从小做时间的主人
今日事,今日毕_小学五年级作文600字
今日事，今日毕
读《从小做时间的主人》有感
读了《从小做时间的主人》后，我觉得作者有种“今日事，今日毕”的精神。
文章讲了作者从小受到父亲的严格教育，养成了“今日事，今日毕”的精神，今天的事一定要今天完成，决不留到明天。
我总是不会今日事今日毕，所以，今天没做完的事留到明天，明天又有许多事迎接我。
这样日积月累，每件没做完的是就相当于一粒小石子，越积越多，最终只会变成一块大石头，压得我喘不过气来。
今天在我们前进的大道上，还有着“太行”和“王屋”两座山——困难和愚昧，要搬掉这两座山，就应加快时间的步伐，要抓住“时间”这匹烈驹的缰绳，并把姗姗迟来的“未来”扶上马背，让它插上翅膀，四蹄生风，来到我们的脚下吧！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于每个人来说都是平等的，它不因你是勤奋者而多给，也不因你是懒惰者而少给。
但在这有限的时间内，不同思想的人会得到不同的结果。
我们是21世纪的青年，我们有理想、有信心，要努力学习科学文化知识，要为四个现代化献出火红的青春，那就应更加珍惜时间，因为时间是构成一个人生命的材料，所以，我们要从小做时间的主人！
以前的我，不珍惜时间。
以为时间是来之容易的！但是，自从看了这篇文章，终于明白。
“夕阳西下几时回？”那就是夕阳西下什么时候才回来！在此：劝告那些看到我这篇文章的人！要把握时间！要从小做时间的主人！要做到“今日事，今日毕”！。
做时间的主人小学演讲稿范文精选
做时间的主人小学演讲稿范文精选做时间的主人小学演讲稿范文精选精选篇1敬爱的老师，亲爱的少先队员们：大家早上好!世界上有这样一件东西：它最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵。
也许有的同学已经猜到了，对，这就是时间，时间是世界上最宝贵又最容易失去的东西。
大家一听过许多伟人珍惜时间的故事吧，大发明家爱迪生不但自己非常珍惜时间，而且不能容忍别人浪费时间。
我国伟大的文学家鲁迅先生将别人喝咖啡聊天的时间用于勤奋笔耕，终于成为一代文学巨匠。
英国物理学家牛顿在研究万有引力的过程中和时间赛跑，很少在凌晨两三点前睡觉。
齐白石、雨果、爱迪生、鲁迅、牛顿之所以能取得伟大的成就，就是因为他们认识到了时间的宝贵，充分、科学地用好了时间。
作为学生，我们应该以他们为榜样，好好地珍惜时间，科学地利用时间，学会做时间的主人。
作为新世纪的主人，我们应该怎样把握时间，做时间的主人呢?我觉得，在生活上，我们首先要养成守时的好习惯，定好了什么时间起床、什么时间做功课，就按定好的时间去做，不偷懒、不拖拉。
其次,在学习上，我们要学会制订一个科学的时间表，把每天要做的事情预先安排好，免得事到临头不知道该先做什么，后做什么，结果手忙脚乱，白白浪费了许多时间。
当然啦，珍惜时间、用好时间的方法很多，我们可以在静息的时段里回忆一下上节课所学的内容;每天晚上睡觉前，可以想一想明天的计划或记忆几个词语等等。
总之，只要我们分秒必争，刻苦学习，成为时间的主人。
同学们，让我们一起珍惜时间吧，因为它是生命中最最可贵的东西。
做时间的主人小学演讲稿范文精选精选篇2敬爱的老师，亲爱的少先队员们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《争当时间的主人》。
时间是世界上最奇妙的东西，它最长又最短，最快又最慢。
你珍惜它，它就对你慷慨；你忽视它，它就对你吝啬。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”古往今来，无数文人圣贤将它写进了诗行！中国的大文豪鲁迅先生珍惜时间可是出了名的。
时间的小主人作文10篇
时间的小主人作文时间的小主人作文10篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的时间的小主人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
时间的小主人作文1快乐有很多种，其中最重要的是，做时间小主人的快乐。
从前我老是晚上七，八点钟才做作业，经常让妈妈催促，唠叨…我觉得做时间的奴隶很痛苦。
可是现在我变成了时间的小主人，先做作业后玩，爸爸妈妈再也不责怪我。
自己觉得非常的快乐，从前浪费时间受的痛苦，全部像被阵风吹走了。
还有一个例子，深圳有一个医生，他很不负责任。
没把时间放在眼里。
有一个病人，病得很重，需要时间抢救。
可是医生却上网玩游戏，玩入迷了。
耽误了及时的抢救时间，最后病人死了。
病人的家人投诉他，医生就被抓了起来。
这不是时间的奴隶那么简单了，这可关系到人命关天的了。
我约了一个同学去图书馆，可是，那个同学没有守信用。
害我等了又等，耽误了许多时间。
我觉得这同学不守信用，如果我不等这个同学，也许可以玩很久，更开心。
下次一定不约他了，因为他是浪费时间的奴隶。
我要先做作业在玩，还有守信用，做时间的小主人，才能让我的生活更快乐。
时间的小主人作文2老师在晨光时间，常带全班一起朗读一首小诗：“又是新的一天，上苍赐给我新的一天，我做什么都可以，我可以浪掷虚度，也可以小心珍重……”，提醒同学要珍惜时间。
莎士比亚先生是个珍惜时间的人，他告诉了我们：“时间的脚步，不会因为我们有许多事情要做，而稍做停留。
”这句话告诉了我们：“时间一分一秒的过去，不会因为我们而改变。
”所以，如果每个人都能把握时间、善用时间。
也许我们的生活就会更充实。
对于不珍惜时间的人来说，时间就好像浮云一样，过眼消逝，所以那些人并不会好好的利用时间；对于懂得珍惜时间的人，连一分一秒都不肯浪费，自然就比不懂得利用时间的人更容易成功。
我是时间的小主人作文一年级下册
一年级下册：我是时间的小主人哎呀，说起这个一年级下册嘞学习生活，我硬是觉得自己成了时间的小主人嘞！每天一早起来，闹钟一响，我就“嗖”地一下从床上蹦跶起来，不像以前那样磨磨蹭蹭的，妈老汉儿催都催不动。
吃早饭的时候，我也是飞快嘞，嘴里嚼着包子，手里还不忘整理书包，心里头盘算着今天要先做啥子作业，再耍啥子。
到了学校，上课铃一响，我就坐得端端正正，眼睛瞪得像铜铃，生怕错过老师讲的每一个字儿。
下课的时候，我也不慌不忙，不像有些同学跑得跟兔子似的，我晓得要合理分配时间，玩一会儿，再看会儿书，或者跟小伙伴讨论下课上不懂的地方。
放学了，作业我也不拖沓，一回家就拿出来做，边做还边哼着小曲儿，心情那叫一个舒畅。
晚上呢，我还给自己定了个小计划，看会儿故事书，再练一会儿字，有时候还会跟爸爸妈妈下盘棋，享受下家庭时光。
到了睡觉时间，我就乖乖上床，再也不像以前那样缠着大人讲故事到半夜了。
你说我是不是真的成了时间的小主人嘛？不仅学习搞得巴巴适适的，耍也耍得高高兴兴的，一天到晚都精神抖擞的。
这都是因为我学会了管理时间，让每一分钟都过得有意义。
现在，我每天都过得充实又快乐，感觉自己棒棒哒！。
做时间的主人作文
做时间的主人作文做时间的主人作文一：做时间的主人（593字）对于时间我们都要珍惜，你可以忽略自己的生命价值，但觉对不可以空耗别人的时间，如果你消耗了别人的时间，那么你应该被送上法庭，因为我国著名作家鲁迅说过：“时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
”这句话，他给予了我很大的震撼，我在脑海中想到了许许多多的事情，而这些事情又是那么的难以忘怀。
在一个寒气凛凛的冬日里，我背着书包去上学，在上第三节课时我的耳边回旋着“笃笃”的声响，我抬头一望。
原来是XXX在招呼XXX呢！我看了看之后又低下头来开始写作业，但是XXX一直叫我说话，我也只好圆了这个常正当我们说得起劲的时候，王老师狠狠的瞟了我一眼，此时的我像一只受了惊吓的小乌龟惊恐的缩回了头，写作业是我漏洞百出，因为老师讲的知识我一知半解，我想今后再也不要和她说话了。
其实人生无异于一场游戏，有的人觉得时间很漫长，但终究还是失去了自己的时间，有的人认为时间很短暂，不久就耗尽了自己的时间，人生只是一段旅途，走到了尽头也就失去了一切，但我们怎样才能在这一路收获的更多呢？只要我们把握每一分每一秒的去探索发现，今天虽然发现的只是一滴小水点，但明天就可能汇聚为智慧海洋，拥有了智慧才能成功，所以我认为成功的唯一秘诀是时间。
时间可以决定命运，如果你可以在自己所拥有的时间内冲刺，那么会在人生之路上留下几个脚印，这样才不会遗憾。
要我们做时间的主人，让时间做我们的奴隶，用时间来创造辉煌的历史！做时间的主人作文二：做时间的主人（668字）从小我的事情就由我做主。
但是，我的时间却从来不听我的吩咐，他到底是由谁做主呢？是父母吗？有可能。
是上帝吗？也有可能。
其实，时间不听我的，这其中的原委我也猜到了，不就是因为我不会怜香惜玉，不懂得珍惜珍惜时间吗！在我牙牙学语的时候，我就已经成了时间王国的“通缉犯”。
我哭的时候，时间来帮我擦眼泪，而我，却不知好歹的推开了他，他灰溜溜的逃走了；我发呆的时候，时间用手晃晃我的眼睛，钻到我的鼻子里，等我感到痒痒时，一个喷嚏就把他打到十万八千里外了。
我是时间小主人二年级作文
做时间的主人作文 1作家朱自清是这样描写时间来去匆匆的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”在我的眼里，时间就是一个调皮的小精灵，有时候过得快，有时候过得慢。
每个周五妈妈都会让我玩半个小时游戏，但是每当我玩得兴致勃勃的`时候，妈妈总会打断我，说：“别玩了，半个小时已经到了。
”我心想：时间怎么会过得这么快呢？是不是妈妈把时间缩短了？我看看手表，时间也对呀。
但我总觉得玩游戏的时间过得飞快，我总想抓住时间的小尾巴，让它待在那半个小时中，可怎么也抓不住。
玩游戏过后，妈妈让我读半个小时的书。
我翻开课本，开始读。
读了一小会儿，看下表，才过了五分钟，再读一小会儿，又看下表，还剩十分钟我总觉得时间过得很慢很慢，好像延长了。
我疑惑不解地问妈妈：“妈妈，为什么我玩游戏时时间过得那么快，而读书的时候时间过得那么慢？这是不是时间这个小精灵搞的鬼？”妈妈听了笑着说：“傻孩子，时间不会因任何人任何事而缩短或延长的。
你玩游戏玩得太投入，所以你觉得时间过得快，你读书的时候读得心不在焉，脑子里想着别的事情，所以你觉得时间过得慢了。
”时间对每个人都是公平的，不可能多给谁一点，也不可能少给谁一点。
只要你学会利用时间，你就是时间的主人。
你不珍惜时间，时间也会抛弃你。
你越珍惜时间，时间对你越慷慨。
在今后的日子里，我要学会合理安排时间，提高学习效率，做这个“小精灵”的主人。
听了我说的这些话，时间，你这个调皮的小精灵笑了吗？做时间的主人作文 2我自幼热爱读书，每次读到鲁迅先生的作品——《朝花夕拾》、?狂人日记?、《孔乙己》、《阿Q正传》等，那脍炙人口的文章总令人爱不释手，敬仰之情油然而生。
于是我经常查阅有关鲁迅的资料，更多地了解到他的生平事迹。
鲁迅先生用词之精辟，语言深刻而震撼，他的为人又是那么的刚正求实、坚忍不拔，正所谓文如其人，鲁迅真不愧是一位伟大的文学家、思想家、革命家。
鲁迅一生发表了一千多万字的小说、杂文和散文，有人说他是位天才，可鲁迅自己说，“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。
小学生珍惜时间做时间的小主人演讲稿
小学生珍惜时间做时间的小主人演讲稿人的一生要做的事情太多，我们不要等老来坐在门前时再来感叹时光之快，我们要趁现在抓紧时间，把自己想做的事情做完。
这次小编为大家整理了做时间的小主人演讲稿范文，供大家阅读参考，希望大家喜欢!做时间的小主人演讲稿1读书，对我们来说是一种享受，我想这种享受不是每个人都能体会的到。
能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。
缘深，似乎成了书呆子，愚不可及;缘浅，开卷无益，掷书而茫然。
我们所说的读书，主要是指无功利性的读书。
所谓功利读书，一来读书为升学;二来读书为考试;三来读书为交差。
这几种读书目的是显而易见的，我不以为这是真正意义上的读书。
为升学而读书，这是无可奈何之事，如郑板桥之谓敲门砖，门敲开了砖头不妨扔掉。
为考试而读书，是上班族常常要应付的，譬如业务考试、职称考试、学位考试等，大多数人的目的只有一个，那就是通过考试，而不在乎能学到什么东西。
为交差而读书更常见，这种读书常常是要求写读书心得，根本没有认真地读过指定的必读书，到了交差的时候上网一阵狂搜，剪贴拼凑起似通非通的文章，交上去就算大吉。
我们所说的读书，没有特定的指向，但凭自己的兴趣，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。
我所说的读书，不仅仅局限于报纸媒体的书刊，看过有本杂志，名为《世界博览》，其所谓读书就是读天地，读历史，读自然，读人文，似乎世间没有一样不可以当作书来读;我不敢给读书下定义，况且站的角度不同，观念不同，所处的社会环境不同，分工不同，读着影音、图画、文字……心里感觉着一种无法用语言表达的感受，那种感觉区别在于视角迥异。
为什么读书?这本是一个见仁见智的问题，在此我谈谈自己的体会与大家共勉。
一、读书是有乐趣的。
这种乐趣是发自内心、无可替代的，五柳先生说：每有会意，欣然忘食，这种乐趣是吸引人的，不为外物所滞，而求于内心的乐趣。
有时读书的乐趣可以用放浪来形容，有些书读过了以后，也许我们会手舞足蹈呢。
二、善读书可以陶冶性情。
做时间的主人主题班会主持词
做时间的主人主题班会主持词篇一：珍惜时间,做时间的主人主题班会主持稿活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
活动理念：五年级是小学的一个重要过渡阶段，学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。
为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒，在三年级开学初就举行这一活动。
活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
活动准备：1、讲台上摆放一只钟。
2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
活动过程：甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵。
最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）甲：时间是一切事物的主宰乙：时间让万事万物绽放光彩甲：我们怎样才能把握有限的生命，去做更多有意义的事情呢？乙：答案只有一个，就是珍惜时间。
合：五年级二班《珍惜时间，做时间的主人》主题班会现在开始！感受一分钟的价值乙：今天我们相聚在这里，一起来参与这个主题班会，还特地邀请了一个神秘嘉宾，现在我们就有请他上来。
大家掌声欢迎他好吗？时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，非常感谢你们的邀请。
今天能和大家一起参加这个活动，我感到非常开心。
接下来我们先来做个简单的游戏，请大家一起来感受一下一分钟有多长。
（时光老人喊“开始”同学们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
）甲：你们感觉一分钟怎样？生（齐答）：好长啊！甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！乙：不就是一分钟吗？过就过去了吧，算什么呀，我有的是时间。
甲：先不要这样说，你知道这不起眼的一分钟能做多少事吗？乙：一分钟能做多少事呀，你也太大惊小怪了吧？！甲：我可没夸张，要不下面我们就来做个小实验，看看一分钟都能做些什么？请男生做口算题，女生写字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组代表或任指学生回答。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
练习二 抢答问题
以小组为单位抢答以下问题， 答对的小组计分。
1.五年级的假期，我给自己定了什 么目标？
2.我如何完成自己的目标的？
小学六年级 上册
课文一 第二课时
练习二 抢答问题
3.邻居家的生日晚会，对我有 什么影响？
4.我决心以后怎么做？
2.讲演比赛: 题目：珍惜时间 内容要求：为什么要珍惜时间；怎样珍 惜时间；我们在这方面做得如何，如何 提高学习效率等。 （1）分小组准备，尽可能完善。 （2）小组代表陈述，可以一个人完整地 陈述，也可以几个人陈述，分别陈述一 部分。学生评价，选出优胜小组，并计 分。
小学六年级 上册
课文二 第二课时
小学六年级 上册
课文二 第一课时
练习 抢答问题 以小组为单位抢答以下问题， 答对的小组计分。
1.学习的黄金时代是什么时候？ 2.为什么要珍惜时间？ 3.零散的时间我们可以用来干什么？ 4.小学生每天应该睡多长时间？ 5.珍惜时间对我们有什么好处？
小学六年级 上册
课文二 第一课时
分段，深入学习课文
第四大段 : 第6自然段） （ （4）今后我的打算。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
课文结构分析
3.概括全文意思： 文章提出了珍惜时间的必 要性和自己怎样养成珍惜时间 的习惯，倡导大家都来珍惜时 间。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文4-6段。 2.自读课文。 3.抽读课文。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
作业
1.有感情、流利地朗读课文。 2.总结我是如何珍惜时间的。
小学六年级 上册
课文一 第三课时
听力训练
听录音，判断正误。
（1）如何珍惜时间是值得讨论的问题。（ ） （2）我的父亲是一个勤奋的人。（ ） （3）爱迪生的成功是因为他很聪明。（ ） （4）我总是不断地给自己规定进取目标。 （ ） （5）儿童时期没有办法养成好的习惯。（ ） （6）我真正懂得了“时间就是生命”的道理。 （ ）
比如：一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文导入 从时间说起
时间就是生命。 光阴似箭,日月如梭。
今日事，今日毕。
一日之计在于晨,一年之计在于春。 浪费时间是一桩大罪过。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文导入 从时间说起
讨论：古人和其他人是怎样珍惜时 间的。 在小组中个人发言，其他上册
课文一 第一课时
从小做时间的主人
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文背景介绍
爱迪生
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文背景介绍
爱迪生珍惜时间 爱迪生一生只上过三个月的小学， 他的学问是靠母亲的教导和自修得来 的。爱迪生从小就对很多事物感到好 奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到 明白了其中的道理为止。长大以后， 一心一意做研究和发明的工作，一生 共发明了两千余种东西。
7 、从小做时间的主人
小学《汉语》
六年级上册
供维吾尔族学生使用
小学六年级 上册
第七课 从小做时间的主人
1、 课文一 从小做时间的主人 2、 课文二 怎样合理安排时间 3、 语言知识、强化训练
4、
话题交际
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文导入 从时间说起
1.搜集珍惜时间的成语或谚语， 讲述其意思。
小学六年级 上册
课文一 第三课时
写作训练
写一写：我们应该如何珍惜时间。 个人写，小组交流，补充完善。
小学六年级 上册
课文一 第三课时
作业
1.用自己的话讲述课文内容。 2.写出我珍惜时间的办法。
小学六年级 上册
课文二 第一课时
课文导入
讨论：回忆、总结自己明天的生 活。
在小组中每个人陈述自己是如何 度过一天的，总结好的和不好的。
小学六年级 上册
课文一 第一课时
课文背景介绍 总结爱迪生的一生，他珍惜时 间，勤于学习钻研的精神值得我们 学习。爱迪生常说：“最大的浪费 莫过于浪费时间。人生太短暂了， 要多想办法，用极少的时间办更多 的事情。”
小学六年级 上册
课文一 第一课时
初读理解课文 在小组中带着问题阅读理解 课文，讨论交流。 1.怎样理解“时间就是生命”？ 2.父亲和爱迪生的成功对我有什么 启发？ 3.我是如何珍惜时间的？ 小组代表或任指学生回答。
第一大段:（第1~2自然段） （1）我们要珍惜时间。 第二大段:（第3~6自然段）
（2）合理安排时间的方法。
第三大段（第 : 7自然段） （3）珍惜时间，才能取得成功。
小学六年级 上册
课文二 第一课时
分段，深入学习课文
3.概括全文的意思： 课文讲述了珍惜时间的意 义和合理利用时间的方法。
小学六年级 上册
小组代表汇报。
小学六年级 上册
怎样合理安排时间
小学六年级 上册
课文二 第一课时
阅读理解课文
1.在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流。
（1）为什么从童年、少年时期起就应该珍惜 时间？ （2）时间不能储存，这就要求我们怎么做？ （3）我们应该养成哪些好习惯？ （4）小学生如何安排学习和休息？ （5）如何提高学习效率？ （6）怎样做时间的主人？ 2.小组间互相提问，看哪个小组回答得最好。
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交际。 情景1: 说一说，如何才能提高学习效率。 情景2: 说一说，怎样节省做作业的时间。 情景3: 反思一下，你平时有哪些浪费时间 的行为？
小学六年级 上册
话题交际
写作练习
制定一份珍惜时间的学习计划。
小学六年级 上册
写作训练
从讲演比赛的内容中选择一 部分，详细写成文章。
小学六年级 上册
课文二 第二课时
作业
1.用自己的话陈述课文内容。 2.完整写出珍惜时间的内容。
小学六年级 上册
语言知识 强化训练
小学六年级 上册
语言知识强化训练
重点词语学习
1.用比较法学习词语。 放松——轻松 （1）放松（动词，表示从紧张变为轻松 的过程） 放松学习 放松要求
小学六年级 上册
课文一 第一课时
作业
1.有感情、流利地朗读课文。 2.用自己的语言陈述珍惜时 间的意义。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
抽查朗读课文
按小组朗读课文1-3段，集 体或小组代表朗读。 学生自己评价，哪个小组 读得最好。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
再谈珍惜时间
观察、思考： 我们为什么要珍惜时间？
小学六年级 上册
语言知识强化训练
句型学习
2.练习：用句型陈述情景内容。 情景1：因为自己不努力，所以我这 次考试没有取得好成绩。 情景2：长时间下雨，造成山体滑坡。 情景3：山里树多，空气好，所以人 们喜欢进 山。
小学六年级 上册
语言知识强化训练
巩固练习
用指定的词语完成句子。 （1）生日那天我送给弟弟一个礼物， 。（爱不释手） （2）周末出门旅游的人很多， 。（喧闹） （3）晚上我们一定要好好休息， 。（充沛）
小学六年级 上册
语言知识强化训练
作业
1.用所学词语造句。 2.用所学句型造句。
小学六年级 上册
话题交际
小学六年级 上册
话题交际
话题交际
话题：珍惜时间 小组讨论： 从珍惜时间的角度，检查我们的生 活和学习，有哪些地方做得好，哪些地 方做得不好，今后怎样改进。 个人发言，小组总结汇报。
小学六年级 上册
小学六年级 上册
课文一 第二课时
带着问题，深入学习课文
在小组中带着问题阅读理解课文， 讨论交流。 1.我珍惜时间的主要措施是什么？ 2.我是怎样完成预定的指标的？
小学六年级 上册
课文一 第二课时
带着问题，深入学习课文
3.通过完成预定指标我有什么体会？
4.从童年起，我养成了什么好习惯？ 5.总结一下我珍惜时间的想法和办 法。
1.作者认为既有趣又值得思考的 问题是什么 ？
2.“今日事，今日毕”这句话强 调了什么？
小学六年级 上册
课文一 第一课时
练习一 抢答问题
3.我父亲让我养成了什么习惯？ 4.我的这一习惯对我的学习有何 帮助？
5.爱迪生为什么能取得那么大的 成功？
小学六年级 上册
课文一 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文1-3段。 2.自读课文。 3.抽读课文。
（1）我（粗略）计算了一下，这产品已 经过期半年了。 （2）时间太久了，我脑子里只有（大概 ） 的印象。
小学六年级 上册
语言知识强化训练
句型学习 1. 情景法学习句型。 ……是…… 课文原句： 珍惜时间，努力挤出时间，是爱迪 生成功的诀窍。
这是由动词词组或句子作主语， 是+宾语作谓语的句子，表示对一个 复杂、动态情况的判断。
小学六年级 上册
课文一 第一课时
带着问题，深入学习课文 个人或小组代表回答以下问题， 其他同学补充。
1.作者提出了什么问题？它和“时间 就是生命”这一概念之间有什么关 系？ 2.我父亲是如何教导我珍惜时间的？ 3.爱迪生成功的诀窍是什么？
小学六年级 上册
课文一 第一课时
练习一 抢答问题 以小组为单位抢答以下问题， 答对的小组计分。
小学六年级 上册
课文一 第三课时
说话训练 1.按以下提纲复述课文：
（1）提出“如何珍惜时间”的问题。 （2）父亲和爱迪生对我的启示。 （3）我珍惜时间的办法和习惯。 （4）今后我的打算。 每人在小组中复述，派代表向 全班复述，学生评出最佳小组。