初中英语第一课时
七年级unit1第一课时
生词课Unit 1 My name is Gina.Teaching goals.Learn the new words of Unit 1. and cultivate the students‟ spirit of cooperation. After learning, students can read the new words of Unit 1 in order to lay a foundation for the studying of the whole unit. Besides, students can learn different ways of memorizing words.Teaching stepsStep 1Play a song What’s your name?Hello！Hello！My name is Mino.My name is Mino.Hello！Hello！My name is Mini.What's your name?在这里播放What‟s your name可以在比较轻松的氛围中开始新课，并且在这首儿歌中出现了What's your name?这一重点句型.Step 2Learn to read the words1. 1.First get the students to try to read the new words in this unit according to the phonetics given in the vocabulary list.and underline the difficulties they meet.2.Then give them a few minutes to deal with the problems they have in their pronunciation in pairs or groups.3Pair work. Students work in pairs to help each other correct the pronunciation. As for some difficult words, teachers should help students correct pronunciation.st, get the students to read the words twice after the tape . Then give them a few more minutes to read all the words quickly to consolidate the pronunciation.在这一步中，可以培养学生根据音标读单词的能力,同时在两两合作中也培养了学生的合作精神,最后由教师来纠正部分难发的音,可以帮助学生顺利的读出本单元的的单词。
初一英语第一课课件完美版
Explanation of key vocabulary and phrases
01
"I'm going to" is used to express future plans or intentions
01
Course Introduction
Course objectives
Language Skills Development
This course aims to improve students' reading, writing, speaking, and listening skills in English
effective English learning
Course outline
Unit 2: Building Foundations
Developing expertise in basic presence structure and composition
Reviewing basic grammar rules and vocabulary essentials
03
Text interpretation
Text content
The text is a dialogue between two friends, Alice and Bob, who are discussing their plans for the weekend
The text includes simple meetings, expressions of opinions, and suggestions for activities
九年级上英语(人教版)课件Unit 1 How can we become good learners第一课时
【妙辨异同】aloud/loud/loudly的用法辨析 副词, 意为“大声地; 出声地”, 常与read, call,
aloud shout等词连用 意为“出声(的)地; 大声(的)地”, 常与speak,
loud talk等词连用 副词, 意为“大声地; 响亮地; 吵闹地”, 与
loudly quietly相对
Ⅲ. 句型填词 1. ——你是怎样准备考试的? ——我通过和小组成员合作学习。 —__________ do you study for a test? —I study__________ __________ with a group. 2. 大声朗读来练习发音怎么样? What about__________ __________ to practice pronunciation? 答案: 1. How; by working 2. reading aloud
1. I study English by working with friends. I study by making word cards. He studies by reading the textbook. _________________________________________________
Ⅱ. 句型转换 1. Why not ask the teacher for help? (改为同义句) __________ __________ asking the teacher for help? 2. Mary studies for an English test by listening to tapes. (对画 线部分提问) __________ __________ Mary__________ for an English test? 3. Jenny was so excited that she couldn’t say anything at the news. (改为同义句) Jenny was__________ excited__________ say anythinHow about 2. How does; study 3. too; to
初中英语第一课PPT 课件
stomach.Four and six is ten ,isn’t it?”
Preparations
一个笔记本 一个单词本 一个听写本 一个作文摘抄本 一个错题本
Assignment:
试着用几句英语描述自 己的外貌，请写在作文摘 抄本上。
Thief !
How to describe描述 a person’s looks? What aspects方面?
height 身高
Build 体形
nose
hair eye
ear
mouth clothes
请用几句简单的中文 描述你的同学，并把它 们写在纸上。并且不要 让其他的同学看到。
Who is she?
long hair长发, short hair短发, straight/wavy, curly hair 直发/波浪发
sharp eyes 敏锐的眼睛
watery eyes 水汪汪的眼睛
big/bright eyes big nose high nose
A story for you
Ten candies
As you can see,she has small ears,small eyes, a small nose and a small mouth. She is also not very tall.What a pretty little girl she is!The only one thing she hate is she has to wear a pair of glasses everyday,or she will be like a blind man without it.So,here is a suggestion that you should protect your eyes from now on.
人教新目标七年级英语上册Starter Unit 1(第一课时)1a-2e课件
授课教师：
第一课时 1a2e
精品教学课件
学校：
一、将下列字母按字母表顺序排列，并将其大小写规范地写在下 面的四线三格中。(1×5 分＝5 分)
1.
二、写出下列英语的缩写。(5×3分＝15分)
Байду номын сангаас
2．光盘 __C_D__
3.(铅笔芯)硬黑__H_B__
4．英国广播公司 __B__B_C__ 5.中央商务区_C_B_D__
6．中国男子篮球职业联赛C__B_A____
三、在空格处填入所缺相邻的大写字母。(5×4 分＝20 分)
7．___A____ 8.___C____ 9.___E____ 10.___F____ 11.___H____
四、单项选择。(7×5分＝35分)
12．书写小写字母时，两笔完成的是__C__。
A．H
B．G
C．D
13．下列字母中含/e/读音的是__B__。 A．Ee B．Ff C．Hh
14．老师说：“Good morning，class！”学生应说“__B__！”
A．Hello
B．Good morning，sir
C．Thank you D．Hi
15．—Hello!
—__A__
A．Hello! B．I'm Li Na. C．What's your name? D．Thank you.
16．下列字母中__C__是元音字母。
A．Cc
B．Bb
C．Aa
D．Dd
17．下列字母笔画书写正确的是__A__．
A.
B.
C.
18．下面__C__组中的字母均为辅音字母。
A．a，c，h
初一英语第一节课课件
• Come out from your corner从你的内心深处走 出来 • No doubt in join us 不用怀疑，加入我们吧 • You can decide the future你可以把握你的未来 • Devote your youthful power to this world • 为世界贡献你年轻的力量 • Come together, hand in hand together 来吧 ，一起手拉手 • I know you'll do 我知道你会这样 • We pray and believe 我们祈祷并相信 • that tomorrow will be better. 明天会更好
听: 上课专心听讲，多听录音，看英文视频。
说：课上要积极发言，不要怕犯错误，不要怕别人笑话。
读：多读音标，多读课文或者英文材料。
写：单词、句子，组词成句、组句成段、连词成文，最
终能运用所学 基础知识进行书面表达。。
Study Requirement
学习要求
一.要课前认真预习，做到心中有数，疑难问题用笔标出 记号。 二.要课上认真听讲，勤于思考，并且作好课堂笔记。
☆こんにちは : A. 我爱你 D B.谢谢 C. 不客气 D.你好
A. 私はあなたを愛して. B. あらがとう C. どういたしまして.
Confidence is very important for learning English well.
信心对于学好英
语非常重要！
The importance of learning English:
Welcome to our English class ! Nice to see you !
• Tomorrow will be better • 《明天会更好》英文版 • When you wake up in the morning 当你早晨 醒来 • When you haven't started to think 当你还没来 得及思考时 • There is a whole brand new day 忙碌的新的一 天 • Open wide and waiting for you 张开双臂在等 待着你 • I know in life's sorrow 我知道生活的不如意 • you're on the verge of drowning 使你处于频 死的边缘 • May your tears flee with yesterday 也许昨天 你已流过泪了 • blow away with the wind 你的泪水已随风儿逝
新目标初中英语七年级上Unit1第一课时优秀教案及教学反思
新目标初中英语七年级上Unit1第一课时优秀教案及教学反思．大体信息1）学科：英语2）教材版本：新目标3)七年级上4)课落款称七年级新目标英语上Unit 1My name’s Gina!5）课时数4二改良后的教学设计1．教学目标; 知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的大体句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。
”培育学生结交新朋友的能力。
进程与方式采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观该部份学习内容切近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步增进学生之间的彼此了解，使学生在轻松、愉快的学习气氛中熟识新伙伴，增进友谊。
2．学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新辞汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的进程中，进一步增进学生之间的彼此了解。
．大体信息1）学科：英语2）教材版本：新目标3)七年级上4)课落款称七年级新目标英语上Unit 1My name’s Gina!5）课时数4二改良后的教学设计1．教学目标; 知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的大体句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。
Unit 1(第1课时 Section A 1a-1d)(教学设计)七年级英语上册(人教版2024)
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思
任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
完成书本1b任务。
完成书本1c任务。
跟读录音并模仿录音的语音语调。
根据听力文本找出中英文姓名的表达差异。
总结问候他人的主要信息。
通过预测图片相关信息或人物关系可以帮助确定图片中的对话内容。
通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。
通过圈出关键词培养学生抓住关键信息的能力。
跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
3.在班级内，与不熟悉的同学进行交友对话。（迁移创新）
教学
重难点
学习重点：从姓名、年龄、班级、来自哪里以及打招呼方式等几个角度进行对话。
学习难点：礼貌地使用恰当的语言进行破冰对话。
核心语言
【核心短语】
get to know, each other, full name,last name, first name, class teacher
Conversation 2通过使用一般疑问句和特殊疑问句帮助学生学会确认自己认识但又不确定的同学并通过询问姓氏来记住同学的名字。
学情分析
学生在小学和预备单元已学过一些基本的打招呼交际用语，也可进行简单自我介绍。
学生可使用的句型较为单一，能运用的语言不多。语言准确性也有待提高。由于中西方文化差异，学生对姓和名的顺序把握不当，容易在表达名字时出现错误。
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初中英语第一课时单元总览
课时分解
初中英语第一课时
初中英语第一课时
【新词自查】
根据句意和首字母提示完成句子。
1. What’s your name? 2.He is Dale. 3.Nice to meet you! 4.That is your pen. 5.And what’s his name? 6.—What’s her name? —Alan.
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher:Nice to meet you,everybody! The new term begins.Everyone will meet many new classmates.Do you want to make friends with them? Do you want to know their names? If your answer is "yes",please introduce yourselves one by one. Question:
Teacher:What’s your name?
Students:_________________________________
①My name is Ye Fan. ②I’m Zhang Xing yu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学生了解在英文中介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step 2 完成教材1a~1c 的任务 【操作案例】
1.认真观察1a 图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又快，并大声朗读这些单词。
(2 分钟) 参考案例
2.大声朗读1a 中的小对话。
让学生结对模仿练习。
(1 分钟)
3.大声朗读1b 中的小对话，认真听录音，按听到的顺序给它们编号。
(3 分钟)
4.结对练习lb 中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示，完成1c 。
(3 分钟)
5.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
(2分钟)
单项选择。
(C)1.—Nice to meet you.
—________.
A.He’s Tom
B.This is Jack
C.Nice to meet you,too
(A)2.—Hello,Gina.
—_______,Alan.
A.Hello
B.Oh
C.Fine
(A)3.— _______is your name?
—My name is Mary.
A.What
B.How
C.Who
环节说明：通过学习1a，使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
Step 3 完成教材2a~2d的任务
【操作案例】
1.仔细观察四幅图中学生的活动，认真听录音，按听到的顺序给四幅图排序，完成2a。
(3 分钟)
2.再听一遍录音，你听到了哪几个人的名字，分别把他们从2b中圈出来。
(2 分钟)
3.根据2c中的对话提示，结对练习并要求多个小组上台展示。
(3 分钟)参考案例
4.分角色表演2d中的对话，要求多组同学上台展示。
(5 分钟)
5.小结训练。
对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习，让学生给出自己的答案，核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。
(2 分钟)
从括号中选择合适的单词填空。
1.His(his,her) name is Mike.
2.What’s your(you,your) name?
3.Nice to meet you(you,your).
4.My(I,my) name is Nick.
5.I(my,I) am Lin Tao.
环节说明：将听、说、读、写的任务
结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)。