PEP人教版小学英语四年级下册《Unit5 My clothes A Let’s spell》优课教学设计.doc
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit5 My clothes A Let’s spell》优课教学设计
Unit 5 My clothes A Lets spell 教学设计课型：语音课年级：四年级上课时长：40 分钟一、教学内容：二、教学设计整体思路本课的活动设计旨在培养学生拆音、拼音和见词能读，听音能写的能力。
在设计上遵循东莞小学英语教研员张凝老师倡导的语音教学六部曲教育方法
及理念，遵从学生语言学习规律，从学生的学习接受能力、学习兴趣、生活经验和年龄特点出发，设计学生感兴趣的教学活动，融歌谣、TPR/、拼读单词、创编故事等活动。
三、教学目标 1、语言知识和语言技能目标：（1）学生能够感知并归纳字母组合 le 在单词中的发音规则。
（2）学生能够拼出符合 le 发音规则的单词。
（3）学生能够根据单词读音拼写出符合 le 发音规则的单词。
（4）能够根据发音规则读出绘本故事并模仿故事创编句子或故事。
2、学习策略目标：通过歌谣、小组合作、TPR 等方式感知字母组合的发音规则，并在老师带领下尝试阅读英语绘本。
3、情感态度目标：学会与他人合作，加强学习分享与合作学习的能力。
四、教学重难点学生能读出符合 le 发音规则的单词，并根据发音规律拼读单词，做到见词能读，听音能写以及直呼单词的能力。
五、教学辅具多媒体课件、绘本、PPT、图片六、教学流程图 Hear it Listen and find Say it Look and match See it Circle sound Presentation Lets chant with TPR Review the letter sounds 温习字母发音及字母组合的发音，以旧带新，让学生快速进入拼读学习的状态。
Review the digraphs sound Warm up
七、教学过程：一、 Warm up and review. 1. Review the sounds.
(1) Say the sounds of the letters. b.t. g, v, t, w, n (2) Say the sound of er; ir; ur, ar, al ,orand read the words. 设计意图：复习已学的语音知识，快速直奔主题，为新课。
呈现做铺垫。
二、 Presentation and practice. 1. Presenting the pronunciation of le as / l / in words 2. Let s chant (1)呈现 chant 视频，听 chant 感知字母 le 的发音，通过文本内容观察推理找出 le 发/ l / 的发音规则。
The people see the apple. The people see the table. Homework 通过一系列练习，巩固字母组合 le 的发音规律，并鼓励学生进行个性化创编句子 Make a new mini book in a group Practice Listen, read, and write Blending Read and underline Listen and write Read a story Creative writing
The table is big. The apple is little. The little apple on the big table. 设计意图：通过看视频听歌谣了解文本内容，再呈现文本，让学生再次听并合感知字母组合 le / l / 的发音并圈出单词。
（2）学生看老师板书尝试说出 chant 的内容设计意图：通过观察老师用简笔画画出桌子、苹果、人们、并通过忆动作引导，让学生逐步看图记忆 chant 的内容。
3. Learn the
words (1) Look and match （2）Phoneme identification
设计意。
图：通过拆分音节，让学生感知单词由哪些音节组合而成。
有助
于记忆单词和更饱满地发音。
（3）Blending exercises ：设计意图：化变
化 le 左边的字母，让 le ，拼出不同的音，化强化 le / l /的发音。
（4）
Chant together with TPR 设计意图：通过的朗读老师编的chant, 让学生
边chant, 边配上动作，化既活跃了课堂气氛，也强化 le/ l / 发音。
4.
Spelling practice
设计意图：在自主学习并拼读新词过程中，更好地强化字母组合le / l/。
的
发音规则。
通过提问，增强学生语素意识以及拆分语素的能力。
5. Read, listen
and underline 6. Listen and write 设计意图：通过观察图片，让学生预
测填写内容，通过听音确认和填写单词合，强化字母组合 le / l/ 的发音
规律。
三、Extension. 1. Listen and write
设计意图：通过听写课外的符合拼读规则的单词，再次检测学生了是否掌握
了 le / l/ 与其他字母搭配的发音规律。
2. A story. 设计意图：语音教学
如果能在掌握课内的语音知识的基础上在适当增加符合学生认知的有趣阅读材
料，能有效提升学生见词能读和阅读的能力。
这里通过老师自己设计的一本小书
story, 既增强学生阅读兴趣，又拓展了本节课 le 的发音。
3. Make a new
story in groups.
说说你知道的含有 le 的单词并进行句子创编。
说些让人开心的句子、有趣的
句子。
单词： purple, uncle, table, little, noodle , turtle, cattle, apple,
people 句子： My uncle likes noodles. The apple is purple. 四、Summary
and homework. 1. 听读 P50 (3 次) 2. 小组合作完成小书，一起介绍小
书。
五、板书设计 Unit 4 My clothes A
Lets spell
The people see the apple. The people see the table. The table is big.
The apple is little. The little apple on the big table. 二. 听音写词 1.
pur 2. tur 3. un 4. lit 5. noo 6. cir The people see the apple. The people see the table. The table is big.
The apple is little. The little apple on the big table. 二. 听音写词 1.
pur 2. tur 3. un 4. lit 5. noo 6. cir 一．圈出含有相同发音的单词一．圈出含有相同发音的单词。
四年级英语下册课件-Unit 5 My clothes (A~Let’s learn)人教PEP版
I like…and...
Look! The girl is coming to us! Let's help her!
Make a dialogue. (自编对话)
Salesperson: Hello! Girl: Hi! Salesperson: Can I help you ? Girl: Yes. I like that ...... Salesperson:Sure.Here you are ! Girl:Thank you.
blue dress I like this blue dress.
I like that _rp_ein_dk_ dress.
pants
I like these blue pants. I like those blue pants.
Task Two: happy doing
Task Three:happy talking
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
Unit 5 My Clothes
Let’s chant
Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow! Me too! Blue ,blue , I like blue! Me too! Green,green, I like green! Me too! Black,black, I like black! Me too!
Let’s go shopping!
red hat I like this red_lliaun_cek_k_ hat
grbelueen skirt I like this grbelueen skirt.
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartALet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语教材的一篇课文。
本节课主要围绕衣服的主题，让学生学习并掌握一些基本的衣服单词，如shirt, dress, skirt, pants等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固对衣物的认知，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常生活中的单词和句型。
然而，对于一些细节性的知识点，如衣物单词的准确理解和运用，以及句型的变化和创新，仍需要通过本节课的教学来进行引导和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的基本单词，如shirt, dress, skirt,pants等，并能够正确地发音和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的基本单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够准确理解衣物单词的含义，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.直观演示法：通过展示实物衣物，让学生直观地感知单词的含义，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学单词进行句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
人教版小学英语 四年级下册 unit5 My clothes
I like that / the ______ hat . I don’t like that / the ______ hat.
skirt
Put on your skirt . Take off your skirt . Wash your skirt . Hang up your skirt . Put away your skirt .
I like those / the ______ pants. I don’t like those / the ______ pants.
Let’s play
找出与图片相匹配的单词。
pants skirt dress clothes hat
Let’s play
pants dress clothes skirt skirt
Let’s play
pants skirt dress clothes hat
Let’s play
pants dress clothes pants skirt
clothes
Let’s play
找规律，填入所缺单词。
pants skirt pants skirt pants skirt ____
请根据语篇内容，代Lily 评一评商店里的服装。
Clothes
Colour
yellow
Assessment (评价)
purple
green blue white orange
too short too small
too long good too short
too big
Homework
1. 用英语跟父母说说今天所学的衣物类单词并 能表达自己的喜好。 2. 认读今天所学的新单词，并制作单词卡片。
人教PEP版英语四年级下册Unit5 My clothes A let’s learn课件
skirt常指半身裙
Dress,dress, long,long,long
Skirt,skirt, short,short,short
I like the beautiful skirt. Wash your skirt. Hang up your skirt.
pants
I like those pants.
A:I like that… B: Me, too. I like those…
Let’s do together!
A: Look, What’s this？ B: This is a green skirt.\... A: Do you like green skirt\... B: Yes .I do / No ,I don’t. A:But ,I like ...
What have we learned?
I like that/those…
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节 ，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节 ，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
Unit 5 My clothes
A let’s learn
red yellow green blue
purple white black brown
pink
orange
clothes shopfruit shop 水果摊
So many ctlohtohsees!clothes
these clothes
dress
I like that pink dress.
pep人教版四年级英语下册Unit5 My clothes Part A Let’s learn课件
cool nice
beautiful
shirt or skirt
I like that green skirt.
And I like that red dress,too.
dress
dress
dress a dress a red dress. I like a red dress. I like that red dress. It’s beautiful.
It’s______.
hat shirt
dress skirt
shoes
glasses pants
1. Read the new words P.49. : skirt,dress,pants,hat,clothes 跟读课文49页5个新的单词。
2.设计自己喜欢的衣物。
Winnie
I’m so fat.
LeLto'sLogeko!tM’stoyHgostehlhtleooi,crWthltoeinistbnhseieema.scahlsl（.h海o边）p..
I need a new
.
Cherry
Clothes Shop
I like that blue shirt.
shirt
shirt a shirt a blue shirt. I like a blue shirt. I like that blue shirt. It’s cool.
girl bird birthday
shirt
shirt
a shirt
a
shirt.
I like a
shirt.
I like that
9
6
8
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）的内容主要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导学生学习和掌握这些词汇。
此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具体的实例和练习来加强理解和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，如shirt, pants, skirt, dress, blue, red等。
学生能够理解并运用描述衣物状态的动词短语，如try on, put on, take off等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动词短语。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别是对于衣物状态的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。
通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。
3.新课呈现（15分钟）教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn Part A）主要介绍了衣服的词汇，包括shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes等。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的句子交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词shirt, dress, skirt, pants,socks, shoes，并能够运用它们进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用本节课所学词汇进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注服装搭配的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes的认读和拼写。
2.难点：运用所学词汇进行句子交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定服装店的情景，让学生在实际环境中学习单词和句子。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、服装店场景图、衣服道具、单词卡片。
2.教学资源：多媒体设备、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Clothes”进行导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对衣服的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示服装店场景图，向学生介绍服装店的各种衣服，如shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》课件
white dress
red dress I like that …dress.
yellow dress blue dress
. skirt
first bird girl
I like that …skirt.
dress
skirt
Dress,dress, long,long,long
Skirt,skirt, short,short,short
Put away your pants.
Let’s do
Listen and repeat
Group work:
Children's Day is coming,our school will have a show.Choose your clothes in the shop for the show.(为 自己购买参加时装秀的 衣服，并表演。)
Unit 5 My clothes Part A Let’s learn
Shummer camp
those clothes
So many clothes! these clothes
clothes
dress
I like that green dress.
I like that/those…
Watch the video. 看视频思考。
What should we do? (我们应该怎么做？）
We should match our
clothes properly. 我们要合理搭配服装。
Home work:
Design clothes for yourselves, then talk about your clothes with your classmates.（给自己设 计衣服，并和同学进行交流。）
人教版PEP英语四年级下册Unit5 My clothes__A__Let’s__learn教学课件等
Let’s sing
请点击，看视频。
Homework
Draw a picture of your bedroom and describe it to your parents.
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Let’s talk.
请点击，看视频。
What’s your bedroom like?
New words
___________________________________________________ ___________________________________________________
______c__lo__c_k___p_l_a_n__t__b__o_t__t_l_e___p__h_o__t_o______________
this that
学单词
What’re these? I like these purple pants.
pants与trousers
英式英语和美式英语的一些叫法区 别，特别提醒美国人的pants是外裤， 英国人的pants是内裤，英国的外裤 是trousers, 在英国夸人裤子好看要 慎重啊。
和你的搭档谈论你们的 房间,开始吧!
Let’s spell
请点击，看视频。
请点击ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看视频。
请点击，看视频。
Summary time!
Remember these sentences!