外研版小学英语三年级上Module 8 Unit 1 Is it a monster？同步练习
Module 8 Unit 1 Is it a monster?同步练习一、将下列图片与对应的单词连线。
1. 2. 3. 4.
A. kite
B. cat
C. monster
D. dog
二、根据图片选择正确的答案。
() 1. Is it a schoolbag?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
() 2. Is it a monster?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
() 3. Is it a cat or a kite?
A. It’s a kite.
B. Yes, it is.
() 4. Is it a door?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
() 5. Is it a book?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
() 6. Is it a bird?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
三、单项选择。
() 1. —Is it a kite? —Yes, it ________.
A. is
B. isn’t
C. doesn’t
() 2. Here is ________ new kite.
A. I
B. my
C. you
() 3. Is it ________ monster?
A. an
B. /
C. a
() 4. —Is it a dog?—________, it isn’t.
A. Yes
B. No
C. Not
() 5. I don’t ________.
A. not
B. no
C. know
四、根据图片提示，选择正确的选项完成对话。
1. —Is it a kite or a cat? —________
2. —Is it a panda? —________
3. —What’s this? —________
4. —Is it a book? —________
A. It’s a pen.
B. Yes, it is.
C. No, it isn’t.
D. It’s a kite.
五、判断下列对话与图片是(√)否(×)相符。
()1. —Is it a cake?
—No, it isn’t.
()2. —Is it a cat?
—Yes, it is.
()3. —Is it a cap?
—No, it isn’t. It’s a cat.
()4. —Is it a monster?
—Yes, it is.
()5. —What’s this?
—It’s a pencil.
答案：
一、1—B2—A3—D4—C
二、1. A 2. B
3. A点拨：这是选择疑问句，从图片中可知是kite，所以选A。
4. B
5. A
6. A
三、1. A 2. B 3. C
4. B点拨：疑问句Is it...?的否定回答用No, it isn’t.
5. C
四、1. D 2. B 3. A 4. C
五、1. × 2. × 3. √ 4. √
5. ×点拨：从图片可知是pen。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级上册英语Module 8 Unit 1 "Is it a monster?"的内容。
课程通过引入一个怪兽的形象，教授学生询问物品是什么的句型，以及回答物品具体名称的表达方式。
教学内容围绕这个主题，通过图片、故事和互动活动，让学生在趣味中学习英语。
教学目标1. 能听懂并准确使用句型"Is it a?"来询问物品是什么。
2. 能听懂并准确使用肯定回答"Yes, it is."和否定回答"No, it isn't."来确认或否认物品名称。
3. 能识别并正确发音与本课相关的单词，如"monster", "toy", "cat"等。
4. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。
5. 增强学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。
教学难点1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型。
2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片和播放音频。
2. 教学卡片：包含本课所学的单词和句型。
3. 学生工作表：用于学生练习和记录。
4. 布偶或玩具：用于模拟对话和情境练习。
教学过程1. 导入：利用图片或故事引入"monster"的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：展示并教授新单词和句型，通过图片和实物让学生理解并记忆。
3. 互动活动：设计小组活动或游戏，让学生在模拟情境中练习句型和单词。
4. 语言实践：组织学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
三年级上册英语教案-module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案module8 Unit1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课选自外语教学与研究出版社（三起）三年级上册Module8Unit1。
教学内容主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过趣味故事，引导学生学习与怪物相关的英语表达，并能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与怪物相关的英语单词，如monster、scary等。
2. 能力目标：学生能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分单词如monster、scary等发音较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型“Is it a ？”并能够灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频。
2. 教学卡片：包括与怪物相关的单词卡片和句型卡片。
3. 学生用书：三年级上册英语教材。
教学过程1. 导入：通过播放一首与怪物相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：教师展示课件，教授与怪物相关的单词和句型。
学生跟随教师朗读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个怪物角色，运用所学句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学单词和句型，并完成相关练习。
板书设计1. 课程Module8 Unit1 Is it a monster？2. 重点单词：monster、scary等。
3. 句型：Is it a ？作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学单词和句型。
2. 角色扮演：与家人或朋友一起模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
外研版三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster(课件)
例句：You can send letters by mail or by hand.
你可以邮寄或者派人送信件。
② Listen , point and find “Is it.....?”
② Listen , point and find “Is it.....?”
② Listen , point and find “Is it.....?”
用法：help作“救命”之意是从帮助、帮忙这一意思引申而来，用 作呼救用语。基本意思是“帮助”“援助”,即为他人提供所需或 向某结果〔目的〕推进。引申可表示“有助〔利〕于”“救治 ”“克〔抑〕制”等。
③ Listen and say.
④ Practise.
⑤ Have a try.
A B A B
Module 8
Unit 1 Is it a monster?
Learn in
① Listen , point and say.
Knowledge
knowledge 1
new [njuː] adj. 新的
用法：用作形容词时,基本意思是“新的”。一方面指以前不存在的事 物,“新发明的”“新生的”“; 另一方面指本来存在的事物,但“初次见 到的”“新发现的”。 例句：She is new to this country.
② Listen , point and find “Is it.....?”
Knowledge
knowledge 4
I don’t know.
我不知道
用法：常在不知道如何回答提问人的问题的情况下使用，表示不知道， 不确定。也可以用I have no idea.表达。 例句：What’s this? 这是什么？
三年级上册英语-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。
3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。
2. 学生对生词的掌握和运用。
3. 学生对物体特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习生词。
3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。
外研版三年级英语上册Module8Unit1、Is、it、a、monster教案3【精品原创】
三年级英语上册Module8 Unit1 Is it a monster?教案一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…?及回答,本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…?及其回答No, it is n’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容,学好本单元,为后面的学习做好铺垫,教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型:Is it a cat/dog/monster?并给出回答No, it is n’t . / Yes, it is. 材料生动有趣,能激起孩子的求知欲。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们刚刚接触英语,对英语的求知欲很强。
他们活泼好动,善于模仿,好表现,老师的肯定更能激发他们的学习热情,他们对英语的发音仍需要多模仿,多正音。
三、教学目标(一)知识与技能1.能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2.掌握句型:Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3. 能理解课文中讲述的故事。
(二)过程与方法:通过学习模仿、小组讨论交流等方法,学会运用所学的英语。
(三)情感态度价值观:通过学生与同伴做猜图等游戏,培养学生的合作精神和组织能力,同时培养学生的英语思维能力。
四、教学重点:1.新词monster/kite 的识记2.在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it is n’t。
五、教学难点:能准确地模仿课文的语音和语调。
六、主要教法:情境教学法、听说法七、教具:录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat…2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Misshua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1.Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3:Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T:Is it a book?T:If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”(T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.)Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?(ball)S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?(kite)S1:Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Te ach the word “kite”Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guesswhat it is.S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准?”。
三年级上册英语教案-Module8Unit1《Isitamonster》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module8 Unit1《Is it a monster》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module8 Unit1《Is it a monster》。
教学内容主要围绕“询问物品是否为怪物”展开，包括认识并运用句型"Is it a monster?"以及回答"Yes, it is."和"No, it isn't."，同时学习一些常见的动物和物品名称。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用句型"Is it a monster?"询问物品是否为怪物，并能正确回答。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和思维拓展能力。
教学难点1. 正确发音并记忆本课的生词。
2. 理解并运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
3. 区分一般疑问句的肯定和否定回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机及磁带4. 学生手册教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用课件展示一些图片，引导学生认识本课的主要词汇和句型。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
4. 课堂练习：通过听力练习，让学生听懂并学会本课的主要句型和词汇。
板书设计1. 主要词汇：monster, cat, dog, fish, bird等。
2. 主要句型：Is it a monster? Yes, it is. No, it isn't.作业设计1. 抄写并默写本课的主要词汇和句型。
2. 根据实际情况，运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster？外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster？外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册第八模块第一单元。
教学内容主要围绕询问物品是什么以及物品的颜色展开，通过学习本课内容，学生能够理解并运用句型"Is it a ?"和"What colour is it?"进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语询问和描述物品是什么以及物品的颜色。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词monster的发音和书写。
2. 句型"Is it a ?"和"What colour is it?"的运用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 彩色画笔和画纸。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣激发学生学习兴趣，复习旧知。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境练习：创设情境，让学生分角色扮演，运用本课句型进行交流。
4. 小组合作：学生分组进行小组活动，用英语描述物品并进行问答。
5. 巩固提高：通过游戏和练习，巩固本课所学知识。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster？2. 重点单词：monster, colour3. 重点句子：Is it a ? What colour is it?4. 课堂练习：学生练习册相关练习题作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 用英语描述家中物品的颜色。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语进行交流。
但在教学过程中，发现部分学生对单词monster的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语 Module 8 Unit 1，主题为 "Is it a monster?"。
课程内容围绕对怪物特征的描述以及询问是否是怪物展开。
通过本课的学习，学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行询问和描述，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对未知事物的好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词 "monster" 及其他相关单词的正确发音。
2. 句型 "Is it a monster?" 的构成及运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些怪物的图片，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT展示本课单词和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行询问和描述，巩固所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看PPT、做练习等方式，让学生反复练习，加深印象。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 主要内容：单词、句型、练习题。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 完成练习册相关练习。
3. 用所学句型编写一段对话。
课后反思1. 教学内容是否适当，学生是否能够接受。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否需要进行额外的辅导。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。
外研版(三起)英语三年级上册Module 8 Unit 1 Is it a monster？课件
Homework
1.朗读课文。 2.用“—Is it …? —Yes, it is./No, it isn’t.”
句型编造对话。
根据自己的推断对某物品进行询问：
Is it a/an +某物? 它是…吗？ 肯定回答：Yes, it is. （是，它是。） 否定回答：No, it isn’t.（不，它不是。）
Guessing game
A: What’s that? B: Is it a cat? A: No, it isn’t! B: Is it a dog? A: No, it isn’t!
No, it isn’t.
Yes, it is.
Is it a cat?
Is it a kite?
4 Practise.
A: Is it a monster?
B: No, it isn’t.
It’s a cat .
A: Is it a monster?
B: No, it isn’t.
It’s a dog .
一、用 “is” 或 “are” 把句子补充完整。
1. What _i_s__ that? 2. How old _a_r_e_ you? 3. How _a_r_e_ you ? 4. What __is__ your name?
二、看图填空。
1.— What’s that? — It’s _a__p_e_n_c_il_. 2.—Is it a cat? —__Y_e_s_, _it_i_s_. _ 3.—Is it a kite?
A: Is it a
monster ?
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》三年级上册第8模块第1单元，教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将通过学习本课，掌握如何描述物体的外观特征，以及如何使用“Is it?”这一句型进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述物体的外观特征，进行简单的问答交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力。
教学难点1. 正确使用“Is it?”句型进行询问。
2. 描述物体的外观特征，如大小、颜色等。
3. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音带、单词卡片、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答交流，引导学生复习已学过的知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入：教师展示一张怪物的图片，引导学生用英语描述其外观特征，引出本课主题。
3. 新课呈现：教师播放教学录音，学生跟读并模仿，学习本课的生词和句型。
4. 趣味练习：教师设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识，如“猜一猜”、“找一找”等。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答交流，教师巡回指导。
板书设计1. 课程Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点单词和短语：monster, big, small, red, blue, green, Is it?3. 句型：Is it a monster? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写并熟记本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，用英语描述一个物体的外观特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。