人教版六年级上册选读课文阅读题二
新部编人教版六年级语文上册阅读与理解(完美版)
新部编人教版六年级语文上册阅读与理解（完美版）一、课内阅读。
选段一：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。
……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便．（biàn pián）飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛．（fúfó）面前许下心愿，用圈．（juàn quān）子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便．（biàn pián）和我说话，于是不到半日，我们便．（biàn pián）熟识了。
选段二：“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。
“他不咬人吗?”“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很（伶俐机灵），倒向你奔来，反从胯下窜（cuàn chuàn）了。
他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
1．在选段一中按原文填空。
2．用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。
3．选段一描写的这个少年是_______。
作者通过几个表示_______的词语，给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语，让我们感受到了那少年的________与_________。
4．选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。
人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》公开课PPT课件_1
• 1960年11月，在他的参与下，我国第一枚仿制火箭发射成功。
• 1964年6月29日，我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得 成功。
• 1965年钱学森建议：制定人造卫星研制计划列入国家任务，最终 使我国第一颗卫星于1970年到太空遨遊。
人教版小学语文六年级上册
钱学森简介
钱学森（1911.12.11－2009.10.31），汉族，生于上海， 祖籍浙江省杭州市。1934年，毕业于国立交通大学机械与动力 工程学院，曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。1955 年，在毛泽东主席和周恩来总理的争取下回到中国。
他是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人， 中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者， 被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制 之父”和“火箭之王”。由于钱学森回国效力，中国导弹、原 子弹的发射向前推进了至少20年。2009年10月31日北京逝世， 享年98岁。
1929-1934 上海交通大学学习。
主 1935-1936
学习。
美国麻省理工学院
要
1936-1945 美国家州理工学院 学习、任教。
1945-1949 美国麻省理工学院
经 任教。被聘为终身教授。
历 1950-1955 ？？？
1955-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国科学院。
阅读课文用自己的话说一说本文主要讲了什 么事情？
国去，为建设新中国贡献自己的全部力
量。”
1950年的新中国
小组合作学习3、4自然段
想一想钱学森的回国之路是否容易？ 他经历了什么？ 请你把相关的语句划出来画出来。
【12篇】新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【12篇】新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．课内阅读这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，________使人惊叹，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话作者是按从________到________顺序写的。
（2）在文段中的括号里选择恰当的词。
（3）这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?（4）画线的句子中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________，中国画是指________。
（5）写出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?（6）在文中的横线上加上合适的关联词语，并用所填词语写话。
【答案】（1）上；下（2）清鲜；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。
（6）既|又|既|又；在这种境界里，既让人陶醉，又使人惊叹，既想躺下来打几个滚，又想在软软的草甸上欢呼跳跃。
【解析】【分析】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语来判断。
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》优质课教学设计_13
祖国，我终于回来了教材分析：课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。
教学目标：１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。
２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。
3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。
4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。
教学难点：简要复述课文。
课时安排：２课时第一课时学习目标：1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。
2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。
3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。
课前准备：搜集钱学森的生平资料教学过程：一、导入出示：“我仅仅沧海之一粟，渺小得很。
真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”——钱学森指名读——齐读二、揭题1、这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。
同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。
2、板书：祖国，我回来了（读题）3、有问题吗？少了“终于”，为什么要加上这个词？三、了解背景1、出示钱学森履历表：姓名钱学森出生年月1911．12性别男学历博士专业航空、数学籍贯杭州主要经历1929-1934 上海交通大学学习。
1935-1936 美国麻省理工学院学习。
1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。
1945-1949 美国麻省理工学院任教。
被聘为终身教授。
1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。
2、看表，说说为什么要加上“终于”。
3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)
1、给下列加点(jiā diǎn)字注音。
戛．然而(rán ér)止（）硕．果（）伴和．（）步履．（）雕琢．（）
2、把文中画“”的句子(jù zi)改为陈述句。
3、在作者眼中(yǎn zhōnɡ)，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是,秋天的特点是,,。
4、文中，作者把秋天分别比喻成了，，。
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？
6、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。
（五）古诗鉴赏
天净沙·秋【白朴】
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
天净沙·秋思【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.两首元曲表现了不同的心境，《天净沙·秋》是_______________，《天净沙·秋思》则是_______________。
2.对两首元曲理解不正确的是（）
A．两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的景象。
B．开头两句撷取了六个名词来表现秋意。
C．“飞鸿”与“西风”都增添了明丽与动
感。
人教部编版六年级语文上册第二单元阅读理解精选题(含答案)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第二单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版短文狼牙山五壮士（节选）①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：②“打倒日本帝国主义！”③“中国共产党万岁！”④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1．面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。
词语“、”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。
2．品读画“——”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”吗？试着说说你的理由。
______________________________________________3．下面对文段中最后画“ ”的句子理解正确的有（）（多选）A．“这声音”指五壮土跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”B．“这声音”体现出五壮士对日本侵略者的无可奈何。
C．这两句话振聋发聩，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。
D．这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。
4．请用小标题概括这部分内容：______________________________________________5．五壮士在狼牙山顶峰望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？他们又为什么要选择跳崖？______________________________________________阅读。
人教版小学语文六年级上册《选读课文：2祖国,我终于回来了》赛课导学案_0
《祖国，我终于回来了》教学目标：1理解课文内容,知道钱学森在回国过程中克服了哪些困难。
2有感情地朗读课文,熟读课文。
3感受钱学森的拳拳爱国之心,培养学生对祖国的热爱之情。
教材分析：这篇课文是人教版六年级上册的一篇选学课文，对应的是本学期第二单元的内容：抒发爱国之情。
课文以钱学森回国后的激动话语“我终于回来了”为题,以时间为顺序,记叙了钱学森千方百计克服美国政府的重重阻挠,最后在中国政府的帮助下终于回到祖国的故事,赞扬了这位海外赤子日夜思念祖国、无限热爱祖国的高尚情怀。
全文层次清晰,人物情感丰富,读来感人肺腑。
作为六年级的学生阅读理解这篇课文,主要围绕着四条主线(即“我”的表现、美国的表现、祖国的表现、时间的漫长)和钱学森说的三句话的品读展开,从而来体会钱学森回国的艰难,感受钱学森浓浓爱国情和拳拳爱国心。
同时适当资料的补白,引导学生更好地体会钱学森的爱国之情,也唤起对祖国的热爱。
同时还注意了高年级语言的拓展训练,更好地回归了语文教学的本色。
教学过程：一．导入（4分钟）1.课前播放轻音乐。
2.课件播放神舟11号发射视频。
导语：同学们看过这段视频吗？这就是10月7号30分在中国酒泉卫星发射中心发射的神舟11号载人飞船运载火箭，但同学们知道这都功归于谁给我们奠定的基础吗？他就是被称为“导弹之父”“火箭之王”的钱学森。
（设计意图：结合新闻实情导入，激发学生兴趣）3.介绍钱学森。
1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。
1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
导语：今天我们一起来学习一篇有关钱学森的课文。
4.揭题：板书“祖国，我回来了”生读，加上“终于”让学生发现质疑再读。
为什么要加上这个词呢？请看大屏幕。
课件：1936 留学美国1955．10．8 回到祖国.钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
部编版(人教版)语文 六年级上册课外阅读 类文阅读练习卷(附：答案及点拨解析)
人教版部编版语文六年级上册全册完整课外阅读类文阅读练习卷（附：全部答案及点拨解析）一、阅读短文，回答问题。
新叶①一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。
一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：______ _____ __1．在括号里填上合适的词语。
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六上语文选读课文作业题
<林海>
1、词语解释：
孤峰突起：
盛气凌人：
目之所及：
千山一碧：
兴国安邦：
2、第2段写的是大兴安岭的____________，第3,4写了大兴安岭的____________，第5段写了____________。
做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的特点。
这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意思：第一写___多，第二写____多，第三写____。
这里的“岭”的特点是_____。
3、这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作者对大兴安岭由衷的之情。
4、课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭的、、的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。
5、本课的重点是讲大兴安岭的特点和游览大兴安岭的。
6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：、、、，在课文中出现了三次。
第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。
由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。
第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。
大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。
可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。
第三次是在参观林场后。
参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。
<祖国,我终于回来了>
1.写出下列词语的近义词。
立即——( ) 突然——( ) 营救——( )
2.给句子加上标点符号。
钱学森到达北京的第二天就带着全家人来到天安门广场望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在终于回来了
2.文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？
2.─────────────────────
3、以下是钱学森爷爷回国的过程。
根据大意，在括号里填上一个字。
（）回国（）回国（）回国
时间事件
一1949年10月1日
二1950年9月
三1955年1955年9月17日
1955年10月8日
1955年10月9日
4、读读钱学森说的一段话。
“一切”指什么？并填空
我是中国人，我可以放弃＿＿，放弃＿＿，放弃＿＿，但不能放弃祖国。
我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
①美国当局怎样阻挠与迫害钱学森的?
②在美国当局的迫害下钱学森表现怎样?
5、同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当局的迫害，你想说些什么？
《小抄写员》
补充：课文选自《爱的教育》一书。
作者是意大利作家亚米契斯。
1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社
会党。
所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
1、词语解释
累赘：一味：懊悔：
啜泣：蹑手蹑脚：自作自受：
2、什么是抄写员？
3、本文说的小抄写员是谁？
4、本文的作者是哪国的谁？
5、课文主要讲了一件什么事？
6、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文围绕事件写了哪几部分的内容？请你为这些部分加个小标题。
7、再读课文，在整件事发生发展的过程中，父亲的态度和儿子的心情发生了怎样的变化？能从文中找出相关的词语吗？
（1）父亲的态度：
（2）儿子的心情：
8、你觉得本文中的小抄写员叙利奥是一个怎样的孩子？
<城市之肺>
1、认真读课文后思考：城市之肺有什么作用？：调节城市空气、降低灰尘污染、消灭细菌抗击风沙、保护土壤和建筑物）
2、树木花草的作用那么大，那么我们该如何保护他们呢？。
3、写两句保护环境的句子。
《军神》
赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人
三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。
而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
1、抄出本文你觉得最难写对的十个字并组词
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
2、辨音：
“施行”的“施”读成“”、“勉强”的“强”读成“”。
3、组词
“拒”“距”“矩”
4、为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？
5、为什么称刘伯承是军神？
6、刘伯承保持清醒的大脑做什么？
7、开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？
8、“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语在文章中有什么作用？
9、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？
10、同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。
11、同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？
《我们的方阵》
补充：“少年强则国强，少年富则国富。
”
1．本文应读出怎么的语气？
2、生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样的情感？
3．我们的方阵在春天中成长，坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？
4．这首诗的四小节有什么特点？（）
《军犬黑子》
1、请工整的抄写一遍：
军犬尊严目光如电奔如疾风虎视眈眈威风凛凛
迷惑击溃自信沮丧糊涂极度痛苦无动于衷绝望精神委顿
2、你能写写本文的中心思想吗？
3、课文以顺序介绍了的故事。
驯导员几次否定了黑子？（）
4、黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。
黑子情感的变化：
5、你从“哈哈大笑”中读出了什么？
6、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？
7、此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢？
8、黑子的出走，说明了什么？
9、“哪怕是条狗，也是有尊严的”。
你理解这句话吗？（二）体会情感，理解训导员“变化”
10、本文仅仅写了黑子的变化吗？
《看戏》
补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。
为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
1．抄写生字。
铿锵颦婀娜蜃楼屏住
2、：颦：读音解释〔结构）组词
3、本文描写了群众观看京剧表演大师演出的场面。
4、作者创作此文的目的是什么？
5、写出揭示本义中心的句子。
6、体味“膨胀”与“涨”“静静的”
7、为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？
8、体味“蜃楼”、“彩霞”两词
9、“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？。