2017下半年教师资格考试初中心理健康面试题示例
124198-初中心理健康教师资格证面试-真题
2017年下半年心理健康教育教师资格证面试试讲部分真题
宁夏：克服自卑，树立自信（高中）——材料是关于自信重要性的
福建：情绪
小学心理健康教育实行的途径
重庆：应对校园欺负
安徽：误会
陕西：人际交往（一年级）
山东：我是小学生了/我长大了/独一无二的我/认识幼儿园与小学的不同/消除焦虑/快乐成长/认识自己/我和网络/兴趣使我爱学习
辽宁：找优点
湖南：老师——我成长中的航标
广东：跳一跳，够得着/怎样爱自己
河北：专注力等于效率
海南：青春期的远期？？？（这个不确定）
四川：学习困难。
初中心理健康教育教师资格证面试真题3
中学教师资格证面试真题考点：初中心理健康教育1.题目:《对父母表达“爱”》2.基本要求：（1）试讲时间不超过十分钟（2）试讲过程中注重与学生互动（3）教学过程具有启发性。
《对父母表达爱》教学设计【教学过程】热身活动：生日线讲述规则所有组员要根据自己的真实月份和日期，按顺序排列成一个“U”型，一月一日在“A”点，十二月三十一日在“B”点。
（如下图所示）(2)全过程所有组员都不能说话。
(3)任务完成后领导者会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位组员。
(4)当每位组员都清楚了解游戏的规则后，活动开始。
题目来源于考生回忆2.完成活动(略)3.分享感受师：大家在活动中有什么感受?生1：感觉不能说话给本来很容易的任务加大了很多的难度，不过也是这样才比较有趣。
生2：我们组成功的完成了，我认为一个是我们平时对组员的生日有一些了解，另外一个是我们很快的领会到了其他人的表达方式。
这个过程让我们更加有默契。
4.提出主题刚才的活动我们虽然都没有出声音，但相信大家肯定也都很认真的参与在活动中，绞尽脑汁想要去搞懂组员表达的意思，想知道他们的生日月份和日期。
生日代表的是我们出生的那一刻，它给了我们满满的希望，那个领着我们来到社会，陪伴我们长大至今的人儿们，我们对他们关心多吗?(二)主体活动：心理游戏1.讲述规则(1)准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。
(2)活动开始(心理暗示)现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。
(很轻的婴儿的啼哭声响起)那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
初中心理教师资格面试真题
初中心理1、题目：与父母沟通随着青春期的到来，青少年的认知水平不断提高，自主要求和独立意识也不断增强，他们不再把父母观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。
父母则对孩子这种企图脱离自己控制的做法感到不安，青少年与父母间的相互期望变得不一致，出现期望背离现象，亲子间造成这种冲突。
造成冲突最重要的原因是亲子之间没有好好地沟通，因此，需要教师引导学生掌握与父母沟通的技巧。
通过调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母进行有效的沟通。
基本要求：（1）教学重难点突出；（2）试讲时间控制在十分钟；（3）配合相应的板书设计。
逐字稿各位考官好，我是初中心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《与父母沟通》，下面开始我的试讲。
一、情境导入师：各位同学，上午好！在开始讲课之前，请大家先观看一段影片。
（播放影片《狗十三》中主人公与父亲沟通的片段）师：好，影片播放结束了，哪位同学来描述一下影片描绘了怎样的场景？那就请手举得最高的小强同学来说一下吧。
师：嗯，小强说主人公想找回自己的狗“爱因斯坦”，父亲却总是顾左右而言他。
师：总结得非常棒！那老师请同学们再思考一下，如果你是主人公，你会有什么感受？师：感性的小红说，她会感到非常沮丧、失落。
师：确实，父母是我们最亲近的人，有时候，不良的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰。
因此，就让我们一起走进这节课：与父母沟通，学会与父母沟通的方式。
（板书课题）二、新课教学（一）主题活动一：层层深入老师继续播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待养狗的事情。
师：请同学们体会一下两者的心态，思考是哪些原因导致了父亲和孩子的沟通不畅？师：同学们都思考好了，那请第三排的小明同学来回答吧。
师：嘿，小明说得很好，主人公进入了青春期，希望自己能做主，渴望独立。
并且不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。
面试题目初中心理面试(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。
为了更好地了解学生的心理状况，提高心理健康教育质量，学校对初中心理教师进行心理面试。
本文将从心理面试的目的、内容、方法和注意事项等方面进行详细阐述。
二、心理面试的目的1. 了解应聘者的心理健康状况，确保其具备良好的心理素质，能够胜任心理健康教育工作。
2. 评估应聘者的专业知识、技能和综合素质，确保其具备一定的教育教学能力。
3. 探索应聘者的价值观、人格特征和职业规划，以便更好地选拔合适的人才。
4. 增进学校与应聘者之间的了解，为双方建立良好的沟通基础。
三、心理面试的内容1. 基本情况了解（1）应聘者的姓名、性别、年龄、籍贯等基本信息。
（2）应聘者的教育背景、工作经历、专业技能等。
2. 心理素质评估（1）情绪稳定性：观察应聘者在面试过程中的情绪变化，了解其情绪调节能力。
（2）抗压能力：通过提问或情境模拟，了解应聘者面对压力时的应对方式。
（3）人际交往能力：观察应聘者在面试过程中的沟通、合作能力。
3. 专业知识与技能（1）心理学基础知识：考察应聘者对心理学基本概念、理论、方法的掌握程度。
（2）心理咨询技能：评估应聘者是否具备心理咨询的基本技能，如倾听、共情、提问等。
（3）心理健康教育能力：考察应聘者是否具备开展心理健康教育活动的策划、组织、实施能力。
4. 教育教学能力（1）教学设计能力：评估应聘者是否能够根据学生需求，设计合理的教学方案。
（2）课堂管理能力：观察应聘者在模拟课堂情境中的课堂管理能力。
（3）学生辅导能力：考察应聘者是否具备对学生进行个别辅导的能力。
5. 价值观与职业规划（1）价值观：了解应聘者的价值观是否与学校的教育理念相符。
（2）职业规划：评估应聘者对心理健康教育事业的热爱程度和职业发展目标。
四、心理面试的方法1. 结构化面试：采用标准化的面试题目，对应聘者进行系统评估。
2. 情景模拟：通过模拟教学、咨询等场景，考察应聘者的实际操作能力。
心理健康老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。
解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。
2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。
3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。
二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。
解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。
5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。
6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。
解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。
7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。
三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。
解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。
9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。
10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。
解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。
四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。
解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。
12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。
五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二17. 【简答题】试讲题目1.题目：师生之间2.内容：老师是一盏明灯，老师是燃烧的蜡烛，老师是一座灯塔，他为我们照亮前路，指引方向。
每个同学都希望得到老师的帮助、重视和关爱，那么，我们如何走近老师，学会与老师交流与沟通呢?根据上述内容，为初中生设计一堂心理健康课。
3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)活动中关注学生的感受变化;(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.学生应如何与老师交往?请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)热身活动：老师，我总是想起你1.播放歌曲《老师，我总是想起你》每当我获得成绩得到奖励啊老师我总是想起了你想起了你想起你慈爱的面容想起你慈祥的话语啊……2.师生互动师：听了这首歌，你们想到了什么生：我想到了我的初中英语老师，他总是很严厉，可要不是他，我怎么会有这么好的英语成绩。
3.教师小结同学们的成长伴随着老师的期望，在我们每个阶段的学习生涯中，总会遇到不同风格的老师。
在师生交往中会碰到哪些问题呢?又该怎样建立和谐的师生关系?今天就让我们一起走进我们的心理健康课堂——《主动沟通促进师生关系》(二)主题活动一：我的老师1.活动规则回想一下自己接触过的老师，思考以下问题：(1)给我影响最深的老师是什么?(2)他给了我哪些方面的影响?(3)与老师交往过程中发生的最让我刻骨铭心的事件是什么?(4)自己现在对这件事儿的态度和观念是什么?(5)听一听同学们和老师对这件事儿的看法是什么?(6)如果现在让你重新来面对这件事，你会怎么做?2.分享感受生：我想起了数学老师，有一次下课了他还在讲课，我不想听了，趴在桌子上乱画，被他批评地打哭了起来，现在想想，当时好幼稚。
(三)主题活动二：假如我是老师1.游戏规则假如你是老师，你会怎么对待学生呢?2.分享交流师：请扮演老师的同学谈谈你的感受。
初中教师心理健康测试题及答案
初中教师心理健康测试题及答案测试题：1、你是否经常感到疲劳、焦虑或者压力过大？2、你是否容易感到烦躁、易怒或者情绪波动大？3、你是否经常失眠或者睡眠质量差？4、你是否感到自己对学生的教学效果不满意？5、你是否常常担心自己的工作压力导致身体健康问题？6、你是否觉得工作中的挑战和压力无法应对？7、你是否感到自己的情绪受到工作环境的影响而波动不定？8、你是否觉得周围的同事和上级对你的期望过高？9、你是否经常收到学生和家长的负面评价或者投诉？10、你是否感到自己的努力无法得到认可和回报？答案：1、是：可能存在心理压力过大的问题。
建议适当调整工作与生活的平衡，寻求支持和帮助。
2、是：可能存在情绪管理问题。
建议学会有效的情绪调节方法，如放松训练、交流倾诉等。
3、是：可能存在睡眠障碍问题。
建议培养良好的睡眠习惯，注意睡眠环境和睡眠质量。
4、是：可能存在教学满意度问题。
建议与同事交流经验，提升教学方法和策略。
5、是：可能存在工作压力对身体健康的影响。
建议关注身体健康，定期体检并咨询医生。
6、是：可能存在应对挑战和压力的能力不足。
建议学习应对压力的方法，提升自己的心理韧性。
7、是：可能存在对工作环境过度敏感的问题。
建议学会调节情绪，保持内心平静。
8、是：可能存在对他人期望过分看重的问题。
建议与上级和同事沟通，明确自己的职责和能力。
9、是：可能存在来自外界的负面评价和压力。
建议保持积极心态，提升自己的教育专业能力。
10、是：可能存在自我认可和回报的问题。
建议培养自我肯定的态度，并寻求外界的认可和支持。
通过以上测试题，初中教师可以对自己的心理健康状况进行初步评估。
请根据测试结果，结合自身实际情况，积极采取相应的措施改善心理健康，以更好地应对工作和生活的挑战。
心理健康对于教师的工作效果和生活质量具有重要影响，希望每位教师都能关注自己的心理健康，建立积极的心态，享受教育事业带来的成就和乐趣。
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目
心理健康教育教师资格证面试试讲参考题目心理健康教育面试参考22 个题目答案1、如何帮助学生增强自信心主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。
）a）与别人谈话时，能否正视对方的眼睛b）是否经常开怀大笑c）走路脚步是否快速有力d）是否经常当众发言e）是否经常用肯定的语气说话f）遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”2、学生反馈。
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2017下半年教师资格考试初中心理健康面试题示例科目代码：359
科目名称：心理健康教育（初级中学）
一、回答规定问题（5分钟）
考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。
时间5分钟左右。
二、试讲环节（10分钟）
1．题目：调心态，从容考
授课对象：9年级学生
2．内容：
学生一：“每次考试我都发挥得不好，平时会做的题总会做错！”
学生二：“越是紧张，越是不能发挥正常水平！”
…………
3．基本要求：
（1）联系学生实际，针对学生考试焦虑问题展开。
（2）体现心理健康教育课的特点。
（3）配合教学内容适当板书。
（4）试讲时间共10分钟。
三、答辩环节（5分钟）
1．简述班杜拉的自我效能感理论。
2．考官根据考生试讲情况自行提问。