最新北师大版一年级下册数学《整理与复习》教案
整理与复习4巩固应用(教案)-一年级下册数学北师大版
整理与复习4 巩固应用（教案）一年级下册数学北师大版今天，我要为大家分享的是北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。
一、教学内容我们将会复习之前学过的第四单元“整理与复习4”的内容，包括数的比较、分类、排序和简单的解决问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握数的比较、分类、排序的方法，能够运用所学知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点重点是数的比较、分类、排序的方法的运用，难点是能够解决一些实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些图片、卡片和实物，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些生活中的实例，引导学生复习数的比较、分类、排序的方法。
2. 讲解：我会通过PPT或者板书，简要回顾数的比较、分类、排序的方法，并给出一些例题进行讲解。
3. 练习：学生将会通过做一些练习题，来巩固所学知识。
4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的做法和思考，以提高他们的解决问题的能力。
六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出数的比较、分类、排序的方法，并在旁边给出一些实例。
七、作业设计答案：第一组数大，第二组数小。
答案：物品可以按照形状、颜色或大小进行分类，分类的结果可能有多种。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生在数的比较、分类、排序的方法的运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也意识到需要更多的结合实际生活中的问题，让学生感受到数学的实用性。
拓展延伸方面，可以让学生尝试解决一些更复杂的问题，或者进行一些数学游戏，提高他们的数学兴趣。
重点和难点解析在之前的分享中，我提到了北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。
在这部分内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
数的比较、分类、排序的方法的运用是本节课的重点。
这是因为在日常生活中，我们经常会遇到需要比较、分类和排序的情况，如购物时比较价格、整理物品时分类存放、安排顺序等。
一年级下册北师大版数学教案-4.5.1整理与复习
一年级下册北师大版数学教案-4.5.1整理与复习一、教学目标1.复习巧用宜数字顺序进行简单的数学排序；2.练习数字之间的比较大小，增强对数值大小的认识；3.掌握加法和减法的基本操作，培养运算能力；4.提高解决简单数学问题的能力。
二、教学重点1.掌握数字之间的比较大小；2.理解加法和减法操作；3.运用所学知识解决简单数学问题。
三、教学内容3.1 数字排序复习3.1.1 数字排序规则数字排序是指根据一定的规则，将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
常用的数字排序规则有：比较数字的个位数、十位数、百位数等。
3.1.2 排序练习让学生分别将以下数字按从小到大或从大到小的规则进行排序：•29, 17, 53, 42•11, 25, 41, 33•99, 87, 76, 633.2 数字比较与大小3.2.1 数字比较引导学生观察以下数字，并比较大小：•45 和 53•68 和 82•15 和 15•99 和 1003.2.2 大小比较练习根据给定的两个数字，完成比较大小的练习：•比较大小：16 __ 29•比较大小：57 __ 98•比较大小：56 __ 563.3 加法和减法运算3.3.1 加法运算回顾加法运算的基本规则，例如：• 6 + 8 =•12 + 5 =•9 + 3 =3.3.2 减法运算回顾减法运算的基本规则，例如：•15 - 6 =•11 - 4 =•8 - 3 =3.4 解决简单数学问题3.4.1 解决加法问题通过简单的加法题目，让学生解决实际生活中的问题，例如：1.小明有5个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？3.4.2 解决减法问题通过简单的减法题目，让学生解决实际生活中的问题，例如：2.小红有8个橙子，她吃了3个橙子，还剩下多少个橙子？四、教学过程4.1 数字排序复习1.师生对话，复习数字排序规则；2.学生自主完成数字排序练习。
4.2 数字比较与大小1.师生对话，引导学生观察、比较数字大小；2.学生完成大小比较练习。
北师大版小学数学下册教案（全册）整理与复习（一）（北师大版一年级下册）
北师大版小学数学下册教案（全册）整理与复习（一）（北师
大版一年级下册）
课题教时（35）
学习
目标 1、复习平面图形与100以内不进位不退位加减法。
2、培养学生能独立地对扬学过的知识进行系统的回顾，培养学生主动学习和认真反思的意识，更好地掌握有关的知识。
3、让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
学习
重点复习平面图形与100以内不进位不退位的加减法。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
过程与方法
教师活动
一、导入
通过一阶段的学习，同学信都有了不同程度的提高。
这节课，我们就来复习一下，看看谁学习得最好。
二、你学到了什么？
1、出示第一幅图。
图上的两个小朋友在做什么？
你觉得测量时应该注意什么呢？
测量长度的单位是什么？
能说一说自己知道的其他的长度单位吗？
2、出示第2幅图。
根据图，你能提出哪些数学问题？
3、出示第三幅图。
说说图上画了什么？
图上的两个小朋友看到的分别是什么图形？
4、出示第四幅图。
看着像什么？这些图分别由哪些图形拼成的。
三、我的成长足迹。
学生活动
他们在测量身高。
测量之前可以先估一估要测量的物体的长度……有米和厘米。
先小组内交流，说说可以提出什么问题。
然后全班集体交流。
说一说加减法计算时要注意什么。
请学生用七巧板中的图形拼一拼。
学生用七巧板拼图后交流反馈。
与同伴说一说：我最满意的一次作业……
最有趣的数学问题……
板书设计
教学反思。
北师大版数学一年级下册《整理与复习》(第三课时)一到四单元(练习课)说课稿
说课稿：《整理与复习》（第三课时）尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校的一年级数学教师，今天我要说课的题目是《整理与复习》（第三课时），这是北师大版数学一年级下册的一节练习课，主要涉及第一至第四单元的知识点。
一、教材分析《整理与复习》这节课，主要目的是帮助学生巩固和掌握一年级下册前四个单元的知识点，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
教材通过设计丰富的练习题目，让学生在练习中复习和巩固所学知识，培养学生的思维能力和创新能力。
二、学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，具备一定的数学思维能力。
但他们在理解和运用数学知识方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固和提高。
因此，我在设计这节课时，注重让学生在练习中学习，在练习中发现问题、解决问题，从而提高他们的数学素养。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握整数加减法、认识人民币、简单几何图形和找规律等知识点，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流、探究发现等环节，培养学生独立思考、主动探究的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四、教学重难点1. 教学重点：巩固和掌握一年级下册前四个单元的知识点，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，找到解决问题的方法。
五、教学过程1. 导入新课上课之初，我通过一个简单的数学故事引入新课，让学生回顾和复习之前学过的知识。
然后，我提问学生：“你们认为，我们在前面的四个单元中学到了哪些知识？”引导学生思考和回顾所学内容。
2. 自主学习在这个环节，我让学生自主完成教材中的练习题目，检验他们对所学知识的理解和掌握程度。
同时，我会在课堂上巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 合作交流学生在自主学习的基础上，进行小组合作交流，分享各自的学习心得和解题方法。
一年级数学下册教案-整理与复习-我学到了什么4-北师大版
一年级数学下册教案整理与复习我学到了什么4北师大版教案：一年级数学下册《整理与复习我学到了什么4北师大版》一、教学内容本节课主要复习一年级数学下册第四单元《我学到了什么》的内容。
包括：1. 认识平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形；2. 学习比较物体的大小、长短、高矮和轻重；3. 掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地识别和命名平面图形；2. 学生能够运用比较方法，解决实际问题；3. 学生能够准确地进行10以内的加减运算；4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确地比较物体的大小、长短、高矮和轻重；2. 教学重点：学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图形卡片、小物品；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状的物体，并说出来。
2. 知识回顾：引导学生复习平面图形的名称和特征；回顾比较物体大小的方法；回顾10以内加减法的运算方法。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个物品，用比较方法，讨论并说出哪个物品最大，哪个物品最小。
4. 例题讲解：出示例题，如：“有三只小鸟，每只小鸟有一颗果实，一共有几颗果实？”引导学生运用加法运算解决实际问题。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，并检查答案。
六、板书设计1. 平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形；2. 比较方法：大小、长短、高矮、轻重；3. 加减法运算：3+3=6。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第15题；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对平面图形的认识、物体比较和10以内的加减法运算有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生对比较方法的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物时比较商品的价格，选择性价比高的商品。
新北师大版小学一年级下册数学《4.5.1 整理与复习》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学一年级下册数学《4.5.1 整理与复习》教案教学设计_教学设计整理与复习。
(教材第44页的内容)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.通过复习提高学生的计算能力,达到熟练的程度。
重点:提高学生的计算能力。
难点:初步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
课件。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会数100以内的数。
•我认识了一些平面图形,学会了从不同的方向观察物体。
•我学会了计算20以内的加减法。
•怎样又快又准地完成计算呢?•怎样正确描述数的相对大小关系?师:同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题,咱们结合具体事例大家一起来解决吧! 【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。
】1.比一比。
(出示教材第44页情境图一课件)师:同学们,你们喜欢看杂技表演吗?瞧,精彩的杂技表演开始了。
从图中你了解到哪些信息? 生1:正在表演的是小猫和小象,它们在表演顶盘子。
生2:小象顶着15个盘子,小猫顶着6个盘子。
师:小猫比小象少顶几个盘子?你能画图说明你的想法吗?学生尝试解答后,小组交流,教师巡视指导并了解学生解答情况。
组织交流,学生可能会说:•我用15个圆形表示小象顶的15个盘子,下面一行我用6个三角形表示小猫顶的6个盘子,这样一比,发现小猫比小象少顶了9个盘子。
可以列式为15-6=9(个)。
•我也是这样想的,但是画的图形不一样。
我先画了15根小棒表示小象顶的15个盘子,然后从里面划去小猫顶的6个盘子,剩下的9个盘子就是小猫比小象少顶的9个盘子,也可以说是小象比小猫多顶了9个盘子。
……师:同学们讲得都很好,虽然画的图形不同,但是并不影响大家分析题意解决问题。
可见画图能帮助我们有效地解决问题。
北师大版一年数学下册《整理与复习》教学设计
北师大版一年数学下册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版一年数学下册《整理与复习》单元主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等五个部分。
通过本单元的学习，使学生对已学知识进行梳理、巩固和提高，为后续学习打下基础。
教材内容安排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。
二. 学情分析一年级学生已具备一定的数学基础，对数的认识、数的运算、几何图形等有一定的了解。
但部分学生在空间与位置、量的计量等方面还需加强。
此外，学生的学习习惯、注意力集中程度等方面存在差异，需针对不同学生制定相应的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等知识进行梳理和巩固，提高运算能力、空间观念和计量观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对已学知识进行梳理、巩固和提高。
2.教学难点：空间与位置、量的计量等方面的理解与应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事等引发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生自带练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关数学故事、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课要复习的知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形等。
同时，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（15分钟）教师设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固已学知识。
整理与复习 第二课时(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。
二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。
三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。
四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。
五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。
六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。
七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。
八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。
计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。
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第四单元认识图形
第6课时整理与复习（2）【教学内容】
教科书第46～48页内容。
【教学目标】
1.通过练习，进一步巩固所学的数学知识。
2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3.培养学生的数学情感和综合素养。
【教学重难点】
重难点：运用所学知识解决实际问题。
【教学过程】
一、揭题
今天这节课我们一起来做练习。
二、基本练习
1.出示课本47页第7题。
指导学生画一画，拨一拨。
要求学生说一说数的组成。
2. 出示课本47页第8题。
引导学生看一看，再连一连。
3. 出示课本47页第9题。
一个一个地出示图案。
问：这个图案像什么？是用什么图形拼成的？
你能拼一个吗？
4. 出示课本48页第11题。
理解题意，照样子表示。
5. 出示课本48页第12、13题。
学生独立完成，集体订正。
三、解决问题
1. 出示课本47页第10题。
引导学生先看清图（图中告诉了我们什么？要解决的问题是什么？）再解答。
学生独立完成，集体讲评。
2. 出示课本48页第14题。
从图中你知道了什么？能提出什么问题？
学生独立完成，集体讲评。
3．小结。
解决问题时要注意什么？
在解决某些问题时，要注意把图和文字结合起来，找到有用的数学信息，并选择正确的方法列式计算。
解答完后还要记得检验。
四、巩固练习
在○里填上“>”“<”或“=”。
25○36 99○100 15○51
54○45 100○10 95○96
38○38 65○68 32○23
56○28 77○87 66○36
【课堂小结】
通过今天的复习，你在哪些方面的能力有所提高？同桌间互相交流。