小学美术_太阳教学设计学情分析教材分析课后反思
太阳(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：太阳（美术）2023-2024学年一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
2. 培养学生对太阳的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用不同的美术材料进行创作，提高学生的美术表现力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征2. 太阳的绘画方法3. 太阳的创意表现4. 环保意识的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法、创意表现2. 教学难点：创意表现、环保意识的培养四、教学准备：1. 教具：多媒体设备、太阳图片、绘画材料（水彩笔、油画棒、彩铅等）2. 学具：绘画纸、剪刀、胶水、彩泥等五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色、光芒等特征，激发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）太阳的基本特征a. 形状：圆形、椭圆形b. 颜色：黄色、橙色、红色c. 光芒：直线、曲线、放射状（2）太阳的绘画方法a. 线描法：用线条描绘太阳的轮廓和光芒b. 水彩法：用水彩笔或油画棒表现太阳的颜色和光芒c. 彩泥法：用彩泥塑造太阳的立体感（3）太阳的创意表现a. 太阳的表情：开心、生气、微笑等b. 太阳的周边：云朵、小鸟、花草等c. 太阳的故事：太阳与地球、太阳与人类等3. 实践环节（15分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的太阳作品。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
关注学生在创作过程中的表现，如想象力、创造力、绘画技巧等。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结：回顾本节课所学内容，强调太阳的基本特征、绘画方法和创意表现。
（2）拓展：引导学生关注环保问题，如太阳能源的利用、太阳能电池板等。
六、作业布置：1. 课后以“太阳”为主题，进行绘画创作，要求运用本节课所学的方法和技巧。
小学美术《我的太阳》绘画创作课教案和教学反思
小学美术（我的太阳）——绘画创作课教案和教学反思教材分析本节课是一节学生非常感兴趣的题材，教师通过启发学生大胆想象，引导学生充分融入自己的主观感情，从而表现出有个性的“我的太阳〞的形象。
“我的太阳〞可以从激发主题热情和原本已是出发，引发学生的表现欲望，本课的难度性不大，但可供学生表现的空间却很大。
从学生平常画的太阳来看，往往显得很简单、模式化，总是一个圆圈，周围加上一些线条。
因此，在这节课上，教师把发挥的空间留给了学生，作业要求也宽泛，表达灵敏性和情意行，给学生的制造表现提供了适当的环境。
学情分析一年级学生已初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有肯定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所了解的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广、思维活泼、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而（我的太阳）这节课就是他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
教学目标1、知识目标：引导学生能抓住太阳的根本形状特征，掌握太阳的根本型是有圆形及周围的光辉组成。
2、能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，制造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、制造力及感知力。
3、感情目标：在教学活动中，逐渐培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点和难点重点：引导学生能抓住太阳的根本形状特征、运用线条色彩表现自己的想象。
难点：学生在描绘过程中怎样丰富太阳的形象，制造出与众不同的太阳。
教学过程学生学习活动评价设计学生作业展评:以四人小组相互间评一评，说一说；教师鼓舞学生注意平常要多观察、多想象；小组代表展出局部优秀作业，教师总结。
教学反思通过理性的分析、总结，我在上课时设计了“体验感受——探究分析——想像制造——个性展示〞的教学流程。
人民美术出版社人美版小学一年级美术第五课《太阳》教案教学设计
课题“Topic”:5、太阳授课班级Class:一年级一、教材分析Analyse teaching material本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
二、学情分析：对太阳的认识一年级的孩子还是停留在表面,大多数孩子的表现方式是画在作业的左上角或者右上角,缺少完整的表现和艺术处理.。
三、教学目标Teaching objective1. 知识目标Knowledge objective:运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2. 能力目标Ability objective:学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
3.情感目标Emotion objective:以喜欢动手涂画我的太阳为宗旨，激发学生作画兴趣。
四、教学重点Teaching Key points创造出有个性的太阳形象。
五、教学难点Teaching difficulties如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
五、教具准备Materials (Referenced)师：课件、范画六、教学过程Teaching procedure七、作业Homework学生：创作一幅太阳的作品。
八、板书设计Board design5、太阳形状、光芒、色彩、表情九、教后反思Feelback。
5. 太阳-人美2011版一年级美术下册教案
5. 太阳-人美2011版一年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解太阳的形态和性质；
2.了解太阳在人类生活中的重要作用；
3.掌握画太阳的方法和技巧。
二、教学重点
掌握画太阳的方法和技巧。
三、教学难点
了解太阳在人类生活中的重要作用。
四、教学准备
1.关于太阳的图片和资料；
2.彩色纸、颜料、刷子等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
展示一些关于太阳的图片和资料，让学生了解太阳的形态和性质，并引导他们思考太阳在人类生活中的重要作用。
2.讲授（15分钟）
1.介绍画太阳的方法和技巧，如使用黄色和橙色的颜料混合，再撒上少许光彩粉末，用刷子轻轻晕开，就可以画出一个比较真实的太阳；
2.让学生分组一起动手画太阳，并互相交流和比较自己的作品。
3.练习（30分钟）
让每组学生在自己的彩色纸上画太阳，并尽量发挥自己的想象和创意，以展现太阳不同的美。
4.展示（10分钟）
每个小组展示自己的作品，并就作品中异于常规的地方进行讲解和解释。
5.总结（10分钟）
总结今天的学习内容和方法，激发学生对美术的热情和兴趣，为下一堂课的学习做好准备。
六、教学反思
此次课堂上，我通过展示太阳的形态和性质以及太阳在人类生活中的重要作用，让学生进一步了解太阳，同时也激发了他们的一些创造力和想象力。
在画太阳的过程中，我鼓励学生尽全力发挥自己的能力和想象力，这有助于培养学生的创造性思维和自信心。
总的来说，此次课堂教学取得了预期的效果。
小班美术公开课教案及教学反思《太阳》
小班美术公开课教案及教学反思《太阳》一、教学目标1.知识目标1.认识太阳的特征和形态；2.了解太阳的作用。
2.能力目标1.发现和欣赏太阳的美丽；2.体验太阳带给人们的温暖和照耀；3.表达个人对太阳的感受和情感。
3.情感目标1.培养学生对太阳的热爱和感激；2.通过太阳的艺术创作，发掘和培养学生的绘画天赋和个性。
二、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、PPT相关图片、彩色纸、水彩颜料、水杯、毛笔、水彩笔、颜料盘、洗笔盆、衣物防护布。
2.环境准备：洁净明亮、安全舒适的教室环境，教学稿件放在讲台右侧。
3.人员准备：有经验的小班美术教师。
三、教学流程1.导入（5分钟）1.教师问学生：今天的天气怎样？2.创设太阳、云、天鹅、花瓣等饰品，向学生展示美好的动态世界，让学生在轻松愉悦的气氛中进入艺术创作状态。
2.呈现（10分钟）1.通过PPT及教材介绍太阳的特征和形态，如太阳的基本构造、形态、光照、热度等。
2.通过讲解和图片展示太阳的作用，让学生了解太阳对世界的作用和影响。
3.实践（30分钟）1.教师向学生介绍水彩颜料和水彩笔的使用方法。
2.在黑板上展示太阳的形态图片，让学生进行水彩作画。
3.在完成水彩画后，让学生用毛笔和彩色粉笔填写自己对太阳的理解和感受，表达个人对太阳的情感和表达。
4.分享（5分钟）1.让每位学生展示自己绘制的太阳画作，体验绘画的成就感和快乐。
2.分享学生的互动和交流，展示出学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的心声和情感。
5.小结（5分钟）1.教师讲解太阳在生活中的重要意义，引导学生形成更加热爱和感激太阳的态度。
2.提醒学生在日常生活中保护皮肤，避免长时间暴晒。
四、教学反思1.教学中，我充分利用课件和图片，让学生更加形象的理解和认识太阳的基本特征和作用，但也发现应该减少干预和指导的力度，更多关注学生的想象力和个性。
2.针对小班学生的年龄特征，我增加了图示、绘画等方式来呈现和发现太阳美丽的一面，让学生更加愉悦和感性地体验到艺术创作的过程和成就感。
小学美术_我的太阳教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级美术课《我的太阳》教案一、谈话导入：同学们你喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师给大家出个谜语好不好？（好）看看谁能猜得出来。
二、出示谜语：白天出现晚上不见又红又圆照亮地面师问：小朋友们猜一猜这是什么？（出示课件-----太阳）师表扬：同学们真聪明，一下子就猜中了。
三、说说心中的太阳1、师：哪位同学想说一说你对太阳有哪些了解？你心中的太阳是什么样子的？（夸父追日的故事、后羿射日的故事）（找几个学生说一说自己心中的太阳）师给与肯定：对，同学们说的都很好。
2、师谈话：太阳是我们的好朋友，她每天都陪着我们，给我们温暖和光明，世界上万物生长都离不开太阳。
板书课题：我的太阳3、师：同学们在幼儿园的时候就画过太阳，你想不想画一个太阳呢？（想）师：请同学们画一画吧。
4、投影展示学生初步作业。
教师评价。
5、师：谁知道太阳有什么特征啊？（太阳是圆的，她有很多光芒）师：老师这里有几幅太阳的画，请同学们欣赏一下。
（课件出示）（春、夏、秋、冬）（喜、怒、哀、乐）（板书）按季节拟人化师：有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环;夏天的太阳光芒是火焰;秋天的太阳光芒是一串串果实;冬天的太阳光芒是糖葫芦。
师：有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑。
四、学生个性化创作1、师：看了刚才的作品，有没有哪位同学会画得更特别一点，和别人画的不一样的太阳呢？师提示：要大胆想象，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
让学生在绘画纸上作画。
（播放《种太阳》歌曲，在轻松的气氛下进行个性化创作）2、作品展示评价（1）绘画结束，让学生在作品旁写上自己的名字。
选择几幅作品投影展示。
师：同学们的作品都很有创意，表现的很大胆，想象力也很丰富。
找个别学生介绍自己的想法：我为什么这样画？（生叙述自己的想法）（2）请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）（3）教师点评：1、重点鼓励想象大胆，有个性的学生；2、表扬有创意的作品。
我的太阳(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。
本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。
2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。
3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。
3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。
4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。
（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。
（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
画太阳教案反思7篇
画太阳教案反思7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳》教学设计
教材分析：
人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。
本教材展示了用泥塑造的多种不同作品以及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳和墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现首发创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，及表达了自己的思想感情和思想，又没话了环境与生活。
学情分析：
针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手：
1．激发学生学习美术的兴趣？
2．在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？
3．培养学生的想象能力？
教学目标：
知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。
能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。
情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学重点：创作和表现各种造型的太阳。
教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。
教学准备：
教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、橡皮泥。
学具：太空泥。
一、导入
太阳是什么颜色？生：黄色、红色。
那太阳到底是什么颜色呢？我们一起来看一段视频。
播放视频。
真不可思议，原来太阳的颜色是白色。
今天，我们就一起走进《太阳》的世界，去感受它带给我们的温暖。
在科技飞速发展的今天，我们知道了太阳的真实颜色和形状，那同学们，你们想不想知道太阳在古代劳动人们心目中的样子吗？
二、讲授新知
1.出示图片，这是1972年在长沙出土的一幅帛画，你们发现太阳了吗？画中的这只鸟叫金乌，是人们心目中的神鸟。
2.在古代关于太阳的神话故事有很多，你知道的有哪些？讲述后日射日的故事。
太阳的九个兄弟没有了，羲和女神很伤心，老师在课前制作一个太阳，小组讨论老师是如何制作的。
3.老师这里有两个小妙招，想不想学？
（1）变表情播放视频
（2）变光芒播放视频
这两个小妙招学会了吗？那我要考一考大家。
出示两组图片，对比更喜欢哪个？
4.再看一下其他小朋友的作品。
三、动手实践
现在动起来，让我们一起制作太阳大家庭李的兄弟姐妹吧。
四、展示评价
太阳的兄弟姐妹都出来了，你们喜欢哪个？
自评
互评
师评
五、拓展延伸
太阳带给我们光明和温暖，你们有没有想过如果有一天，太阳不在了呢？会怎样？我们一起
来看一段视频。
老师希望同学们做一个像太阳一样的人，给别人带去温暖。
学情分析
本学期的教学对象是一（4）班30名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
效果分析
小学美术教材精选与学生生活紧密相关的内容，美术教学内
容生动活泼，贴近孩子的生活而倍受孩子们的喜爱，立足教学内容，挖掘生活源点。
根据孩子身心特点与教学内容本身蕴涵的功能，让他们在生活情景中原始体验，让教学成为开放的、有趣味的、充满活力的学习活动。
在《太阳》教学过程中，教师通过收集、观察、讨论、实践，增强了学生的感性认识，开阔了学生的创新思路，丰富了学生的想象力，激发了学生的创造欲望，关注了学习气氛的营造和活动的方式，让学生变被动学习为主动学习，并注重了美术学习与其它学科学习的联系。
学生通过学习，增强了对太阳的认知，学会了用揉、搓、压、等制作方法，制作有创意的太阳。
传统的美术教育无论是在教学过程、评价手段上都很不均衡，大部分渴望参与、动手、表达、交流的孩子，只能眼巴巴地看着课堂成为少数孩子的乐园。
这些现象显然是与我们今天的美育新观念相悖的。
所以，在教学中我采用了小组活动的方式，通过课前收集材料和资料、课堂上讨论与交流，接着在创作的环节中分工与合作。
整个教学过程，通过师生互动调动了学生自主学习的积极性，使学生获得了深刻的体验，发挥了他们了他们的创作潜能，使课堂充满了生机。
教材分析
人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。
本教材展示了用泥塑造的多种不同作品以及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳和墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现首发创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，及表达了自己的思想感情和思想，又没话了环境与生活。
评测练习
各个小组合作根据自己的想法制作出太阳放在纸盘中，注意色彩搭配，光芒的样式多种多样。
课后反思
教师示范环节，为了节省时间我提前准备好制作太阳光芒的视频，用及尽细致的手法向学生示范揉、捏、压等方法。
总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。
学生丰富多彩的作品也体现了他们充满想象力的创造！
在一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进行取舍。
还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改进的地方、最喜欢的作品等等。
这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、欣赏能力。
课标分析
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解太阳的设计步骤，提高了动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。