水果公开课教案
小班公开课教案水果
小班公开课教案水果一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学内容：1. 水果的认识：介绍苹果、香蕉、橙子等水果的外观、颜色和味道。
2. 水果的切切乐：教幼儿如何将水果切成小块，分享给同伴。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做《水果歌》的手势舞，激发幼儿兴趣。
2. 水果认知环节：展示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
3. 切切乐环节：教幼儿如何将水果切成小块，并分享给同伴。
4. 创意画环节：给每位幼儿发放水果和画纸，引导幼儿用水果进行绘画。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创意画环节的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
五、教学资源：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子等。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 《水果歌》手势舞视频教程。
4. 教学PPT或黑板，用于展示水果图片和教学内容。
六、教学准备：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子等。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 《水果歌》手势舞视频教程。
4. 教学PPT或黑板，用于展示水果图片和教学内容。
5. 水果切切乐模具。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的水果，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握水果的切切乐方法和创意画技巧。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做《水果歌》的手势舞，激发幼儿兴趣。
2. 水果认知环节：展示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
3. 切切乐环节：教幼儿使用水果切切乐模具将水果切成小块，并分享给同伴。
4. 创意画环节：给每位幼儿发放水果和画纸，引导幼儿用水果进行绘画。
九、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去水果店购买水果，回家后进行切切乐和创意画活动。
小班水果公开课教案（通用11篇）
小班水果公开课教案小班水果公开课教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班水果公开课教案，希望对大家有所帮助。
小班水果公开课教案篇1一、活动目标：1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、录音机、魔术屋三、活动过程：(一)送礼包1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。
（香蕉）（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。
（橘子）依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
（二）找水果1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。
（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）——依次类推，将所有水果出示。
(三)和水果做游戏1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。
（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。
2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”“里面的肉是怎么样的?”——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”（四）找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个（五）延伸带着孩子一起吃柚子小班水果公开课教案篇2活动目标1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。
甜甜的水果教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
甜甜的水果教案一、教学目标：1. 了解各种水果的名称和特点；2. 能够表达自己喜欢或不喜欢的水果；3. 能够用简单的句子描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学准备：水果图片、黑板、彩色粉笔、英语单词卡片、幼儿歌曲CD。
三、教学过程：1. 创设情境：在黑板上画一个水果摊的图案，引导学生观察水果，问学生他们平时喜欢吃什么水果，以及为什么喜欢吃水果。
2. 学习水果的名称：教师向学生展示水果图片，边展示边说出水果的名称，学生跟读。
教师通过重复展示几次，帮助学生记忆各种水果的名称。
3. 学习水果的特点：教师利用幼儿歌曲《水果不一样》播放，引导学生观察歌曲中出现的水果，并用简单的语言描述水果的特点，如颜色鲜艳、味道甜等。
4. 情感培养：教师可以借助水果味道的区别，引导学生讨论自己喜欢或不喜欢的水果，并鼓励学生尝试更多种类的水果，培养良好的饮食习惯。
5. 练习表达：教师使用英语单词卡片，让学生一个个来抽取并说出水果的名称，然后让学生自由发言，用简单的英语句子表达自己喜欢或不喜欢的水果以及描述水果的特点。
教师可以给予肯定的鼓励和适当的指导。
6. 小结：教师总结此次课的学习内容，帮助学生巩固所学的水果名称和描述水果特点的句子，鼓励学生继续积极参与水果的品尝和探索。
四、教学延伸：1. 家园合作：教师可以将学生带回家进行“水果盒子”活动。
要求学生带来自己喜欢的水果，并跟家人一起品尝和分享水果，学会用英语表达自己的感受。
2. 图画故事：教师可以让学生自己绘制一幅关于水果的图画，并编写故事。
学生可以用英语描述故事中的水果和人物，展示给全班分享。
3. 实地探究：教师可以组织学生到水果市场、果园或水果店进行实地考察，让学生亲身感受各种水果，并用英语与当地人交流。
五、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极性和参与度；2. 学生设计的图画和编写的故事能否准确描述水果和表达意思；3. 学生讨论和表达时是否能够清晰、流利地用英语描述水果的特点和个人喜好。
幼儿园小班认识水果公开课教案
幼儿园小班认识水果公开课教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
提高幼儿的观察能力和表达能力。
培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍各种水果的外观特征、颜色和味道。
通过观察、品尝和游戏等活动，让幼儿亲身体验水果的特点。
1.3 教学资源准备各种水果样品，如苹果、香蕉、橙子等。
提供水果切片的工具，如刀具和砧板。
准备水果拼图卡片或水果图片。
第二章：教学过程2.1 热身活动（5分钟）邀请幼儿们坐成一个圈，进行简单的身体活动，如伸展、转圈等。
引导幼儿们观察和模仿水果的形状和动作，如模仿苹果摇晃、香蕉弯曲等。
2.2 引入水果主题（5分钟）向幼儿们介绍水果的概念，并提出问题：“你们知道哪些水果？它们长什么样子？”展示一些水果样品，让幼儿们观察并说出它们的名字。
2.3 观察水果特征（10分钟）给每个小组分配一种水果，如苹果、香蕉等。
引导幼儿们仔细观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
邀请每个小组的成员分享他们观察到的水果特征。
2.4 品尝水果（5分钟）将水果切成小块，确保幼儿们能够安全品尝。
引导幼儿们品尝水果，并让他们描述水果的味道。
鼓励幼儿们分享他们品尝的水果片，培养分享意识。
2.5 水果拼图游戏（10分钟）准备一些水果拼图卡片或水果图片，每张卡片上有一种水果的图片。
将卡片随机散落在地上，形成一个拼图。
邀请幼儿们分组进行拼图游戏，看哪个小组能够最快地将水果拼图完成。
2.6 总结与反思（5分钟）让幼儿们回顾今天学到的水果知识，并分享自己的感受和体验。
引导幼儿们思考如何健康地选择和食用水果。
第三章：教学评估3.1 观察幼儿们的参与程度和表达能力，记录他们在观察水果特征和品尝水果时的表现。
3.2 评估幼儿们在水果拼图游戏中的团队合作和解决问题的能力。
3.3 收集幼儿们的反馈和意见，以便改进今后的教学活动。
第四章：教学延伸4.1 邀请家长参与，组织一次家庭水果品尝活动，让幼儿们与家人一起分享水果的美味。
托班认知水果公开课教案
托班认知水果公开课教案一、教学目标。
1. 让幼儿认识各种水果的名称和外观特征。
2. 帮助幼儿了解水果的颜色、形状、大小等基本属性。
3. 提高幼儿对水果的兴趣，培养他们对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二、教学准备。
1. 水果模型或实物，苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等常见水果。
2. 图片或图片卡，各种水果的图片，便于幼儿认知。
3. 教学道具，水果盘、水果刀、水果碗等。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后播放水果的图片，让幼儿看清楚各种水果的外观特征。
2. 水果认知。
教师向幼儿介绍每种水果的颜色、形状、大小等基本属性，并请幼儿跟随老师一起说出。
然后，教师将水果放在水果盘上，让幼儿观察并说出水果的名称。
3. 水果分类。
教师让幼儿分辨水果的颜色，将同一颜色的水果放在一起，并请幼儿说出水果的颜色名称。
然后，教师让幼儿分辨水果的形状，将相同形状的水果放在一起，并请幼儿说出水果的形状名称。
4. 水果品尝。
教师向幼儿介绍水果的营养价值，并请幼儿品尝水果，感受水果的味道和口感。
教师可以用水果刀将水果切成小块，给每个幼儿分发一些水果，并观察幼儿的反应。
5. 游戏互动。
教师组织幼儿进行水果命名游戏，让幼儿说出老师给出的水果名称。
同时，教师也可以播放水果的声音，让幼儿猜猜是哪种水果。
这样可以增加幼儿对水果的兴趣，同时也可以巩固幼儿对水果的认知。
6. 总结。
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿说出今天学习到的水果名称和外观特征。
并鼓励幼儿多吃水果，保持健康的饮食习惯。
四、教学反思。
通过本次公开课的教学，幼儿对水果的认知能力得到了提高，对水果的兴趣也得到了增加。
教师在教学中注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
同时，教师也发现了一些幼儿对某些水果有特别的喜好，对于这些幼儿可以给予更多的关注和引导，帮助他们建立健康的饮食习惯。
在今后的教学中，教师还可以结合水果的季节性和地域性进行教学，让幼儿更加全面地了解水果。
幼儿园小班科学公开课教案《好吃的水果》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《好吃的水果》含反思教案目的本次科学公开课的主题为《好吃的水果》，通过本次课程，让小班的幼儿能够了解到不同种类的水果，学会正确的食用方法，并且知道水果对人体的好处。
教学内容与时间安排教学内容1.介绍不同种类的水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2.教育幼儿正确的水果食用方法，包括如何洗澡、削皮、切开水果。
3.介绍不同水果对人体的好处。
4.通过游戏增强幼儿对水果的认识，例如“猜水果游戏”，“辨认水果游戏”等。
时间安排时间段教学内容9:00-9:10 介绍本次课程主题、目的，引导幼儿进入学习状态9:10-9:20 介绍不同种类的水果9:20-9:30 指导幼儿正确的水果食用方法9:30-9:40 介绍不同水果对人体的好处9:40-9:50 通过游戏增强幼儿对水果的认识9:50-10:00 总结本节课程，引导幼儿形成正确的饮食观念教学准备1.水果模型或图片等辅助教学工具。
2.袋鼠格里菲斯或是其他与水果有关的绘本等教辅材料。
3.小型洗澡桶、削皮器、切菜板及刀等用于真实操作的备课辅助工具。
4.一些支持幼儿认知发展和运动发展的游戏道具，如猜水果游戏相册、戴着眼罩辨认水果等等。
教师的角色1.引导幼儿自己发现并探索问题，具体而言，幼儿的兴趣、好奇心、探索和实验能力是我们需要关注的方向。
2.小班的教师应注意情感教育的拓展，并关注幼儿的身心发展和语言表达潜力的激发。
3.保障幼儿的安全，必要时适当干预。
教案反思教学效果通过本次科学公开课的教学实践，学生学习到了不同的水果种类，具备了指导的水果切片和淋上柠檬汁等食用方法，全面提升了幼儿的保健意识和饮食规律。
同时，通过游戏的形式，培养了幼儿的实验精神、动手能力、知识掌握和协作意识成长。
教学反思在今后的教学过程中，应注意以下三方面的问题：1.课程设计应更加有趣、具有创新性。
在布置任务的过程中需要慎重考虑，也就是说，任务的详细描述和子任务的顺序布置应严格按照幼儿现有的认知水平和认知路径进行。
幼儿园《好吃的水果》公开课教案参考
一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班健康领域的《好吃的水果》一课。
我们将通过观察、品尝、讨论等方式，让幼儿认识各种水果，了解它们的外形特征、口感和营养价值，并学会分享和珍惜食物。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种水果，增强他们的观察和描述能力。
2. 培养幼儿的味觉和嗅觉，提高他们的健康饮食意识。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种水果的特征和营养价值。
难点：让幼儿学会用恰当的语言描述水果的口感和味道。
四、教具与学具准备教具：水果实物、水果图片、水果切盘、水果刀、勺子等。
学具：每人一个水果盘、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，引导幼儿观察水果的外形特征，如颜色、形状等，并让幼儿尝试说出水果的名字。
2. 品尝水果（5分钟）教师将水果切成小块，让幼儿品尝，并引导幼儿用恰当的语言描述水果的口感和味道。
3. 讨论水果的营养价值（5分钟）教师引导幼儿讨论水果的营养价值，如富含维生素、纤维等，并让幼儿了解多吃水果对身体的好处。
4. 小组合作，制作水果沙拉（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组提供一个水果盘、一张纸、一支笔。
教师演示如何制作水果沙拉，然后让幼儿动手操作，将品尝过的水果切成小块，放入水果盘中，并用自己的语言描述水果沙拉的制作过程。
5. 分享和珍惜食物（5分钟）六、板书设计板书内容：水果的特征、口感、营养价值。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的水果知识和制作水果沙拉的过程。
2. 请家长协助幼儿，在家庭中进行一次水果品尝会，让幼儿用恰当的语言描述水果的口感和味道。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝、讨论等方式，让幼儿认识和了解各种水果，培养他们的观察和描述能力。
在制作水果沙拉的环节，幼儿动手操作，提高了他们的实践能力。
同时，通过分享和珍惜食物的教育，培养了幼儿的团队精神和珍惜食物的意识。
教案公开课水果范文
教案公开课：水果范文教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生对水果的兴趣和爱好，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用英语描述水果的能力。
教学内容：1. 各种水果的名称、特点和营养价值。
2. 描述水果的英语句子和词汇。
教学重点：1. 各种水果的名称和特点。
2. 描述水果的英语句子和词汇。
教学难点：1. 描述水果的英语句子和词汇的运用。
教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物。
2. 准备描述水果的英语句子和词汇的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并引入本节课的主题：水果。
2. 展示各种水果的图片或实物，让学生观察并说出水果的名称。
二、水果特点和营养价值（10分钟）1. 介绍各种水果的特点和营养价值，让学生了解水果的重要性。
2. 让学生分享自己喜欢的水果及其原因。
三、描述水果的英语句子和词汇（10分钟）1. 展示描述水果的英语句子和词汇的卡片，让学生朗读并理解其含义。
2. 让学生运用所学的英语句子和词汇描述水果，进行小组讨论。
四、水果范文（10分钟）1. 给学生发放水果范文的文本，让他们阅读并理解其内容。
2. 让学生模仿范文，用自己的语言写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
1. 让学生分享自己写的关于水果的短文，向大家介绍自己喜欢的水果。
教学反思：本节课通过介绍各种水果的特点和营养价值，让学生了解水果的重要性，并培养他们对水果的兴趣和爱好。
通过学习描述水果的英语句子和词汇，提高学生的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，鼓励他们积极表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。
六、水果的分类和食用方式（10分钟）1. 向学生介绍水果的分类，如热带水果、温带水果、寒带水果等。
2. 讲解各种水果的食用方式，如直接食用、榨汁、制作水果沙拉等。
3. 让学生分享自己喜欢的水果食用方式，并交流不同水果的口感和味道。
七、水果的选购和保鲜（10分钟）1. 向学生传授挑选新鲜水果的方法，如观察水果的外观、闻气味等。
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水果公开课教案（培养学生的观察能力）教学目标：1、教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。
2、教会学生用看、听、尝、闻、触的方法对一件物品进行全面，细致，有序的观察教学重点：让学生体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻，用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来。
教学时间：80分钟课前教学用具准备：大小，颜色有差异的金桔和苹果教学流程：1、导入：同学们，今天很高兴第一次在博瑞杰和大家见面，我是杨老师。
上课前先问大家一个问题，你们谁不会说话？显然大家都会说话对不对？那你们说话时是否会躲在门背后不让人听见呢？当然不会啦！对吧！因为我们说话就是为了和别人交流。
那么我们再把这些交流的话写在纸上，就是我们所说的的作文。
2、过程：（一）师：老师再问大家一个问题：你们害怕写作文吗？你们写作文最多写多少字呀？下面请同学们把你认为你能写的字数写在作文稿纸右上角。
今天杨老师上完课后，保证让你们每个人都能写出500字以上，信不信？师：那我们今天就来试验一下，老师教大家一种写作当中非常重要的方法，叫做观察法。
什么是观察？——观察就是看，用什么看？生：眼睛。
师：对，用我们的眼睛看。
那我们观察一朵鲜花，除了看还可以怎么样啊？（做闻花状）生：闻！（一起说）师：对！我们还可以用鼻子闻。
这里我们用到了眼睛和鼻子。
我们还可以用什么器官啊？生：耳朵师：用耳朵听，很好！还有吗？比如我们偿一道美味的菜用什么呀？生：用舌头偿。
师：恩!很对！比如老师想知道你们的小手是凉的还是热的应该怎么办呢？生：用手摸啊！师：对！很好！同学们都很聪明。
这就是今天老师要告诉大家的观察法，观察不仅仅是用我们的眼睛看，还要动用我们的各种器官（它包括用鼻子去闻，用耳朵去听，用舌头去偿，用皮肤去触摸）。
板书：眼(看)耳（听）鼻（闻）舌（偿）皮肤（摸）师：那么今天杨老师就以《小金橘》为例，来教教大家怎么来观察。
（二）拿一个桔子给同学们看师：请同学们细细地看老师手上的这个桔子。
我们观察的时候首先要观察它的什么呀？生：形状1、形状师：对！(板书：形状）那大家说说它像什么？(引导学生从不同的方面来说)把它平放在手上像什么？生（甲）：圆圆的小南瓜，捏扁了的兵乓球。
师：恩！同学们观察的很仔细，想象也很丰富。
如果老师把它挂起来像什么呀？生：（乙）像小小的灯笼。
师：说得很好。
如果老师把它竖起来像什么呀？生：（丙）像自行车的轮胎。
师：哦！说得好。
那如果老师再拿一个大的呢！都像兵乓球那么大吗？生：不是。
2、大小师：那该怎么说呢？老师总结一下：小金橘有的大，有的小，我们用上“有的。
有的。
”的句式，这样就显得比较准确了。
大的像个兵乓球，小的像个弹珠似的。
老师找一位同学来说一下，用这种方式来说——先说它的形状，再说小金橘像什么，像什么，还像什么？如果你认为他说得好，我们就掌声鼓励一下，按照12、123 鼓掌，好吗？生：（丁）金桔有的大，有的小，大的像小孩的拳头那么大，小的像兵乓球一样，还有的像弹珠似的。
师：恩！你们认为他说得好就掌声鼓励一下吧。
（大家掌声鼓励一下。
）而且，刚才这位同学说的这句话用了什么修辞方法呀！生：比喻师：对!三个比喻句连在一起就构成排比句。
用排比句可以让你的语句更优美，也让你描写的事物更具体，更生动哦!3、颜色师：下面我们一起来看一下金桔的颜色，你们说金桔是什么色的啊？生：橘黄色。
师：每一个的颜色都是一样的吗？生：不是，也有橘红色的。
师：这么多的金桔，它们颜色的深浅都不一样，那该怎么说才更准确呢？对！我们还是用上“有的。
有的。
”句式。
那大家再想一想，为什么它们有的部分颜色不一样呢？我们来分析一下好吗？（师提示：由于叶子把太阳光挡住了，营养输送不足，所以有的部分是绿色的。
）那我们应该怎么写呢？我们可以用上“有的是什么颜色，有的是什么颜色，还有的是什么颜色，那是因为。
”师：来！我们大家再仔细看一看。
除了橘黄色跟绿色，还有什么颜色呢？那这个小黑点应该怎么写呢？——那么可以说“小金橘有的是橘红色，有的是橘黄色，还有的是绿色的，那它为什么会发绿呢？我拿在手上仔细一看，咦？上边还有一些小小的黑点呢！就像一个人的脸上长了几颗小雀斑似的。
”也可用其他的比喻句来描写哦！师：哪位同学可以把小金桔的颜色说一段。
先在心里把语言组织好，再按照顺序把金桔的颜色说一说。
4、观察金桔表皮师：下面老师给每个人发一个橘子，请同学们再仔细的观察一下你们手上的橘子上面和下面有什么不同？（可能有的学生会说下面凹进去，上面凸出来；上面还有一个蒂。
可以让大家猜一猜这个蒂是作什么用的。
）师：老师想请一位同学给我们说一下怎么剥开这个桔子，从哪头开始呢？生：可能有的说从上面，有的说从下面。
分别让学生说说这样剥的理由。
师：我们用手按一下，感觉一下上面和下面有什么不同？生：上面比较硬，下面比较软。
师：还有同学观察到上面和下面有什么不同之处吗？生：上边有褶，下边没有褶。
师：同学们真是火眼金睛啊！观察得非常仔细哦！那我们该怎么写呢？老师找两位同学按顺序来说一下吧！师：举例——（我们可以说：剥桔子时要从下面开始剥哦！因为下面凹进去，上面凸出来；下面的皮比较薄，上面的皮比较厚；下面的皮也比较软，剥起来方便一点；上面有褶，也比较硬，不太光滑。
）5、剥金桔（1）橘皮师：下面我们大家一起来剥桔皮吧！（注意：剥的时候不要让橘皮水挤到眼睛里哦！也不能挤别的小朋友。
）生：开始剥桔皮，大家都很开心。
师：好了。
橘子剥开了，我们教室里顿时充满了什么呀？生：（齐声答）桔子的香气！师：好啦！那我们先来看一下橘皮的里面和外面有什么不同呢？首先我们来看颜色。
（学生会发现里边浅，外面深；里面颜色发白，外面是橘黄色的。
）师：说得很好。
那除了颜色还有什么不同呢？比如我们用手摸一摸又会发现什么呢？生：橘皮外面很光滑，里面粗糙。
师：里面粗糙的原因是什么呀？那位同学观察到了，大胆地说一说啊！生：老师，橘皮里面有好多丝丝，显得不光滑。
师：这位同学观察的非常仔细，我们给他来点掌声好不好？（掌声响起来）（2）橘络师：还有哪位同学发现桔子上面有什么呢？生：上面有一层小丝丝。
师：它是什么呢？（可能学生回答不上来。
师提示是橘络）我们先看看橘络的颜色。
生：白色的。
师：那它们像什么呀？生：（可能有的说像细线，有的说像毛线，渔网，像蜘蛛网等）师：现在请大家撕下一些橘络把它放进嘴里尝一下，看看是什么味道？生：回答苦苦的。
师：橘络有什么作用啊？谁知道？生：（可能有人会说：可以治上火，治咳嗽，治感冒等）师：好。
下面请大家把你观察到的橘络说一下，可以先说它的颜色，再说它像什么，像什么，还像什么。
最后说它的用途。
生：发言，师引导。
（3）观察剥了皮的桔瓣形状师：我们看一看剥开皮的整个桔子像什么呀？生：有的会说像大蒜，有的会说像七八个兄弟紧紧的围在一起开会呢！师：恩！用比喻句描绘得很形象哦！大家赶快动手数一数你的桔子有多少瓣？生：有的说7,8,9,10,11的。
师：每个人手中的桔瓣数都不一样，那我们怎么说才准确一点呢？我们可不可以说一个桔子里面大概有10瓣。
你们觉得老师刚才说的这句话里哪个词用得最准确？生：大概，师：那我说清楚是多少瓣了吗？没有。
虽然我没有说清楚，但是我用了一个表示不确定的词：大概。
好，今天老师就告诉大家一个妙招：以后再遇到这种情况说不清楚时，就用上“大约”，“左右，”“大概”之类的词。
（4）观察单瓣的橘子师：请同学们轻轻地撕下单瓣的桔子，观察一下单瓣的桔子像什么？（学生可能会回答出像月牙，小船，香蕉，饺子等）。
师还可以引导一下，找一位小姑娘出来，面对学生，对大家微笑一下，问学生像什么？生：像小姑娘微笑的嘴巴。
师：如果再对调一下呢？生：像一个弯弯的石拱桥。
师：同学们想象力真丰富，看来都是爱动脑筋的好孩子哦！老师想找两位同学来把单个桔瓣描述一下，看谁有勇气来给同学们说一说呢？可以先说小金橘大概有多少瓣？单个桔瓣的形状像什么？像什么？还像什么？（生一边说，师一边鼓励）( 5 )吃橘子师：下面请同学们轻轻地沿桔瓣较厚的边缘咬开，看一下会发生什么情况？对！有水流出来了。
这水是什么味的呢？对！酸酸的。
那水为什么会流出来呢？在我们咬之前为什么没有流出来呢?(生答有皮包着)，这层皮叫什么？师提示叫薄膜。
下面我们小心翼翼地撕下一小块膜来观察一下，看它是什么颜色？（有学生可能会说是白色的。
）师引导是半透明的。
师：接下来请同学们再放一个桔瓣到嘴里嚼一下，嚼到最后看还剩下什么呢？生：有薄膜。
师：对，那这个薄膜好吃吗？是什么味道的呀？生：不好吃，也没味道，也嚼不烂。
师：是的。
现在我们再把那个撕了膜的桔瓣仔细观察一下，看看它的果粒的形状像什么？生：有的会说像水滴，也有的可能会说像大米一样。
师：（引导指正并稍作评论。
）再让学生吃它的果粒，看是什么感觉，什么味道的？生：果粒不用嚼，入口就化了。
味道是酸酸甜甜的。
师：请问大家有吃出核来没有？吃出来的同学拿起来让大家看一看。
很难拿起来，这说明什么呀？生：很滑。
师：我们再看一下它的籽是什么颜色？——白的。
可以拿一张纸和它对比一下。
大家看一下它的形状，看像什么？对，——像水滴，像石榴籽。
大家再思考一下，我们该怎么说呢？也可以用“有的。
有的。
”句式。
师：你们喜欢吃金桔吗？一会结束了同学在课下再好好的品尝哦！下面我们再仔细想一想我们观察到的薄膜和果粒。
说一说它的薄膜是什么颜色，什么味道的，吃橘子时不容易嚼烂的就是它。
再说一下它的果粒像什么，是什么味道。
再描述一下，它有没有籽。
它的籽的颜色，形状，摸上去的感觉。
师：很好。
同学们在说的时候一定要按照一定的顺序哦！要把句子想清楚了再说啊！(6)用途，坏处。
师：（总结）。
今天我们就观察到这，下面我们再想一下，橘子皮有什么作用呢？生：可以泡茶喝，可以做画。
还可以用来消除异味。
师：看来，同学们平时观察很仔细哦！师：那桔子果肉有什么作用呢？生：可以榨汁，可以做罐头。
师：橘子好吃，我们就能多吃一点吗？生：不能。
师：那有谁知道是为什么呢？让老师来告诉大家吧！桔子吃多了会上火，而且经常吃橘子的人，皮肤会比较黄，因为桔子里面含有胡萝卜素，吃多了就变成桔人了哟！生：(笑)师：最后，我们把桔子的用途来介绍一下吧。
可以先说橘皮可以做什么？桔肉可以做什么？再说说桔子吃多了的坏处。
那么我们今天这节观桔课也就结束了哦！师：同学们都很聪明，想象力也很丰富。
老师再问问大家，作文难吗？如果老师让大家把我们今天的观菊写四，五百字有难度吗？不难吧！最后，老师给大家留一个作业。
回家之后把今天老师讲的内容写一篇作文。
题目自拟。
字数不能少于400字哦！同学们有没有信心啊？板书：小金橘观察法：眼(看) 、耳（听）、鼻（闻）、舌（偿）、皮肤（摸）小金橘：形状、大小、颜色、凹凸、褶、软硬、光滑橘皮：里外，光滑，粗糙橘络：颜色、形状、用途桔瓣形状：整个形状、单瓣形状橘膜：颜色、味道果粒：颜色、形状、味道用途：榨汁、做罐头，去异味，泡茶坏处：上火（多吃），皮肤发黄。