2014届文言文翻译

• ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。 (4分) • ②傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名 之!(3分) • ① 【参考答案】（饥民）如果不用贩卖私盐的 方法让自己活下去的话，一旦他们像蜜蜂一样聚 集成为盗贼，那么制造的隐患就深了。 • 【评分标准】（“苟„„则”表假设关系，如果„„ 那么„„，1分；“自活”1分，“蜂聚”1分，大 意1分） • ② 【参考答案】傅先生是天下德才兼备的人， 我尚且不能够和他成为朋友，你是什么人，敢叫 他的名字！ • 【评分标准】(判断句，1分；“名之”，1分； 大意1分）
⑴关键实词的翻译不够准确。用现代汉语的意思来理解 文言词语。 ⑵虚词在翻译中没体现出来。 ⑶错把古义当今义翻译。 ⑷无需翻译强行翻译。 文言文中一些特定的文化现 象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名 称、帝号、年号、器物名、度量衡等。
2、特殊句式在翻译时没体现。如：判断句、省 略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、 宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等
巩固练习
译文：当时 陶侃 是个闲散的官吏， 周仿
1、时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以 相与/ / / // / // / ∧ 妻 / / 女妻侃子瞻。（ 08 广东卷） /
推荐（他）做了 主薄，与他 结为 把 女儿 嫁给 陶侃的儿子 好友， 陶瞻。
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（2011年广东卷） 9、翻译下面的句子。（6分） 泅 上流 公募善泅者，持利锯匿上流水中。
3.换（替换法）古今异义词、词类活用、通假字、 习惯用语、特称词语、修辞格等 例3：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无 所受。（安徽卷） 译文：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官 方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
“行李”在现代汉语中是指出门所带的包裹、箱子等，但 在古文中的意义却是“使者”。所以，翻译的时候不能忽 略这一古今词义的转移，要用“使者”一词来替换。
到李广死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他 竭尽哀悼。
练习提升
1、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求 食。庄子曰：“吾已不食七日矣 !”饿者吁 曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我 者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我 乎？”
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？
意译：在尊重原文的基础上，根据原文内 容的大意来翻译，不局限于原文的每一个 字句，可采用与原文不同的表达方式。
如：
①金城千里
比喻 借代
像金子一样坚固
②万钟于我何加焉？
③一旦填沟壑
高官厚禄 死了
讳饰
使用了修辞的文言句子一般要意译
例1：视事三年，上书乞骸骨 视事，官员到职工作，乞骸骨，古代大臣年 老了请求辞职回乡的一种谦辞
2014届文言文复习
文言文翻译技巧
学习目标： 1、根据考纲要求，探究近几年广东高考翻 译题特点，了解考查方向，明确复习目标。 2、掌握文言文翻译的一些方法技巧，提高 文言语句翻译能力。 3、讲练结合，强化得分点意识，做到翻译 不丢分。
一、考纲阐释 文言文翻译主要考什么
考纲 内容 理解并翻译文中的句子 能力层级：B 级(理解)
例4、师道之不传也久矣
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
例5：昼夜勤作息。 “作息”为偏义复词，义偏向 “作”
5、补（增补法）
原句中有省略或古今用词不同的地方，包括数词后面 增加量词、省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。 可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显 豁通顺。
例6：今天以授予，不可失也。（广东卷）
固定句式 名词活用为状语 • 1、将下列句子翻译为现代汉语。 (7分) (2013年 宾语前置
广东卷) • ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。 (4分) • ②傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名 之!(3分) 判断句
名词活用为动词
• 1、将下列句子翻译为现代汉语。(7分) (2013年广东卷)
ห้องสมุดไป่ตู้
二、考情分析
《名师金典》P63
文言翻译，广东卷一般是从原文中选取 2～3个句子要求考生翻译，分值6～10分，所 选的句子都有一定的考查价值——便于设计 得分点，便于阅卷有可以操控的标准，命题 者注重考查考生对语句中的关键词语和重要 语法现象的理解，这给我们备考指明了方向， 我们要针对有价值的句子进行训练，提高得 分意识。
关键词句不落实， 就会徒劳无功
五、掌握文言文翻译技巧
（一）遵循两个原则: 1、忠于原文,力求做到信、达、雅
“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、 句句落实直译，不可以随意增减内容。 “雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语 把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 2、字字落实,文从句顺，以直译为主,以意译 为辅，能直译就直译，不能直译才用意译。
二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定， 整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林， 应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。
真题演练
太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行，
其身不正，虽令不从”，其李将军之谓也？ 余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死 之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实 心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下 自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。 ——《史记· 李将军列传》
2、留（保留法）
凡国名、地名、人名、官名、帝号、 年号、器物名、朝代、度量衡等专有 名词或古今通用词语，皆保留不动。
试翻译下列句子:
人名、年号
人名
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之， 取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 地名 官名 与现代汉语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领 征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他以勇气闻名于诸侯各国。
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
常见实词： 通假字、词类活用、古今异 义、偏义复词、一词多义 常见虚词：以、而、其、于 省略句、被动句、倒 装句、判断句及固定 句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
★四、了解文言文翻译常见的失误：
1、字词的含义不能准确翻译，没体现字词的 语法功能。
6、调（调位法） 特殊句式 包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语 后置等。翻译时要按照现代汉语的语法规范调整语
序。
例：①计未定，求人可使报秦者，未得。 定语后置
②青，取之于蓝，而青于蓝。
③安在公子能急人之困也！
状语后置
主谓倒装、宾语前置
译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！
巩固练习：
1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（江苏卷） 译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫 穷超乎寻常，就可以知道了。 “以嫁时之衣”属于介词短语后置，翻译时应调整为 “以嫁时之衣殓（之）”（此句还要注意补出宾语）。 而“甚矣吾贫”是主谓倒装，应该还原为“吾贫甚矣” 后再翻译
• 作业：《同步训练》p26---27翻译 1---5题
4.删（删减法） 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里 没有相应的词替代，如果硬译反而别扭 或累赘，译文时可删减。这些词包括： 发语词、凑足音节的助词、结构倒装的 标志、句中停顿的词、个别连词及偏义 复词中虚设成分等。
试翻译下列句子:
结构助词,主谓之间取 消句子独立性，删去 语助，句中表停顿，以 舒缓语气，删去
虚词用法意 义 翻译下面句子： （2012年广东卷）
2、创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分） ∧ 补出省略成分（陶澍） 3、晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 （3分） 名词活用 状语后置 解析：2、翻译时需要补充被省略主语 3、此句中 “于淮南”句为倒装句翻译时需要调整到正常语序。
3、该意译的用直译，不符合语言情境。 如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典 等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况而 故意用繁笔时，就需要意译。 4、忽视语境，脱离文本内容翻译
五、掌握文言文翻译技巧 抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特殊 句式，准确翻译 要有采分点的 意识，洞悉命 题者意图 注意：联系全文，注 意语境，字不离句， 句不离篇
译文：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以 丢失。 介词“以”的宾语省略，根据上下文，应是“居 庸关”，翻译句子时必须把它补上去，否则就不通 顺。 例7、轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大 概是有神灵保护的原因吧。
巩固练习：（2012年高考广东卷） 翻译 题 9 、（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节 烈以励风俗。 （陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表 彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚 好的风气和沿袭好的习俗。 翻译时需要补充被省略主语
/ / / / / / / / / / 例1：师者，所以传道授业解惑也。 老师， （是） 译文： 用来 传授道理教授
学业解答 疑难问题 的。
/ / / / / / / / 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以 / / 亡身。 译文： 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ，
安逸享乐可以使自身灭亡 。
2016/3/26 15
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 考纲 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原 阐释 文意蕴、有文采)。而要准确翻译文中的句子， 首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修 辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。
文言翻译：(1)文言实词的翻译 (2)文言虚词的 考点 翻译 (3)文言特殊句式的翻译 分布 (4)理解并翻译含有修辞手法的句子
分析并翻译
• • • • • • ⑴其李将军之谓也？ [分析] 留——李将军； 删——之 换——其：大概、恐怕、差不多/也……吧； 调——……之谓（宾语前置的一种固定句 式）：说的是……/是说…… 译文：大概说的是李将军吧？