复式教学公开课教案(王岳飞)
三四年级音乐复式教案王玉芳
X- X- X- X-XX XX XX XX
同静5分钟
学生用自己喜欢的拍打方式练打节奏（如：拍手、拍桌子、拍腿、沙锤）
X- X- X- X-
学生用自己喜欢的拍打方式练打节奏（如：拍手、拍桌子、拍腿、沙锤）
XX XX XX XX
教
学过程
同动20分钟
四、检查节奏练习情况。
1、三年级打节奏，四年级喊“一二”，练打4小节。四年级打节奏，三年级喊“一二”，练打4小节。第二遍同时进行，四年级打节奏，三年级喊“哒哒”，三年级打节奏，四年级喊“嗨嗨”。四小节内共同完成。
三四年级音乐“同动同静”复式教学设计
洪德学区肖关小学 王玉芳
教学内容
对鲜花
教学年级
三年级
四年级
教学目标
1．认识音符1 23 456 7i.
2．通过听打节拍，初步了解节奏。
3．初步学唱《对鲜花》。
1．认识音符1 2 3 4 5 6 7i.
2．通过听打节拍，初步了解节奏。
3．初步学唱《对鲜花》。
重、难点
三、指导学生练打节拍。
1、出示x，从平时学生对这个符号的认识开始，激发兴趣从而引出节奏。然后，教师讲解x—表示一个2分音符，意思是以2分音符为一拍，每小节打一拍。x打下去，—抬起来，刚好一拍。三年级学生跟老师练打以下4个小节，四年级模仿。
2、教师接着讲解x还可以表示一个4分音符，意思是以4分音符为一拍，每小节打两拍。一个x就是一拍。四年级学生跟老师练习打以下4个小节，三年级模仿。
2、老师利用电子琴配乐，边弹边唱，两个年级同时跟老师学唱《对鲜花》。
3、教师小结。
4、下课。
板书设计：
对鲜花
1 2 3 4 5 6 7i
二级复式教案(1)
二级复式对应式教案双柏乡小学年级二年级一年级课题葡萄沟两只鸟蛋教学内容人教版二年级语文下册第二课时人教版数学一年级下册第一课教学目标1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点感悟“葡萄沟真是个好地方”“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教法学法以读代讲读中感悟走进生活以动代静教具生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。
生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。
准备教学过程教学一、自学布置：默读课文，勾画出描写葡萄沟是个好地方的句子，画出描写葡萄颜色的句子。
一、导学第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音。
3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音。
三、小组汇报学习成果。
1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。
2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的过程教学过程方法好。
岳鹏飞科学案例
玩中做，做中学五年级学生对光和影的现象并不陌生，相关知识也有一定的了解，但认识还很模糊。
因此，教学时，我们可以从生活现象入手，激发学生探究的欲望，给学生充分的时间，让他们自己动手动脑，在小组实验、交流的过程中，去想，去说，去做，去表达，去感悟，去探索实验反映的科学本质。
在教学《光和影》一课，影子所具有的三个特点是本课重点，在讲解影子的长短和方向时，我首先出示同一个人站在路灯下的两张照片，为什么一个影子长一个影子短呢？从生活实际出发，激发起学生的探究欲望，学生在明确探究的方法后，积极的投入到实验探究中，有目的的操作让孩子不仅做得开心，更有收获。
根据学生的汇报探究所获，课件演示同一物体不同角度、方向照射下的影子，便顺利完成实验计划单的结论的填写。
为了让所学知识能应用于实际，出示了这样一个案例：小明在写作业的时候总是有黑影挡着他的本子，你有什么办法帮他解决这个问题吗？让学生在分析图片的过程中，运用所学发现只要将台灯移到左上角，影子就会在右下角，怀着满满的成功的喜悦，难题得到解决！在研究影子的大小特点时，可带着孩子们做喜爱的手影游戏。
你有什么办法让影子变大变小吗？你认为影子的大小和什么有关系呢？在实验中不变的条件是什么，要改变的条件又是什么呢？那就让我们在不改变光源和屏的位置的前提下，移动手到光源的距离，开始我们的手影游戏吧，看看你在游戏中会有什么发现。
问题就这样在游戏中找到了答案。
游戏做完，让大家再来帮我一个忙：一个盒子，要想让它呈现出不同形状的影子，有什么好办法吗？好，我们就来照一照它不同的侧面看一看吧！影子的形状的特点在操作中被学生认知。
实验教学是科学教学中不可缺少的部分，实验效果对突破教学难点起到至关重要的作用。
动手操作是学生最感兴趣的，但要让学生在做中不盲目的玩，那就要提出明确的要求，给学生一种要弄个究竟的强烈的探究的欲望。
生活即学习，从生活现象出发，从学生已有认知现象出发，学生带着强烈的好奇心、有目的地的进入研究，就既学得轻松，又做得有意义，有实效啦！。
复式教学英语教案
复式教学英语教案教案标题：复式教学英语教案教学目标：1. 学习和掌握英语中的复式结构，包括并列复合句和从属复合句。
2. 能够正确运用复式结构进行口语和书面表达。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 理解复式结构的概念和用法。
2. 学会构建并列复合句和从属复合句。
3. 运用复式结构进行口语和书面表达。
教学准备：1. 教材：英语教科书、练习册和其他相关教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：课件、图片、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对复式结构的兴趣。
2. 提问学生对复式结构的理解和运用。
二、讲解复式结构（15分钟）1. 通过多媒体展示并解释并列复合句和从属复合句的定义和特点。
2. 举例说明复式结构的用法和运用场景。
3. 引导学生发现并分析复式结构在英语中的重要性。
三、练习并列复合句（20分钟）1. 给学生提供一些简单的句子，要求他们将其改写成并列复合句。
2. 学生两两合作，互相检查并改正彼此的答案。
3. 部分学生上台展示他们改写的句子，并进行讨论和评价。
四、练习从属复合句（20分钟）1. 提供一些包含从属连词的句子，要求学生将其改写成从属复合句。
2. 学生个人或小组合作完成练习，并相互检查和纠正。
3. 部分学生上台展示他们改写的句子，并进行讨论和评价。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些综合练习，要求他们运用所学的复式结构进行口语和书面表达。
2. 鼓励学生积极参与并相互交流，提高他们的语言表达能力。
3. 对学生的表现进行评价和反馈。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 总结复式结构的要点和学习收获。
2. 布置相关的练习作业，巩固所学内容。
3. 鼓励学生积极参与课后学习和复习。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师要注重培养学生的语言运用能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高学习效果。
小学复式教学教案模板
小学复式教学教案模板第1篇：大兴小学复式教学着眼于学生的全面发展——大兴小学小班化理念下的复式教学模式：两交叉——动静交叉、学习与游戏交叉。
1.理念：尊重差异，注重过程，淡化竞争，崇尚合作，善待每一位学生，维护教育公平。
2.校训：阳光自信，全面发展。
3.小班化复式教学的核心理念：以生为本，以学为本，以素质为本。
学生是课堂教学的最大资源，利用学生是课堂教学的核心因素。
4.特色：用好40分钟，没有一个学生闲着。
5.基本内涵：教育即解放。
解放学生的大脑，让学生多想想。
解放学生的双手，让学生多做做。
解放学生的双眼，让学生多看看。
解放学生的双耳，让学生多听听。
解放学生的嘴巴，让学生多说说。
学生即创造：创造生活，创造思维，创造未来。
教师即开发：开发教材，开发学生的思维，开发学生的学习能力，开发学生的潜能。
课堂即成长：成长知识，成长自我，成长素质。
小班化理念下的复式教学是精致教育、赏识教育，以弘扬个性、和谐发展的过程培养学生阳光自信、快乐健康的心里品质，关注学生的发展。
6.教学组织形式：“两交叉”。
转变教室功能，让教室成为学生之家。
把教室分成学习区和活动区，学生完成学习目标后，可以学习与活动交叉。
教学中不同年级的学生在老师的组织下既可以“动”、“静”交叉，又可以同动同静，还可以利用多媒体课件组织学习。
7.转变教室功能，让教室成为学生之家。
教室是学生的学习环境，有新鲜的空气、方便的饮水、多彩的视觉、丰富的活动器具，激励性的平台。
学生在这样的空间身心愉悦，张弛有度，养成习惯。
可以在学习之余喝水、洗手、吹奏乐器、玩哗啦圈、下棋，看书，观察、动手做实验，欣赏盆景，金鱼。
第2篇：小学复式教学浅谈小学复式教学浅谈南宽坪镇银厂小学：吴世泉我校各年级人数少，师资力量相对薄弱，所以，我校1---6年级都是复式班，那么复式教学也就成了课堂教学种特殊的教学组织形式。
随着基础教育课程改革的全面推进，复式教学是我们教师面前的一个重要课题，如何认识复式教学的特点，把新课程理念融入到复式教学实践中，培养和提高教育教学质量的目的，谈几点本人的看法。
复式教学教案
复式教学教案【教学目标】1. 知识与技能：了解复式教学的基本概念和优势，掌握复式教学的基本流程和步骤。
2. 过程与方法：通过讨论、小组合作和自主学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 形成与发展：通过学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。
【教学内容】1. 复式教学的基本概念和优势2. 复式教学的基本流程和步骤【教学准备】1. 复式教学的相关资料和教案2. 学生的学习材料3. 教学多媒体设备【教学过程】Step 1 导入（5分钟）教师通过以往的示范，引入复式教学的基本概念和优势，激发学生的学习兴趣。
Step 2 学习（15分钟）教师为学生提供复式教学的相关资料和教案，让学生自主学习复式教学的基本流程和步骤。
Step 3 讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论复式教学的优势和适用场景，并向全班分享讨论结果。
Step 4 实践（20分钟）教师组织学生进行小组合作学习，让学生根据自己的实际情况，设计一个适用于复式教学的教案，并在小组内相互讨论和修改。
Step 5 展示（20分钟）每个小组派代表上台展示他们设计的教案，其他小组进行评论和提问。
Step 6 总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调复式教学的重要性，并指导学生在今后的学习中积极运用复式教学的方法。
【教学延伸】1. 学生可以根据自己的实际情况，在其他学科的学习中尝试应用复式教学的方法。
2. 学生可以通过互联网搜索相关资料，进一步了解复式教学的发展和应用。
【教学反思】复式教学是一种注重学生参与和学习积极性的教学方法，通过本节课的教学实践，学生能够了解复式教学的基本概念和优势，掌握复式教学的基本流程和步骤。
在实际教学中，教师可以结合具体的学习内容和学生的实际情况，设计更加贴合学生需求的复式教学教案，提高教学的效果和学生的学习兴趣。
青岛版五四制数学五上 9.2复式拆线统计图 教案
《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，掌握读复式折线统计图的方法。
了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。
课前准备教师准备教学过程第1课时复式折线统计图一．创设情境，导入新课1同学们，我国幅员辽阔，最北在黑龙江省的漠河，最南在南沙群岛的曾母暗沙，根据你的经验，在同一天，中国最南和最北的位置温度相同吗？哪里高些，哪里低些？（学生自由回答）二．自主探究，建立模型1．（出示复式折线统计图）这就是记录南北两地4月份7—10日最高温度的统计图。
和以前学习的折线统计图相同吗？（不同）有什么不同？（学生自由回答）2我们上节课学习了复试条形统计图，你能给这个统计图起一个名字吗复试折线统计图教师板书课题。
3师：下面请同学们根据以前学习的读折线统计图和复试条形统计图的方法，读一读图上有哪些信息，然后和小组同学说一说。
（学生自由读图，获取信息。
小组内交流）设计意图：通过回顾旧知检验已学知识，为学习复式折线统计图奠定基础。
（1）读出了哪些信息？全班汇报交流。
2读懂复式折线统计图。
①观察、汇报复式折线统计图的组成。
②讨论怎样读复式折线统计图。
小组讨论，得出：读复式折线统计图的方法与读复式条形统计图的方法相同，要读懂标题、图例、横轴、纵轴信息，每格代表几个单位等。
设计意图：通过观察、讨论，用知识迁移法来学习新知，使学生了解复式折线统计图，同时加深对前面所学统计知识的理解，从而可以更好地掌握复式折线统计图。
4探究复式折线统计图的特点。
1小组合作探究复式折线统计图的特点。
通过对比，你发现复式折线统计图有哪些优势？预设复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少、数量增减变化的情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。
三五年级二级复式教案.doc
二级复式对应式教案河南省林州市石板岩乡郭家庄学校李建平年级五年级三年级课题长方体的认识有趣的磁铁游戏教学内容人教版五年级数学下册第二单元人教版科学三年级下册第三单元第二课教学目标1、掌握长方体的特征。
2、指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体的有关特征。
3、通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。
1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
2、意识到科学、技术和社会时有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。
3、知道磁铁的性质。
教学重点掌握长方体的特征。
知道磁铁的性质。
教学难点通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。
能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
教具准备多媒体辅助教学，墨水盒、牙膏盒、魔方、乒乓球等实物，边长1厘米的小正方体（每组至少8个）、长方体实物。
多媒体课件，磁铁实验盒。
细线、大头针、铁钉、铁屑、玻璃片。
教法学法自主探究与合作交流相结合。
自主探究与合作交流相结合。
一、自学。
（小助手出示复习题目。
）1、回忆我们学过哪些平面图形？它们有什么共同特征？2、（课前布置）数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折，围起来，你围成了什么形体？3、观察思考，小组交流：把围成的形体和平面图形比较，发生了什么变化？一、导学。
1、同学们你们玩过磁铁吗？（玩过）2、看来大家对磁铁都不陌生，你们都玩过什么样的磁铁？生：说。
3、就象这几个同学说得那样，磁铁的形状各种各样。
今天我们就进一步了解磁铁，下面我们就来好好玩玩有趣的磁铁游戏。
（板书课题）。
教学过二、导学。
1、交流汇报自学题目。
2、教师指导，像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。
比如：（出示实物）墨水盒、魔方、牙膏盒等这些物体的形状都是立体图形。
你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子？（学生举例）3、那么长方体和正方体都有哪些特征呢？这节课，我们就先来认识长方体。
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二、汇报交流、共同评价（动）
1.学生汇报
2.相互评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.归纳总结
从1开始，连续几个奇数的和，就等于几的平方。
三、汇报展示，讲授新知（动）12分钟
教学流程
1.教师巡视，将代表性的作业纸收集展示。
2.请相关小组的代表进行介绍。
3.共同评价。
4.讲授新知
3.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
1.使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。
2.使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。
3.使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等基本数学思想。
重点
难点
重点：经历探索简单事物排列规律的过程，渗透“排列”的数学思想。
田头乡小学教研会公开课教学设计
柳畈小学王岳飞
年级
学科
二年级数学
六年级数学
教学
内容
人教版二年级数学第八单元
《数学广角——搭配》
人教版六年级数学第八单元
《数学广角——数与形》
课时
第一课时
第一课时
教学目标
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单的事物的排列数。
2.经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有顺序的、全面地思考解决问题的意识。
难点：引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数。
重点：发现图形中隐藏着的规律，会利用所发现的规律解决问题。
难点：同重点。
教学
准备
多媒体课件、数字卡片、作业纸等
多媒体课件、主题图
教学流程
一、情境导入（动）6分钟
播放视频：懒羊羊被灰太狼抓入狼堡，村长派聪明的喜羊羊和勇敢的沸羊羊去营救懒羊羊。
1 2 1 2
1 3 2 1
2 1 1 3
2 3 3 1
3 1 2 3
3 2 3 2
数与形
连续奇数
1+3+5+7=（4）²
4个
连续奇数
1+3+5+7+9+11+13=（7）²
7个
1+3+5+7+9+11+13+15+17=（9）²
教师边用卡片演示，边讲解：
①定位法
②交换位置法
5.小结
三、课堂练习、巩固拓展（静）
1. P108“做一做”第1题。
认真思考，独立解答。
2.P108“做一做”第2题。
同桌协作探究，共同解决。
四、实践应用，加深理解（静）8分钟
狼堡的大门打开了，但是可恶的红太狼说：“想就懒羊羊没那么容易，必须再过我这一关。用红、黄、蓝三种颜色将狼堡的南城和北城涂上不同的颜色，一共有多少种涂法呢？”
喜羊羊和沸羊羊来到狼堡，可是狼堡大门上装了密码锁，密码是由7、8、9组成的两位数。那么，同学们猜一猜密码可能是多少？
一、自主学习（静）
学生同桌合作，自主探究、尝试解决例1中的问题。要求仔细观察图形和算式，并认真思考、总结规律。
二、动手实践、自主探究（静）8分钟
接下来，大家小组合作用数字卡片摆一摆，组长在作业纸上认真做好记录。
学生独立完成P97“做一做”。
四、检查反馈，课后延伸（动）
1.学生课堂练习完成情况，相互评价，共同提升。
2.重点讲解“做一做”第2题。
3.布置课后作业。
“练习二十二”第1~3题。
五、检查作业、评价总结（动）6分钟
1.检查反馈，共同评价
2.教师板演
3.总结提升
板书设计
搭配（一）
有顺序不重复不遗漏
定位法交换位置法