大班语言教案：老虎来了
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
大班语言教案《老虎来了》
大班语言教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《老虎来了》。
该故事讲述了一只老虎来到村庄，村民们如何通过智慧和勇气应对老虎的故事。
教学内容包括：阅读故事、理解情节、学习新词汇、培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 通过阅读故事，了解故事情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，提高词汇量。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学习新词汇。
教学重点：阅读故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、词汇卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演老虎，模仿故事中的情节，进入教室。
（2）引导学生讨论：老虎来了，我们应该怎么办？2. 阅读故事（1）教师播放故事课件，引导学生观看。
（2）教师带领学生一起阅读故事。
（3）讨论故事情节，引导学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（1）讲解新词汇：智慧、勇气等。
（2）引导学生用新词汇造句。
4. 随堂练习（1）让学生复述故事。
（2）学生分角色扮演，表演故事。
（2）让学生谈谈自己在面对困难时，如何运用智慧和勇气。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、勇气等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：（1）用新词汇造句。
（2）复述故事。
2. 答案：（1）示例：小明用智慧解决了难题。
（2）学生根据自己的理解复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解程度，以及对新词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他有关动物的故事，进行分享。
（2）鼓励学生发挥想象力，编写自己的动物故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定至关重要。
大班语言优秀教案《老虎来了》
大班语言优秀教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《老虎来了》这一故事。
通过讲述小动物们如何机智应对老虎的到来，让孩子们感受语言表达的乐趣，提高他们的听说能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的思维能力，让他们学会从不同角度看待问题。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们的应对策略，运用到实际情景中。
重点：通过故事学习，培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《老虎来了》PPT。
2. 小动物头饰若干。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 课堂练习题目及答案。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导孩子们谈论他们对老虎的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《老虎来了》的故事，引导孩子们关注故事中小动物们的应对策略。
3. 讨论：分组讨论故事中小动物们的应对方法，让孩子们各抒己见，培养他们的语言表达能力。
4. 实践：分角色扮演故事中的角色，让孩子们亲身体验故事情节，提高他们的听说能力。
5. 例题讲解：讲解课堂练习题目，引导孩子们运用故事中的策略解决问题。
6. 随堂练习：让孩子们独立完成练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 小动物们的应对策略：机智勇敢团结协作善于观察灵活应变七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合故事内容，想象一下，如果有一天老虎真的来到了我们身边，你会怎么应对呢？答案示例：如果老虎来了，我会像小动物们一样，保持冷静，机智应对。
例如，我可以找一个大大的箱子，把老虎引诱进去，然后迅速关上箱子，让老虎无法逃脱。
2. 课后拓展：鼓励孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论如何应对生活中的困难和挑战。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《老虎来了》，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了语言表达和应对策略。
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》教案：《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《老虎来了》，讲述了老虎来到一个村庄，村民们为了保护自己和村子，巧妙地应对老虎的故事。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养幼儿的想象力和应变能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会用聪明的方式解决问题，培养幼儿的应变能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的应变能力。
难点：引导幼儿从故事中体会到勇敢、善良的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、老虎头饰、村庄模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师戴上老虎头饰，模仿老虎的形象，进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》的开头部分，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师继续讲述故事，过程中引导幼儿积极参与，如模仿老虎的叫声、村民的动作等。
故事讲述过程中，注意强调勇敢、善良的品质。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中村民们是如何应对老虎的。
鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的应变能力。
4. 实践环节（10分钟）教师给每组发放村庄模型和各种材料，引导幼儿动手制作，模拟故事中的场景。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，强调勇敢、善良的品质。
六、板书设计板书内容：老虎来了1. 情境导入2. 故事讲述3. 分组讨论4. 实践环节5. 成果展示七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《老虎来了》的内容，讨论勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
答案：幼儿能回忆故事内容，理解勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》一、教学目标1.帮助学生通过《老虎来了》这个故事的阅读和学习，进一步提高其阅读理解和语言表达能力；2.帮助学生学习本故事中的生词和常用词汇；3.培养学生的观察力和想象力，激发他们的兴趣，培养其阅读习惯。
二、教学重点1.能够描述故事情节；2.掌握本故事的常用词汇和生词。
三、教学准备1.PPT讲解工具；2.课堂游戏卡片；3.与本故事相关的图片或手绘画板，以及其他辅助教学材料。
四、教学过程1.1 自由阅读在开始大班的英语口语课之前，先让学生听老师讲述这个故事及其背景。
之后便可以开始带领学生在上课的每节课之前进行自由阅读，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们阅读的兴趣和对故事的了解程度。
1.2 集体讲解上完自由阅读后，引导学生集体讲解故事情节。
故事中可能会涉及到一些不太懂的语言表达与生词，此时可以带领学生讨论和讲解。
在讲解的过程中，老师应该把重点的内容记下来，并在PPT上展现，以便学生记录和掌握。
1.3 分组游戏将学生分成小组，给每个小组准备一份游戏卡片。
让学生根据卡片上的提示，尽快回忆起故事情节中的内容，并把答案写出来。
这项活动可以引导学生去关注故事中的细节信息，并把它们与他们所知道的其他东西联系起来，帮助他们更好地理解和记忆故事。
1.4 阅读练习在完成大班语言教案《老虎来了》的阅读训练后，可以让学生针对故事中的某些情节，练习阅读并回答问题。
这种阅读练习能够帮助学生建立正确的阅读习惯，提高他们的阅读技能，也有助于进一步巩固他们在故事中的理解和记忆。
1.5 评估在学生完成大班语言教案《老虎来了》的故事阅读训练之后，可以考虑发布测试用来评估学生的阅读理解、口语表达和记忆能力。
这种测试可以有多种形式，如选择题、填空题、简答题和口头回答题。
通过测试，可以更好地了解学生的学习进程，帮助他们特别针对弱项进行提高。
五、教学总结以上，大班教案《老虎来了》的教学过程介绍到这里。
在教学过程中，老师应该密切关注学生的学习热情和学术过程，适时地做出调整和补充。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》教案目标1.学生能听懂故事《老虎来了》的情节，能自己重述故事。
2.学生能掌握与故事相关的词汇，如“老虎”、“大树”、“草丛”等。
3.学生能在小组里进行角色扮演，表现出故事中不同角色的情感和行为。
4.学生能够用简单的语言回答问题，表达对故事的理解和想法。
5.学生对阅读有更浓烈的兴趣和爱好。
教学准备1.大型画纸和颜料笔。
2.故事书《老虎来了》。
3.老虎和其他动物的玩具模型。
4.小组角色扮演道具，如头饰和面具。
5.一些简单的引导问题。
教学过程Step 1: 导入教师将老虎和其他动物的玩具模型拿出来，向学生展示并让他们试着辨认出不同的动物。
然后教师拿出故事书《老虎来了》，问学生们是否听说过这本书，询问他们对老虎和其他动物的看法，引导学生们进入故事的氛围之中。
Step 2: 故事阅读教师用生动的语言朗读故事《老虎来了》，同时指着故事里的图片讲解，引导学生们理解故事情节。
读完故事后，让学生自己用简单的语言重述这个故事，再帮助他们回忆故事中的关键词汇。
Step 3: 词汇学习教师讲解和复习故事中的关键词汇，如“老虎”、“树”、“草丛”等。
让学生用指示动作表达这些词汇，并通过课堂游戏巩固所学的词汇。
Step 4: 角色扮演将学生分组，让每个小组扮演故事里的一个角色，如“小羊”、“老虎”等，并配合故事情节完成相应的动作和表情。
教师通过提问引导学生表达不同角色的情感和行为，如“小羊为什么会害怕？”、“老虎为什么最终不敢吃小动物们？”等。
Step 5: 整合输出教师让学生自由表达对故事的理解和想法，可以用画画、写作等方式表达。
最后教师鼓励学生们用语言回答彼此留下的问题，共同学习和进步。
教学评估在教学过程中，教师需要注意每个学生的表现和理解程度，在角色扮演和问题回答中及时给予鼓励和指导。
在教学结束时，教师可通过一些小练习来检测学生的学习效果，如请学生用自己话语复述故事情节或描述故事里的主要角色等。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》
幼儿园大班语言教案《老虎来了》教学目标1.让幼儿了解老虎这个动物的基本信息，如外貌、习性等。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语文水平，让幼儿能够用简单的话语表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的观察能力和团队合作精神，让幼儿能够认识到在集体中学习合作的重要性。
教学准备1.教师准备教具：《老虎来了》绘本、老虎玩具模型、老虎皮毛等实物。
2.给幼儿准备播放老虎的声音，同时在教室里放置一些其他动物的声音，如小鸟、青蛙等。
3.在教室中做好游戏活动的准备，如搭建一个障碍跑道、放置障碍物等。
教学过程第一步：口头交流教师提问：老虎是什么动物？大家知道老虎的外表特征吗？让幼儿们踊跃回答，教师及时给予认可和鼓励。
教师可以边听边记录，在对幼儿的回答进行总结和梳理后，再对老虎的基本外观特征进行讲解。
第二步：讲故事教师向幼儿们讲述《老虎来了》这个绘本故事，着重讲解动物园的管理员是如何处理老虎逃跑的事件的，鼓励幼儿们自由发挥自己的想象力，让他们感受老虎走失带来的紧张和刺激。
第三步：声音辨别教师放置在教室里的各种动物音效，引导幼儿们辨别出老虎的声音，让幼儿们能够分辨不同动物的叫声。
这个环节除了能够开发幼儿们的观察能力外，还能培养幼儿的听力和记忆力。
第四步：搭建障碍跑道教师在教室中搭建障碍跑道，让幼儿们在跑道上穿梭，这个环节主要是为了培养幼儿们的协调能力和空间感知能力。
障碍物不能过高，以免幼儿们因为跳跃而受伤。
第五步：游戏活动教师将幼儿分成若干小组，让他们分别扮演管理员和逃跑的老虎。
管理员必须在规定的时间内找到老虎，老虎则需要躲避管理员的追捕。
在活动过程中，教师可以引导幼儿们用简单的语言描述自己的想法和感受，在活动中提高幼儿的口头表达能力。
教学反思本次教学活动意在培养幼儿们的语文水平和团队合作精神，在教学过程中，教师积极引导幼儿们自由发挥自己的想象力，并重点关注了幼儿们的口头表达能力。
活动过程中，幼儿们表现积极，学习兴致高涨，活动气氛也较为热烈。
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大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了大班语言活动老虎来了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言老虎来了教案吧。
幼儿园大班语言教案：老虎来了
活动目标
1、积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备
1、有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片。
2、大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？
谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2、教师根据幼儿进行小结。
二、集中讨论活动：
1、幼儿自由交流讨论自己的想法：
（1）播放老虎吼叫的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
（2）提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。
）
2、个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）老虎是怎样捉到小动物的？
（4）为什么老虎跟小动物做了好朋友？
2、交流、记录
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，
再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选故事大王，在集体中交流。
3、幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，
提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
1、每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
2、每组的故事大王在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴喔喔喔地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：大老虎来了，大老虎来了。