2012二模-记叙文2
2012北京市语文中考各区二模试题汇编 记叙文阅读
2012北京市语文中考各区二模试题汇编记叙文阅读【12东城2】（一）阅读《一箱葡萄》，完成第15-17题。
（共15分）一箱葡萄金科①正是新疆瓜果飘香的季节，在乌鲁木齐飞往北京的飞机上，很多乘客带了不少新疆的时鲜瓜果，像葡萄啊、哈密瓜什么的。
这些东西虽说不上贵重，体积却很大，多是用纸箱子装着，很快就把飞机上的行李舱给塞得满满当当的了。
②一位高大年轻的巡查正忙不迭地帮着乘客整理着行李舱，以便多腾出点空来，好多放些行李。
当他打开一个行李舱时，一箱葡萄猝不及防地落了下来。
随即，旁边的一位中年女人站了起来，对着巡查大声叫道：“你是怎么搞的！看把我的葡萄都摔坏了！”③巡查一边连声说着对不起，一边赶紧捡拾起散落的葡萄来，直到将那箱葡萄给捆扎好了之后，又重新将它放回到行李舱里。
④中年女人站在一旁，不动声色地看着巡查做着这些事情。
当巡查收拾完毕，准备离开时，她却一把抓住巡查，又大声叫了起来：“你把我的葡萄给摔坏了，你得赔我！”⑤巡查一时显得很窘迫，急急地说道：“我一打开舱门，它就落下来了，大家都看见的，怎么能怪我呢？再说，你的葡萄也没有摔坏多少，我又帮你重新捆好了的，你怎么能让我赔呢？”⑥中年女人却一声不吭，只是紧紧抓着他的衣服不松手，连对闻讯来劝说的空姐也不理不睬。
⑦这样僵持了一会儿之后，巡查沉吟了一下，只好说道：“那我下去，看看能不能给你买一箱吧。
”⑧听了这话，中年女人既未答应，也未松手。
⑨周围的一些乘客见状，纷纷说起话来，而且全是一边倒的声音，都说中年女人不对。
⑩中年女人这才松了手，放了他。
○11飞机快要起飞了，还不见大个子巡查的身影。
中年女人气呼呼地站了起来，嘴里一边骂着“骗子”，一边不顾空姐的劝阻，硬是冲下飞机去了。
○12已经到了起飞的时间了，还不见那中年女人回来，乘客们又说开了。
有说巡查不守信用的；有说那女人真够厉害的，敢追着不放……○13大家正说着，只见那中年女人满面怒容地回来了。
一落座，她就一连声地高声骂了起来：“骗子！骗子！骗子！……”○14周围的乘客又七嘴八舌地劝开了，算了，算了，一箱葡萄不值得生这么大的气……○15中年女人又一下站了起来：“刚才就是你们说要放了他的，这下好了，下去他就不见了。
2012年语文中考二模测试卷参考答案及评分意见
2012年语文中考二模测试卷参考答案及评分意见一、单项技能考查（每题3分，共15分）1．D（A赝品yàn；C在燕然yān，草木长zhǎng；B诘问jié。
）2．B（不能自已：不能控制自己的感情。
已，停止、控制。
）3．A（“不是”“而是”“这时候”对这几句话之间的逻辑关系有很强的提示作用。
）4．C（此题涉及到病句的三种类型：A“科学的学习方法”不能养成，属搭配不当；B “通过”和“让”，去其一；D项关联词语误用，“只要·就”“只有·才”。
）5．B（B应为“假设关系”。
）二、古诗文能力考查（22分）（一）课内文言文阅读能力考查（10分）6．A（A除“薄暮冥冥”“义薄云天”，“日薄西山”的“薄”也是“迫近”之意。
B“期在必醉”的“期”意为希望、期望，同今义；“期年之后”的“期”意为“一周（年、月）”，读jī，古代也写作“朞”。
C“衡”虽均通“横”，但前一个“横”与“竖”相对，用的是本义；后一个“横”用的是引申义，梗塞、阻塞、不顺。
故C项不是这个题目的最佳选择。
D前一个“诣”意为“报告”，后一个“诣”指“学问等所达到的境界”。
）（2分）7．你太不聪明了！（汝、惠各0.5分，“甚矣”倒装后的强调意味1分。
）（2分）8．山高且大；移山人数少；路途遥远；工具简陋；劳动效率低下；旁人讽刺（不能用原文，一点1分，能任意答出两点即得满分。
）9．①说话的方式不同：愚公妻是“献疑”，即担心又关心；智叟是“笑而止之”，讽刺嘲笑加阻止。
②对愚公的称谓不同：愚公妻称“君”，语气尊敬；智叟称“汝”，语气很不尊重。
③即使说同样的话气不同：愚公妻是民存疑虑，“如太行王屋何”；智叟是语含挖苦，“其如土石何”。
④对愚公的评价不同：愚公妻没说愚公不明智，智叟讽刺愚公“甚矣，汝之不惠”。
⑤对愚公能力的评判不同：愚公妻只是指出事实，愚公个人人能力不够，以君之力，曾不能损魁父之丘；智叟则故意强调“残年”和“毛”，语带讥讽。
语文12二模答案
2012年初中升学调研测试（二）语文12中考模拟（二）参考答案及评分标准一．积累与运用（25分）（1-6题各3分，第7题每空1分）1．B 2．C 3．A 4．B 5．D6．C 7．⑴日星隐曜⑵更著风和雨⑶日暮乡关何处是⑷长夜沾湿何由彻⑸忽如一夜春风来⑹不应有恨，何事长向别时圆？二．阅读（45分）（一）阅读《愚公移山》选段，回答8—10题(8分)8．（2分）⑴苦于；⑵交换9．（1）（2分）凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行、王屋两座大山怎么样呢？（2）（2分）天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。
10．（2分，答出两点即可）运土石路途遥远,缺少人力,工具简陋。
（二）阅读《轩》，回答11－14题。
（11分）11．（3分）建筑富有诗性（从诗性的角度），具有历史的气韵历史气韵和文化情趣（从建筑历史的角度），环境融入了建筑12．（2分）这里所指的轩是以敞朗为特点，而又临水的建筑物（敞朗、临水）。
13．（2分）⑴作比较⑵列数字14．（4分） B E（三）阅读《爷爷和土》，回答15—19题（15分）15．（3分）因为在这个布满钢筋水泥的城市，花土便成了最为珍贵的东西；花土再要买，爷爷就赚不到什么钱了；爷爷要的是可以在上面长出花草来的熟土。
16．（3分）爷爷对他付出心血得来的花土无比珍爱（珍视）；不忍心丢掉花土又无处安置它的焦急（不安、恐慌）与矛盾心理17．（2分）长势喜人（格外美丽繁盛）18．（3分）说明爷爷在得知被自己视为珍宝的花土必须要丢弃在原地的事实后，失去了生活的希望（梦想）和精神上的寄托，内心悲伤（难过）至极。
19．（4分）虚写的是爷爷家的老居住区不日会变成一马平川的大路；实写的是爷爷趴在土上猝然离世。
社会问题：城市化进程的加快（城市建设的发展）给以土为生的人们带来巨大的心理冲击（精神打击）。
（或1：城市建设的推进影响了人们的生活习惯和心理的安全感。
或2：城市化进程的加快打破了人们对土的依赖和梦想。
2012海淀二模语文2篇
2012海淀二模语文第一篇：2012海淀二模语文2012年的海淀二模语文考试，在很多同学看来都是一个重要的考验。
当时，我也是备考辛苦，希望能够取得好成绩。
下面，我将回忆起那场考试的情况，与大家分享一下我的经历。
当时的语文考试有三大题，分别是阅读理解、综合填空和作文。
我决定从第一题开始做起，以充分利用时间。
阅读理解部分考查了我们的阅读理解和分析能力，其中包括了短文理解、诗歌赏析等内容。
我在预习的时候，注意了一些重点词汇和句子结构，这对我在考试中的理解帮助很大。
接下来是综合填空题，这一部分考查了我们对作文中常用词语的理解和运用能力。
在准备的时候，我花了很多时间背诵一些常用的辞藻和修辞方法，这在填空题中起到了作用。
不过，填空题的难度也有一些，有些词语的用法比较难以确定，需要通过上下文来判断。
最后是作文题，我在考前的几天里，特意去找了一些范文来看，学习其中的写作技巧和句子结构。
这对我写作有很大的帮助，让我在考试中有了一定的信心。
作文题目很开放，我选择了一个我熟悉的话题开始写起。
写作过程中，我注意了段落的衔接和语言的表达，尽量使文章通顺流畅。
同时，我也避免使用一些生硬的句式，力求表达自然。
在完成作文后，我有时间检查了一遍，对一些错误进行了修改。
虽然有一点剩余时间，但是我还是觉得各个环节都必须仔细检查一遍。
整个考试过程很紧张，但是我相信自己做得还不错。
回顾这次考试，我觉得自己在备考的时候还是花了不少功夫，这也对我的提升起到了关键作用。
无论最后的结果如何，这次考试对我来说都是一次宝贵的经历。
第二篇：回顾2012年海淀二模语文考试，我心情平静又回味无穷。
这场考试对我来说意义重大，带给我了很多的收获和启示。
回想当时的阅读理解题，我发现自己在做题时有时会被一些陌生的词语或复杂的句子结构困扰。
因此，在备考时，我注重积累词汇和提高阅读理解的能力。
我阅读了一些经典的语文材料，通过阅读的习惯来提高充分理解和分析问题的能力。
大连市2012年中考语文二模试卷答案
大连市2012年中考二模（二）语文参考答案及评分标准一、积累与运用(28分)1．（2分）略。
2．（4分）(1) jie (2) yan (3)腊一蜡 (4)明一名（一处1分）3．（2分．椰]那杰出的智慧和伟大的人格（也可替换成符合语境、表转折关系的其他连词）（修改1分，符号1分）4．（2分）示例1：初秋的夜晚，月明风清，沐浴着如水的月光，内心油然而生一份惬意。
示例2：在人迹罕至的荒园里，有一朵小花昂首挺立，楚楚动人。
（内容1分，修辞1分）5．(2分)B6．(10分)(1)而那过去了的就会成为亲切的怀恋 (2)是离愁别是一般滋味在心头(3)人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 (4)黄发垂髫并恰然自乐 (5)几处早骘争暖树谁家新燕啄春泥（每小题2分，错一字不扣分，错两字扣1分，错两字以上不得分）7．（6分）(1)保尔-柯察金钢铁是怎样炼成的 (2)A C二、古诗文阅读(18分)（一）（7分）8．（3分）(1)因此 (2)通“饲”，喂（少一项不得分） (3)用鞭子打9．（2分）日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。
（“马之千里者”翻译正确1分，大意对1分）10．（2分）怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情（对统治者不能识别、重用人才的愤懑之情）。
（大意对即可）（二）（8分）11.(2分)D12．（2分）在此朗吟，定为仙侣，叨同儒业，可请下一谈乎（划对两处得1分，划对三处得2分，划五处及五处以上不得分）13．（2分）众人正眺望欣赏间，听到树顶上有朗朗的读书声。
（译出“众人”1分，大意对1分）M．（2分）应该珍惜大好时光，努力学习。
（答“应该见贤思齐，勇于改正错误”也可）（三）(3分) 15．（3分）运用了拟人的修辞方法（用“嫣然”“笑”“有情”等词语赋予桃花以人的情态），生动形象地描绘了桃花伸出篱笆、含苞待放的景象，传达了诗人欢悦的心情。
三、现代文阅读(34分)（一）(12分)16．（4分）动物的发音方法动物用语言表达情感的方式17．（2分）沟通情感，交流信息，相互依存，结成和谐的生态平衡圈，使生命得以延续。
2012年深圳二模语文试题及答案
2012年深圳二模语文试题及答案(2012-04-24 09:13:05)本试卷共10页，包括六个部分24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．结实／结合驾驭／与会菱角／棱角B．信笺／栈道针砭／贬谪拾级／涉及C．脸颊／要挟精湛／斟酒巷道／小巷D．暗礁／樵夫脉脉／山脉缔造／真谛2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是一场巨大的社会革命，其实并非是革命者的主观“激进”造成的。
几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想，但在承平年代开明社会，形形色色的激进思想对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪，只能是茕茕孑立的少数人的信念。
然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起，成为席卷一切的巨浪大潮。
A．形形色色 B．茕茕孑立 C．忍无可忍 D．蛰伏3．下列句子中，没有语病的一项是A．2011年，中国城镇人口首次超过农村，标志着中国数千年来以农村人口为主的城乡人口结构发生了历史性的逆转，也意味着人们生活质量、消费水平以及价值观念都有了较大的提高。
B．业内人士指出，尽管今年2月份楼市微露回暖迹象，但全国房地产市场整体来说依然处于冬季，在国家调控政策的持续作用下，仍会继续下降。
C．据国外媒体报道，最近人类的宇航员和机器人宇航员首次在太空实现了历史性的第一次握手，这是一个标志性的事件。
D. 很多人就餐时选择洋快餐，是因为洋快餐具有相对严格的质量监控体系和多年积淀的品牌信誉，但是今年中央电视台“3•15”晚会，却对麦当劳的食品质量问题进行了曝光，可见，洋快餐并不一定安全。
4．将下列带序号的句子组合成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是西方文化中有一种非常强烈的“你我”之见，一种拒绝“非我族类”的价值传统。
，。
，那么我们就要相信：西方文明还没有做好接纳一个多元文化世界的心理准备。
2012年初中毕业升学模拟考试语文试题(二)
黔东南州2012年初中毕业升学模拟考试语 文 试 题（二）注意事项：1、本试卷共五大题23个小题，共8页，总分150分，考试时间150分钟。
2、用黑墨水钢笔或签字笔直接答在试卷上。
3、答题前将密封线内的项目填写清楚。
一、（35分）（共9小题，1~5小题每小题3分，6小题8分，7~9小题共12分）。
）A ．论．语（l ún ） 栖．息（x ī） 前仆．后继（p ū） B ．殷．红（y ān ） 句读．（d òu ） 郁郁青．青（j īng ）C ．狩．猎（sh òu ） 炽．热（ch ì） 心宽体胖．（p àng ） D ．靓．妆（li àng ） 亘．古（g èn ） 相形见绌．（ch ù） 2、下列成语中加点词的解释完全正确的一项是（ ）A ．可望不可即．（靠近） 获益匪．（不）浅 春华．（开花）秋实 B ．人迹罕．（稀少）至 警报迭．（屡次）起 气冲斗．（争斗）牛 C ．义愤填膺．（大脑） 相得益彰．（明显） 触目伤怀．（心） D ．广袤．（东西长度）无垠 含辛茹．（吃）苦 不知所云．（说） 3、下列句子中加点俗语运用有误的一项是（ ）A ．俗话说，“吃一堑，长一智．．．．．．．”，一个人只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B ．齐白石经过“不教一日闲过”的不懈努力，成为一代国画大师，可谓“冰冻三尺，．．．．．非一日之寒．．．．．”。
C ．只有做到“曲不离口，拳不离手．．．．．．．．．”，才能将学到的东西内化为自己的能力。
D ．“当局者迷，旁观者清．．．．．．．．．”，学习围棋、象棋，如果只是看棋谱而不与高手交流，棋艺就很难提高。
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A ．阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
B ．听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
C．几年来，他无时无刻不在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
2012年中考二模考试
2012年初三年级第二次调研考试初三语文试卷（考试时间：150分钟卷面总分：150分考试形式：闭卷）一、积累与运用。
（35分）1．古诗文名句默写。
（10分）（1）凡是豫则立，▲。
（《孙子》）（2）_____ __ ▲_________，欲上青天揽明月。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）（3）潭中鱼可百许头，▲。
（柳宗元《小石潭记》）（4）▲，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）（5）诗人总能从大自然生生不息的规律中得到启发：朱熹面对一池碧水，感悟“▲？为有源头活水来”；龚自珍凝视一地花瓣，顿悟“落红不是无情物，▲”。
（6）登高望远，古人往往诗兴大发，壮志满怀。
《望岳》中“____ _▲_____________，▲”与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗有异曲同工之妙。
（7）关注民生，是古今仁人志士胸怀的深厚情感。
请写出范仲淹《岳阳楼记》中“忧国忧民”的千古名句：▲，▲__。
（1）不豫则废。
（2）俱怀逸兴壮思飞（3）皆若空游无所依（4）无可无奈何花落去（5）问渠哪得清如许化作春泥更护花（6）会当凌绝顶，一览众山小（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（每空1分，计10分）2．阅读下面一段话，完成后面的问题。
（6分）古人不但喜好歌声的高亢．、liáo亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
唱歌既要唱声，又要唱情。
“声情并mào”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只要用这样的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴．，才能产生极大的艺术感染力。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
（4分）高亢．▲ liáo亮▲内蕴．▲声情并mào ▲kàng 嘹 yùn 茂（每空1分，计4分）（2）画横线的句子是一个病句，请改正。
（2分）▲3.下列各句中，加点的成语使用错误．．的一项是（▲） (2分)A．硅谷的创始者之一肖克利与他八个学生意见不和，八位年轻人毅然与这位诺贝尔奖金获得者分道扬镳．．．．。
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中考记叙文训练（一）小学毕业的大学教授①1939年，湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找，没有找到通晓法文的教师。
院领导正在着急的时候，英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学，但法文水平很高，可以当法文老师。
”②陈世骧推荐的是金克木。
论学历，金克木只是个小学毕业生，但陈世骧说金克木在中学里教过英文，从初一到高一4个班的课都由他教，教学效果非常好；他不仅英文好，而且法文水平也好，足以胜任大学教师。
③为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授——法国人邵可侣所著的《大学初级法文》，翻开里面的法文序言，序言中赫然写着金克木对此书的贡献．．。
原来，1933年，金克木曾经在北京大学旁听邵可侣的法文课，之后，金克木整理并校订邵可侣的讲义成为《大学初级法文》，由商务印书馆出版。
④其实，金克木的求学经历本身也有必要一提。
1930年，金克木18岁到北平求学时还不懂英语，靠着好奇心和钻劲，凭借几本英语工具书，又找了一位学费要价不高的私人老师，便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》等，英语水平突飞猛进。
也是同样的方式．．．．．，金克木又在很短的时间内学会了世界语。
⑤金克木也参与到邵可侣组织的“法语圈”的交际活动中，并在一次聚会中认识了著名教授吴宓，相互间很谈得来。
⑥金克木的这些经历，陈世骧虽然有个大概的了解，但无论如何，让一位只上过小学而半路出家学法语的年轻人去大学教法语，毕竟很不寻常。
但是，，所以湖南大学最终决定聘任金克木。
事实上，当陈世骧得知教学课本并不是邵可侣编的那本，而是用英文讲法文的外国书时，便更加紧张。
⑦陈世骧生怕自己推荐的人无法称职，所以，在金克木上第一堂课时，他在外面听了半天。
金克木一点也不知道，他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课，其教学质量得到学校的认可和学生们的欢迎。
这应该很富传奇色彩吧。
就像金克木所说：“恐怕暗中听我的课的不止他一个。
谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语做中国话解释呢？”⑧1941年到1946年，金克木在印度工作和学习。
他虽然没去哪个大学进修，却有缘到释迦牟尼的鹿野苑，住香客房间，与僧侣为伍，在寺庙中饱读佛教典籍。
他再一次进入一个全新的天地，对梵文和佛教产生了浓厚的兴趣，得到已经归隐的法喜老居士真传。
金克木自己这样描述当时的教学情况：“两人在大炕上盘腿坐着对话。
先是我念．．，他接下去，随口背诵，讲解，引．．，我问．．，我讲证，提出疑难，最后互相讨论。
”在这样的学习中，金克木精通了梵文和佛学。
当1946年回国时，他已经成为中国某些领域中的“稀缺人才”。
⑨金克木一到上海，郑振铎推荐他到大学教梵文，但没能如愿，也许还是因为金克木的低学历吧。
不久，有人说吴宓先生在武汉。
金克木与吴宓熟悉，吴宓很看重金克木，马上向武汉大学推荐。
⑩吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任，同时又是校务委员会委员，其学问及人品是学术界普遍推崇的，所以，他的举荐是很有份量的。
但吴宓没有想到的是，他推荐金克木到外文系教梵文，而文学院院长刘永济却把金克木安排在哲学系教印度哲学。
原因跟金克木第一次当大学老师一样——武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选，而这门课程又是必修课，金克木正好填补这一空缺。
11推荐人吴宓不放心，他十分认真地对金克木说：“你教语言、文学，我有信心；到哲学系○去，我不放心。
”金克木回答：“到哲学系对我更合适。
因为我觉得，除汤用彤等几个人以外，不知道谁还能应用直接资料讲佛教以外的印度哲学，而且能联系、比较中国和欧洲的哲学。
何况我刚在印度呆过几年，多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况，又花功夫翻阅过汉译佛典，所以自认为有把握。
”12吴宓仍不放心，于是他像陈世骧一样，。
○13从此，金克木一直在大学里教书，从武汉大学到北京大学，（jī）身中国最优秀的教授○行列。
○14至今，像金克木这样并没有受过高等教育却依然受人敬仰的学者仍是大学校园里一道独特的“风景线”。
它似乎在提醒我们，有的时候，学历并不是一切。
1.根据括号中的拼音，第○13段“”上应填入的汉字是（1分）2.第③段中的加点词语“贡献”、第④段中的短语“同样的方式”在文中分别具体是指和（4分）3.对金克木能成为湖南大学老师的理由，理解不正确的一项是（）（3分）A．金克木有良好的中学从教经历。
B．金克木对相关大学教材有贡献。
C．金克木有超强的语言学习能力。
D．金克木有良好的人际沟通能力。
4. 请理解第⑧段中“我念，我讲，我问”的这样的“教学情况”，说说作者借此强调了（1）（2）（4分）5. （1）第④、⑤两段运用了插叙的叙述方式，它们在文中的作用分别是：（4分）第④段；第⑤段（2）联系上下文，分别在第⑥段和第○12段横线上填入恰当的语句。
（4分）第⑥段内填入的语句是；第○12段内填入的语句是6.在最后一段，作者表达了自己对“金克木现象”的情感与思考，请作简要分析。
（6分）（二）爸爸奖(1)书架高处，放着一只纸箱。
每当我伏案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。
里面任何一件东西也值不了两毛钱。
不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
(2)箱中有件纪念品。
那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的东西。
(3)这个特别的午餐袋，我已保存了14年。
实际上，它属于我女儿莫莉。
莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。
每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。
有时还有一张纸条或是一张优惠券。
(4)一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用回形针和纸夹子封着口，不知内装何物。
“怎么两个袋子？”我问。
(5)“另外那个是别的东西。
”(6)“什么？”(7)“零零碎碎的玩意儿。
只管带上好啦。
”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
(8)中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。
只见2条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1支铅笔头、1个小贝壳、2块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、1个小娃娃、2颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
(9)我不由微笑：都是些什么玩意儿哟！我急着腾清桌面去忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
(10)晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢？”(11)“我忘在办公室了，怎么啦？”(12)“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条“另外，我想把纸袋要回来。
”(13)“为什么？”(14)“袋子里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。
我原先以为您也许高兴玩它们呢。
现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸？”莫莉的眼里闪着泪花。
(15)“噢，没丢，我只是忘记带回来了。
”我忙哄她。
(16)“明天带回来，好吗？”(17)“一定。
别担心。
”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。
我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸！我久久凝视着女儿的小脸……(18)反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。
我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。
我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。
我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
(19)次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。
纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。
晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。
她讲了很长时间，每件物品都有一个故事。
有些东西是仙女送的；赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。
我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
(20)令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。
我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。
我这个爸爸当得更加惬意。
一连好几个月，那个纸袋不时交给我。
可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。
我开始把它看成爸爸奖。
于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
(21)莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜好。
我呢，仍旧只有那个纸袋。
有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
(22)我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。
一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
(23)喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。
很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。
”(24)我第一次得到它时，丢掉了它。
不过现在它属于我了。
（作者：〔美〕罗伯特·福尔格姆，有删改）1．（1）在方框内填上合适的标点。
（1分）“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条“另外，我想把纸袋要回来。
”（2）第⒅段画线句运用了的修辞方法，其表达效果是（3分）2．本文以为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。
（4分）3．第⑻段详细罗列袋中所装东西，其作用是（4分）4．最后一段画线句在文中的含义是：（1）；（2）（4分）5．下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（）（3分）A．本文表现了我和莫莉的父女深情。
B．本文告诉我们要珍视身边的亲情。
C．本文表现了我对女儿浓浓的关爱。
D．本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。
6．阅读第⒄段画线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。
（80字左右）（8分）（三）龟王修祥明川叔捕到一只龟。
大海龟。
儿子称了称，说：“爹，这龟一百零八斤。
”川叔嘿嘿地笑着。
孙子拍着龟的脊背说：“爷爷，给它起个名儿吧。
”川叔想了想，说：“就叫它龟王吧。
”“龟王!龟王!”孙子开心地拍着巴掌。
一个鱼贩走来说：“这龟卖给我吧，我给你一千块钱。
”川叔摇摇头。
另一个鱼贩说：“我给你两千块钱，怎么样?”川叔还是摇头。
孙子动心了：“爷爷，两千块钱，能买台电脑哩，为什么不卖?”“卖给他们，他们就把它杀了。
”“捕到它，就是要杀的，鱼、虾和蟹都是这样。
”“龟和鱼虾蟹不同，龟通人性气。
”“爷爷，那你捕它干什么?”“我没有捕它，是它来找我，来看我。
龟是海神，杀不得。
”“那怎么办?”“养着它。
”川叔和儿子、孙子一起把龟王放到门前的水池里。
早晨，川叔来看龟王。
半个天井大的水池里，有鱼也有虾。
鱼四处游着，虾打着水漂跳来跳去。
龟王却在靠海的角落处，浮在水面，谛听大海里沙沙的水花声。
川叔的心一酸，眼里泛起了泪花（1）。
傍晚，川叔来看龟王。
鱼四处游着，虾打着水漂跳来跳去。
龟王还在靠海的角落处，谛听大海沙沙的水花声。
涨潮了。
海水离水池越来越近。
水花的声音也越来越大。
龟王浮出水面，用前爪刨着池壁，池壁上的青苔被刨得花花搭搭。