五年级品德《祖国的宝岛台湾》教学反思

反思台湾岛在祖国教学设计中的教学思路清晰，教学方法明确，特别是本课的知识非常清楚，在教师教学中给予学生足够的时间阅读教材，阅读材料，地理位置，财产，风景等教学内容教师可以及时进行点拉，伸缩度和教材内容的扩展和补充，但在教学过程中教师不放弃，教师的学生自学过于狭隘，导致学生学习状况不佳，缺乏集中力，最终在时间配置上会有问题。新课程改革的概念强调儿童是学习的主体，教师应善于引导学生从自己的世界，观察，经验，送到社区，在调查中找到和解决问题。所以我正在教这个课程的设计接近学生生活，创造学生愿意接受的学习环境。我发现了很多美丽的风景和财产相关的图片，并安排学生收集大量教学相关的交流课程，为学生提供自学习空间，使学生在交流中选择自己的兴趣，尊重学生的个性特点，建立民主意识。在上课期间，发言的学生非常成功，并及时听取学生的意见补充内容，教师在各方面的聊天尽可能以与学生的互动形式，使班级可以自然，成熟，从而达到活动目的，提高教学效果。然后，在学生之间充分交换信息，相应的展示图片，让学生从直观的感觉台湾的美丽风景和丰富的产品，最后在介绍国家后的景点也显示一套台湾地图和教师深化语言表达，使学生突然进入情境，提高学习兴趣。在教学结束后，王教授对此教学提出了一些建议，我在其他课堂上进行课堂教学，根据王先生的建议修改教学设计，重新分配时间，以及本课的重点设置了解台湾的地理位置，财产，景点。在时间分配上，前部分的地理位置要了解相关内容和扩展内容，减少部分教学时间，在介绍台湾风光部分，多一个视频广播，使学生通过直观的图片，感受台湾之美。在教学过程中，为了进一步整合材料和学生在相关内容收集之前收集的信息，放松对学生的限制太多，在提出问题后，让学生独立思考和回答，教师只在关键指南。改进后，松动改善之前的情况有所改善，学生的积极性得到充分调动，教学目标得到有效实施，学习效果明显改善。