九年级历史上册第11课法国大革命教
秋九年级历史上册 第11课《法国大革命》导名师精编学案 岳麓版
第11课法国大革命学习目标1.复述法国大革命的过程;归纳资产阶级革命爆发的原因。
2.说出《人权宣言》的内容,概括其意义。
3.复述拿破仑的主要活动;正确评价拿破仑。
4.学习重点:《人权宣言》;拿破仑帝国的统治。
预习导学1.巴黎人民攻占巴士底狱(1)原因: 封建制度严重束缚了资本主义的发展。
(2)爆发: 1789 年7月,巴黎人民攻占巴士底狱 ,法国大革命爆发。
【名师点拨】制宪会议上,第三等级与封建势力发生了正面冲突,这成为革命的导火线。
2.《人权宣言》的颁布(1)颁布: 1789 年8月,制宪会议颁布了《人权宣言》。
(2)影响:它否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的历史意义。
【名师点拨】《人权宣言》明确提出保障私有财产神圣不可侵犯,体现了资产阶级的本质。
3.拿破仑帝国(1)建立: 1804 年,拿破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国。
(2)内外政策①对内:拿破仑颁布法典,确立资本主义社会的立法规范。
②对外:拿破仑多次发动对外战争,打败了“反法同盟”,维护了革命成果。
(3)影响:法国大革命为资本主义发展开辟了道路。
【名师点拨】拿破仑自认为一生中最大的荣耀是制定了《拿破仑法典》。
评价法:学会评价拿破仑,知道评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要,评价要有阶级性、全面性、发展性。
能力提升1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
问题一情景模拟:《话说拿破仑战争》——通过模仿电视节目《今日说法》,电视台邀请三位专家,与主持人一起探讨拿破仑战争的性质。
角色:节目主持人、专家1、专家2、专家3。
访谈过程:主持人:大家好,又到了我们今天的《今日说法》。
今天得到了最新消息,在比利时的滑铁卢,拿破仑被“反法同盟”的军队击败了。
针对这一事件,我们特地邀请了三位来自全国的知名专家,共同探讨一下拿破仑战争。
不知各位,对拿破仑战争如何评价?专家1:我来说说我的观点。
冀教版历史九年级上册《法国大革命》教案(重点资料).doc
2．攻占巴土底狱是革命的开始。资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从 革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
课的类型
新授
教方法
讲授法、启发、讨论
教具
粉笔
教学重 点
法国革 命的必然 性，第三等级对革命的发动和推动。
教学难点
资产阶级各派对 革命的不同政治态度。
第11课:法国大革命
课题
法 国大革命
授课时数
1 课时
教[]
学
目[
标
知识与能力[
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》 。革命战争开始。战争 失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇 视封建统治要求变革，财政面临 破产， 法国到了上层不能照旧统治、下层不愿 照旧生活下去的地步。
2021年九年级历史上册 第课法国大革命教案 岳麓版
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
二、法国大革命的进程。
1．革命爆发的标志——攻占巴士底狱（多媒体展示巴黎人民攻占巴士底狱的情况）
教师提问：为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱为目标？指导学生根据影片介绍结合课本，回答这一问题，了解法国国庆节的来历。
态度与情感：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
重点
《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
难点
对拿破仑及其对外战争的评价。
教学手段方法
讲授法；讨论法；问题探究法。
A.法典是他亲自审定颁布的
B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典维护了统治阶级的利益
D.法典对以后其他资本主义国家的立法产生了重大影响
学生完成作业
培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。
板书
设计
一、法国大革命的原因
1．根本原因：法国封建王朝专制统治阻碍了资本主义的发展。
2．导火线：三级会议的召开
2019-2020年九年级历史上册 第11课法国大革命教案 岳麓版
项目
设计内容
备 注
课题
第11课 法国大革命
教学
目标
知识与技能：掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
过程与方法：通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义。
师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
九年级历史第11课 法国大革命教案人教版
第11课法国大革命
知识结构：
一、启蒙运动：
1、时间：
2、出现的原因：
3、性质：
4、中心：
5、代表人物：、、
6、作用：
二、法国大革命的原因：
1、根本原因：波旁王朝的封建统治严重阻碍了资本主义的负债
2、经济：资本主义的发展
3、思想：启蒙思想的土地
4、政治：森严的等级制度，激化了阶级矛盾
5、直接原因：财政危机
6、外因：英国资产阶级革命和美国独立战争的影响
三、任务：推翻封建统治，发展资本主义
四、领导阶级：资产阶级革命主力：人民群众
五、过程：
1、导火线：三级会议的召开
2、经过：（1）开始：攻占巴士底狱（2）制宪会议通过《人权宣言》
《人权宣言》①机构：②目的：废除封建制度
③内容：④影响：a.要求反对封建专制制度，发展资本主义，符合历史发展趋势，具有进步性；b.体现和维护了资产阶级的利益，具有阶级局限性。
（3）法兰西第一共和国成立
（4）雅各宾派专政（高潮）
（5）结束：热月政变
六：结果：摧毁了法国的封建专制统治，建立了资本主义制度
七、性质：资产阶级革命
八、影响：。
九年级历史上册第11课法国大革命解析
自学指导
• 请同学们认真阅读教材53—56页的内容，找出以下 问题的答案：
1、启蒙运动的时间、含义、代表人物及其主张，启 蒙运动的影响；
2、法国大革命爆发的导火线、原因、开始的标志； 3、《人权宣言》的内容、影响及核心内容； 4、法兰西第一共和国的建立；雅各宾派专政（大 革命的高潮）；热月政变（大革命的结束）
候课要求
1、准备好九年级历史上册书本，蓝 红两色圆珠笔；
2、希望同学们上课认真听讲，回答 问题要大声、大胆，用普通话；
3、所学内容：第十一课 法国大革命
第十一课 法国大革命
• 1、向旧制度公开宣战 • 2、伸张人权的宣言 • 3、跌宕起伏的革命浪潮
学习目标
• 1、了解启蒙运动； • 2、了解法国大革命的爆发，理
• 2、不同点：原因不完全相同—美国是为了 推翻英国的殖民统治；领导阶级不完全相同：
• 除了资产阶级领导革命外，英国还有新贵族、
• 美国还有南方种植园主等；特点不同— 英国建立了资产阶级和新贵族共同执政 的君主立宪制；美国独立战争不仅是资 产阶级革命，还是一次民族解放战争， 建立了联邦国家，实行总统制度；法国 革命是资产阶级革命时代最伟大的资产 阶级革命；意义不同—英国揭开了欧美 资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产 阶级革命的时代；美国摧毁了英国的殖 民枷锁，赢得了国家独立；法国大革命 摧毁了法国的封建专制统治，传播了资 产阶级自由、民主和平等的思想。
（6）法国大革命结束（热月政变）
• 1794年7月，以热月党为代表的 大资产阶级取得了政权，法国大 革命结束。
3、法国大革命的意义
• 法国大革命摧毁了法国的封建专制统 治，确立了资本主义制度
九年级历史上册《法国大革命》简明课件
第11课知识归纳
一、巴黎人民攻占巴士底狱： 根本原因：资本主义的发展要求冲破 封建制度的束缚。 导火线：1789年5月，路易十六召开三级会议。 法国大革命开始标志：1789年7月14日，巴黎 人民攻占巴士底狱。 二、《人权宣言》的颁布：1789年8月 制宪会议 三、拿破仑帝国：1804年，法兰西第一帝国 颁布《拿破仑法典》，沿用至今，各国参考。
P064.畅想天地
• 对于拿破仑的对外战争，你认为它进步意义大，还是局限 性大？请说说你的理由？
进步性：维护资产阶级革命成果，扩大革命 的影响…… 局限性：侵略性质……
P064.畅想天地
• 阅读、观看有关拿破仑的文学作品、电影电视，组织一次 小型座谈会，讲一讲拿破仑给你印象最深刻的地方是什么。
拿破仑是一个毁誉参半的人物： 颁布法典 卓越——疏失 庄严——污点 打击反法同盟 雄才大略——罪恶
第11课 法国大革命
（1789——1821）
第11课 法国大革命
（1789——1821）
背 记 口 诀 1 7 8 9 巴士底， 法国革命 巴黎起。 《人权宣言》写自由。 拿破仑败 滑铁卢。
法国国旗 《马赛曲》法国国歌
法国大革命
①根本原因：资本主义的发展，要求冲破 封建制度的束缚。 ②导火线：1789年5月，三级会议召开。 ③开始标志：1789年7月14日，巴黎人民 攻占巴士底狱。
法国国旗与《人权宣言》的关系
自由
平等
博爱
1789年8月 《人权宣言》
P060下.思考题
• 《人权宣言》规定，私有财产神圣不可侵犯。有人认为它是进步 的，有人认为它有很大的局限性。你是怎样看待的？
答：①进步性：它规定私有财产神圣不可侵犯， 保障了资产阶级的经济利益，有利于维护资产阶 级革命的成果。 ②局限性：它在宣布“人人平等”的同时，又 宣布私有财产是“神圣不可侵犯的”，这就从根 本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成维 护资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的 权利。
历史：第11课《法国大革命》教案(冀教版九年级上)
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
课的类型
新授
教学方法
讲授法、启发、讨论
教具
粉笔
教学重点
法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。
教学难点
资产阶级各派对革命的不同政治态度。
第11课: 法国大革命
课题
法国大革命
授课时数
1课时
教
学
目
标
知识பைடு நூலகம்能力
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》。革命战争开始。战争失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。
师生活动及主要语言
省优获奖教案 第11课 法国大革命
第11课法国大革命教学目标：1、知识与能力法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。
②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。
通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。
通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
过程与方法①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。
通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。
通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。
从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
○2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。
○3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。
由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
教学重点：《人权宣言》教学难点：评价拿破仑教学时间：一课时教学过程：课前引导：上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级历史上册第11课法国大革命教
案岳麓版(1)教学目标：
1、知识与能力
法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。
②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。
通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。
通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
过程与方法
①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。
通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。
通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观
①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。
从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
○2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。
○3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。
由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
教学重点：《人权宣言》
教学难点：评价拿破仑
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导：
上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。
学习新课
一、巴黎人民攻占巴士底狱
1、法国大革命的背景
18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶
级属于第三等级。
处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。
法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。
占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展"资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。
②三级会议的召开成为了导火线
1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。
7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。
路易十六则阴谋用武力
驱散制宪会议。
这样，第三等级与封建势力发生7正面冲突，成为革命爆发的导火线。
2．巴黎人民攻占巴士底狱
教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。
二、《人权宣言》的颁布
1．《人权宣言》的内容
2．《人权宣言》的历史意义教师对《人权宣言》的内容及历史意义进行分析，突出《人权宣言》在引导法国走向近代资本主义社会中的作用，要求学法来分析这个问题，要求学生讨论本目课中题，对，《人权宣言》中私有财产神圣不可侵犯的规定进行评价。
鼓励学生发表自己的观点，对学生的发言给予充分肯定。
教师做简单的小结。
三、拿破仑帝国
1．法兰西第一帝国的建立
教师简单地介绍一下法国大革命的进程：巴黎人民的第二次起义、巴黎人民的第三次起义、督政府时期。
以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到法兰西第一帝国的建立。
2．拿破仑的对内政策和对外战争
对于拿破仑，学生应该是比较熟悉而感兴趣的，如：雾月政变、伦役、滑铁卢战役、拿破仑之死之谜等，请学生在课堂上讲述。
教师则参考重点难点分析归纳拿破仑对内政策的内容、对外战争的性质；及其对历史的影响。
组织学生讨论课中题，分析法兰西第一帝国迅速灭亡的原因。
3．法国大革命的历史意义。
教师讲述时突出法国大革命对法国历史和世界历史两个方面的影响。
小结本课内容完成课后习题课后记。