ） B
鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第1章 认识化学科学 本章整合 (2)
其中5~10 min。如需要,浓度可提高,时间可延长。
【注意事项】密封避光保存于阴凉处,随配随用,有腐蚀性,少与手接触。
①漂白粉长期露置在空气中会变质,写出漂白粉变质过程中涉及反应的化
学方程式:
;
。
②某实验室研究员将完全变质后的漂白粉溶于水,向其中加入足量稀硝酸,
收集到标准状况下448 mL气体,则该漂白粉中所含有效成分的质量为
→①。
(2)装置②是制备氯气的装置,主要玻璃仪器有圆底烧瓶、分液漏斗、酒精
灯。
(3)铜和氯气反应生成氯化铜,化学方程式为Cu+Cl2
CuCl2。
(4)①装置是为了检验氯化氢气体,为了确保实验结论的可靠性应排除氯气
的干扰,在③吸收氯气之后要检验氯气是否已被完全除去,根据已知信息可
以用湿润的淀粉KI试纸,若淀粉KI试纸变蓝,说明还有氯气,若试纸不变蓝,
2Na2O2+2H2O
2Na2O2+2CO2== 2Na2O2+4HCl==4NaCl+
==4NaOH+O2↑
2Na2CO3+O2
不反应
2NaOH+CO2
==Na2CO3+H2O
Na2O+2HCl==2NaCl+H2O
2H2O+O2↑
NaOH+HCl==NaCl+H2O
化学式
Na2CO3
NaHCO3
Mr(X)<Mr(Y)=0.5Mr(Z), 下列说法正确的是(
)
A.原子数目相等的三种气体,质量最大的是Z
B.相同条件下,同质量的三种气体,气体密度最小的是X
C.若一定条件下三种气体体积均为2.24 L,则它们的物质的量一定均为
【注意事项】密封避光保存于阴凉处,随配随用,有腐蚀性,少与手接触。
①漂白粉长期露置在空气中会变质,写出漂白粉变质过程中涉及反应的化
学方程式:
;
。
②某实验室研究员将完全变质后的漂白粉溶于水,向其中加入足量稀硝酸,
收集到标准状况下448 mL气体,则该漂白粉中所含有效成分的质量为
→①。
(2)装置②是制备氯气的装置,主要玻璃仪器有圆底烧瓶、分液漏斗、酒精
灯。
(3)铜和氯气反应生成氯化铜,化学方程式为Cu+Cl2
CuCl2。
(4)①装置是为了检验氯化氢气体,为了确保实验结论的可靠性应排除氯气
的干扰,在③吸收氯气之后要检验氯气是否已被完全除去,根据已知信息可
以用湿润的淀粉KI试纸,若淀粉KI试纸变蓝,说明还有氯气,若试纸不变蓝,
2Na2O2+2H2O
2Na2O2+2CO2== 2Na2O2+4HCl==4NaCl+
==4NaOH+O2↑
2Na2CO3+O2
不反应
2NaOH+CO2
==Na2CO3+H2O
Na2O+2HCl==2NaCl+H2O
2H2O+O2↑
NaOH+HCl==NaCl+H2O
化学式
Na2CO3
NaHCO3
Mr(X)<Mr(Y)=0.5Mr(Z), 下列说法正确的是(
)
A.原子数目相等的三种气体,质量最大的是Z
B.相同条件下,同质量的三种气体,气体密度最小的是X
C.若一定条件下三种气体体积均为2.24 L,则它们的物质的量一定均为
优秀课件鲁科版高中化学必修一1.1《走进化学科学》课件(共39张PPT)
碳酸镁质量很轻，具有很强的吸湿作用。碳酸镁能吸去 掌心汗水，同时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。这 样，运动员就能握紧器械，有利于提高动作的质量。
撑杆所用的材料是 碳纤维复合材料， 它具有韧性好、强 度高而质轻的特点。
第四代鲨鱼皮泳衣，由极轻、低阻、防水和快干性能LZRPulse 面料组成，是全球首套以高科技熔接生产的无皱褶比赛泳装。在 近一个月内产生的16项新的世界纪录中，有13项是由选手穿着这 款泳衣创造的。
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供， 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子（放大180万倍）。
化学与 世博会
化 学 与 生 命
50 多 种 元 素 在 人 体 内 的 分 布
化学是一门具有创造性、实用性的科学
化学的特征就是认识分子和创造分子。
[交流研讨3]
使学生了解化学在资源 利用、材料制造、工农 业生产中的具体应用， 在更加广阔的视野下认 识化学科学与技术进步 和社会发展的关系。
化学与生活
物质结构与性质
化学与技术
使学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质 结构与性质之间的关系。
引导学生探索有机 化合物的组成、结 构、性质及应用， 学习有机化学研究 的基本方法。
思 记 动 观
练
习题与思考
1、下列科研成果不是由我国发明或创造的 是 A、世界上第一个由人工合成的、具有 生理活性的蛋白质——结晶牛胰岛素 B、黑 火药和造纸 C C、发现元素周期律 D、世界上首次人工合成的酵母丙氨酸转移核 糖核酸 2、下列科学家中，为我国化学工业做出重大 贡献的是 A．侯德榜 B．李四光 A C．华罗庚 D．邓稼先
9月 25号21:10 — 28号17:37 神舟七号飞行2天20小时27分钟
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第一章 认识化学科学
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1 走进化学科学
鲁科版高一化学必修1(全套)精品课 件
2 研究物质性质的方法和程序
鲁科版高一化学必修1(全套)精品课 件
3 化学中常用的物理量—物质 的量
鲁科版高一化学必修1(全套)精品 课件目录
0002页 0050页 0111页 0166页 0198页 0258页 0334页 0397页 0420页 0504页 0562页
第一章 认识化学科学 2 研究物质性质的方法和程序 本章自我评价 1 元素与物质的分类 3 氧化剂和还原剂 第三章 自然界中的元素 2 氮的循环 4 海水中的化学元素 第四章 元素与材料世界 2 铝 金属材料 本章自我评价
鲁科版高一化学必修1(全套)精品课 件
本章自我评价
鲁科版高一化学必修1(全套)精品课 件
第二章 元素与物质的世界
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1 元素与物质的分类
鲁科版高一化学必修1(பைடு நூலகம்套)精品课 件
高中化学高中化学必修一ppt(28份打包) 鲁科版4
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
20、不忘初心，方得始终。
Na+ Cl-
弘德 博学 笃行 创新
小结：⑴氧化还原反应的特征是化合价升降； ⑵氧化还原反应的实质是电子转移 ；
弘德 博学 笃行 创新
疑难突破三：氧化剂、还原剂、氧化性、还原性
1.练习：标出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物
（1）Zn+2HCl=ZnCl2+H2 还原 氧化剂 氧化产物 还原产
剂
13
26班训练展示与点评
展示要求：展示迅速高效，规范。 点评要求：点评对错、思路、规律及适当的
拓展，并注意与其他同弘学互德动博。学 笃行 创新
14
课堂小结： 1.氧化还原反应的概念和本质 2.氧化剂、还原剂、氧化性、还原性
弘德 博学 笃行 创新
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
弘德 博学 笃行 创新
25班训练展示与点评
展示要求：展示迅速高效，规范。 点评要求：点评对错、思路、规律及适当的拓展，并注意与其他同学互动。
弘德 博学 笃行 创新
12
27班训练展示与点评
展示要求：展示迅速高效，规范。 点评要求：点评对错、思路、规律及适当的
拓展，并注意与其他同弘学互德动博。学 笃行 创新
高中化学高中化学必修一ppt(28份打包) 鲁科版4
氧化还原反应
自学质疑课
弘德 博学 笃行 创新
无处不在的氧化还原反应
弘德 博学 笃行 创新
食物的腐烂、铁的生锈、常使用的干电池、蓄 电池都发生着氧化还原反应，煤炭、石油、天然 气等燃料的燃烧。
弘德 博学 笃行 创新
学 习 目 标
1. 能描述出氧化还原反应的概念，会判断 一个化学反应是否是氧化还原反应
练习：下列物质中，按只有氧化性、只有还原性，既有氧化 性又有还原性的顺序排列的一组是（ A ） A．F2、K、HCl B．Cl2、Al、H2 C．NO2、Na、Br2 D．O2、SO2、H2O
小结： 当元素处于最高价态时，物质具有氧化性 当元素处于最低价态时，物质具有还原性 当元素处于中间价态时，物质既有氧化性又有还原性
2.理解氧化还原反应的本质，并会判断氧 化剂、还原剂、氧化性、还原性
弘德 博学 笃行 创新
自学质疑流程
学案 导学 微课 助学 在完成学案 的基础上观 看微课 1-14-1； 1-14-2； 再对学案进 一步完善。 15min 合作 互学 1.小组讨论 2.小组先解 答，解决不 了的课代表 统计整理。 5min 在线 测学 再次整理 学案。 完成在线 测学 。 5min
13
26班训练展示与点评
展示要求：展示迅速高效，规范。 点评要求：点评对错、思路、规律及适当的 拓展，并注意与其他同学互动 。 弘德 博学 笃行 创新
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课堂小结： 1.氧化还原反应的概念和本质 2.氧化剂、还原剂、氧化性、还原性
弘德 博学 笃行 创新
我站在新西兰文化节的演讲台上，声音有一点颤抖。我在宣布一个非常重大的事件，那消息经由我面前的话筒，变成振奋人心的一刻：属于新西兰华人的读书会终于成立，而我是会长 之一，带着作家的身份。我的身后是国会议员和文化领
自学质疑课
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无处不在的氧化还原反应
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食物的腐烂、铁的生锈、常使用的干电池、蓄 电池都发生着氧化还原反应，煤炭、石油、天然 气等燃料的燃烧。
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学 习 目 标
1. 能描述出氧化还原反应的概念，会判断 一个化学反应是否是氧化还原反应
练习：下列物质中，按只有氧化性、只有还原性，既有氧化 性又有还原性的顺序排列的一组是（ A ） A．F2、K、HCl B．Cl2、Al、H2 C．NO2、Na、Br2 D．O2、SO2、H2O
小结： 当元素处于最高价态时，物质具有氧化性 当元素处于最低价态时，物质具有还原性 当元素处于中间价态时，物质既有氧化性又有还原性
2.理解氧化还原反应的本质，并会判断氧 化剂、还原剂、氧化性、还原性
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自学质疑流程
学案 导学 微课 助学 在完成学案 的基础上观 看微课 1-14-1； 1-14-2； 再对学案进 一步完善。 15min 合作 互学 1.小组讨论 2.小组先解 答，解决不 了的课代表 统计整理。 5min 在线 测学 再次整理 学案。 完成在线 测学 。 5min
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26班训练展示与点评
展示要求：展示迅速高效，规范。 点评要求：点评对错、思路、规律及适当的 拓展，并注意与其他同学互动 。 弘德 博学 笃行 创新
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课堂小结： 1.氧化还原反应的概念和本质 2.氧化剂、还原剂、氧化性、还原性
弘德 博学 笃行 创新
我站在新西兰文化节的演讲台上，声音有一点颤抖。我在宣布一个非常重大的事件，那消息经由我面前的话筒，变成振奋人心的一刻：属于新西兰华人的读书会终于成立，而我是会长 之一，带着作家的身份。我的身后是国会议员和文化领
高中化学高中化学必修一ppt(28份打包) 鲁科版1
（3）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
（2）Se+2HNO3(浓)= SeO2+NO↑+NO2↑+H2O，
H2SO4(浓) > SeO2 >SO2
10. I（1） Cl2 + H2O2=2HCl+O2↑；还原；
2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O；氧化；
（2）还原产物为水，对环境无污染； （3） 2；5；6；2；8；5O2↑ （ 4） C （ 5） A II ① Cu+H2O2+H2SO4 ==== CuSO4 + 2H2O ②双氧水受热易分解 ③加热煮沸
氧化还原反应
基本规律及应用
【课后拓展】
1-6: B、A、A、B、C、B 7.(1)H2O2 (2)H2CrO4 Cr(OH)3 (4)3.36L 8.（1） 4NA
9.（1） 2.5 2.63
失去6e-
(3) 3H2O2+2H2CrO4= 2 Cr(OH)3+2H2O+3O2
得到6e-
（2）1:3 1.5mol 4.48L
1.化合物A、B、C都只含有两种元素，且A、 B均含X元素。 已知一定条件下可发生反应： A+B——X+C ， X 是一种单 质，由此可知X元素 （ ） A. 一定是金属元素 B. 一定是非金属元素 C. 可能是金属元素，也可能是非金属元素 D. 无法确定
高价+低价→中间价(归中反应）,金属无负价
二、氧化还原方程式配平
一标：标出变价元素的化合价；
二列：列出化合价的变化值； 三定：用化合价升降总数相等原则，确定其变价 元素的计量数；（求总数） 四配：先配两剂、两产物，再用观察法配平其他 物质，同时将单线变成等号；（配系数） 五查：利用原子守恒、电荷守恒、电子守恒“三 大守恒”检查方程式的配平是否正确。（查守恒） 以铜与稀硝酸的反应为例 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO ↑ +4H2O
鲁科版化学必修一1.1《走进化学科学》课件(共53张PPT)
【解析】选B。造纸、印刷技术、火药、指南针、炼铜、 炼铁、炼钢、人工合成牛胰岛素等都属于中国重大的 发明和发现,对世界科学的发展作出了贡献。但印刷技 术、指南针与化学关联不大。
3.进入20世纪以后,化学科学经历了迅速发展的“创新 百年”,取得了若干项现代化学的重大成就。下列各项 中,不属于这个时期的重大化学成就的是 ( ) A.放射性元素的发现 B.现代量子化学理论的建立 C.化学工业的迅速发展 D.制陶技术的成熟应用
【延伸探究】 (1)请列举导电过程是化学变化的实例________。 提示:电解水的过程。此过程是水电解生成H2、O2,有新 物质生成,属于化学变化。
(2)由题干④工业制O2,结合初中所学知识写出实验室
制O2过程中发生的主要反应:__________。
提示:2H2O2
2H2O+O2↑。实验室也可采用加热高
三、化学科学的探索空间 1.化学科学领域:化学家可以在微观层面上操纵_原__子__ 和_分__子__,组装分子材料、分子器件和分子机器等。 2.能源和资源领域:有了化学科学,人类能够更好地利 用能源和资源,处理好能源和资源的开发利用与生态环 境保护之间的关系。
3.材料科学领域:化学将推动材料科学的发展,使各种 新型功能材料的生产成为可能。 4.环境领域:化学为环境问题的解决提供有力保障。 5.医学领域:化学科学可以让研究人员在_分__子__水平上 了解疾病的病理,寻求有效防治措施。
第1章 认识化学科学 第1节 走进化学科学
一、化学科学的创造性及实用性 1.化学科学研究的对象:
分子
性质 制备 应用
【注意】原子的核聚变和核裂变是原子核的变化,不是 化学研究的范畴。
2.化学的创造性和实用性: (1)化学的创造性:化学科学的特征就是_认__识__分子和 _制__造__分子,是一门具有创造性的科学。
高中化学必修一全册PPT课件 鲁科版(1)
门捷列夫
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟五号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供， 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子（放大180万倍）。
诺贝尔化学奖（近十年）
1993年
K.B. 穆利斯（美国人）发明“聚合酶链式反应”法 M. 史密斯（加拿大人）开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法 1994年 G.A. 欧拉（美国人）在碳氢化合物即烃类研究领域作出 了杰出贡献 1995年 P.克鲁岑（德国人）、M. 莫利纳、F.S. 罗兰（美国人） 阐述了对臭氧层产生影响的化学机理，证明了人造化学物 质对臭氧层构成破坏作用 1996年 R.F.柯尔（美国人）、H.W.克罗托因（英国人）、R.E.斯 莫利（美国人）发现了碳元素的新形式——富勒氏球（也 称布基球）C60 1997年 P.B.博耶（美国人）、J.E.沃克尔（英国人）、J.C.斯科 （丹麦人）发现人体细胞内负责储藏转移能量的离子传输 酶。
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
古代 铁器
在制 实造 验它 室们 和用 工到 业了 上同 如一 何种 制物 取质 它， ？是 什 么 ？
现代炼铁高炉
古代冶铁图
化学探究的 一般方法：
提出问题 观察思考
1、这组实验对你有何启示？
2、列举你所知道的因条件不同影响反应 产物的实例。
研究物质性质的基本方法三：分类法
在研究物质性质时，运用分类的方法，
分门别类地对物质及其变化进行研究，
可以总结出各类物质的通性和特性；反
之，知道某物质的类别，我们就可推知
高中化学高中化学必修一ppt(28份打包) 鲁科版2
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。