大班语言小桃仁说课稿
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】(1)
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动《小桃仁》的故事。
该故事选自教材第四章《奇妙的植物世界》第三节《小桃仁》。
故事讲述了一颗小桃仁在成长过程中，经历风雨，最终长成参天大树的励志故事。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写的方式，掌握故事的主要情节和生词，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生明白成长过程中要勇敢面对困难，培养他们的坚强意志。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小桃仁成长的寓意，学会表达自己的感受。
重点：掌握故事的主要情节，学习生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、挂图。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示大自然的美景，引导学生关注大自然，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导学生边听边思考，了解故事的主要情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导学生认读生词，理解词义，掌握用法。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 生词：参天、勇敢、困难、成长3. 重点句子：小桃仁在风雨中茁壮成长，最终长成了参天大树。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于小桃仁成长的日记。
答案示例：今天，我读了一个关于小桃仁的故事。
故事中的小桃仁勇敢地面对风雨，不断努力，最终长成了参天大树。
我也要像小桃仁一样，勇敢地面对困难，努力成长。
2. 作业题目：画一幅小桃仁的成长过程图。
答案示例：画出小桃仁从发芽、成长、开花、结果的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的口语表达能力，提高学生的语言素养。
2. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 结合生活实际，引导学生关注大自然，培养环保意识。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物生长过程。
幼儿园大班语言教案3篇《小桃仁》
幼儿园大班语言教案3篇《小桃仁》
教案一：
【活动目标】
(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】
1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》
2、故事内容的幻灯片
【活动过程】
1、谜语导入，激发兴趣
师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。
小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。
小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。
2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事
(图片1)师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么?这是什么季节?
小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大。
大班语言教案小桃仁六篇
大班语言教案小桃仁六篇大班语言教案小桃仁篇1【活动目标】〔1〕倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
〔2〕尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
〔3〕知道谁援助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情【活动预备】挂图，幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】1、谈话活动：小伙伴，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。
2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿争论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？3、请幼儿观赏故事。
4、援助幼儿分析理解故事内容。
〔1〕小桃仁在谁的援助下变成一棵小桃树？〔2〕它们是怎样援助小桃仁？〔3〕小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的.季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。
就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。
5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，鼓舞幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
6、请幼儿复述故事。
【活动延伸】请幼儿在表演区分角色表演故事。
【活动反思】1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。
孩子们都想自己来种植植物，了解和观测植物的生长过程。
2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互援助与协作。
3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
大班语言教案小桃仁篇2教育价值分析幼儿对四周环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理进展需要。
满意现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的欢乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
大班语言公开课详案教案《小桃仁》含反思
一、课程概述1.1 课程名称大班语言公开课详案教案《小桃仁》含反思。
1.2 课程目的通过讲解故事《小桃仁》的内容和反思，帮助学生了解友谊的重要性，并通过语言训练，提高学生的听说能力。
1.3 课程对象大班学生，年龄在5-6岁之间。
1.4 授课时间本课程将耗时120分钟，分为两个部分：第一部分为学生听讲故事和学习重点词汇，时长60分钟；第二部分为学生表演故事和反思，时长60分钟。
二、教学方法2.1 教学形式本课程以故事讲解、词汇训练、角色扮演和反思为主要教学形式。
2.2 师生互动本课程将鼓励学生互相交流，并鼓励教师与学生互动。
三、教学内容3.1 故事梗概《小桃仁》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了两个小伙伴之间的故事：小桃仁是一个厨师，他非常善良，总是把自己的食物分给更需要它的人。
另一方面，小蓝天是一个贪婪和自私的小伙伴，总是想着自己，并且试图从小桃仁那里夺取他的一切。
故事提醒我们，友谊和善良是非常重要的，而贪婪和自私会让我们失去更多。
3.2 学习重点本课程让学生了解故事《小桃仁》的重点内容和专业词汇，包括：•厨师•善良•分享•贪婪•自私•友谊3.3 角色扮演在第二部分中，学生将分组进行角色扮演，扮演小桃仁和小蓝天的角色，模拟故事的情境进行表演，以便学生更好地理解故事和内涵。
3.4 反思最后，学生会回顾本课程内容，并进行反思。
教师将鼓励学生自省，并启发他们思考如何在日常生活中实践善良和友谊。
四、教学目标4.1 知识目标•理解故事《小桃仁》的内涵；•掌握故事的关键词汇。
4.2 能力目标•提高学生的听说能力；•提高学生的合作能力。
4.3 情感目标•培养学生对善良和友谊的认识和意识；•培养学生关心和帮助他人的情感。
五、课程评价5.1 教学成果通过这门课程，学生将从故事中学到友谊和善良的重要性，并且能够增加其语言表达和交流的能力。
5.2 教学反思•故事讲解和词汇学习时间过长，可以适当缩短；•学生角色扮演需要更多引导，以便完成更好的表演；•反思环节建议更具有针对性。
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思-幼儿园语言教案
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材《小桃仁》。
教材内容主要讲述了一颗小桃仁的成长历程，通过小桃仁的视角，让孩子们了解桃树的成长过程以及桃子是如何形成的。
教材还包括相关的生字词学习，如“桃仁”、“桃花”、“桃子”等。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。
3. 通过学习故事中的生字词，提高孩子们的语言词汇量。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解并运用故事中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗桃树的成长过程，让孩子们了解桃树是如何成长的。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小桃仁》的故事，让孩子们了解小桃仁的成长历程。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 随堂练习：让孩子们用彩纸制作小桃仁，加深对故事的理解。
6. 作业布置：让孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并画出小桃仁。
六、板书设计板书内容：小桃仁的成长历程板书设计：桃树→ 桃花→ 小桃仁→ 桃子七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《小桃仁》的故事内容，并画出小桃仁。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小桃仁》，让孩子们了解了桃树的成长过程，以及小桃仁的成长历程。
在教学过程中，孩子们积极参与，口语表达能力得到了锻炼。
但在生字词的学习方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自去观察桃树的成长过程，加深对故事内容的理解。
同时，还可以让孩子们进行小研究，深入了解桃子的生长过程，提高他们的探究能力。
大班语言教案《小桃仁》含反思
大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。
该文讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事，通过描绘小桃仁的成长过程，使幼儿了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识春天里植物的生长特点。
2. 培养幼儿对自然界生命的热爱和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
难点：用完整的句子表达对小桃仁生长过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小桃仁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”通过观察和思考，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述《小桃仁》的故事，引导幼儿关注小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小桃仁在春天里经历了哪些变化？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出小桃仁的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图示。
2. 故事中的重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用完整的句子描述。
答案示例：小桃仁在春天里从土壤中钻出来，慢慢长出绿色的叶子，开出了美丽的花朵。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察春天的植物，了解其他植物的生长过程，激发幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的巩固作用5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《小桃仁》。
内容讲述了一个关于小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力成长的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，努力成长，培养他们积极向上的精神品质。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和短语的掌握，对植物生长过程的了解。
重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小桃仁道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和故事卡片辅助讲解，引导幼儿关注故事中小桃仁的成长过程，讲解过程中注意语气、表情和动作的运用。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，帮助幼儿理解句子含义，学习生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿朗读故事，并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对植物生长过程的了解，以及故事中小桃仁的品质。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起观察植物的生长过程，并记录下来。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 重点句子：小桃仁在阳光下，勇敢地向上生长。
3. 生词：勇敢、努力、成长七、作业设计1. 作业题目：观察植物的生长过程，记录下来。
答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个小桃仁的手工作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》的学习，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
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大班语言活动《小桃仁》
一、教材分析
春天，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，比如故事《小桃仁》它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以故事的形式展现了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确职务生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
大班幼儿语言发展已具一定基础，语言模仿能力较强，语言逻辑思维较清晰。
我们不难发现在角色游戏与日常活动中，大班孩子都喜欢用对话的方式表达自身的心理想法，通过本故事的优美语言，让幼儿了解春天的季节特征及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点。
根据本班幼儿的年龄特征及教材特性，我设计了这堂活动。
那么我是如何利用角色法、表演法、激趣法、尝试法等教学手段来服务本堂活动的呢？在以下过程中我会进行阐述！
二、活动目标：
首先我把目标定位为：
1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
我把重点及难点都定位在，了解桃仁的生长过程，学说故事中简单对话。
三、活动准备：1、桃核（实物）2、PPT
四、活动过程
本活动的亮在：
1、以拟人的小桃仁为线索，以情感为基调，来利用PPT来引导幼儿体验春风、
春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的关爱以及它们之间不同的对话。
让幼儿寓教于乐，充分理解植物生长的三要素：空气、阳光、水。
2、在活动中也让幼儿充分感受了人与人之间丰富的情感。
3、在延生活动中，我融入了家园共育，让家长引导幼儿区进一步感知春天的植
物生长特性。
使知识有效迁移，经验有效提升。