部编版语文七年级下册第一单元测试卷(含答案)

一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为
一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学
通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，
因此早在一九三六年即到重庆觅
地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六
十名学生。卢淘桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗
战为信念重建的学校。南开中学在抗战
最困难的岁月中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世金靠坚强的爱国精神，他就是校歌星“巍巍我南开精神”的化身，在
12.“你
们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再
跨进大门”体现了闻一多先生什么特点？
13.
“他，是口的巨人。他，是行的高标。”闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？
（三）
阅读下面的文章，完成 14～18 题。
中国不亡，有我！
齐邦媛
卢沟桥开战后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。
（3）请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）
4.综合运用。 七年级（2）班开展以“走进邓稼先”为主题的实践活动，请你参加。 【板报设计】从 1964 年 10 月 16 日中国第一颗原子弹爆炸到 2016 年“神州十一号”
飞船成功发射，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了 世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
→抗战期间，南开大学与北
大、清华合为西南联大
15.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国
旗。
16.文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖” 的理解。
17.“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永 恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答）
研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。后来，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了
南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中
国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七+岁之
）
（4）权悉．以兵并蒙（
）
6.用“／”给下面的句子断句。
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。
7.用现代汉语翻译下列句子。
（1）将何计略，以备不虞？
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 为什么和吕蒙“结友”？ 课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
8.鲁肃 9.联系
（二）阅读下面的课文选段，完成 10～13 题。 ①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，
成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》-书，书名意指借由南开精神看到在
政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上
拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学
堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留
学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。
后来，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占
【在 线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进 行交流，你会如何设计?
【写 墓志铭】1986 年 7 月 29 日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。 例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼 先。
二、阅读理解
请以“名人的魅力”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②文体不限，立意自定；③不少于 500 字。
参考答案 1.D 解析：所填句子要注意与横线前的句子句式一致。 2.D 解析：司马光为北宋人。 3.（1）（A）勇往直前（或“一往无前”） （B）肃然起敬 （2）她看不见这世界的景色，听不到这世界的声音（或“这世界，她看不见也听不到”） （3）示例：有一个探索者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在 核应用领域贡献卓著。 4.【板报设计】示例：①“‘两弹’元勋”邓稼先②中国飞天梦的实现历程③探索与发现 【在线交流】示例：①邓爷爷，您好！请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。 ②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法克服困难？ 【写墓志铭】示例：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。 邓稼先在我们心中永垂不朽。 5.（1）经过（2）拜访（3）走近（4）全，都 6.蒙于是又为择师／使辅导之／其操心率如此。 7.（1）（您）打算用什么计策，来防备意外情况呢？ （2） 我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。 8.鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才干和谋略所折服，于是与他“结友”。 9.勤奋好学；勇而有谋略，识军计。 【参考译文】
C.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望
2.下列说法与课丈内容不符的一项是（ ）
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，他是我国现代著
名诗人，代表作品有诗集《烙印》等。
B.《邓稼先》选自《人民日报》，作者是美籍华裔理论物理学家杨振宁，1957 年与李政道共
（一）阅读下面的文言文，完成 5～10 题。
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可
以故意待也，君宜顾之。“遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，
以备不虞？”肃造次应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安
可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背日：“吕子明，吾不知卿才略所及乃
18.结合文章内容，具体分析文章标题《中国不亡，有我！》的内涵。
三、写作 19.阅读下面的文字，按要求作文。
何谓“名人”？法国作家罗曼·罗兰认为，名人并不是那些声名显赫之辈，也不是那 些位尊权重之流，更不是那些万众簇拥之星。真正的名人是具有仁慈的胸怀、坚毅的品格， 以精神的力量为人类做出贡献，为人类增添勇气，为人类指明方向的人。
我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，
不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕
的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的
带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他
那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记
得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
（节选自《巨流河》，有删改）
14.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
①
→从美国回国后，创设南开大学→②
部编版语文七年级下册第一单元测试卷
一、积累运用
1.根据上下文，填人下列横线处的语句最恰当的一项是（ ）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，
。但此时此地，有何话
可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，
，和平可期，
，杀
人者必覆灭。
A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由
至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，
权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙
于是又为择师使辅导之其操心率如此。
（节选自《三国志·吴书·吕蒙传》）
5.解释文中加点词语的意思。
（1）过．蒙屯下（
）
（2）遂往诣．蒙（
）
（3）越席就．之（
获诺贝尔物理学奖。
C.《回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作有长篇小说《呼兰河传》
《生死场》等。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。
3.读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历
史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的
鲁肃取代周瑜（为水军都督），应当去陆口，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕 蒙还比较轻视，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧思想来对待， 您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒喝得很畅快的时候，吕蒙问鲁肃：“您受到重 任，与蜀汉的关羽为邻对峙，（您）打算用什么计策，来防备意夕卜情况呢？”鲁肃轻率地 回答：“到（有事情发生的）时候怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指 西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人， 怎么能不事先预备好应急方案呢？”于是吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离 开自己的座席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略已 经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯 军与成当、宋定、徐顾非常靠近，这三位将军战死后，他们的子侄都还很小，孙权想把这三 人的兵力全都给吕蒙。可是吕蒙坚决地辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，他们的 子侄虽然年纪小，（但）不可废了学业。（吕蒙）接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙 就又为（这些孩子）挑选老师来辅导他们，他为国家、朋友的操心通常都是这个样子。 10.起草政治传单群众大会演讲参加游行示威 11.“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传 革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”或“不说” 不一样。 12.义正词严，声震天地，蔑视敌人，英勇无畏。 13.“巨”在一切为国为民上；“高”在有崇高的爱国主义精神上。 14.①一九〇四年，创建了天津南开中学②一九三六年，到 重庆觅地建立南开中学分校 15.“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时 内心的无奈、痛心和悲愤，体 现了他对国家、民族强烈的 爱与责任感。 16.在艰难的求学生活中.张校长对“我们”的照顾细致周到；无论国家、民族处于何种境地， 张校长和他的故事总是给 “我”勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。 17.南开中学在抗战最困难的岁月中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。