六年级数学期中考试质量分析

六年级数学期中考试质量分析

期中考试已经结束，六年级学期已经过去一半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，提升了自身的学习能力。通过考试了解学生这半学期的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好进行以后教学工作，下面我简要地把这次数学测试做一个综合的分析：

一、基本情况分析

六年级二班共有学生xx人，参加本次xx人。及格人数人xx，及格率xx%，优秀人数xx人，优秀率xx%.平均成绩为xx。

二、试卷情况分析

整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面，题量适中，部分题的难度一般，试题不仅考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查。

三、答题情况分析

取得的成绩

从学生的做题情况看:

大题，计算题，包括口算，脱式计算以及化最简单的整数比。第1题，口算，只有两位同学得数写错了，得分率很高；第3题，化最简单的整数比，平均每题只有三位同学减分，所以这部分答题情况也比较理想。这部分考察同学们的是数学数与代数部分的知识。考察同学们的计算能力，平时经常训练，所以只是较为扎实。

第二大题，填空题。2.3.4.5.8.10题正确率接近99%。第4题考察的是位置的相关知识，这一单元较为简单，学生学起来没有难度，并且积极性很高，并且考察的知识较为基础，即确定物体位置的两个条件。第2，6题考察的是分数的乘除法这部分内容，在考前对学生比较大小和分数的意义进行了简单的复习，量关系的内容，10题考察同学倒数相关的知识，对于学生来说不是难题。

第三题，判断题。2-5题，每题班上只有一到三名的同学出现错误，因此此题得分率比较高91%以上。此题，在考前训练过类似的题型，因此对同学们并不陌生。

第四题，选择题，第1题、4题。5题，正确率为接近98%。第1题考察的是分数除法的计算法则。在平时练习中，已经熟记于心。第5题，考察圆的认识，考察了圆的直径和圆的半径的关系，知识较为基础。因此，答题情况比较理想。

第五题，动手操作题。第2小题，画出各个建筑物的位置。此题在位置这一单元，作为侧重点经常练习，得分率较

高。只有杨婷婷一人没有标出度数。

第六大题。解决问题。除了3题外，剩下的题，大体情况非常理想。准确均为95%以上。离不开平时的训练和同学们的上课听讲。

存在的问题

计算题。脱式计算，答的稍微不理想，失分率为18.06%。第3道脱式计算，有的同学将分数加减法算错，有的同学分数除法算错，还有的同学在出现月份的错误。最后一道脱式计算，应当先算乘除，有的同学按照顺序做的，忽略了计算的原则。还有的同学不善于讲分数除法转化成分数乘法，发现此题可以利用乘法分配律进行简便计算。

判断题，第1小题，错误率接近38%。没有明确到底甲数还是乙数是单位“1”.当做数量去分析。

选择题。失分率为27.57%。第3题错的较多，第3题，考察的是分数除法解决问题。是本张试卷的难题。解决这道题的思路很多，平时在教学时缺乏深入思考，缺乏对题的解决方案的多样化。

无题动手操作题。中心广场在医院的偏度。这道题很多同学很容易讲题目中的图形，中心广场看做观测点，但是此题在这里设了一个陷阱，虽然图片是以中心广场为观测点，但是问题却是以医院为观测点，同学们总是惯性思维，不能准确的细致的读题。另外，题目中标的30度并不准确，有

的同学过于细致到自己去用量角器量出其中的度数。数学的学习应当灵活性强。

填空题

第1题，看图列式计算，此题考察的是分数乘法的意义。在上课时同学们的思考和操作是盲目的，小组交流时并没有能够清晰的明白分数的含义，只是记住了分数乘法的计算法则。看俩在上课时，一定要侧重方法的指导和思维的过程。

第9小题，考察的是比的知识。失分率为12%，大部分同学能做对。只有几名同学出现错误。题目给了水和盐的重量，可是问问的却恰恰相反，盐和水的比，调换了两个量的名称，有的同学马虎的误以为题目中的顺序，读题不细致。

四、今后努力方向

培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，是不够细心，比较浮躁造成的，所以我认为平时最重要的还是要培养学生认真、细心、独立检查等一些好的学习习惯，继续发扬书写认真的好习惯。

重视学生的学习过程，让学生多见一见题型，在做题过程中培养学生的审题能力、分析能力，思维能力，掌握一定的解题技巧与方法。通过变题型、换形式、多渠道培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力，同时培养应变的良好习惯。

做好“培优帮差”，让优等生在平时完成作业之余，多

练习难度稍高、灵活性强的习题。对于后进生，采取集中讲，优等生个别辅导，教师亲自辅导等形式来逐步提高后进生的成绩。