流通概论(8.1.3)--流通国际化的基本原理教学案例

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商品流通概论教案

商品流通概论教案

商品流通概论教案●以下是一篇商品流通概论教案的范例,供参考:一、教学目标1.掌握商品流通的基本概念、特点和规律;2.了解商品流通的各个环节,包括采购、运输、仓储、销售等;3.理解商品流通与经济发展的关系,以及在国民经济中的地位和作用;4.能够运用所学知识分析现实生活中的商品流通现象和问题。

二、教学内容1、商品流通概述♦商品流通的定义和内涵♦商品流通的基本特点♦商品流通的分类2、商品流通环节♦采购环节①采购流程②采购策略♦运输环节①运输方式及其特点②运输成本与优化♦仓储环节①仓储类型与设施②库存管理与优化♦销售环节①销售策略与技巧②售后服务与客户关系管理3、商品流通与经济发展♦商品流通对经济发展的促进作用♦经济发展对商品流通的影响♦商品流通的现代化与转型升级4、案例分析♦选择具有代表性的案例,进行深入剖析♦通过案例分析,巩固所学理论知识,提高解决问题能力三、教学方法1.讲授法:对基本概念、特点、规律进行讲解,使学生对商品流通有初步的了解;2.案例法:通过典型案例的分析,帮助学生理解理论知识,提高分析问题能力;3.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享观点和经验,加深对商品流通的理解;4.实践法:安排一定的实践环节,如企业参观、实践操作等,让学生亲身体验商品流通的实际运作。

四、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现等,给予评价;2.作业:布置相关作业,如论文、报告等,了解学生对课堂知识的掌握情况;3.期末考试:通过笔试、面试等方式,检验学生对商品流通概论的整体掌握情况;4.学习反馈:定期进行学生满意度调查,了解学生对教学内容、方法等的反馈意见,以便不断改进教学。

流通概论简答及案例

流通概论简答及案例

流通概论简答及案例一、什么是流通?流通是指商品从生产者到消费者之间的传递过程,涵盖了商品的销售、物流、供应链等环节。

它是市场经济中不可或缺的环节,将生产与销售环节连接起来,实现了供需双方的有效对接。

二、流通的作用是什么?1. 连接生产与消费:流通环节将生产者和消费者有机地联系在一起,将生产的商品传递给需要的消费者,满足市场需求。

2. 促进资源配置:通过流通,资源可以按照需求分配到不同的地区和消费者手中,实现了资源的最优配置。

3. 提高社会效率:流通环节对于提高社会效率具有重要作用,它可以减少商品的浪费和滞销,促使经济资源的高效利用。

4. 创造就业机会:流通业是一个人力密集型的行业,通过发展流通,可以为社会创造大量的就业机会,促进经济增长。

三、流通的方式有哪些?1. 直销:生产者直接销售产品给消费者,没有经销商或零售商的参与。

这种方式适用于少数产品或小规模生产者。

2. 零售:由零售商将商品销售给最终消费者,零售商通常位于消费者的交易场所,如商场、超市等。

3. 批发:批发商从生产商或供应商那里购买商品,再将商品销售给零售商或其他批发商,起到商品集散和转移的作用。

4. 物流:物流是指商品在供应链中的运输、仓储和配送等环节,确保商品能够及时地到达消费者手中。

5. 电子商务:随着互联网的发展,电子商务成为一种新兴的流通方式,通过网络平台实现商品的在线销售和交易。

四、流通案例分析案例一:国际物流的挑战与机遇随着全球化的加深,国际物流面临着更多的挑战与机遇。

当一个国家的制造业企业想要将产品销售到海外市场时,就需要经过复杂的物流流程。

比如,中国制造的汽车出口到美国,涉及到多个环节,如运输、仓储、海关报关等。

在这个过程中,物流公司需要面对国际运输的时间成本、跨国贸易的法律法规等各种挑战。

然而,随着物流技术和管理的进步,国际物流也带来了许多机遇。

例如,跨境电商的兴起为物流提供了新的业务增长点,许多物流公司通过为跨境电商提供仓储、配送等服务,实现了业务的快速发展。

《流通概论》学习方法指导

《流通概论》学习方法指导

《流通概论》学习方法指导流通概论课程是工商管理专业的一门必修课.随着社会经济发展和产业结构的逐步升级,作为第三产业主力军的流通产业在国民经济中的地位与作用日益提高,因此,学习商品流通理论,掌握商品流通产业的经营方式,技术与方法,是管理人员更新知识,提高自身能力的重要途径.该门课程既具有学科的专业性,理论性和知识性,又具有很强实践性.流通概论主要围绕五个领域系统介绍商品流通知识,包括流通基础知识,零售商业,批发商业,物流与电子商务,流通政策等.通过本课程的学习可以全面了解商品流通领域的基本理论与基本知识,为从事商品流通经营与管理工作奠定坚实的基础.一、了解课程所提供的教学资源,有计划,有步骤的安排使用学习该门课程,应了解该门课程为您提供了哪些学习资源,分析各项学习资源的用途,在学习中,有计划,有针对性的合理安排使用.该门课程提供的学习资源主要有:文字教材,录像教材,IP课件,电子教案,教学大纲,考试大纲(或考核说明),课程学习实施方案(计划),作业练习,学习方法指导,重点,难点解析等.在学习中应在预习,听课,复习,做作业的各个学习环节中去加以使用.参考建议是,应首先了解该门课程的教学实施方案(计划).在了解该门课程教学安排的基础上,制定一个个人课程学习计划,从而开展有计划,有步骤的学习.在学习该门课程时,预习环节应结合教学大纲仔细阅读文字教材;听课环节应将文字教材与电子教案结合起来学习;作业环节应将做作业与学习文字教材,录像教材及相关辅导资料结合起来;复习环节应结合考试大纲(或考核说明),将IP课件与重点,难点解析结合起来.总之,了解该门课程所提供的教学资源,有计划,有步骤的合理安排使用是非常重要的.二、运用多媒体学习资料进行自学流通概论课程的学习资料除了有文字教材以外,还提供有录像教材,IP课件,网上作业练习和相关教学辅导资料.在学习过程中,应学会充分运用各种媒体资源进行自学.文字教材是学习该门课程的主要教学媒体,它全面,系统,完整的阐述了该课程的基本内容,是自主学习的主要依据.在学习文字教材时,首先应阅读一下教材的章节目录,这对于了解该门课程的基本内容,认识教材中各章节内容的内在逻辑关系或关联关系,掌握该门课程的全貌是很重要的.学习中,应该先阅读学习目标,了解各章的重点,难点,然后认真阅读各章的教学内容,若有弄不懂的内容,可用笔记录下来,形成读书笔记,以便在听课或答疑时得到有效解决.章末小结目的是加深同学们的理解记忆,各章的自测题是检查自已对所学知识的掌握情况,应在认真学习各章内容后,独立完成每章自测题,以便于及时调整学习计划,改进学习方法,使其更有针对性.录像教材是强化,拓展媒体,起着深化和扩展文字教材的作用,意在强化学习效果.在录像教材中,按专题讲授,依据所能得到的素材及教学需要选编一些实景,图表,写实资料片,案例分析等.增加更多的感性认识,加深对文字教材中一些问题的理解.IP课件是助学媒体,系统讲授各章的重点教学内容.可与直接面授相结合,做到掌握各章的重要教学内容,真正做到学懂,弄懂,学有收获.电子教案是根据文字教材的内容,以及学习者的自学特点编制的辅助学习资料.它对消化文字教材的内容,帮助理解学习中的疑点,难点很有帮助.在阅读文字教材遇到某些困难时,可通过看电子教案加深对课程内容的理解和认识.网上作业练习及教学辅导是帮助进一步理解和掌握学习内容,复习和巩固自学成果的辅助性学习资料.在学习了各章节的内容后,应根据作业练习中的内容,有真对性的,及时的做好每一章节的作业练习,以复习和巩固学过的内容.应在复习时结合考核说明,重点,难点讲析,及时收听,掌握和理解该门课程考核的重点内容,为参加考试做好准备工作.三、理论与实践相结合,勤问,勤练,多实践流通概论课程是一门既有较强的理论性,又具有很强的实践性的课程,因此,建议在学习该门课程时,一边学习,一边实践.一是在工作岗位上,多与本单位的采购,销售,信息管理部门联系与沟通,了解本单位的采购,销售及物流管理.二是到大型零售商业,批发商业企业进行实地参观,考察,了解实际经营情况.上网浏览著名的电子商务网站,了解网上交易的概况.到商业自动化水平较高的商店参观,观察收款机,条码设备及其它现代化商业设施.从而不断提高自己的实践能力和理论水平.四,阅读参考资料,丰富学科知识,拓展知识视野流通概论课程的内容涉及面较广,既涉及零售商业,批发商业等商业经济方面的基础知识,又涉及到计算机基础知识,网络,信息技术,电子商务等方面的知识,在学习中仅仅依靠一本教材是不容易学好的,因此,建议能够多阅读一些流通经济,物流管理,电子商务方面的报纸,杂志,物流管理案例等相关书籍,资料,不断丰富自己的学科知识,拓展自己的知识视野,提高自己的综合能力.。

流通概论第二版课程设计

流通概论第二版课程设计

流通概论第二版课程设计课程背景随着信息时代的到来,经济全球化与市场经济的发展,流通领域也变得越来越重要。

流通概论是商学院的一门基础课程,它旨在向学生介绍流通的基本概念、流通环节以及流通方式。

本课程的主要目的是培养学生对流通领域的认识和理解,提高学生对流通问题的分析和解决能力。

课程目标•了解流通的基本概念、流通环节和流通方式。

•掌握流通环节中的主要业务和操作流程。

•理解市场经济中流通环节的作用和意义。

•提高分析和解决流通问题的能力。

课程大纲第一章流通的基本概念•经济活动的定义及特征•流通的定义和意义•流通的主体和客体第二章流通的环节•生产环节与流通环节的联系•流通环节的分类和功能•发货与收货的流程第三章零售业中的流通方式•普通零售•自营零售•专业零售•联营零售第四章物流管理•什么是物流管理?•物流的作用和意义•物流管理中的主要环节和流程•物流管理中的常见问题和解决方法第五章互联网时代的流通•电商的发展历程及特点•互联网时代的流通方式与特点•电商的商业模式和运营方式•电商的现状和未来发展趋势课程评价•个人作业和小组讨论•课堂测试和考试•学术论文教学方法•讲授•案例分析•小组讨论•在线学习教学资源•教材:《流通概论》第二版,作者:王鹏•网络资源:百度文库、知网、财经网站参考文献1.王鹏. (2017). 流通概论. 北京:中国人民大学出版社.2.王树义. (2016). 流通业经济学. 北京:高等教育出版社.3.王烈. (2019). 现代流通管理. 北京:人民出版社.4.杨伟民. (2018). 现代流通概论. 北京:商务印书馆.总结流通概论是一门涉及多个领域的基础课程,它关系到企业、政府和社会的整体利益。

通过本课程的学习,学生可以了解流通的基本概念、流通环节和流通方式,掌握流通环节中的主要业务和操作流程,理解市场经济中流通环节的作用和意义,提高分析和解决流通问题的能力。

要想学好本课程,学生需要具备一定的经济学和管理学基础,同时需要具备较强的思维分析和解决问题的能力。

流通概论案例分析

流通概论案例分析

流通概论案例分析第一篇:流通概论案例分析一、通用公司打造全球供应链1.说一说采购对企业的意义。

(1)采购是企业的一个重要环节;(2)采购资源整合是企业供应端管理的重要突破点;(3)采购成本的降低是企业的重要的利润来源;(4)采购是供应链后向管理的重点。

2.通用电气建立全球供应链获得了那些竞争优势?(1)成本上的优势:成本最低;(2)速度上的优势:及时制;(3)资源上的优势:可以利用全球最低成本的资源;(4)网络上的优势:全球布局;3.试分析电子商务的特点以及在供应链运作中的作用。

(1)电子商务的特点:①交易过程电子化;②交易市场虚拟化;③交易对象特定化;④交易高效化。

(2)电子商务在供应链运作中的作用:①增加销售机会,扩大销售收人;②降低企业成本,提高经济效益;③减少库存积压,改善库存结构;④提高服务质量,增强竞争能力;⑤树立企业形象,提高企业知名度;⑥加强内部管理,提高信息化程度。

二、戴尔公司渠道的变革1.戴尔在中国市场,为什么要一改以前一直坚持的直销方式,对其流通渠道进行渐进式的变革?答:戴尔对流通渠道的变革出于以下几点考虑。

(1)这种直销模式本身使戴尔在具体到向中国客户提供服务时处于一个不利的处境;(2)中国内地不完善的物流系统,也不利于戴尔直销模式,与之相比,联想在内地拥有3000多个销售点,有高效率的物流流程,更能提供全国售后服务。

同时,全球经济复苏乏力,有着巨大潜力的中国电脑市场成为兵家必争之地。

(3)中国电子商务及网络经济发展不如发达国家市场,针对本土实际情况进行必要改进是应该的。

2.从流通主导权的角度分析,戴尔的流通渠道主导权掌握在哪一方的手中?掌握在消费者手中,具体是指电子商务条件下的消费者主导。

3.分析戴尔对其流通渠道进行改革的进程中存在哪些劣势?(1)投资组建自己的销售渠道成本太大,周期太长;(2)流通渠道建设不熟悉,缺乏经验;(3)竞争对手已经建立完善的销售渠道,戴尔是后发劣势。

《流通概论》课程教学大纲

《流通概论》课程教学大纲

《流通概论》课程教学大纲第一讲流通的产生与进展教学目的与要求:通过本章的学习,使读者深刻理解流通的概念及其历史进展,了解流通产业的类型,正确理解流通产业的含义,深刻理解流通产业的特征与奉献,了解零售商业、批发商业和物流产业的演进历程,并从总体上生疏流通产业的历史进展,全面把握流通产业的进呈现状。

第一单元流通的产生一、什么是流通〔一〕流通的定义流通是指劳动产品或生产物从生产领域到消费领域的转移,是指生产与消费的中间环节,包括各种分销商、中间商的交易活动。

(二)马克思对流通的定义马克思将流通定义为“每个商品的形态变化系列所形成的循环,同其他商品的循环不行分割的穿插在一起。

这全部的过程就表现为商品流通。

”马克思的流通概念,包含了三层含义:第一是商品流通,其次是货币流通,第三是资本流通。

〔三〕流通企业流通企业是以营利为目的,以专业化、社会化的商品流通活动为事业内容的企业。

流通企业主要由流通环节中的各类批发企业、零售企业以及特地从事物流配送的物流企业三类企业构成。

二、流通是如何产生的〔一〕三次大分工历史上有过三次大分工:畜牧业与农业的分别;手工业与农业、畜牧业的分别;商人的消灭。

〔二〕分工的结果〔三〕分工与商品交换形式的演进1.第一次社会大分工与物物交换2.其次次社会大分工与以货币为媒介的商品交换3.第三次社会大分工与以商人为媒介的商品交换〔四〕社会分工与商品交换的关系二、流通产业及其分类〔一〕流通产业的内涵流通产业是指特地以商品流通为经营内容的盈利性事业。

明显,流通产业的事业内容是商品流通,既包括商品全部权的转移过程,也包括商品实体的运动过程。

流通产业主要包括:零售业、批发业、物流业,既包括传统效劳业也包括现代效劳业。

〔二〕流通产业的分类1.按“业种或业态”分类2.按“商流或物流”分类3.按商品流通的阶段分类4.按商品流通的范围分类其次单元流通产业及其进展一、流通产业的特征与奉献〔一〕流通产业的特征1.对劳动力有较强的吸纳力气,具有就业机器功能2.进入与退出障碍低,竞争猛烈3.技术进步的附属性4.行业集中度较低,规模经济效果不够显著〔二〕流通产业的奉献1.宏观层面(1)流通产业对 GDP/GNP 的奉献(2)流通产业对经济增长的奉献(3)流通产业对三次产业的奉献(4)流通产业对社会就业的奉献(5)流通产业对国民福利的奉献(6)流通产业对城市形成和进展的奉献2.企业层面二、流通产业的进展〔一〕零售商业的进展1.第一次革命:百货商店的兴起零售商业的第一次革命的标志是现代意义的百货商店的诞生。

流通概论课程教学计划方案

流通概论课程教学计划方案

流通概论课程教学计划方案流通概论课程教学计划方案一、课程基本说明随着社会主义市场经济的发展,流通产业在国民经济中的地位与作用越来越突出,是第三产业的主力军,各个行业与每个人都在不同程度上与商品流通相关,都需要了解商品流通及经营管理知识。

我们开设的“流通概论”课程,既有对传统产品流通理论与知识的继承,又有创新,在内容上广泛吸纳了国内外相关领域的最新研究成果,在体系上又严谨、简明,并有很强的逻辑性,做到了理论性与操作性相结合。

本课程集理论性与实务性于一体。

对于一个现代经营者或管理者来说,熟知商品流通经营管理理论与操作实务是不可或缺的。

二、课程的内容体系及教学要求本课程集理论性与实务性于一体,主要内容包括:商品流通的产生与发展、零售商业概述、业态选择、选址与店铺管理、商品与顾客管理、批发商业概述、批发市场与商品交易所、电子商务、物流管理、配送与配送中心及商品流通政策等。

学员通过本课程的学习,将较全面、系统地掌握商品流通领域的基本知识、基本理论,知道商业经营的基本规律,从而具备从事商品流通事业的经营与管理能力。

我们要求在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。

在教学过程中,要求对教学内容分成了解、掌握、重点掌握三个层次。

属于了解层次的,考试时所占份量较轻;属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点,一定要深入理解,同时能够准确地阐述、分析与应用。

三、课程的教学媒体说明流通概论课程教学使用的媒体有:1.文字教材。

《流通概论》——夏春玉主编,中央广播电视大学出版社出版,为本课程的主要文字教材。

2.音像教材。

(1)配合文字教材的教学,录制5盘录像带,主要由东北财经大学副校长、博士生导师夏春玉教授进行重点问题的专题讲授。

(2)制作6节IP课,对课程的主要内容进行系统讲授,由东北财经大学工商管理学院李健博士担任主讲,IP课的基本内容及顺序如下:序号章名主要内容1 第一章商品流通的产生与发展第二章零售商业概述1.概念:社会分工、商品交换、商业、零售商、零售商业、业种与业态;2.社会分工与商品交换;3.商品交换的发展、商业和商品流通的产生;4.商业的特征与贡献;5.零售与批发商业的发展;6.零售业态变迁及其理论假说。

流通概论(1.1.3)--流通的产生教学案例

流通概论(1.1.3)--流通的产生教学案例

零售业的本质零售业是一个古老的行当,具有数千年历史。

其演变和发展过程,是与生产力的演变和发展密切相关的。

回顾这个过程可以使我们发现零售业的本质。

1.手工生产力时代零售主体是个体商人,交易的场所是集市贸易。

初期人们把自己生产多余的东西拿到市场上交换需要的其他商品,后来出现专门的零售商人。

那时开市才能交易,开市时间为一个月的某一天或某几天。

至今,人们还保留着赶集的习惯,穿上新衣服,约上朋友或家人,在集市上看看潮人、杂耍、就餐,再买点东西,肩背人扛或用牲畜拖( 现在是用车了) 回家。

后来集市在空间和时间上都固定了,零售商由露天经营进化为室内经营,出现了店铺,店铺聚集在一起形成了街道,街道多了起来,就形成了城市,城市一词的“城”,是城墙围起来的区域; 城市一词中的“市”,是店铺聚集的区域。

北宋画圣张择端的《清明上河图》就是通过店铺街道,展示汴梁城市的繁荣。

图中展示了 12世纪中国都市商业街的情景,有人在聊天,有人在购物,有人在喝酒,有人在逛街等等。

2.机器生产力时代零售主体是零售公司,交易的场所是大型店铺。

被称为人类历史上的第一次零售革命———百货商店的诞生,就在这一时期,这标志着零售商从小店铺时代进入了大商场阶段。

左拉有一本小说,名为《太太们的乐园》( 又译《妇女乐园》),就是描绘巴黎百货商店开始出现时的情景,它是人们交往、娱乐和购物的好去处。

19 世纪后期,美国庞大的铁路网和邮政系统日趋完善,以西尔斯为代表的邮购公司产生并发展起来,让农民可以买到城里消费的东西,乡亲们互相交流和讨论。

这种零售形态的变化,基于工业革命带来的运输( 蒸汽机车) 和信息( 电话、电报、邮递) 系统的发展。

另外,一价商店革命、连锁商店革命也爆发在这一时期。

在电气机器生产力时期( 20 世纪初到40 年代左右) ,零售商主要以公司的形式存在,股份化公司成为大型零售商的主要形态。

超级市场、购物中心都产生于这一时期,连锁商店革命在这一时期达到高潮。

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阿霍德零售国际化的失败
阿霍德(Ahold)是荷兰著名国际零售商,早在20世纪70年代就开始了国际化尝试,销售收入主要来源于海外市场,近年来,阿霍德海外销售额所占比重每年都超过75%,这与很多国际零售商,如沃尔玛、家乐福,大部分销售额来源于母国市场的情况不同(汪旭晖,2005)。

正因为阿霍德国际化经营时间长,海外市场销售贡献大,对这一企业国际化失败的研究才更具代表性。

目前,阿霍德在美国、瑞士、瑞典、挪威、葡萄牙、比利时、波兰、捷克共和国、斯洛伐克共和国等十几个国家拥有3480家店铺,但美国市场一直是其最主要的目标市场,除美国市场以外,阿霍德在其他国家的国际扩张活动如表1 所示。

尽管总体而言,阿霍德属于成功国际化零售企业的代表,但是在很多国家都经历过国际化失败,海外市场撤退活动也频繁发生(见下表1)。


1 阿霍德的海外撤退活动
截至目前,阿霍德已经完全从亚洲市场和拉丁美洲市场退出,其海外市场的主要业务集中于美国和欧洲。

笔者认为,阿霍德的国际化失败可以从选择海外市场、选择进入模式、竞争、本土化适应及调整这一国际化过程以及非可控因素影
响的角度进行分析。

1.海外市场选择失败。

企业在选择海外市场时,首先要收集海外市场信息,掌握目标市场国情况,了解目标市场的竞争者、供应商、公众、顾客,然后根据自身资源及能力条件,进行S W OT 分析,最终决策是否进入某一目标市场。

在这一过程中,信息偏倚、文化差异、分析失误等因素会导致海外市场选择失败,进而使零售企业刚刚开始国际化就被迫退出。

这一点我们从阿霍德在亚洲及拉丁美洲部分国家的惨败中可见一斑。

首先,我们从表1和表2的数据中可以看出,阿霍德于1996年进入中国,1999 年便全部退出,在中国只停留了3年。

中国市场的失败虽然与进入后的本土化适应有密切关联,但是从海外市场选择角度看,阿霍德进入中国市场之前,在对中国市场各方面的考察和评估上存在较大问题,所以阿霍德中国市场的失败在一定程度上也属于海外市场选择的失败。

中国市场与欧洲市场的文化距离、商业距离都很大,这意味着阿霍德进入这样不熟悉的海外市场时必须慎重行事,此外由于中国市场地域辽阔,各个省份之间还存在很大的文化差异,所以阿霍德在中国市场选择合适的店址将更为困难。

但是阿霍德恰恰没有认识到中国市场区域扩张的复杂性,简单的认为中国的购买力水平和需求水平不高、零售市场竞争并不激烈,忽视了中国市场竞争环境的区域性差异误认为在中国上海开设规模不大的店铺将有利可图。

然而实际情况是,上海当地零售企业规模虽然更小但是有着良好的关系网,并且熟悉环境,当地的其它外资零售企业规模又比阿霍德大,能满足较高层次顾客的需求,所以阿霍德既无法与当地
企业争夺大量市场份额,又无法与先行进入中国市场的外资零售企业在价格和产品等方面有效竞争。

可见,阿霍德并没有完全掌握中国市场特定区域环境
的信息,因此在选择海外市场这一环节出现了失误,最终导致从中国全面退出。

因此,海外市场选择失败是零售企业国际化失败的原因之一。

2.进入模式选择失败。

确定目标市场后,企业要对其进入模式进行选择。

一般情况下,零售企业进入海外市场可以采取合资、特许、并购、独资等多种形式。

根据阿霍德官方网站资料显示,阿霍德进入美国市场主要采取收购形式。

试想,美国的本土零售企业在阿霍德进入时已经具备雄厚实力,如果阿霍德主要通过合资而非收购的形式进入,利用美国本土企业的巨大销售网络进行扩张,便可节省大量资金用于其他国家的零售国际化活动,这样在国际资源分配上可以更均衡,也不至于因陷入财务危机、无力注入资金等原因从拉丁美洲部分国家退出此外,阿霍德在进入亚洲市场时,由于部分国家政策限制,只能采取合资的形式,不能完全收购,所以阿霍德先进的经营理念及专业技能没有支持的平台,无法全部移植到该地区,为其亚洲区域的国际化失败埋下了伏笔。

阿霍德进入拉丁美洲时,进入模式的不当也导致了失败,如进入智利时并购了当地重要企业Santa Isabel,但并购后却发现Santa Isabel 的财政基础不稳,缺乏制定长远战略的人才,资源配置严重失调,市场定位不准,所以阿霍德不得不提高资源配置,重新进行市场定位,并投入540万美元翻修其64家店铺,进入模式选择不当成为阿霍德最终撤出智利市场的原因之一。

由此可见,进入海外市场的模式选择失误也是零售企业国际化失败的重要原因。

3.竞争失败。

确定海外市场及进入模式后,企业便面临与目标市场国本土企业以及该国外资企业的竞争,如果企业不能准确识别、分析竞争者,制定正确的竞争战略,就无法在优胜劣汰的海外市场生存。

从巴西、智利等拉丁美洲国家零售市场的竞争情况看,本土零售企业的竞争力量非常强大,他们不仅善于学习
外资零售企业的模式,而且注重创新。

1997年,沃尔玛与家乐福开始部署进入智利市场,同时智利最大的食品零售商Distribucion y Servicios S. A. (D&S)也投资396百万美元发展了一种新型的大型综合超市,与其新建的新型配送中心一起,称作LID ER,属于折扣型大型综合超市,取得了很好的绩效(Bianchi and M ena,2004)。

1998年,阿霍德进入智利市场,显然他没有准确识别并评估智利本土零售商(包括D&S)的创新力与竞争力,低估了家乐福等零售企业在拉美市场的竞争实力,高估了自己的资源及能力,认为只要做好准备,奋力一搏就能获得更多的主动权和利润空间,结果在激烈竞争中不得不大幅度撤退。

可见,零售企业在遭遇海外市场的激烈竞争时,如果无法分析竞争者的现行战略、未来目标、潜在能力,不能收集竞争者的有效信息,不能在顾客导向和竞争导向中维持平衡,便会导致竞争失败,进而退出目标市场国。

4.本土化适应及调整。

任何企业都无法在陌生的市场环境制定完美决策,因此,如果进入目标市场后发现某些状况超出预期、某些决策无法执行,便需根据目标市场国的实际状况立即实施本土化适应与调整。

调整的内容既包括商品组合服务、沟通、环境等消费者可以直接感知的显性要素,也包括业态、渠道、技术、管理、组织、文化、人力资源等消费者无法直接感知的隐性要素。

阿霍德在亚洲市场的退出便与其本土化适应与调整的失败有着重要关系。

1996年,阿霍德进入中国,第二年在上海开设Tops超市并扩增许多分店,1998年,阿霍德与中创联合并购上海附近22家超市,一度成为中国最大的外国超市运营商,但1999年,阿霍德发现其店铺规模、产品、价格、服务等零售营销组合要素不适应当地市场需求,无法获得预期利润,于是开始进行调整,不过这些调整只局限于在中国的投资结构以及管理层次,没有将重点放在适应当地顾客需求层面上,所以最终
于1999年10月份从中国退出。

此外阿霍德进入上海时建立了能够为100家店铺同时服务的配送中心,试图将母国市场高效的物流配送模式直接复制到中国市场,但由于中国的农副产品流通方式落后,使配送中心的运作成本很高,再加上合作对象是一家区属企业,要想实现上海全市的发展先天不足,门店发展规模支持不了配送中心的运作成本,造成连续几年巨额亏损,这也反映着阿霍德中国市场本土适应性的失败(汪旭晖、李飞,2006)。

除中国外,1996年,阿霍德与K uo k集团合资进入马来西亚,1997年,与K err y集团合资进入新加坡,与Central R obinson Group 公司合资进入泰国,与PSP 集团签订技术援助协议进入印度尼西亚。

由于阿霍德此行的目的是将超市的运营理念植入到落后的亚洲零售市场,所以在马来西亚、泰国、新加坡和印度尼西亚开设了Tops 超市和Bi-Lo 折扣店。

短暂运营后发现Bi-Lo不适合各国零售市场,便开始对其营销组合策略进行调整。

然而,这些调整也未成功,加之国际化活动的资源配置不均,最终被迫从亚洲市场完全退出。

另外,阿霍德在智利为SantaIsabel选择本土化人才时,也出现了严重失误。

阿霍德没有选择熟悉当地情况的管理者,而是任命两位从事啤酒行业而非零售行业的普通管理人员,这两位管理者不熟悉零售行业,缺乏战略眼光,导致公司利润下降,因此公司不得不再次选派人才(Bianchiand Ostale, 2006)。

新任命的管理者拥有丰富的行业经验,但由于他来自阿根廷,对智利市场完全不熟悉,所以整个公司仍不能良好运营。

最终,阿霍德于2003 年被迫将业绩逐年下滑的Santa Isabel 卖给当地的竞争者Cencosud。

显然,本土化适应及调整的失败是导致零售企业国际化失败的关键因素,决定着企业在海外市场的生死存亡。

5.非可控因素。

非可控因素一般是指目标市场国宏观或微观环境中无法控制
的因素,比如经济动荡、政局不稳、自然灾害、政府政策转变等等。

阿霍德在阿根廷的退出就与该国一段时期内的经济混乱和币值不稳定有着直接的关系。

资料来源:汪旭晖. 零售国际化失败的原因剖析. 国际经贸探索,2008(9):66-71.
案例讨论题
结合材料思考,流通企业在国际化进程中应该注意哪些方面的问题?。

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