四年级下册美术《我画的动漫形象》教案
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。
通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫形象的特点及其画法。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3.参考资料（如动漫图片、人物形象等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点及其画法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后根据自己的家庭成员或朋友，创作一个动漫形象，下节课分享。
四年级下册美术《我画的动漫形象》教案
四年级下册美术《我画的动漫形象》教案一、教学目标：1. 让学生了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
2. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 动漫形象的特点2. 夸张、变形手法的运用3. 表现自己的动漫形象三、教学重点与难点：重点：了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
难点：如何恰当运用夸张、变形手法，使作品具有趣味性和生动性。
四、教学准备：1. 教师准备一些动漫形象的图片，用于引导学生欣赏和讨论。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些动漫形象的图片，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解动漫形象的特点。
2. 讲解：教师讲解动漫形象的特点，如夸张、变形等手法，并示范如何绘制动漫形象。
3. 实践：学生分组合作，运用夸张、变形等手法，绘制自己的动漫形象。
4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调学生要关注生活，观察身边的人和事，提高观察力和表现力。
6. 作业：学生课后继续练习绘制动漫形象，下周上课时展示。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试创作一个故事情节，让各自的动漫形象参与其中，表现出不同的性格特点和情感。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和技法，如剪纸、泥塑等，将动漫形象制作成立体作品。
七、评价方式：1. 学生自评：学生在作品展示环节，简要介绍自己的创作思路和表现手法，评价自己的作品。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的创作过程和作品结果，给予客观、全面的评价，鼓励学生发挥潜能。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 学生可以关注国内外著名的动漫作品，了解其创作背景和艺术特点，提高自己的审美能力。
小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计
小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计课程标准我画的动漫形象教案本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。
从而创设奇、趣、融的教学气氛。
教材分析《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型·表现领域。
教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。
通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。
教学目标1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和研究动漫形象等知识。
了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现办法，培养学生逐步掌握动漫画的表现办法。
3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化。
激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。
教学重点、难点重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
难点：让学生运用拟人、夸张、增加、变形、遐想等办法，画出新颖共同的动漫。
学情分析对象：小学第二学段4年级个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。
基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。
教学过程一、导入示真实老鼠图片。
问：这样的老鼠给你什么感受？生：不喜欢！恶心，吓人。
（也不排除有人说喜欢。
）示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？生：聪明伶俐、搞笑、可爱。
夸张，幽默，色彩鲜艳。
师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来研究《我画的动漫形象》板书。
2、教学进程（一）激发兴趣，爱国情怀。
8 我画的动漫形象(教案)2023-2024学年美术四年级下册
8 我画的动漫形象一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点和创作方法，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握动漫形象的设计和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们独立创作出具有个性和创意的动漫形象。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点：形象夸张、色彩鲜明、线条流畅、表情丰富。
2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、设计、绘画。
3. 动漫形象的绘画技巧：线条、色彩、构图、表情。
4. 动漫形象的创新设计：创意、个性、风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧。
2. 教学难点：动漫形象的创新设计和绘画实践。
四、教学准备1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、PPT课件。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫形象，引导学生观察和讨论动漫形象的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧，让学生对动漫艺术有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师示范动漫形象的绘画过程，讲解线条、色彩、构图、表情等绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，独立进行动漫形象的绘画练习，教师巡回指导。
5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的动漫形象。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动漫艺术，提高他们的审美能力。
六、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅具有个性和创意的动漫形象。
2. 观察身边的动漫形象，分析其特点和创作方法。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创新设计等环节，让学生掌握了动漫形象的基本特点和绘画技巧。
在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
人教 版四年级美术下册《第8课 我画的动漫形象》教学设计
课题：我画的动漫形象一、授课者：二、教学对象：四年级学生三、教学领域：造型·表现四、教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
五、教学重难点：1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
六、教学教具1.收集的动漫图片以及影像资料2.绘画工具七、教学过程：（一）、引导阶段激趣导入故事引入，教师通过播放游戏片段，把学生的思绪带入动漫世界，激发学生的学习热情。
（二）、讲授新课1.导出课题：游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对比，让学生初步感知动漫形象的特点）2.欣赏：（1）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？（2）思考：动漫形象的植物用了什么设计手法？小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。
（三）、发展阶段游戏闯关：1.第一关闯关要求：添加五官。
（规则：在画纸的第一格画，注意大小）A.教师演示添加五官B.观察用了什么表现手法？——夸张C.小结：这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。
2.第二关闯关要求：表情夸张、添加手脚。
（规则：在画纸的第二格画，表情夸张、线条流畅）3.第三关闯关要求：水果战士表情夸张、添加武器。
（规则：在画纸的第三、第四格画，表情夸张、添加武器）（四）展示与评讲（五）知识扩展八．板书设计。
四年级下册美术教案-8我画的动漫形象∣人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级下册美术教案-8《我画的动漫形象》∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将围绕人教版新课标四年级下册美术教材第八课《我画的动漫形象》进行教学。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解动漫形象的特点和表现手法，欣赏不同风格的动漫作品，如迪士尼、日本动漫等，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
其次，学生在创作动漫形象时，表情和动态的表现也显得较为生硬。这可能是因为他们对日常生活观察不够细致，也可能是因为我在教学中对这一部分的讲解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加入更多实际案例和示范，引导学生学会观察和捕捉生活中的生动表情和动态。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题兴趣不足或者不善于表达。为了提高学生的参与度，我考虑在下次教学中尝试引入一些有趣的讨论话题，激发学生的兴趣。同时，鼓励学生在小组内部分工合作，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。
（3）培养创新意识和个性表达：鼓励学生根据自己的喜好和想法，创作出具有独特风格的动漫形象。
举例：可以引导学生从现实生活中寻找灵感，如身边的亲朋好友、动物、植物等，将这些元素融入动漫形象设计中。
2.教学难点
（1）把握动漫形象的比例关系：学生在绘画过程中，容易忽视人物各部分之间的比例关系，导致作品失衡。
解决方法：教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面寻找灵感，鼓励学生大胆尝《我画的动漫形象》∣人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我画的动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动漫吗？有没有自己特别喜欢的动漫角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何绘制出属于自己的动漫形象。
四年级下册美术《我画的动漫形象》教案
教案编辑专员，您好！我为您编写了四年级下册美术《我画的动漫形象》教案的前五个章节。
请您参考：一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高观察、表现和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 动漫形象的概念与特点2. 夸张、变形手法的运用3. 表现自己的动漫形象三、教学重点与难点1. 教学重点：了解动漫形象的基本特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
2. 教学难点：如何恰当运用夸张、变形手法，创造具有个性的动漫形象。
四、教学准备1. 教材或教学课件2. 绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）3. 参考图片或动漫作品五、教学过程1. 导入新课：展示一些经典的动漫形象，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解动漫形象的基本特点，示范如何运用夸张、变形手法表现动漫形象。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用夸张、变形手法创作自己的动漫形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，继续创作动漫形象。
六、教学方法1. 演示法：教师通过展示动漫作品，引导学生了解动漫形象的特点。
2. 示范法：教师现场示范如何创作动漫形象，让学生直观地学习。
3. 引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识和审美能力。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，促进共同进步。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生关注动漫形象的特点，如造型、表情、色彩等。
2. 第二步：讲解夸张、变形手法的运用，并进行示范。
3. 第三步：学生动手创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
4. 第四步：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。
八、教学评价1. 评价学生对动漫形象的理解和表现能力，关注作品的创意和独特性。
四年级美术下册教案-《第8课 我画的动漫形象》人教版
四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》人教版教学目标1.了解动漫的基本形象特征；2.学会画出简单的动漫形象；3.提高学生的美术素养和动手能力。
教学内容1. 基本形象特征•眼睛：大眼睛，通常占据脸部三分之一以上；•鼻子：比较短小，可以只画出一个小圆点或弯曲的形状；•嘴巴：嘴巴稍微大一点，通常画成一个弯曲的形状；•头：比较大，可以占据整个身体的三分之一以上；•身体：通常画成两条弯曲的线条，用来表示人物的身体轮廓；•手和脚：通常画成很小的形状，可以省略。
2. 基本技巧1.先画出人物的基本轮廓和头部；2.根据人物的形象特征，画出大眼睛和小嘴巴；3.画出人物的服装和发型；4.最后加入遮挡物和背景。
教学步骤1. 课前准备1.教师准备动漫形象的样张；2.班级准备画纸、彩笔等画画工具。
2. 导入新知教师出示动漫形象的样张，带领学生讨论它们的特点和特征，并介绍动漫形象的一些基本知识。
3. 理论与实践结合1.教师带领学生画出基本的动漫形象轮廓和头部；2.学生根据老师的指导，画出动漫的特点，如大眼睛、小嘴巴等；3.学生画出动漫人物的服装、发型等；4.最后加入遮挡物和背景，完成动漫形象的绘制；5.学生互相交流、展示自己的作品，老师给予评价和指导。
4. 课堂总结教师总结本节课的教学内容和要点，回答学生提出的问题，并告知下节课的主题。
教学反思在教学过程中，老师可以结合学生的实际情况，引导学生进行动手实践和创新，比如可以让学生根据自己的兴趣画出自己的动漫形象，以此提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，老师应注意控制教学进度，避免时间不足等问题。
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四年级下册美术《我画的动漫形象》教案卫辉市第二完全小学张辉
教学目标：
1．知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
3．情感目标：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，促进我国卡通艺术的发展。
教学重点：
了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
教学难点：
能够设计卡通形象
教学策略：
卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，
这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。
导入：同学们喜不喜欢卡通想不想看一段动画片播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色为什么
教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通。
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。
它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。
现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
你喜欢那个卡通形象说说喜欢的理由。
（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。
1．出示真实的老鼠图片与迪斯尼的米老鼠的形象：卡通米老鼠生动、活泼、可爱、幽默、拟人化
2．真实的人与卡通花木兰、白雪公主等对比：夸张美化，突出人物的性格
3．真实的植物与大战僵尸中的植物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。
总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。
动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。
学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。
（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。
卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。
但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。
2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。
欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图，作业要求：
1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象
2．让学生临摹经典动漫形象
五、巡回指导
六、课堂小结
1．展示画好的作业
2．评价作业优缺点
3．提出今后应注意的地方
七、作业布置
对自己喜爱的形象来进行创作。
（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。
八、展品作业
让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。
播放两段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。
让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育，选择动画片是要注意看一些内容有意义的，设计制作精湛些的。