做智慧爱心型教师
做一个智慧型的班主任心得体会5篇
做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。
第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。
《做有智慧的教师》读书心得体会
《做有智慧的教师》读书心得体会•相关推荐《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《做有智慧的教师》读书心得体会篇1《做有智慧的教师》这本书是由厦门外国语学校的七位骨干教师的博客上收集的近百篇优秀博文集成。
这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。
这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。
读完整本书，我发现——教育的智慧来自于平凡：书中的每一个故事都似曾相识，我们的身边每天也在上演这样的事例。
这七位老师正是从平凡中寻找到了教育的契机。
告诉我们真正的教育是一堂又一堂平凡的课堂，真正的教育是一些又一些琐碎的教育细节。
智慧没有大小，我们每个兢兢业业做事的教师都拥有令人敬畏的学识和无穷的智慧。
反思自己，每天也都在从事课堂教学实践，也一直认为自己非常地认真，但却没有研究的意识，没有智慧火花的碰撞，只是一味地重复千篇一律的故事。
所以失掉了很多宝贵的教育契机。
文中有这样一个事例《老师替你们养水晶宝宝，可以吗？》叶隽老师教一年级的时候，班上出现“水晶宝宝事件”学生都将水晶宝宝带到了班上养。
刚入学的一年级孩子原本就容易分心，这股“水晶宝宝热”更是让他们无心向学，全心玩乐了。
面对这样的事情，叶老师最终的处理方法，不是没收，而是告诉学生不想让你们养水晶宝宝，是因为它会影响同学们的学习。
同学们喜欢就让老师来替你们养吧，等他们生了很多宝宝后，期末老师将他们奖励给表现好的同学，并允许学生到办公室去看望水晶宝宝。
做智慧教师读书心得体会(精选7篇)
做智慧教师读书心得体会(精选7篇)做智慧教师读书心得体会【篇1】作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道";对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。
做智慧爱心型的优秀班主任
如， 我班学生在 本学期第一 次月考 中， 考的差 强人意 。作为班
首先 ， 我 认为 ， 展开班主任工 作的第一步 是要让班 里的学 主任的我 虽然很 着急 ， 却没有 在语言和表 情上体现 出来 ， 而是 生认可你 这个班主任 。 这 种认可不是单 纯名义上 的。 而是真正 不 断鼓励表扬他 们 。 同时我及 时召开 了学习方法交 流班 会 。 班 从心底里 接受 。我 的具体的做法有 两个 ： （ １ ） 在班级成 立之初 ， 会 上一 些学 习好的 同学无私 的奉 献 出他 们宝 贵的 学 习经验 ， 迅速在学 生 中树立起 自己的威信 。军训时我就 严明了 校规校 很 让我感动 。 比如我班历 史课代表把 各朝代 的大事编成 口诀 ， 纪， 可是我班 有名住校男生仍 然违规熄灯 后使用手机 。 我得知 教 大家用谐音记 忆法记历 史事件 。并且 在学 习地 理时很 多 同 这一情况 后没有 因其触 犯而姑息 。而 是利用这 件事召 开整顿 学分不清经线和 纬线 。 可 以假设一个 人带着 围脖 ， 他 的头就是
围脖 就是纬线 。 比喻形象生 动 ， 给 了学生们很 多的启迪 。 班会。 再次严 明纪律 ， 让该 同学作 出检讨 ， 并代为保 管手机 。 在 地球 ， 后来学 生写 的一次 语文作 文 中 ， 我 了解到 ， 军训伊 始 ， 学生 们 在这 次学习方法交 流会后很 多学生都被 带动起来 学 习。班 内 认为我很 年轻 。对我 的管理持怀疑态 度 ， 而 这件事情 ， 已经 在 形成 了比学赶帮超 的 良好学 习氛围 。 我班 ３ １ ６宿舍 的男生 ， 拧 班 内树立起 我的威信 ； （ ２ ） 逐渐 让学生 了解到 ， 我解 决问题 的能 成 了一股绳 。 每天比赛着学 习。 在随后 的每次考试 中 ， 我 们班 力， 从 而得到 学生 的信任 。我通过解 决我班发 生的两 件事情 ， 的刘 建刚 ， 张春光稳居 年级 总分前三 名 ， 多名同学总 分在 年级
做一名有智慧的教师
做一名有智慧的教师我记得蔡新新编着的《做智慧教师》书中有这样一句话：“知识，只能让人看见一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。
智慧却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。
”我深深认识到，只有作一名有智慧的教师，你才会更加有幸福感。
一、教师要对教育倾注满腔的热爱。
做一个智慧型的教师，对教育满腔的热爱是关键。
有了对教育满腔的热爱，才能把学生当作自己的孩子。
我们教师每天在进行着“备、教、批、辅、考”的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。
在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。
要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗爱心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。
平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。
正如全国着名特级教师霍懋征所说：没有爱就没有教育。
教师的爱是天经地义的、不用说出的自觉行动，如：送给学生一个明媚的笑容，一个轻抚肩膀的手势，一个暗示的眼神，一席推心置腹的谈话如此等等，一抬手一投足都会带给学生莫大的鼓舞。
面对学生，如同在照镜子，当你露出笑容时，学生也受宠若惊，变成一只只可人的小鸟。
作为一名教师，无论身在何处，只要拥有对教育满腔的热爱，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。
二、教师要勤于学习，多方积累，养成勤于反思的好习惯。
做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于积累。
广泛阅读古今中外的经典名着是种积累，而与时俱进经常浏览有益的网页也是一种很好的学习方式。
我们只有阅读、阅读、再阅读，畅游在知识的海洋里，才有深厚的底蕴。
走到课堂上才会驾轻就熟，游刃有余。
如此日积月累，满腹经纶，知识储备丰厚了，遇到问题就能巧妙处理，闪现出教育智慧。
学习、实践、反思、提高。
这是教师成长的必由路径。
坚持反思是智慧生成的重要阶梯。
我们平时都是把每天的教育活动进行计划实施并及时反思总结，找出不足，及时改正。
做一个有智慧的教师-【中小学教师启示和心得体会】
做一个有智慧的教师智慧,一个有着深刻含义的词语,作为一名新教师,有着太多太多需要学习的地方,例如如何组织教学如何管理学生等等,在今后的教育教学中如何做一名有智慧的老师呢?智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。
所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。
要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。
每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。
要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。
要充满教育爱，有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱请进屋吧。
爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。
优秀教师人生寄语
1、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
2、走进学生心灵，多为学生喝彩。
3、智慧求真知，实践长才干。
4、真心待人，踏实工作。
5、在学习中积淀，在实践中成长。
6、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
7、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
8、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
9、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
10、以人为本，是一切教育的出发点。
11、辛苦着并快乐着。
12、喜欢孩子，善待孩子。
13、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人14、我的学生因为有了我而快乐！我的生命因为有了学生而精彩！15、为人要正直，做事重责任16、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
17、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
18、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
19、认知识育知识，认人格育人格。
20、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
21、让爱的阳光洒满孩子的心田。
22、努力把自己当成一个孩子。
23、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
24、明天的路在今天，今天的路在脚下。
25、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
26、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
27、兢兢业业教书，踏踏实育人。
28、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去！29、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
30、多一份赏识，就多一份成功的希望。
31、独物之教风，以尽匹夫之责。
32、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
33、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
34、爱心无限，润雨无声。
35、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
36、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
做智慧班主任的心得体会（通用5篇）
做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇）做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇） 在平⽇⾥，⼼中难免会有⼀些新的想法，可以寻思将其写进⼼得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
做智慧班主任的⼼得体会1 ⾬果先⽣曾经说过这样⼀句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。
”我很喜欢。
20xx年11⽉27⽇，我有幸参加了20xx浙江省智慧班主任研修活动，更觉得这句话有道理。
虽然活动只有短短的两天时间，但收获颇丰。
各位教育专家从班主任⼯作理念到⽅法和策略，从微课展⽰到教育法律和校园安全，从不同的⾓度诠释了该如何做⼀个智慧型班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做⼀名优秀的班主任！ 就像德育特级教师⽅海东⽼师讲座⾥告诉我们的那样：⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中；应该要有⾃⼰的魅⼒；应该善⽤激励⽅式；应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。
⼼理学家布鲁纳说：“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要，那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，下⾯我就这⼏点谈谈感受。
⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈。
要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼” “班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。
”这是北京师范⼤学班建武教授在会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。
教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。
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做智慧爱心型教师
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做一名智慧爱心型教师
一年一度的读书活动让我能真正走近一代教育大师陶行知，他的“以德立教”，他的“爱满天下”，他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高的奉献精神，他的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”教育核心思想；他的平民教育、他的生活教育、他的“教学做”合一的教育思想……他用睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。
作为教师的我，更要铭记陶行知的名言，对学生言传身教，以爱作为教育手段，走进学生心里。
现在重新审视自己教育生涯的点点滴滴，也正是契合了大师的教育真谛，只是自己做的还很不够，还需不断努力。
用尊重平等真诚的爱温暖和感化学生
在班主任工作中我尽量用心地去对待班级的每一个孩子、分析班级每一个孩子的具体情况，班级里有一位学生成绩很不好，有一次语文默写结束了他还迟迟不肯交本子，有一个声音恶狠狠的响起：你还没抄好，他无所谓地笑着看着对方，事后了解到，他压根就没有抄，他被冤枉了，每一次别人说他时，他都装着无所谓，但是事后和家长沟通以后才发现他回到家后关起门哭了好久好久，就是这样一位脆弱又坚韧的学生在学农时翻阅四米逃生墙时却坚持
要用自己很瘦弱的身躯扛起一个个练习的同伴，让我们全体师生感动得潸然泪下，所以每一位学生都是一个复杂的生命，教师的责任就是在他孤独无助时给他方向和信心，多一份宽容多一分理解。
班级里还有一位学生他妈妈在日本，爸爸中风在床，孩子一个人租房，衣食住行全靠自己，我经常和孩子一起放学回家，为的是能和孩子交流一天的学习和思想，衣服脏了提醒该洗了，天气凉了提醒要添衣……对于结对的困难学生，学习进步时一颗巧克力、学习退步时一句温馨鼓励的话……让孩子体会到有人在关注、关心、关爱他。
也正是班级中的一件件事让我深深体会到教师职业崇高的深刻含义。
今天当有同学从大学回来看老师，谈笑起那成长历程中的点点滴滴显得如此珍贵，也让我感受到一名教师真正的幸福。
用真诚的爱铸就班级的温馨
引领学生感恩生命热爱生活是我凝聚班魂的永恒主题。
在新学期开始，我会送给孩子们寄语，譬如：“伴你成长是你我的缘分、引你奋进是你我的方向、助你成功是你我的心愿。
……”“让我们一起说正能量的话，做正能量的事……正是这样点点滴滴潜移默化的影响，同学之间相互传递正能量，有学生这样形容自己的班级：“不管过了多少岁月，在未来的旅途上，偶尔歇下脚步，不禁要感谢老师和自己，曾在一个班牌上挂有“高二（3）班”的集体里扶持着、拼搏着。
他们相信，这一段感动的生命历程是对全体三班人一生的激励。
”一位学生在五四表彰时给他的颁奖词是“对他人的
热情，对工作的执著，对集体的奉献，让他在面对一个个困难时勇往直前；对班级学校的热爱，对同学的友爱，在的平凡生活中一次次触动着我们的心。
用他最朴素最平凡的行动，点燃了人间最美好的情感。
”也真是这样一位位同学的正能量聚合成了集体的正能量，从而铸就了班级的温馨。
陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
所以在教学工作中，教师个人的教学方式和教学姿态本身对学生的影响要远远超过他所传授的新
知识和能力。
课堂是生命间的交往，绝不是简单的教学设计和教学策略运用就能使学生生成预设的能力或思维方法，尤其是人文主义的渗透和创新能力的培养，不是一课一章能做到的。
很多时候我们教授给学生的是化学的知识经验，是在老师反复讲解、学生反复训练后的知识记忆留存，而并没有渗透那些我们更希望学生具有的科学精神思想品质。
回头来看，这样很多原本看似模糊的东西就会豁然开朗。
翻开陶行知教育名篇最后一页，看一看自己记录的教育名言，翻一翻自己随手记下的的感受，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。
唯有在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力，把教育当成自己的事业，才有可能做成一名智慧、高效、有责任心、充满爱心的教师。
陶行知曾经翻译过这样的诗：“我向空中射了一支箭，我不
知它在何方；我向空中唱了一首歌，我不知它在何方。
好久好久以后，在一棵橡树上，我寻着了这支剑，仍旧没有破；在一个朋友的心里，我寻着了这首歌，一个字也不错。
”是的，心中有爱，我们可以传递温暖。
心中有爱，我们就可以远离冷漠。
心中有爱，你就会体会教师的幸福。
我想，只要自己心中有爱，不断探索自己的专业知识，拓宽自己的视野，我可以一步一个台阶，在自己的教育生涯中留下一串串美丽的足印。
做“爱心型”的教师
首次看到“爱心型”教师的提法，是在李镇西老师的《爱心与教育》一书里，当时感觉有点新鲜。
虽然觉得他的做法，他的理念比较贴近教学一线教师，但是总觉得我们这些无名小辈是很难达到大师那种境界的。
我们只能在自己平凡的岗位中与学生打成一片，尽自己能力不误人子弟。
我从来没有反思过自己是属于什么类型的教师，只是觉得自己要善待每一位学生。
谁知昨天学校的副校长告诉我，局长在城区小学教研大组组长会议上表扬我了。
我感到很纳闷：我这个人生性木纳，不善言辞，只是一位极为普通的教师，局长怎么会知道我，表扬我呢？校长引用局长的话说“提倡要像南秦小学的某某老师那样做一位…爱心型‟的教师。
”闻此言，我很是诧异，但同
时又是一阵惊喜。
每个人都有喜欢受表扬的劣根，我也不例外，无意间得知自己被局长表扬，自然是心花怒放。
我一直以为，教师不一定要多么出类拔萃，但他应该是爱护学生，在乎学生的人。
因为我们的教育对象那么小，在他们心中，我们教师是无比伟大，绝对权威的。
我们无意间的一举手一投足都将会给孩子们以难以估量的影响，所以为人师者时刻得注意自己的言行，做好学生的引路人，小心呵护着孩子幼小的心灵。
我是这样想的，也是这样做的。
我珍惜自己更要珍惜学生的时间，珍惜学生的感受。
即使是反应很慢的学生，我都是鼓励他，激起其自信心。
我把学生看成一个与自己平等的人，尊重他们的人格，坦诚地向学生敞开自己的心扉，错怪了学生就及时地向他们致歉，要学生做事也从不生硬地命令，总是不失时机地用“请，谢谢……”等。
教师在日常教学中也难免会出错。
如果讲错了，我会当着全班同学的面纠正，请大家帮助老师指正，说自己愿意和大家一起进步。
如此一来，自己的威信不但没有降低，反而更高，孩子们在路上看到什么新闻也首先跑来告诉我；有什么心事总愿意向我倾诉，让我出谋划策；甚至连父母吵架也求助于我。
这些我都会耐心地倾听，真诚地沟通、想办法，如此一来，师生之间、同学之间充满了平等、文明。
我把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐的。
我也常和学生交流，把自己的喜悦和他们分享。
得了稿费了，
买来零食发给他们；获得荣誉，也告诉他们，让孩子们为我高兴。
投桃报李，孩子们给予我很多，他们喜欢听我的课，喜欢做我布置的作业，喜欢整天和我呆在一起。
和他们在一起，我的心态也变年轻了好多，我体验到了为人师的乐趣。
只是我从来没有想到，自己这样竟然得到了领导的认可、赏识，我真的很激动。
或许在他看来，这仅仅是对平时工作的一种肯定，可是对我却是莫大的鼓舞。
记得有人说过：朋友或师长的一个眼神，一句话语，都有可能使得激情和能量爆发，惊喜和奇迹诞生。
我想：如果我这样做能算得上是“爱心型”教师的话，那我在接下来的日子里更会如此做的。