幼儿园大班美术教案：四季娃娃
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称：《四季妈妈的四个娃娃》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.了解四季变化并把握相关的词语。
2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。
3.了解并习惯社交礼仪，如问候，致歉等。
4.通过参加艺术活动体验四季之美。
教学方式：启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间：4节课（每节课50分钟）教学内容：第一节课：启发式教学法活动一：引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问：你们知道四季是什么吗？2.通过各种表情和身体语言，了解季节的变化和对应的天气。
活动二：教学1.通过图片和幻灯片，介绍春夏秋冬的特点和不同之处。
2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。
活动三：练习1.配对游戏：将图片和词语配对，让幼儿说出词语所属的季节。
2.画画练习：让幼儿本身描绘春天的画面，每个季节可以画两幅，强调颜色和线条。
第二节课：讨论式教学法活动一：引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个，为什么？2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。
活动二：教学1.通过图片和故事，引导幼儿体验四季之美，了解原因和流程。
2.讨论四季对自然界和人类的影响，并引导幼儿思考如何保护环境。
活动三：练习1.小组讨论：以四季为主题创作绘画作品，并在小组内共享本身的作品。
其他小构成员可以评论，表扬或提建议。
第三节课：讲授式教学法活动一：引入1.让幼儿察看花的图片，引导出花季分别在什么月份。
2.通过幻灯片呈现，引导幼儿了解不同季节的天气特点。
活动二：教学1.落实社交礼仪：引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。
2.介绍四季妈妈和四个娃娃，让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。
活动三：练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》，搭配服装和装备，提高幼儿的表达和舞台表现本领。
2.游戏：盲装和嗅闻找寻，通过察看和嗅闻，找寻与每个季节相关的物品或食品。
第四节课：启发式教学法活动一：引入1.让幼儿在放松的音乐中，回忆所学过的四季词汇和学问。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.能朗读谈论四季娃娃的歌曲。
2.了解春夏秋冬四季的特点。
3.感受四季带给人们的不同体验和感受。
4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5.让幼儿体验到团体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学方法采用情感图文教学法、讲解配合互动探究的方法三、教学重难点1、重点：唱歌，玩游戏，情感课堂。
2、难点：了解春夏秋冬四季的特点，感受四季带给人们的不同体验和感受。
四、教学准备教师准备：四季娃娃的画报、季节物品（桂枝、夏日的花、秋天的果实、冬天的雪花等）五、教学过程Step1. 自我介绍用游戏入口让新生儿童适应情感课堂环境,自我介绍: 我是谁？我喜欢什么？我会什么？600x&auto=format&fit=cropStep2.导入为幼儿播放歌曲《四季娃娃》Step3.小组合作现在将幼儿分组，每组挑选一个季节物品，查找关于这个物品的信息，给其他小朋友介绍这个物品的四季不同状态。
Step4.季节物品呈现用图片或实物来介绍不同季节的物品，让孩子们边观察边感受，引导他们理解季节变化的特征与规律。
Step5. 回忆让孩子们回想自己在不同季节做过的事情，比如夏天玩水、冬天滑雪等，让他们分享自己的经历。
Step6. 组合编创根据各自的异想，让小朋友们合作创作一个短小的四季歌曲，哪怕只是一句歌词也可以。
Step7. 评选最佳代表小组合作完成任务后，评选出最佳代表，代表各自小组在讲台上大声唱出自己的“四季歌曲”。
评选最佳组合作，发扬集体荣誉感。
Step8. 反思引导幼儿反思今天学到的内容，帮助幼儿回顾今天的学习内容，并检查自己的学习成果，发现不足，找到解决方法。
六、教学反思本课实现了一种情感图文式的教育方式，让孩子们从互动的教学方式中获得关于季节认识的启迪，也提升了组合形成、合作协作的能力，同时也增强了幼儿的语言表达能力。
通过有趣和多样化的教学活动，使孩子们会听会说会说，获得了学习和成长的成就感。
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
2024年幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》一、教学目标•能够听懂、认读《四季娃娃》中的关键词语；•能够模仿老师朗读《四季娃娃》中的文字；•能够用简单的语言描述《四季娃娃》中的内容。
二、教学准备•《四季娃娃》教材；•卡通图片或道具；•课件或幻灯片。
三、教学过程第一节：导入1.通过对四季的简单介绍，引出话题：“你们知道四季是什么吗？”2.使用图片或卡通形象，激发学生的兴趣，让学生猜测本节课要学习的内容。
第二节：学习《四季娃娃》1.让学生跟读课文，注意语调、节奏；2.老师示范朗读，带领学生模仿；3.分角色朗读，让学生带着情绪表演；4.逐句解释课文中的关键词汇，让学生理解内容。
第三节：情景演练1.根据故事情节，设计角色扮演活动；2.小组合作，表演《四季娃娃》的经典场景；3.老师指导学生如何运用词语和表情来表达角色情感。
四、拓展活动1.通过绘画、手工等形式制作四季娃娃的模型；2.制作四季娃娃的故事书；3.展示学生的作品，分享自己对四季娃娃的理解。
五、总结反思1.总结本节课的重点内容，再次朗读《四季娃娃》；2.聆听学生对本节课的感受和体会，提出激励性的评价；3.对学生在表达、合作等方面的表现给予肯定，并指出需要改进之处。
六、课后作业1.继续练习朗读《四季娃娃》，尽量独立完成；2.完成《四季娃娃》相关的手工或绘画作业；3.观察周围的自然环境，记录四季变化的感受。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解四季的变化，培养他们对自然的关注和对语言的表达能力，为其更高阶的语言学习奠定基础。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》教学内容：《四季娃娃》适用对象：幼儿园大班教学时间：1周（每天1节课）教学目标：1. 能够认识四季的名称，并了解各个季节的特点；2. 能够掌握与四季相关的基本词汇；3. 能够通过游戏和歌曲等方式培养对四季的兴趣；4. 能够通过观察和感受来体验四季的变化。
教学准备：1. 《四季娃娃》绘本或幻灯片；2. 季节图片或卡片；3. 季节变化表或日历；4. 四季歌曲或音乐。
教学过程：第一课：认识四季1. 通过引导幼儿观察、感受和描述不同季节的特点，激发他们对四季的兴趣。
例如：“现在是什么季节？你们在外面看到了什么？天气是怎样的？你们最喜欢什么季节？为什么？”2. 准备季节图片或卡片，让幼儿看图说话，尝试用简单的词语描述不同季节的特点。
3. 介绍《四季娃娃》绘本或幻灯片，引导幼儿观看，配合讲解，让幼儿对四季有更直观的认识。
4. 引导幼儿讨论四季的变化，并整理出季节变化表或日历，以便后续的观察和学习。
第二课：四季娃娃的故事1. 回顾前一节课学习的内容，巩固幼儿对四季的认识。
2. 呈现《四季娃娃》绘本或幻灯片，讲解并朗读故事，引导幼儿体验故事中四季的变化。
3. 通过问题引导幼儿思考和讨论，如：“四季娃娃分别是什么季节的代表？为什么夏天要穿短袖衣服？为什么冬天要穿厚厚的棉衣？”4. 利用故事情节和图画，引导幼儿表演四季娃娃的故事，激发他们对四季的情感投入。
第三课：四季歌曲1. 引导幼儿回顾之前学习过的四季词汇，并巩固记忆，如：“夏天有什么特点？我们在夏天可以做什么？”2. 教授四季的音乐或歌曲，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
3. 分角色唱歌，例如：“谁愿意扮演夏天的角色？谁愿意扮演冬天的角色？”4. 利用动作和道具，配合歌曲表演，激发幼儿对四季的兴趣。
第四课：四季游戏1. 通过游戏的方式巩固幼儿对四季的认识，如：“我们来玩‘四季找朋友’的游戏吧！在房间的四个角落贴上不同季节的图片，然后我喊一个季节，你们就要快速找到对应的角落。
幼儿园大班语言教案：四季娃娃
幼儿园大班语言教案:四季娃娃活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗,2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么,(2)知道这是什么季节吗,你是怎么看出来的, 鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师:谁能说一说，有哪四个季节, 带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢,提问:诗歌的名字叫什么,你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗,他们说些什么,3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢, 引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些,2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌:四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说:“我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说:“我就是冬天～”。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思一、教学目标1.学生能够根据字幕听懂歌曲《四季娃娃》。
2.学生能够听懂并运用“春夏秋冬”四个词汇。
3.学生能够通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解。
二、教学重点1.歌曲《四季娃娃》的听力训练。
2.“春夏秋冬”四个词汇的学习。
3.通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先播放歌曲《四季娃娃》，并请学生跟着旋律唱一遍，帮助学生熟悉曲调和歌词。
然后，播放歌曲同时展示字幕，让学生跟着字幕来听歌。
2. 四季词汇的学习介绍“春夏秋冬”四个季节的概念，并呈现相关图片或玩具，帮助学生了解季节变化的特点。
3. 歌曲唱歌让学生分组，每个小组示范唱歌并跟着字幕的节奏唱。
教师可以根据学生的唱腔给予适当的指导和指示。
4. 画画表达让学生根据自己对季节的理解，画不同季节的图画。
在画画的同时，教师可以与学生互动，询问他们对季节的理解和感受。
学生可以通过展示画作和互相交流的方式表达对季节的理解。
5. 反思在整个教学过程结束后，教师可以与学生一起进行反思。
教师可以询问学生对歌曲和季节的认识，同时也可以接受学生对教学过程的反馈和建议。
四、教学评估本次教学的评估主要以学生的听力训练和对季节概念的理解为主要考察内容。
教师可以根据学生唱歌和画画的表现，评估学生对四季娃娃的理解程度和对季节概念的掌握情况。
五、教学延伸教师可以在课后让学生观察实际的季节变化，让他们更深入地体验和理解四季的变化。
教师也可以带领学生进行户外活动，通过亲身体验四季的变化来进一步巩固对四季概念的理解。
六、反思本次教学有以下亮点和需要改进之处：1. 教学亮点1.结合歌曲和图片展示，让学生在愉悦的氛围下学习四季概念，提高了学习兴趣和积极性。
2.通过唱歌和画画的方式表达对四季的理解，让学生可以参与到课程中来，增强了学生的表达能力和创造力。
2. 需要改进之处1.教学过程不够流畅，有时候存在断点和不连贯。
2.教师在反思环节中提问不够多样化和深入化。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题：《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教学目标：
1.通过故事了解季节的更替及其特点；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识；
4.培养幼儿的耐心和专注力。
教学准备：
1.教具：故事书《四季妈妈的四个娃娃》；
2.感官教具：4个季节的实物模型（如树叶、雪花、太阳等）；
3.环境布置：季节图片、季节装饰品。
教学过程：
一、导入（20分钟）
1.制作四季图片展示，教师探讨四张图片的特点，并引导幼儿对四季做出描述。
2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化，借助季节图片，引导幼儿观察和区分不同季节的特点。
二、讲故事（30分钟）
1.教师展示故事书，简单介绍故事情节，并唤起幼儿的兴趣。
2.结合实物模型，详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事，让幼儿了解到每个季节的特点和变化。
三、互动游戏（25分钟）
1.分组活动：将全班幼儿分成四组，每组代表一个季节。
每组挑选一位代表，通过观察季节图片找出该季节的特点，然后向全班汇报。
大班上学期语言教案《四季娃娃》
大班上学期语言教案《四季娃娃》
教学目标：
1. 能认识四季娃娃并掌握四季的名称。
2. 能听懂和模仿四季娃娃歌曲。
3. 培养学生对季节变化的认知和感受。
教学准备：
1. 四季娃娃的图片或卡通角色模型。
2. 四季的图片或季节变化的图片。
3. 背景板或课件。
教学过程：
一、引入新课
1. 与学生谈论四季，让他们描述每个季节的特点并展示有关季节的图片，引导学生更好地理解四季概念。
2. 引入四季娃娃，让学生认识它们，并问学生知不知道他们的名字。
二、学习歌曲
1. 播放歌曲《四季娃娃》，让学生听歌并跟着歌曲的节奏模仿歌曲动作。
2. 以适当的速度反复演唱歌曲，让学生跟着歌曲唱，逐渐加深对歌曲动作和歌词的理解。
三、演出准备
1. 将四季娃娃分成四组，每组代表一个季节，让学生分组并制
定演出计划。
2. 给学生一定时间准备并练习演出，老师可以在学生准备的过程中提供必要的指导和帮助。
四、合作演出
1. 让每组学生一起表演，每组表演结束后给予鼓励和肯定。
2. 结束时，让学生回顾演出过程，分享感受，同时强调四季变化对人们生活的影响。
五、扩展活动
1. 学生自己动手做季节的相册，并用相册来进行口头表达。
2. 用季节的图片和造型，让学生制作季节的抽屉或展板，以及制作季节风格的美术作品。
教学反思：
通过唱歌和表演，在互动和视觉媒体的辅助下，让学生感受季节变化的魅力，同时培养了学生的合作精神和创造性思维。
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幼儿园大班美术教案：四季娃娃
活动目标
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?
2.引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?
提问：诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃
草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。
”
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。
”
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。
”
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天!”。