鼓浪屿之波 音乐教案
鼓浪屿之波教案初中
鼓浪屿之波教案初中课程名称：音乐课时：2课时年级：九年级教学目标：1. 让学生了解并感受《鼓浪屿之波》这首歌曲的美妙旋律，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《鼓浪屿之波》，培养学生的爱国主义情怀。
3. 引导学生运用正确的呼吸方法，合理运用气息练唱这首歌曲。
4. 掌握歌曲的情境，理解歌曲所表达的情感。
教学重点：1. 歌曲《鼓浪屿之波》的旋律和节奏。
2. 正确的呼吸方法和发声技巧。
教学难点：1. 歌曲中的弱起节奏。
2. 歌曲的情感把握和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乐谱。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《鼓浪屿之波》的片段，感受歌曲的美妙旋律。
2. 提问：你们对鼓浪屿有什么了解？二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲的背景和作者。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
3. 分组练习，让学生相互交流和借鉴。
三、歌曲分析（15分钟）1. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
2. 讲解歌曲中的弱起节奏，引导学生正确演唱。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生完整演唱歌曲，注意情感的把握和表达。
2. 教师进行点评和指导。
第二课时：一、歌曲复习（5分钟）1. 复习上节课学唱的歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 针对学生的演唱进行点评和指导。
二、歌曲深入学习（20分钟）1. 深入分析歌曲的情感内涵，引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情怀。
2. 让学生讨论如何更好地表达歌曲情感，分享自己的心得。
三、歌曲实践（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以选择不同的演唱形式。
2. 教师进行点评和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结自己在学习《鼓浪屿之波》过程中的收获和不足。
2. 教师进行总结，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《鼓浪屿之波》的熟练程度。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
3. 学生在演唱过程中的气息控制和发声技巧。
鼓浪屿之波初中教案
鼓浪屿之波初中教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《鼓浪屿之波》，提高学生音乐审美能力，培养学生的爱国主义情怀。
2. 过程与方法：通过对歌曲《鼓浪屿之波》的介绍、欣赏、分析来提高学生对作品情感的理解和表达能力。
3. 知识与技能：能够用优美和谐的声音演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏，理解歌曲的象征意义。
二、教学重点、难点1. 教学重点：有感情地演唱《鼓浪屿之波》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲的弱起节奏和象征意义的理解。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍鼓浪屿的地理位置和特色，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《鼓浪屿之波》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意弱起节奏的演唱。
（3）教师分析歌曲的结构，讲解歌曲的象征意义。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放《鼓浪屿之波》歌曲，让学生认真聆听，感受歌曲的情感。
（2）教师引导学生讨论歌曲的象征意义，提高学生的理解能力。
4. 演唱练习：（1）教师带领学生进行发声练习，提高学生的歌唱能力。
（2）教师组织学生分组演唱，培养学生的团队协作精神。
（3）教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《鼓浪屿之波》的象征意义，激发学生的爱国主义情怀。
四、教学评价1. 学生能够用优美和谐的声音演唱《鼓浪屿之波》。
2. 学生能够理解《鼓浪屿之波》的象征意义，表达出对祖国的热爱之情。
3. 学生在演唱过程中，能够准确掌握弱起节奏，表现出良好的歌唱习惯。
五、教学资源1. 录音机、音响设备。
2. 《鼓浪屿之波》乐谱。
3. 教学挂图或图片。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，组织好分组演唱活动。
4. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在演唱中表达出对祖国的热爱之情。
《鼓浪屿之波》声乐教案
《鼓浪屿之波》声乐教案第一篇：《鼓浪屿之波》声乐教案.声乐郑萍2课时《鼓浪屿之波》1、合理运用气息练唱耳熟能详的歌曲。
2、掌握歌曲的情境。
3、巩固E1声区的音。
声音巩固1、中高音区长气息的练习。
2、优美的演唱《鼓浪屿之波》。
电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班，11四年专1班歌曲《长城谣》的视听与试唱。
（一）诗词体歌词的理解与欣赏。
（二）“港”“海”“苍”几个开口音高音吐字的口腔位置。
（三）情感把握与体会。
（四）布置作业。
以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上节课的基础内容。
1、知识点回顾： 1）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。
例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。
在五个元音字母中,a母音开口音。
要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2）歌曲复习《大海啊，故乡》同样是诗词体的歌词，《大海啊，故乡》更白话，更易于理解和抒发感情。
在进入新课前，通过练习这首歌，可以巩固和体会歌词的意境以及演唱的内容。
复习方法：a、《大海啊，故乡》歌词的朗读。
要求：音调的和谐统一，以及句子的抑扬顿挫表达到位。
b、十六分音的节奏练习。
要求：能够准确的唱出十六分音的时值。
c、情感的准确表达。
《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
旋律舒展起伏，优美抒情，内涵海浪涌动的旋律，表达了坐着对故乡亲人的四年和对祖国的热爱与依恋之情。
1.5）灵活性练习2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（顿）Li lo Li lo2）声乐作品的演唱与处理 2.1）《鼓浪屿之波》通过《鼓浪屿之波》这首歌的演唱，让学生感受离别感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。
练习方法：a、母音“a”“u”的训练，为“港”“海”“苍”等开口字的发音打基础。
b、通过流畅的发声练声，来巩固高音乐句的演唱技巧。
歌曲意境解析：这是一首表达台湾中华儿女对祖国、家乡、亲人的思念，渴望早日回归祖国的歌曲。
初中鼓浪屿之波教案
初中鼓浪屿之波教案年级：九年级学科：音乐课时：2课时教材来源：《人教版九年级音乐上册》教学目标：1. 让学生了解和感受鼓浪屿的自然风光和人文特色，通过歌曲《鼓浪屿之波》激发学生对家乡的热爱之情。
2. 学会用优美的声音演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，让学生感受大海的光彩和寓意于大海的深情，培养学生的爱国主义情怀。
教学重点：1. 学会演唱《鼓浪屿之波》。
2. 欣赏并理解《西沙，可爱的家乡》。
教学难点：1. 掌握《鼓浪屿之波》的弱起节奏。
2. 深入理解《西沙，可爱的家乡》的寓意。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍鼓浪屿的自然风光和人文特色。
2. 引导学生关注鼓浪屿与大陆的紧密联系。
二、学习歌曲《鼓浪屿之波》（15分钟）1. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意弱起节奏的演唱。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 全体学生集体演唱，检查学习效果。
三、欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》（15分钟）1. 教师介绍歌曲的背景和寓意。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受大海的光彩和深情。
3. 学生谈谈对歌曲的理解和感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调家乡的重要性和对家乡的热爱之情。
第二课时：一、复习歌曲《鼓浪屿之波》（5分钟）1. 教师播放歌曲，让学生演唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、深入学习歌曲《鼓浪屿之波》（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏。
2. 教师示范演唱，让学生跟随学习。
3. 分组练习，教师逐一指导。
4. 全体学生集体演唱，检查学习效果。
三、欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》（15分钟）1. 教师播放歌曲，让学生欣赏。
2. 学生谈谈对歌曲的理解和感受。
3. 教师引导学生学会珍惜家乡的美好。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
(演唱)鼓浪屿之波-接力版五年级音乐上册教案
（演唱）鼓浪屿之波-接力版五年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于五年级音乐上册的教学，主要是为了让学生了解中国传统的海洋文化，学习与传统音乐相结合的表演技巧，提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学目标1.知道中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景；2.学习独唱、合唱和合奏的表演技巧；3.学习演唱《鼓浪屿之波》歌曲的歌词、旋律和节奏；4.培养学生的音乐审美意识和表演能力。
三、教学内容1. 中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景•介绍中国传统的海洋文化及其历史背景；•介绍鼓浪屿的文化地位和历史人物。
2. 歌曲《鼓浪屿之波》的演唱•学习歌曲的歌词、旋律和节奏；•练习独唱、合唱和合奏的表演技巧；•组织学生合唱和合奏《鼓浪屿之波》。
四、教学过程1. 中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景•通过介绍海洋文化和鼓浪屿的历史背景，引导学生了解海洋文化的重要性，从而提高学生对民族文化的认知和理解。
2. 歌曲《鼓浪屿之波》的演唱•学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并分配各个角色；•练习独唱、合唱和合奏的表演技巧，包括声音的控制、节奏的把握、和谐的配合等；•组织学生合唱和合奏《鼓浪屿之波》，并进行多次练习，直到表演达到理想效果为止。
五、教学反思通过本次教学，学生们不仅了解了中国传统的海洋文化和鼓浪屿的历史背景，还学习了演唱《鼓浪屿之波》的表演技巧。
在教学过程中，由于学生表现积极，教学效果较好。
但同时也发现存在一些问题，比如学生在演唱过程中节奏和音高不够稳定，需要更多的练习和引导。
下一步，我会更加注重学生基本功的训练，提高学生的音乐素养和艺术修养，以进一步提高他们的表演能力和创造力。
音乐教案
《鼓浪屿之波》教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：学习并演唱歌曲《鼓浪屿之波》，引导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。
2、过程与方法：通过歌曲的介绍、欣赏、分析了解歌曲表达的情感内容，通过声乐训练的一般步骤、方法学生能完整地、声情并茂地表达歌曲。
3、情感态度与价值观：培养学生理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。
体验歌曲抒发的盼望祖国统一的情怀。
二、学情分析《鼓浪屿之波》这首歌曲作为中职一年级上学期学习的曲目，在学生的学习能力上还是能胜任的。
教学中重点要解决附点音符、落起节奏、大跳音程等音准节奏上的重难点，在声音控制上要注意气息的连贯、流畅做到有控制、不僵硬，在声音的统一上要做更多的要求，音色的统一、声音位置的统一、咬字吐字的统一，这几方面都是在教学中要强调的。
另外要引导学生准确把握歌曲的演唱情感。
三、教学重难店本课重点在于通过声乐训练的一般方法达到声乐训练的目的，同时《鼓浪屿之波》在歌曲的内容、情感主题上与祖国统一的主题相吻合，因此在课堂教学中突出了本课的另外一个主题“爱国主义情感”。
四、教具准备钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学课件，鼓浪屿之波歌谱、学生课前预习教学内容。
五、教学过程（一）、发声训练1、气息练习2、发声练习高位置头声区训练,母音训练。
（二）、歌曲《鼓浪屿之波》教学1、导入，让学生明确本课学习的内容。
鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
2、了解歌曲，介绍《鼓浪屿之波》作品的创作背景：1981年，词、曲作者一同去福建沿海深入生活。
在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。
思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，情真意切的表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。
《鼓浪屿之波》教案
人教版九年级上册第四单元神州大地——海滨音诗《鼓浪屿之波》【课型】唱歌综合课【授课人】李迎【教学内容分析】本课为九年级上册声乐课。
《鼓浪屿之波》为声乐课的补充教材，对学生有较好的训练效果，歌曲在声乐训练上有很高的价值，并且歌曲的情感表现内容很符合中华民族、符合海峡两岸人民期盼统一的共同情感。
歌曲在情感教育上有很高的价值。
【学情分析】九年级学生面临升学的压力，特别渴望上音乐课，音乐方面已经有了一定的音乐基础，对音乐的鉴赏能力很大提高，本节课主要采用探究-体验式教学模式，引导学生通过聆听、体验自主探究，提高自主学习的能力和分析音乐的能力。
【教学目标】1、本节课始终围绕歌曲中所表现的渴望祖国统一的情感为主线，培养学生学习音乐的兴趣和爱国主义情怀。
2、培养学生感受音乐、分析音乐、鉴赏音乐的能力。
3、有感情的演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏的演唱。
4、通过相关的知识渗透，扩大学生的文化视野。
【教学重点、难点】1、培养学生理解和分析歌曲的能力，能声情并茂的演唱歌曲。
体验歌曲抒发的盼望祖国统一的情怀。
2、掌握弱起节奏的演唱。
【教学方法】看画同步法、直观性、情境式教学法、欣赏法、示范法。
引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
【教学课时】一课时【教具】钢琴、电脑、多媒体课件。
【教学过程】一、导入环节：学生听着《阿里山的姑娘》歌曲走进教室，“看画同步法”导入。
（欣赏以台湾名胜古迹为主题的画面。
有日月潭、人民广场、台湾故宫。
有基隆港、台北市等。
上课前滚动播放）背景音乐《阿里山的姑娘》歌曲提问：这美丽的画面向我们展示的是我国东南沿海的一个省，你知道它是哪里吗？生答：台湾师小节：台湾岛是中国的第一大岛屿，位于中国东南沿海的大陆架上。
由于国共内战，1949年后两岸人民一直处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了显著变化。
台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
鼓浪屿之波教学设计
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
二
教
学
过
程
设
计
发
现研讨探源自究1、投影：音乐之岛鼓浪屿的建筑、日光岩和基隆港的图片。
小组讨论,1这首歌曲是什么样情绪的歌曲？
通过介绍使学生了解这首歌曲，培养学生交流的精神,勇于探索的创新精神，落实目标1.2.3
1．老师有感情的范唱歌曲，使学生初步感受这首歌曲。
4、分段歌唱。
5、进一步突破难点。
6、加lv加a练习.
7、在歌唱的时候，对力度和感情的处理。
8、和原声歌唱和伴奏.
学生和着钢琴伴奏和录音伴奏练习
通过反复练习，使学生掌握好弱起的正确唱法，并能用连贯的声音和深情的情感歌唱1、2、3、4、5
1．投影：放映简谱
学生用连贯的声音和和深情地情绪歌唱
研
讨
探
究
1同学们，我们怎样用深情的情绪歌唱这首歌曲?
锻炼学生口头表达能力
师生共同小结，达到师生互动．巩固目标1、2、3、4、5
2、学生讨论怎样来表演这首歌曲。
小组讨论
学生观看
通过学生相互讨论和，培养学生善于思考的良好习惯，拓展思维，达成目标4、5、
三．
小结与板书
同学们，今天我们学习了歌曲《鼓浪屿之波》，深切感受到了台湾同胞渴望海峡两岸早日实现统一的美好愿望。相信祖国母亲能更加美好。
回忆本节课的重点内容，思考回答问题，共同小结．
2、除了齐唱外还可以用什么样的形式来表达这首歌曲的情绪？
3、“我”站在台湾的基隆港遥望鼓浪屿，面对大海，思念故乡的亲人，期待祖国的统一，亲人早日团聚。那我们该带着怎样的情绪来歌唱。
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教学目标：
1.学习目标：通过演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
2.能力目标：通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。
3.情感目标：了解台湾的地理、历史知识及风土人情。
教学重点与难点：
学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。
1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
通过音乐实践活动表现期盼之情
2、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。
新课内容：
一．导入：
1、师生问好
2、同学们，上节课我们去了香港、澳门两个景点旅游，领略了香港和澳门的美丽风光、风土人情，今天让我们整理思绪，收拾行装继续我们的旅程，大家知道我们下一站到达哪里呢？
2、小结导课：让我们出发去领略台湾的美丽风光，风土人情。
同学们说的很对，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
关于台湾的故事还有很多很多。
，今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，（出示课题）让我们共同感受海峡两岸人民的心声。
二．感受音乐
1、初听全曲，交流问题。
表达了什么样的思想情感？
2、师生互动小结后再学唱歌曲：情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。
此时此刻你的心情怎样？让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。
用a模唱旋律：跟着音乐指挥学生，示范肢体语言让其融入到音乐的旋律中去，让他们感受到歌曲的旋律美，提醒学生a的发声状态
3、学唱乐谱：教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱，让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点：
提问：你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题）
4、学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。
5、歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?
师生讨论后，师分析总结：第一部分1-11小节比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人以一种源远流长的感觉，带着期盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛，第二部分12-18小节充满了激昂和渴望促使情感的迸发，渴望海峡两岸早日实现统一，12-18，最后一部分有一丝忧伤和向往，期盼两岸人民早日团聚的一片真情!
6、让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。
师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。
情绪情感合二为一。
三．激发激情
1、拓展创作，情感深化。
过渡：师再小结：同学们刚才演唱的很有感情，歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感动。
请大家观看一个短片共同来感受海峡两岸的美好瞬间。
师：让我们手拉手共同演唱《鼓浪屿之波》让我们唱出共同的心声祖国早日统一。