人教部编版八年级历史下册第3课《土地改革》导学案设计(无答案)
第3课土地改革
【学习目标】了解土地改革运动
【学习重点】土地改革的开展；土地改革的历史意义
【教学流程】
一、【导入新课】歌剧《白毛女》秋收中的片段，歌词中唱到“黄家的土地数不完”说明了
什么？
二、【自学善思】
知识点一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.土地改革的背景：
（1）根本原因：土地改革之前，农村占农户总数不到7%的地主、富农、占有总耕地的50%以上，而占全国农户57%以上的贫农、雇农仅占有耕地总数的14%，这种状况_______________________________。
（2）直接原因：_______________________________。
2．土地改革的开始的时间：________年
3．法律依据：1950年，中央人民政府颁布了《_______________________》。
4.《中华人民共和国土地改革法》的主要内容：废除_____的土地所有制，实行______的土地所有制。
5结果：到________年底，除部分__________地区外，全国大陆基本完成了土地改革。
知识点二：土地改革的意义
意义：（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的__________，消灭了地主阶级；（2）_________翻了身，得到了土地，成为土地的主人；（3）这使__________ 更加巩固，也大大解放了农村__________；
（4）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________建设准备了条件。
三、【小组讨论】封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？
四、【典题精选】
1．从1950年冬起，全国分批进行土地改革的地区是( )
A．老解放区 B．新解放区 C．国统区 D．少数民族地区
2．新中国成立后，在农村进行了土地改革。
下图农民手中这份关于土地改革的文件是( )
A．《中华人民共和国刑法》 B．《中
华人民共和国土地改革法》
C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国民法通
则》
3．下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是( )
A．土地改革的完成 B．农业合作化运动 C．实施包产到户 D．人民公社化运动
4．新中国成立初期的土地改革完成后，你作为一名记者去农村采访，不可能看到的现象是( ) A．农民生产积极性很高 B．原来一无所有的农民也住上房屋
C．地主成为一无所有的阶级 D．农民有自己的私有土地
5．我国是农业大国，党和政府历来重视农业的发展。
1951年，全国粮食产量比1949年增加了26.9%，达到14 000万吨，这其中的根本原因是( )
A．社会主义制度已经确立 B．生产技术和生产工具的提高与改进
C．工业极大发展，辅助了农业 D．土地改革促进了生产力的发展
6.读图说史题
（向农民宣传土地改革法）
注：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有
制，实行农民的土地所有制。
（1）上面历史照片属于史料类别中的哪一类？（）
A.第一手资料
B.第二手资料
（2）从图片和文字介绍中，你能获得哪些信息点？（写四个即可）
信息点一：____________ 信息点二：____________ 信息点三：____________ （3）同一年还发生了什么大事？两件事有什么相同作用？
五、【当堂检测】
1.土地改革的根本原因是？
2.地区是？
3.土地改革的起止时间、法律依据是？
4.结果是？
土地改革的历史意义是？（答一点即可）。
第3课土地改革导学案
第3课《土地改革》导学案【学习目标】1、.通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
2、.在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
【学习重点】：《中华人民共和国土地改革法》的公布【学习难点】：国防建设与经济建设协调发展的关系【学习过程】：一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、阅读教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止时间和基本内容。
思考：（1）土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（2）出示解放前我国土地占有情况统计表。
从这份表格中我们可以得出哪样一些结论？（3）这样的土地占有状况，会对农村经济和社会的发展带来什么样的不利影响？（4）你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题？新成立的人民政府是如何解决这一问题的。
2、简述土地改革的历史意义。
二、合作探究：小组为单位，分组讨论1、土地改革为什么把地主家的土地分给农民？2、为什么分给农民土地的同时，也分给地主一份？三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼（1）在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？“农民的土地所有制”，其实质是什么？（2）建国初期的土地改革为什么要保存富农经济？（3）你知道现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗？四、巩固归纳：土地高度集中土地改革历史意义农民无地阻碍农村经济基本内容废除、巩固、解放、准备和社会发展五、拓展延伸你知道我们现在农村施行的是什么政策吗？他和建国初期的土地改革共同作用是什么？你能为党和政府为“三农”建设提出一些合理化建议吗？六当堂反思：说出本节课的收获和不足第3课《土地改革》达标检测班级姓名等级一、单项选择题1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》2、全国大陆基本上完成土地改革是在（）A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年3、下列选项中，属于土地改革意义的是（）①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、我国彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度是在（）A．1949年B．1952年C．1950年D．1951年5、新中国成立后，土地改革运动取得的成果不包括（）A．消灭了地主阶级B．巩固了人民政权C．解放了农村生产力D．废除了土地私有制6、新中国成立后，进行土地改革的根本目的是（）A．废除封建剥削制度B．满足农民的土地要求C消灭土地私有制度D．解放农村生产力7、下列事件发生在1950年的是（）①西藏和平解放②抗美援朝战争开始③土地改革运动开始④土地改革运动胜利A.①②B.②③C.③④D.①④二、材料分析题阅读下列材料：土地改革后，农民分子生产积极性大大提高。
八年级历史下册_第3课土地改革学案
四烈中学八下历史导学案一、学习目标二、预习导言：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。
在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。
农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。
因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。
谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。
过去共产党就是通过土地革命时期的“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。
当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。
新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。
本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
（阅读全文，做读书标记完成下列填空）1、解放前，半殖民地半封建的旧中国，仍然维持着制度，这种制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
2、年，中央人民政府颁布《》，它规定废除的土地所有制，实行的土地所有制。
到年底，除部分少数民族地区外，基本上完成了土地改革。
真正获得了解放。
3、年，西藏地区进行了民主改革，中心任务是把土地所有制，改变为土地所有制，彻底消灭制度。
三、释疑1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？么说土地改革是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革？四、检测1、《中华人民共和国土地改革法》是颁布的A、1947年B、1949年C、1950年D、1952年2、到1952年，还未完成土地改革的是下列哪个地区A、安徽B、四川C、河南D、西藏3、按因果关系排列下列史实，把顺序填在后面的横线内A、农民分到了七亿多亩土地，免除了地租B、农业生产获得迅速发展C、地主、富农占有全国的绝大部分土地D、《中国人民共和国土地改革法》颁布E、中国的工业现代化建设具备了重要条件F、中华人民共和国成立五、拓展：《中华人民共和国土地改革法》颁布的背景。
人教部编版八年级历史下册第一单元第3课 土地改革学案设计(无答案)
《土地改革》学案教学目标1、知识与能力通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展基本完成；土地改革的意义。
过程与方法1.通过对封建土地所有制和农民土地所有制的比较，培养学生的比较能力。
2.让学生讨论通过本课的学习你有什么收获和感想？培养学生综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
情感态度与价值观：认识中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。
教学重难点：重点：土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的公布难点：土地改革的历史意义学习过程情景导学提出问题1、1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜。
以美军为主的侵略军号称，入侵朝鲜，侵入我国东北，为维护我主权，年月，中国人民志愿军在司令员的带领下开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者，中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的和精神，令人佩服。
2、被称为“最可爱的人”是，和就是他们的代表。
3、年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
4、抗美援朝战争的起止时间是从年月到年月。
几乎在抗美援朝进行的同时，党和政府领导了土地改革运动，土地改革运动在什么背景下进行的，土地改革的结果如何以及土地改革的意义，要想了解这些内容，我们就学习第3课土地改革运动。
二、自主学习尝试尝试1、学生自主学习，完成下列问题（1）土地改革的原因、时间、标志（2）《中华人民共和国土地改革法》的内容（3）土地改革的结果、意义2、点拨归纳知识巧归纳——标志类：（1）中华人民共和国成立标志着：（2）西藏和平解放标志着：（3）土地改革标志着：易混易错（1）结束了两千多年封建帝制的是（2）结束了两千多年封建土地所有制的是（3）结束了半殖民地半封建社会历史的是三、小组讨论合作解决1、2、通过本课的学习你有什么收获和感想？四、展示评研运用提升1、小组派代表汇报学习成果2、师总结归纳师课堂总结：同学们，刚才我们学习了有关土地改革的知识，这是新中国成立后，党和政府关注民生问题的代表，民生问题就是改善民众生活，它有利于社会经济的发展。
部编版八年级下册历史第3课《土地改革》导学案
部编版八年级下册历史第3课《土地改革》导学案八年级下册历史第三课《土地改革》导学案【导学目标】1.了解土地改革的背景和目的；2.掌握土地改革的基本内容和历史意义；3.了解土地改革的影响和局限性。
【导学过程】一、新课感知请同学们观看一段影片《土地改革的背景》。
（影片介绍：本段影片主要介绍了中华人民共和国成立后土地改革的背景，分析了土地改革的重要性和迫切性。
）二、知识探究1. 农村改革的目的是什么？2. 为什么要进行土地改革？3. 什么是土地改革？三、知识拓展根据以上的学习内容，请同学们结合教材内容，回答以下问题：1. 什么是富农、中农和贫农？2. 从教材中了解到的信息，描绘一下农村的生产关系状况。
3. 短短十几年时间内，我国实施了如此广泛的土地改革，请你尝试解释为什么如此之快，实施得成功。
四、知识回顾请同学们回答下列问题，复习和巩固已学知识：1. 科学社会主义发展到马克思主义中国化阶段，面对的社会主要矛盾是什么？2. 为什么要进行农村改革？3. 农村改革的具体大政方针是什么？五、知识拓展请同学们在家查看相关资料，回答以下问题：1. 什么是土地革命？2. 中国农村为什么要进行土地革命？3. 土地革命的具体内容是什么？4. 土地改革对中国农村的影响是怎样的？六、引导思考请同学们通过回答下列问题，思考土地改革的方针、内容与结果之间的联系：1. 农民群众在农村改革中扮演着什么样的角色？2. 农民群众对土地改革的态度是什么？3. 农村改革的方针、政策对乡村农民的生活和农村经济发展有什么样的影响？【导学小结】通过本节课的学习，同学们对土地改革的背景、目的和基本内容有了更深入的了解。
同时，也明白了土地改革对中国农村社会、经济的影响，以及其存在的局限性。
同学们可以通过查阅相关资料进行进一步学习和思考。
七、知识探究让我们进一步了解土地改革的基本内容和历史意义。
1. 土地改革的主要内容是什么？土地改革主要包括以下几个方面：(1) 实行土地私有制：将原本由地主占有的土地分配给农民个体所有，并鼓励农民独立耕种。
人教版历史八年级下册第3课《土地改革 》教学设计
人教版历史八年级下册第3课《土地改革》教学设计一. 教材分析《土地改革》这一课主要讲述了我国在1950年至1952年进行的土地改革运动。
通过学习，学生了解了土地改革的原因、过程和意义，认识到了土地改革在我国封建社会中的重要地位。
教材内容详细，包括土地改革的背景、政策、实施过程和影响等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国新主义革命时期的历史有所了解。
但土地改革这一主题相对较为具体，学生可能对其背景和过程了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已有知识，深入探究土地改革的原因、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地改革的背景、过程和意义，认识土地改革在我国封建社会中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强对社会主义制度的认同。
四. 教学重难点1.重点：土地改革的原因、过程和意义。
2.难点：土地改革对我国农村社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题意识。
3.合作学习法：学生分组讨论，共享学习成果，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.相关历史视频、图片等资料。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生回顾我国新主义革命时期的历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍土地改革的背景，引导学生了解土地改革的原因。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解土地改革的过程。
教师提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享学习成果，加深对土地改革过程的理解。
教师点评，总结土地改革的过程。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考土地改革的意义，学生结合已有知识，分析土地改革对我国农村社会的影响。
人教部编版八年级历史下册第一单元第3课 土地改革教案设计
第3课土地改革了解土地改革运动。
知识与能力了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。
注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。
形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。
情感态度与价值观认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
重点土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。
难点土地改革的历史意义。
《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。
直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
这个故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。
新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月。
一、悯农——土地改革的必要性史料1 土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。
下图反映的是当时四川一个农民贫苦生活的情形。
身后的草棚就是他们的住处。
史料2 就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到百分之十的地主和富农，占有约百分之七十至八十的土地，他们借此残酷地剥削农民。
而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约百分之二十至百分之三十的土地，他们终年劳动，不得温饱。
2020八年级历史下册 第3课 土地改革自学案(无答案) 新人教版
土地改革【学习目标】1、掌握土地改革的时间及历史意义。
2、认识土地改革的必要性，理解废除封建土地制度的历史意义。
【学习重点】《中华人民共和国土地改革法》的颁布【学习难点】废除封建土地制度的历史意义【自主学习】一、《中华人民共和国土地改革法》的实施：1、背景：①解放前，封建土地制度严重阻碍和中国社会的发展。
②新中国成立后，广大农民迫切要求进行，获得土地。
2、时间及法律依据：年，中央人民政府颁布《》。
3、内容：废除封建剥削的土地所有制，实行的土地所有制。
4、实施：①1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收的土地，分给无地或少地的耕种。
②同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
5、结果：到年底，除部分少数民族地区外，中国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放。
二、土地改革的意义：1、彻底摧毁了我国存在两千多年的，消灭了。
2、翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
3、人民政权更加巩固，也大大解放了农村，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的建设准备了条件。
【合作探究】新中国为什么要进行土地改革？【达标检测】1、新中国成立初期，新解放区的广大农民最迫切的要求是（）。
A、得到土地B、反腐败C、建立社会主义制度D、实现工业化2、下表是解放前中国土地情况调查表，中共针对这一状况采取的措施是( )。
阶级成分占人口百分比/% 占土地百分比/%地主、富农10 70～80贫农、中农、雇农90 20～30A、和平解放西藏B、新中国成立C、抗美援朝D、土地改革3、一位一直没有土地的农户一夜间分得田地三亩八分，该史实最早应在（）时期。
A、国民大革命B、抗日战争C、解放战争D、土地改革4、1950年开始的土地改革，基本内容是没收地主阶级的土地和财产，分配给( )。
A、知识分子B、贫苦农民C、领导干部D、工人5、新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。
与右图相关的事件完成后，中国农村发生了巨大变化。
下列说法哪一项不正确（）A、建立了土地公有制B、废除了封建土地剥削制度C、消灭了地主阶级D、农民翻身成为土地的主人6、下图是新中国成立初期张贴的一幅宣传画，根据它宣传的内容，可以判定它出现的时间应该是( )。
人教部编版八年级下册第3课《土地改革》 学案设计(无答案)
第三课土地改革姓名：班级：组别：一．【复习导入出示目标5′】复习：如何理解抗美援朝的意义新课程标准对本节课的要求：1.知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
二、【围标设疑自主探究10′】(一)土地改革1、1950年6月，中央人民政府颁布___________________ ，开始土地改革运动，到1952年底，土地改革改基本完成。
土地改革的实质：废除_________________ 的土地所有制，实行_______的土地所有制。
(二)土地改革的意义：2、彻底摧毁了2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人；这使更加巩固，大大解放了________ _____，推动了农业生产的_____________和______________，为新中国的工业化建设____________________。
三、【合作探究展示点评15′】3．写出土地改革的时间，土地改革时颁布的法令，土地改革的实质是什么？土地改革的意义是什么？4.你还知道历史上哪几次土地改革？四、【堂清训练10′】5．新中国成立后，党和政府采取了一系列巩固新生政权的措施，下列事件，下列事件既巩固了新生政权，有促进经济发展，为工业化建设创造了条件的历史事件是（）A．西藏和平解放 B.土地改革C．抗美援朝 D.制定宪法6.一首民歌中唱道：“穷人翻身来当家，分离土地喜洋洋，过去的生产被剥削，现在生产自己享。
”这是在下列哪一文件颁布后实现的（）A（中国人民政治协商会议共同纲领》B．（中华人民共和国宪法》C《（中华人民共和国土地改革法D．《中华人民共和国民法通则》7下表是土地改革前中国农村的土地占有状况，为改变这种状况，中央人民政府于1950年颁布了（）C．《中华人民共和国民族区域自治实施纲要 D．《中华人民共和国宪法》8.新中国成立后，在我国存在了2000多年的封建土地制度被底推毁。
封建土地制度被推毁是在（）A．土地改革完成后 B．新中国成立时 C.解放战争胜利时 D.抗美援朝战争胜利时9．1950年，一段风阳花鼓词中唱道：“说风阳，道凤阳，风阳本是好地方。
部编本部编人教版八年级历史下第3课 土地改革导学案(无答案)
第3课土地改革【学习目标】1.了解土地改革的原因。
2.知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容。
3.掌握和理解土地改革的历史意义。
学习重点：《中华人民共和国土地改革法》。
学习难点：土地改革的历史意义。
一、自主学习1.《中华人民共和国土地改革法》的实施（1）新中国成立后，占全国人口＿＿＿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
农村存在这大量无地和少地的农民，这种状况严重阻碍了和中国社会的发展。
广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
（2）＿＿＿年，中央人民政府颁布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它规定废除地主阶级封建剥削的＿＿＿＿＿＿＿，实行农民的＿＿＿＿＿。
到＿＿＿＿年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
2.土地改革的意义土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的＿＿＿＿＿制度，消灭＿＿＿＿＿；农民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成为＿＿＿＿＿的主人。
这使＿＿＿＿＿更加巩固，也大大解放了农村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿获得迅速恢复和发展，为国家的＿＿＿＿＿建设准备了条件。
二、合作学习结合课本内容，介绍一下土地改革前后农民生活有什么变化？由此归纳土地改革有哪些方面意义？三、复习巩固1.我国有8亿多农村人口，“三农”问题也是我国一直关注的焦点，在新中国成立初期也实行了惠农政策，它是（）A.三大改造B.土地改革C.家庭联产承包责任制D.免除农业税2.规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》3.全国大陆基本上完成土地改革是在（）A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年4.新中国成立初期的土地改革的完成，“农民成为土地的主人”的含义是（）A.土地归农民所有B.土地归集体所有C.土地归国家所有D.土地归乡镇所有5.下列选项中，属于土地改革意义的是（）①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④四、能力提升阅读材料，回答问题。
八年级历史下册 第一单元 第3课《土地改革》导学案(无答案) 新人教版
C．美国海军第七舰队侵入台湾海峡D．中国土地改革基本完成
10.刘少奇称新中国初期实行的土地改革“是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革”，是因为( )
A．彻底废除了封建土地制度，实行农民土地所有制
B．进行了社会主义改造，农民走上了合作化道路
C．开展人民公社化运动，人民的生产积极性高涨
五、检查反馈：
1．下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的是（）
A．《中国土地法》B．《中国土地法大纲》
C．《中华人民共和国土地改革法》D．《中华人民共和国土地法》
2．1950年，土地改革在全国轰轰烈烈地展开，当时尚未进行土地改革的省份是（）
A．安徽B．浙江C．甘肃D．西藏
3．我国存在2000多年的封建土地制度被彻底废除的标志是（）
A．土地改革基本完成B．第一个五年计划顺利实施
C．农业合作化掀起高潮D．人民公社化运动大规模开展
15.新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。与下图相关的事件完成后，中国农村发生了巨大变化。下列说法哪一项不正确( )
A．建立了土地公有制
B．废除了封建土地剥削制度
C．消灭了地主阶级
D．农民成为土地的主人
D．实行家庭联产责任制，极大的解放了生产力
11．在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ ）
A．农民无地少地，生活困苦
B．地主土地太多，无法耕种
C．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏”
D．封建土地制度严重阻碍了农村经济的发展．
12．建国初期的土地改革与以往的土地改革相比，在目的上的显著不同点是（ ）
六、感悟成功颗粒归仓