初中物理合力、平衡力
平衡力与相互作用力的题目
平衡力与相互作用力的题目平衡力与相互作用力在物理学中扮演着至关重要的角色，它们是描述物体在空间中运动和相互影响的基本概念。
平衡力是指两个或多个力之间的平衡状态，即物体受到的合力为零的情况；而相互作用力则是在两个物体之间产生的相互作用的力，它们可以是打击力、重力、拉力等。
这两种力的相互作用使得物体在空间中产生复杂的运动和变化，影响着我们周围世界的种种现象。
平衡力的基本概念平衡力是指物体所受外界力合成为零时的状态，也称为力的平衡。
在平衡力的情况下，物体将保持原有的状态，即保持静止或匀速直线运动，不会发生加速度的变化。
平衡力包括支持力、拉力、压力等，它们之间相互抵消，使得物体保持平衡状态。
例如，一个悬挂在天花板上的吊扇，受到地球引力的作用，但因为支持力的存在，可以保持静止状态。
相互作用力的影响相互作用力是指物体之间由于直接接触或通过场的作用而产生的相互作用的力。
在自然界中，各种物体之间都存在着相互作用力，如地球引力、电磁力、弹力等。
这些相互作用力影响着物体之间的运动和形态变化，是物体之间相互影响的基础。
例如，地球引力使得物体具有重量，电磁力使得磁铁吸引或排斥，弹簧的弹力使得物体产生弹性形变。
平衡力与相互作用力的关系平衡力和相互作用力是物体在空间中运动和相互影响的基本力学概念，它们之间存在密切的联系。
当物体处于平衡状态时，平衡力和相互作用力之间达到了动态平衡，使得物体保持稳定状态；而当外界扰动使物体失去平衡时，平衡力和相互作用力之间的关系会发生变化，导致物体的运动和形态变化。
因此，理解平衡力和相互作用力的作用与影响，对于解释物体的运动规律和相互影响至关重要。
在实际生活中，平衡力和相互作用力无处不在，我们可以通过这些力学概念来解释和预测周围世界的种种现象。
通过研究平衡力与相互作用力的关系，不仅可以更好地理解物体之间的运动规律，也可以为工程设计、自然科学研究等领域提供重要的理论支持。
平衡力与相互作用力的相互作用深刻影响着我们的生活和科学探索。
力的平衡(基础) 知识讲解
力的平衡（基础）【学习目标】1、知道合力、分力，能够处理同一直向上二力的合成2、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；3、会用二力平衡的条件解决问题；4、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、力的合成1.合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力2.分力：组成合力的每一个力叫分力要点诠释：同一直线上二力的合成：（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟着两个力的方向相同，即F=1F +2F ;(2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=1F -2F （1F >2F ）要点二、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点三、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3．二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失要点四、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
初中物理力学力的平衡和合力
初中物理力学力的平衡和合力力的平衡和合力是物理力学中的重要概念。
在本文中，我将介绍力的平衡和合力的概念、原理以及相关实例。
一、力的平衡力的平衡指的是物体所受的合力为零。
当物体受到的多个力平衡时，力的合成为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
1.1 力的平衡原理根据牛顿第一定律，匀速直线运动的物体所受的合力为零。
这意味着物体上所有力的合成为零，即ΣF = 0。
力的平衡原理适用于不受限制的直线运动和力沿直线方向的情况。
1.2 力的平衡案例下面是一些力的平衡案例的示例：1.2.1 静止物体当一本书放在桌子上时，桌子对书施加向上的支持力，重力对书施加向下的力，由于这两个力的大小和方向相等，所以书保持静止。
1.2.2 悬挂物体在一根竖直的绳子上悬挂一个物体时，重力向下作用，绳子向上作用的力与重力的大小相等，所以物体保持静止。
1.2.3 倾斜平面当一个物体放置在倾斜平面上时，重力分为平行于平面和垂直于平面的分量。
平行于平面的分量被平面支持力抵消，垂直于平面的分量被重力和平面支持力平衡，物体保持静止。
二、合力的概念合力指的是将多个力矢量进行合成，得到新的力。
合力的大小和方向由它所作用的物体在力作用下所产生的加速度决定。
2.1 合力的计算合力可以通过将各个力的矢量相加来计算。
如果力的矢量方向相同，则合力的大小为各个力的大小之和；如果力的矢量方向相反，则合力的大小为各个力的大小之差。
方向则由力的矢量方向决定。
2.2 合力的实例下面是一些合力的实例：2.2.1 物体绳子的拉力当一个物体被两根绳子以不同方向施加力时，物体所受的合力是两个绳子的合力。
合力的大小和方向决定了物体的运动状态。
2.2.2 物体受到的多个力当一个物体受到多个力的作用时，合力是这些力向量的矢量之和。
合力的大小和方向决定了物体的加速度。
总结力的平衡和合力是初中物理力学中的重要概念。
力的平衡指的是物体所受的合力为零，而合力是多个力的矢量和。
通过理解和应用这些概念，我们可以更好地理解物体的运动和受力情况。
初中物理知识点之二力平衡有哪些
初中物理知识点之二力平衡有哪些初三物理的成绩对中考至关重要，初三物理看似很难但大部分都是基础类知识。
我们在学习的时候以基础为主，灵活运用物理的基本概念和公式。
下面是小编给大家带来的初中物理知识点之二力平衡，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理知识点：二力平衡的定义及条件定义:物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡.◎ 二力平衡的定义及条件的知识扩展(1)定义：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡(同体、等值、反向、共线);(2)彼此平衡的两个力的合力为零。
二力平衡的条件：同物：两个力作用在同一物体上等值：两个力大小相等反向：两个力方向相反共线：两个力在同一直线上说明：①二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可。
②判断二力是否平衡既可用二力平衡条件来判断，也可根据物体是否处于平衡状态来确定受到的力是否平衡隐含“二力平衡”的变形题：考查二力平衡与平衡状态的试题很多，形式变化多样，有一些条件很直接，而有时具有隐蔽性，但始终遵循平衡力和平衡状态的对应关系，准确把握这一关系，适应多变题型。
题型多以填空题、选择题的形式出现。
例:如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是( )A.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4NB.弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0NC.弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0ND.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N解析:本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。
弹簧测力计的构造是弹簧一端固定(与挂环相连的一端)，叫做固定端;另一端与挂钩相连，叫做自由端。
测量时，使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和所以在本题中弹簧测力计的示数是4N。
初三物理复习平衡力与摩擦力的关系
初三物理复习平衡力与摩擦力的关系初三物理复习：平衡力与摩擦力的关系1. 引言物理学是自然科学的一门重要学科，研究的是物质、能量、力和运动的基本规律。
在初中阶段，物理学的学习对于培养学生的科学素养和实际应用能力至关重要。
在物理学中，平衡力与摩擦力是两个基本的概念。
本文将对平衡力与摩擦力的关系进行详细介绍和解析。
2. 平衡力的概念和特点平衡力是指物体保持静止或匀速直线运动所需的力。
当物体处于平衡状态时，合力为零。
平衡力的特点包括：（1）大小：平衡力的大小等于物体受到的非平衡力的大小。
（2）方向：平衡力的方向与物体受到的非平衡力的方向相反。
3. 平衡力的示意图平衡力常用于物体受力分析中，可以通过示意图进行表示。
在示意图中，可以用箭头表示力的大小和方向。
为了更好地理解平衡力的作用，我们以均匀悬挂的物体为例进行解析。
4. 摩擦力的概念和分类摩擦力是两个物体接触时，由于相互之间的不规则性而产生的阻碍相对运动的力。
根据产生摩擦力的物体性质不同，摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力。
5. 静摩擦力静摩擦力是指两个物体相对运动前处于静止状态时所产生的摩擦力。
静摩擦力的大小和方向与物体受力的情况有关。
为了使物体保持静止，静摩擦力的大小从零逐渐增加，直到达到最大值。
一旦物体开始运动，静摩擦力将转变为动摩擦力。
6. 动摩擦力动摩擦力是指两个物体相对运动时所产生的摩擦力。
动摩擦力的大小一般小于静摩擦力的最大值，且与物体受力的情况有关。
一般而言，动摩擦力的大小与物体之间的表面粗糙程度有关。
表面越光滑，动摩擦力越小。
7. 平衡力与摩擦力的关系平衡力和摩擦力之间存在密切的关系。
在物体处于平衡状态时，摩擦力可以影响平衡力的大小和方向。
当物体处于静止状态时，静摩擦力可以抵消其他非平衡力，使物体保持平衡。
一旦物体开始加速运动或处于匀速运动状态时，动摩擦力的作用会影响物体的平衡状态。
8. 平衡力与摩擦力的实际应用平衡力与摩擦力的研究不仅仅是为了理论上的探讨，还具有广泛的实际应用价值。
初中物理力学中受力分析的常见方法
初中物理力学中受力分析的常见方法作者：郝永玉来源：《中学物理·初中》2011年第07期初中物理力学的内容是物理的重要知识内容，是中考中所占分数最大的内容之一，它包括了初二学习的力和运动、简单机械、功和功率，还包括初三学习的压力、压强和浮力，以上有关力学的这些知识中有很多内容是以对物体进行受力分析作为基础，只有掌握了对物体进行正确的受力分析才能进一步解决有关的力学问题，例如：在研究物体受力与运动的关系时，对物体正确受力分析后，若得出物体受到一对或多个平衡力的作用，则进一步可以得出物体将处于平衡状态。
即物体将有可能处于静止状态或匀速直线运动状态；若得出物体受到不平衡力的作用，则进一步可以得出物体运动状态一定改变的结论，即物体有可能做加速运动或减速运动，在研究物体的浮沉条件时，对物体正确受力分析后，若得到物体所受的重力大于浮力时，可知物体将下沉；若物体所受的重力等于浮力时，可知物体将悬浮；若得到物体所受的重力小于浮力时，可知物体将上浮，由此可知，力学知识中正确的受力分析对学好力学内容至关重要，那么初中物理力学中的常见的受力分析方法又有哪些呢?在教学过程中我分别从力的概念和特点、力的作用效果和力的平衡三个方面出发总结出三种常见的对物体受力分析的方法，并用相关的题目讲解各种受力分析方法在解题过程中的具体运用。
方法一：从力的概念和特点出发分析在力学中，我们都知道力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的，也就是说力是发生在两个物体之间的，这两个物体都同时扮演受力物体和施力物体两个角色，所以在对物体进行受力分析时作用在物体上的力是否存在，就要看这个力的施力物体和受力物体是否同时存在，如果都存在就证明这个力是存在的；如果找不到这个力的施力物体就证明这个力是不存在的。
方法二：从力的作用效果出发分析物体在受到力的作用时会产生两种不同的作用效果，分别是力可以使物体的形状发生改变；力也可以改变物体的运动状态，既然力的作用可以使物体产生形状改变或运动状态改变，那么如果物体有相应的作用效果产生的话，就证明物体受到了力的作用，此时在分析物体受到什么力的作用也就好分析了。
合力与平衡力
合力与平衡力什么是合力？在物理学中，合力是指作用在物体上的多个力合成后的总力。
当物体受到多个力的作用时，这些力会相互迭加，得到一个合力。
合力的计算是根据力的大小、方向和作用点来进行的。
对于平面上的力，可以使用向量相加的方法来计算合力。
向量的方向由力的方向决定，而向量的长度则代表力的大小。
通过将受力的向量按照相同的比例放置在一个图形上，可以得到合力的方向和大小。
什么是平衡力？平衡力是指作用在物体上的力使得物体保持静止或保持匀速直线运动的力。
当一个物体处于平衡状态时，合力为零。
平衡力的概念是基于牛顿第一定律的。
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它表明物体会保持其运动状态，直到有外力作用于其上。
因此，当物体处于平衡状态时，合力为零，即物体所受的合力等于零。
平衡力可以是静止物体所受的力，也可以是使物体保持匀速直线运动的力。
在平衡状态下，物体内部的各个微观力之间存在着一种微妙的平衡状态。
合力与平衡力的关系合力与平衡力之间存在着密切的关系。
当一个物体处于平衡状态时，合力为零，即物体所受的合力等于零。
这意味着合力的大小和方向与平衡力相反，从而抵消了其他作用在物体上的力。
以一个悬挂物体的例子来说明合力与平衡力的关系。
假设一个物体悬挂在绳子上。
通过绳子上的拉力和重力的合力，物体保持静止。
拉力等于重力的大小，并且方向与重力方向相反。
这就是平衡力，使得物体保持静止。
在另一个例子中，考虑一个处于匀速直线运动状态的物体。
当物体受到施加在它上面的外力和与之相等的摩擦力时，合力为零。
这意味着合力与平衡力相等，使得物体保持匀速直线运动。
合力与平衡力的关系可以通过力的合成和分解来进一步理解。
通过将合力分解为两个垂直方向的力，我们可以看到其中一个分力与重力相等，使得物体保持平衡。
总结合力和平衡力是物理学中重要的概念。
合力是多个力合成后的总力，可以通过向量相加来计算。
平衡力是使物体保持静止或保持匀速直线运动的力，合力为零。
合力与平衡力之间存在着密切的关系。
物理必修一力的平衡知识点
物理必修一力的平衡知识点
在物理必修一中，平衡是一个重要的概念。
平衡指的是物体静止或运动状态不发生改变的状态。
以下是关于力的平衡的一些重要知识点：
1. 力的平衡条件：对一个物体来说，力的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
即ΣF=0，其中ΣF表示作用在物体上的所有力的矢量和。
2. 力的平衡的效果：当一个物体处于力的平衡状态时，物体将保持静止或匀速直线运动。
3. 平衡力的概念：在物体受到多个力的作用时，如果物体处于力的平衡状态，那么存在一个平衡力，其大小与方向与作用在物体上的其他力的大小与方向完全相反，从而使物体保持平衡。
4. 杠杆原理：杠杆原理是力的平衡的一个重要原理。
根据杠杆原理，物体处于平衡状态时，力的力矩之和为零。
力矩可以用公式M = F*d表示，其中M表示力矩，F表示力的大小，d表示力的作用点到转轴的距离。
5. 平衡力的示意图：在力的平衡问题中，通常使用示意图来表示力的大小和方向。
示意图中的箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小。
6. 平衡力的用途：平衡力可以用于解决物体受力平衡的问题。
通过分析受力情况，可以确定平衡力的大小和方向，从而找到物体达到平衡的条件。
这些是物理必修一中关于力的平衡的一些重要知识点。
了解这些知识点可以帮助我们理解物体处于平衡状态时的力学原理，并且在解决力的平衡问题时有所帮助。
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学科教师辅导教案
组长审核：
（一）课程导入
（二）大数据分析（ 2009 - 2018 年，共 10 年）
中考大数据分析：10年考了5次，分别是：09年10、19题，10年12题，11年17题，12年3、17题，13年6题
（三）本节考点讲解
考点一：合力的理解
一）相关知识点讲解、方法总结
（1）方向相同的两个力合成时，合力的大小为两力之和，合力方向与原来力的方向一致。
（2）方向相反的两个力合成时，合力的大小为两力之差，方向与较大的力的方向一致。
简单记忆：同向相加，反向相减，方向随大。
二）例题解析
例1：（☆）如图：三个力中，
是的合力；
是的分力。
例2：（☆）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，
犁受到的合力是；方向。
例3：（☆）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是。
例4：（☆）同一直线上的两个力作用于一个物体上，其合力F为3N。
已知其中的一个力F1为2N，那么另一个力F2的大小和方向如何？
三）巩固练习
1.（☆）有关合力概念错误的是（）
A.合力是从力作用效果上考虑的
B.合力的大小总比分力大
C.合力的大小可以小于任何一个分立
D.考虑合力时就不用再考虑分力了
2.（☆☆）小红用150N的力竖直向上提起一个重100N的水桶，则水桶受到的合力大小是（）
A.250N
B.150N
C.100N
D.50N
3.（☆☆）马拉车向前的力是900N，车行使时受到的阻力为650N，则车在水平方向上受到的合力大小是（）
A．甲的速度一定小于乙的速度 B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功
C．甲、乙的运动状态发生改变 D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
2.（☆☆☆）（2016年四中第二次月考，11）关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）
A. 浸在水中的物体，体积越大，受到的浮力越大
B. 静止在水中的物体，受到的浮力等于自身重力
C. 漂浮在水面上的物体，受到的浮力可能大于自身重力
D. 在水中向下运动的物体，受到的浮力可能大于自身重力
3.（☆☆☆）（2016年一中第二次月考，6）实心的铜球和铝球,它们的质量相同,如果把它们全部按入水银里,静止不动,所用的向下的作用力( )
A. 铜球比铝球的大
B. 铜球比铝球的小
C. 两球的作用力一样大
D. 难以判断
4.（☆☆☆）（2016年一中第二次月考，16）质量为
5.4千克的铝块放入水中,在从水面下沉时,它受到的浮力为 N ,当它沉到水底静止不动时,所受的浮力为 N。
（ρ=2.7×103kg/m3，g=10牛/千克)
5.（☆☆☆）（2014年期末，1）.体积为100cm3的石块被浸没在水中，当它受到水向上的压力是4N时，它受到水向下的压力是 N，它所受浮力是 N.
6.（☆☆）（2013福建漳州）下列四种情形中（如图所示），属于二力平衡的是（）
A B C D
考点三：平衡力与相互作用力的比较
一）相关知识点讲解、方法总结
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上
不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
A B
二）例题解析
1.（☆☆☆）（2014年期末，9）如图所示，一位同学拉着一个木箱匀速直线运动，下列说法中正确的是（）
A. 木箱受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力
B. 木箱受到的重力和支持力是一对相互作用力
C.木箱受到的重力和拉力是一对平衡力
D.木箱受到的支持力和木箱对地面的压力是一对相互作用力
三）巩固练习
1.（☆☆）（2014广西桂林，8）初三后期的复习过程中，小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水
平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是（）
A: 词典平放与侧放时，对桌面的压力是不同的
B: 桌面对词典的支持力与词典所受重力是相互作用力
C: 词典对桌面的压力与桌面对词典的支持力是平衡力
D: 桌面对词典的支持力与词典所受到的重力是平衡力
2.（☆☆）(2013四川达州)长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）
A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力
B.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力
C.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力
D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力
3.（☆☆）（2013黑龙江哈尔滨）对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（）
A.桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力
B.瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力
C.瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的
D.如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态
（四）本节综合练习
1、（☆☆☆）(2014年期末，2）小轩坐在船上，下列说法正确的是（）
A、船前进时，小轩相对于船是运动的
B、停止划桨时船会立即停止
C、用桨向后划水船会前行，说明物体间力的作用是相互的
D、小轩对船的压力和船对小轩的支持力是一对平衡力
2.（☆☆☆）（2010年河南中考，20题）用图l4所示的实验装置研究运动和力的关系。
(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(2)每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度。
(3)比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。
3..（☆☆☆）（2015年期末，4）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用。
F 的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系，如图乙所示。
第6s末——第9s末时，物体受到地面对它的摩擦力为________N，拉力做的功率是________W。
4..（☆☆☆）（2014江西南昌）如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面。
下列两个力是一对平衡力的是（）
A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力
B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力
C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力
D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
（五）课堂总结
三、出门测
1.（☆）一物体以2m／s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时，受到摩擦力为12N为；若速度减小到1m／s 后，仍在水平桌面上做匀速运动，则此时它受到的摩擦力大小（不计空气阻力）（）
A．等于12N B．大于12N C．小于12N D．条件不足，无法判断
2.（2013年四中第一次月考，23）一质量为2kg的小车在光滑的水平面上匀速直线运动,如图所示,请画出它所受力的示意图.
3.关于惯性，以下说法正确的是（）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关
D.任何物体在任何情况下都有惯性
4.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点(不计空气阻力)（）
A.在起跳点之后
B.在起跳点之前
C.仍在起跳点
D.无法确定
5.有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）
A．继续上升一段距离，然后下落 B．立即下落
C．以原来的速度永远上升 D．以上说法都不对
四、练一练
1.下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）
A.用手拍打衣服上的灰尘
B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下
C.运动员采用助跑跳远
D.骑自行车时为了减速捏车闸
2.用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力是（）
A. 50.5牛；
B. 49牛；
C. 63.7牛；
D. 14.7牛．。