幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案一、活动背景手拉手活动是一种旨在促进幼儿园儿童之间交流和合作的活动。
通过参加这种活动，幼儿园学生将有时机与其他同学互动、分享和学习。
这样的活动可以帮助他们建立友谊、培养合作精神，并促进他们的社交和情感开展。
二、活动目标1.培养幼儿园学生之间的合作意识和团队精神。
2.开发幼儿园学生的沟通和表达能力。
3.促进幼儿园学生的社交和情感开展。
三、活动内容1.分组活动：根据年龄和兴趣，将幼儿园学生分成小组。
每个小组由2-3名学生组成，确保每个小组有一个年龄较大或能力较强的学生担任小组长。
2.互动游戏：为学生提供一系列的互动游戏，例如接力赛跑、搭积木、画画比赛等。
这些游戏既能促进学生之间的交流，又能锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
3.倾听与分享：设置一个小组分享的环节，每个小组都可以介绍一个有趣或有意义的经历，并向其他小组成员分享。
通过分享和聆听，学生们将学会倾听他人的观点和故事，并培养自己的表达能力。
4.手工制作：为学生提供一些简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等。
这些活动可以帮助学生们培养想象力和创造力，并通过与小组成员的合作完成任务。
5.音乐与舞蹈：准备一些适合幼儿园学生的简单音乐和舞蹈动作，让学生们一起跳舞和唱歌。
这种活动可以帮助学生们放松身心，增进彼此之间的感情。
四、活动安排时间活动内容9:00-9:10 活动介绍和目标说明9:10-9:30 分组活动9:30-10:00 接力赛跑10:00-10:30 小组分享10:30-11:00 手工制作活动11:00-11:30 音乐与舞蹈活动11:30-11:40 活动总结和反响五、活动准备1.分组：提前在班级中确定小组成员，并分配小组长。
2.材料准备：根据活动内容准备所需的物品和材料，如接力赛跑道具、手工制作工具等。
3.活动场地：选择一个宽敞、平安的场地进行活动，确保学生有足够的空间进行互动和游戏。
六、活动评估1.观察幼儿园学生在互动游戏中的表现，包括团队合作、沟通和协调能力。
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《好朋友》，详细内容为“手拉手”一节，通过本节课的学习，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团结互助的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处，增强团队意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，培养团队协作能力。
教学重点：让幼儿体验手拉手的乐趣，培养友好相处的情感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手图片、绳子、卡片、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。
（2）引导幼儿分享游戏中的感受，引出手拉手的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师讲解手拉手的正确方法，并示范。
（3）教师组织幼儿进行手拉手练习，纠正不正确的动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿按照节奏手拉手跳舞。
（2）教师组织幼儿进行“手拉手画圈”游戏，培养团队协作能力。
（2）教师给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 教学主题：手拉手2. 教学内容：（1）手拉手的意义（2）手拉手的方法（3）手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人手拉手跳舞，感受家庭的温馨。
（2）画出与好朋友手拉手的场景，培养观察力和创造力。
2. 答案：（1）幼儿与家人手拉手跳舞的视频或照片。
（2）幼儿的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手拉手的方法，培养了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏感掌握不足，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外手拉手活动，提高团队协作能力。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。
幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。
边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。
滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。
两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案
幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解朋友之间应该相互关爱、帮助和支持。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
二、教学内容：1. 认识朋友之间的相互关系，理解朋友之间应该相互关爱、帮助和支持。
2. 通过观察、思考和创作，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 通过团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 通过手工制作和音乐活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于朋友之间相互关爱、帮助和支持的故事，引导幼儿理解朋友之间的关系。
2. 观察和思考：通过展示图片或实物，让幼儿观察并思考，培养幼儿的观察力和思维力。
3. 团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作和沟通表达的重要性。
4. 手工制作：指导幼儿进行手工制作，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
5. 音乐活动：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于朋友之间相互关爱、帮助和支持的故事。
2. 图片或实物：准备相关的图片或实物，用于观察和思考活动。
3. 手工材料：准备手工制作所需的材料和工具。
4. 音乐器材：准备音乐活动中所需的乐器和音响设备。
五、教学评价：1. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评估其团队协作能力和沟通表达能力。
2. 评估幼儿在手工制作中的创造力和手眼协调能力。
3. 通过幼儿在音乐活动中的表现，评估其节奏感和协调能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解其在活动中的参与度和兴趣程度。
六、教学活动：1. 故事分享：《手拉手好朋友》讲述一个关于两个好朋友一起克服困难，最终取得成功的故事，引导幼儿理解朋友间应该相互支持的重要性。
2. 观察游戏：找不同展示两张相似的图片，让幼儿找出不同之处，锻炼幼儿的观察力和思维力。
3. 团队协作游戏：搭桥过河将幼儿分成若干小组，每组用积木搭建一座桥，轮流通过“河流”，最快完成的组获胜，培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
幼儿园大班教案《手拉手》
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉手这个动作，理解拉手在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿相互合作、团结友爱的意识，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的温暖和快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿学会拉手的动作，理解拉手在生活中的作用。
2. 培养幼儿相互合作、团结友爱的意识。
三、教学难点：1. 让幼儿理解拉手的重要性，并在生活中主动运用。
2. 培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具：拉手玩具、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——手拉手，引导幼儿观察身边的人，发现生活中拉手的场景。
2. 基本概念：教师讲解拉手的含义，让幼儿理解拉手是人与人之间友好、团结的表现。
3. 示范演示：教师展示正确的拉手姿势，讲解拉手的方法和技巧。
4. 实践操作：幼儿分组进行拉手练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
5. 游戏环节：设置拉手游戏，让幼儿在游戏中体验拉手的快乐，培养团结友爱6. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到拉手的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行拉手练习，感受拉手的温暖。
六、教学活动：1. 活动名称：手拉手好朋友活动目标：通过手拉手游戏，培养幼儿之间的友谊，体验合作与分享的快乐。
活动准备：彩虹伞一个，小礼物若干。
活动过程：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行手拉手围圈游戏。
游戏中，教师随机喊出口令，幼儿需迅速换手或改变拉手的伙伴。
七、教学活动：1. 活动名称：手拉手舞蹈活动目标：通过学习简单的拉手舞蹈，提高幼儿的手眼协调能力和节奏感。
活动准备：音乐CD，舞蹈动作图解。
活动过程：教师播放音乐，带领幼儿学习简单的拉手舞蹈动作。
幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈练习，教师巡回指导。
舞蹈结束后，邀请幼儿分享自己的感受和收获。
幼儿园中班手拉手教案
幼儿园中班手拉手教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“我们都是好朋友”，详细内容为“手拉手”一节。
通过本节课，让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴相互帮助，培养团结友爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，知道手拉手可以给人带来力量和温暖。
2. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，增强团队意识。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们愿意主动与他人手拉手，成为好朋友。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养合作互助的品质。
教学重点：通过实践情景，让幼儿学会与同伴手拉手，感受团结友爱的力量。
四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、卡片、小礼物学具：手偶、彩泥、画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手的感觉，引导幼儿关注手拉手的重要性。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于手拉手的故事，让幼儿从故事中体会到手拉手的意义，引导幼儿学会关爱他人。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友是如何手拉手的。
然后，教师提问：“手拉手给你们带来了什么感觉？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手拉手游戏，让幼儿在游戏中练习与同伴手拉手，感受团结友爱的力量。
六、板书设计1. 主题：手拉手，好朋友2. 内容：手拉手的意义手拉手的好处学会与同伴手拉手七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友手拉手的样子。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，画出与好朋友手拉手的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在手拉手活动中的参与度，了解他们对手拉手意义的理解程度。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养合作互助的品质。
2. 实践情景引入：确保游戏能有效地让幼儿体验手拉手的感觉。
3. 例题讲解：通过图片和提问，引导幼儿思考和表达手拉手带来的感觉。
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幼儿园手拉手活动方案
一、方案背景
手拉手是幼儿园一种活动形式，其目的是通过游戏、互动、合作等形式，增强孩子们之间的伙伴关系，培养他们的社交能力。
同时，这种活动还能激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
因此，开展幼儿园手拉手活动是十分必要的。
二、方案内容
1、活动目标
通过手拉手活动，让幼儿园的孩子们能够相互认识、相互合作，建立良好的互动和友谊关系，增强孩子们的自信心和自豪感。
同时，通过激发孩子们的学习兴趣，培养他们的好奇心、创造力和想象力，提高他们的参与度。
2、活动内容
（1）开头热身：园长或老师面对孩子们，用互动性质的
儿歌、游戏等方式，让孩子们进入到活动状态中。
（2）学习策略：老师带领孩子们合唱、跳舞、打拍子等
形式，让孩子们更好地理解知识点。
（3）互动环节：让孩子们进行小组游戏、竞赛等互动环节，让孩子们通过积极的参与和合作进行彼此之间的交流。
（4）总结环节：让孩子们进行活动总结，让孩子们对活动内容进行反思和总结，帮助孩子们掌握熟练运用之后。
3、活动时间
本活动时间不宜过长，建议一次活动的时间不超过两个小时。
在活动的过程中，需要注重孩子们的情绪和身心健康，合理掌握时间，保障孩子们的身心健康。
4、活动人员
本活动需要保障教师的数量足够，建议一名教师带领不超过十名学生。
如果学生数量较多，应设置多个活动场地，确保每个活动场地有相对应的教师陪同。
5、教学环境
本次手拉手活动应在相对安全、宽敞的室内或室外场所进行，如幼儿园内的操场、教室、多功能厅等。
教学环境中需要具备丰富的教学资源和教育设施，例如投影仪、音响系统、教具等。
6、活动评估
本次手拉手活动应进行定期的评估和反馈，教师应对孩子们在活动中的表现、合作、反馈进行评估和归纳。
同时，教师应根据孩子们的反馈和成长情况进行适当的调整，以确保下一次活动更加顺畅。
三、方案实施
1、活动组织
本次活动的组织需要由幼儿园领导或教研组进行指导、协调。
需要针对研究生阶段的学生进行区分，根据相应年龄段的特点和需求进行活动。
2、教师培训
在实施手拉手活动之前，针对负责本次活动的教师进行一次专门的培训，让他们了解本次活动的目标、内容和注意事项。
同时，培训主要针对教师们的组织、语言丰富和互相协作能力等方面进行培训。
3、家长配合
家长在本次活动中也扮演了重要的角色，园方在活动进行前应该在互联网、校友群等地方宣传，让家长了解到本次活动的重要性，同时安排合适的时间进行家长的参与和安排，增加活动的趣味性和丰富性。
四、方案效果
本次手拉手活动的效果有以下几个方面：
1、增强孩子们的自信心和自豪感
通过小组间的互动和竞赛，让孩子们能够在小组中表现出自己的才华和特长，在互不侵犯的情况下，增强孩子们的自信心和自豪感。
2、提高孩子们的参与度
通过互动和合作等方式，让孩子们更加融入到团队中来，增加孩子们的参与度，让他们更加积极地学习和分享经验。
3、培养孩子们的社交能力
通过互动和合作，让孩子们建立良好的人际关系，培养孩子们的社交能力，让孩子们更加适应未来社会的需要。
四、方案结论
手拉手是一种既有教育意义、又有趣味性的活动形式。
本文通过对“手拉手”的活动内容、时间、人员、评估和实施过程进行了描述和分析，旨在通过幼儿园手拉手活动，让幼儿们获得更多的知识和经验，增加他们的自信心和自豪感，同时培养孩子们的社交能力，让他们成为感性、理性并重的优秀人才。