大班数学教案《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标本教案旨在帮助大班学生学习和理解《造房子》教材，培养学生的逻辑思维、团队合作和空间想象力。
二、教学准备1.课堂教学素材：《造房子》教材、纸板、积木、彩色粘纸等工具；2.教学环境：宽敞的活动区域；3.学生准备：学生团队分组。
三、教学内容第一节：房屋结构1.理解房屋简单的结构和功能；2.学习房屋基本的构建方式。
第二节：团队合作1.鼓励学生分组合作，共同完成房屋搭建任务；2.培养学生的团队合作和沟通交流能力。
第三节：空间想象力1.引导学生观察和思考不同形状和尺寸的房屋；2.增强学生的空间想象力和创造力。
四、教学步骤第一节：房屋结构1.导入：通过展示图片或实物，带领学生观察和描述房屋结构和功能。
2.引导：提问学生，引导他们思考如何用纸板和积木搭建一个简单的房屋结构。
3.实践：让学生在小组内共同合作，用纸板和积木搭建一个房屋模型。
4.分享：让每个小组分享他们设计和搭建的房屋模型，讨论其优缺点和改进空间。
第二节：团队合作1.讲解：解释团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
2.练习：学生重新分组，每组分配一个任务，要求他们合作完成。
3.演示：学生通过合作完成任务，展示团队合作的成果。
4.总结：引导学生总结团队合作中遇到的问题和解决的方法。
第三节：空间想象力1.观察：学生观察和分析不同形状和尺寸的房屋，讨论其特点和用途。
2.引导：通过问题和示例，引导学生思考如何用积木和纸板搭建不同形状的房屋。
3.创造：让学生在小组内自由发挥想象力，设计并搭建一个独特的房屋模型。
4.分享：每组分享他们的房屋模型，让其他学生猜测其特点和用途。
五、教学反思本节课中，学生在小组内进行了团队合作和沟通交流，他们积极思考和解决问题。
通过搭建房屋模型，学生不仅加深了对房屋结构和功能的理解，还培养了空间想象力和创造力。
然而，有些学生在团队合作中存在一定的挑战，需要进一步引导和培养团队精神。
幼儿园大班数学《造房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《造房子》教学设计教学背景这节数学课是为幼儿园大班的孩子们准备的。
教学内容是《造房子》游戏，该游戏通过让孩子们建立卡片房子，以及计算每种颜色房子的数量和总价值，帮助孩子们了解颜色和形状，培养他们的认知能力和逻辑思维能力。
教学目标通过这节课，我们的教学目标是：1.学生能够识别不同颜色和形状的卡片。
2.学生能够通过卡片建立房子，了解房子不同部位的构造和图案。
3.学生能够计算每种颜色的房子数量和总价值，理解数学中的加法和乘法。
教学准备在教学这节课前，老师需要准备以下材料：1.多种颜色和形状的卡片（包括屋顶、墙壁、门和窗户等）2.学生的计算器3.计算卡片价值的总表格4.一份完整的游戏规则说明教学步骤这节课我们将采用教师引导+ 学生合作的方式进行教学。
具体的教学步骤如下：第一步：游戏规则介绍首先，老师要和学生一起讨论游戏规则。
老师应该向学生解释游戏内容，如何建造卡片房子以及如何计算每个颜色房子的数量和总价值。
第二步：建房子学生们将根据游戏规则，使用卡片建造他们的卡片房子。
第三步：计算房子学生们使用计算器和总表格，计算他们建造的房子的总数和总价值。
第四步：讨论结果和反思最后，学生将把他们计算的结果汇总到一份总表格中，所有学生利用这个表格进行结果比较。
老师将引导学生通过自我反思和互相交流，总结课程内容和教学效果。
教学反思这节课的教学效果非常显著。
学生们通过这个游戏，加强了他们的认知能力和逻辑思维能力。
同时，游戏规则紧密结合数学概念，为学生提供了一个正式的数学应用场景。
在教学过程中，为了增强学生的参与性和合作性，我们设计了小组协作活动，这也是这节课的一个亮点。
我们发现，这种方式能极大地激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解数学概念。
总之，这节课的教学经验非常有价值。
在今后的课堂教学中，我们会坚持继续采用这种学生主导、互动式的教学方式，同时充分利用游戏教学方法，努力提高幼儿园孩子们的学习兴趣和学习效果。
大班游戏造房子教案7篇
大班游戏造房子教案大班游戏造房子教案7篇大班游戏造房子教案1活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动目标：1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
玩法过程：一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
)2、请几个幼儿示范创意玩法。
(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏："争夺红旗"1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
大班造房子教案5篇
大班造房子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《造房子》含反思
幼儿园大班教案《造房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意无限》，具体章节为第五章《有趣的建筑》，详细内容为“造房子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解房子的基本结构，学会用简单的材料搭建房子，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 了解房子的基本结构，知道房子由哪些部分组成。
2. 学会用简单的材料搭建房子，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对建筑的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解房子的结构，能够独立搭建出有创意的房子。
重点：掌握搭建房子的基本方法，认识房子的各个部分。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、搭建材料（积木、塑料瓶、纸盒等）。
2. 学具：每组一套搭建材料，每组一张房子结构图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示房子的各个部分，如屋顶、墙壁、门窗等，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师用搭建材料现场演示如何搭建房子，讲解搭建房子的基本方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的房子搭建示例，引导幼儿观察并讲解搭建步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的房子结构图，用搭建材料进行搭建。
（2）教师在旁边指导，及时纠正错误，帮助幼儿完成搭建任务。
（2）教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出房子结构图，标注各个部分的名称。
2. 在旁边展示搭建方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用搭建材料搭建一个有创意的房子。
2. 答案：幼儿根据课堂上所学，独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了搭建房子的基本方法，但部分幼儿在搭建过程中仍存在困难，如空间想象力不足，对房子结构认识不够等。
在今后的教学中，应针对这些问题进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的建筑，了解不同风格和类型的房子，激发幼儿对建筑的兴趣。
幼儿园大班教案《造房子》含反思
幼儿园大班教案《造房子》含反思一、教学目标1.认识房子是人们居住的建筑物，了解房子的基本功能和构造。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，通过亲身参与造房子的过程，提高他们的实践能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成造房子的任务。
4.培养幼儿的思维发展和语言表达能力，通过观察、讨论和交流，提高他们的思维能力和语言能力。
二、教学准备1.PPT：房子的基本功能和构造。
2.图片：不同类型的房子的图片。
3.实物：积木、纸板、颜料、刷子等。
4.工具：剪刀、胶水、尺子等。
三、教学活动1.导入（10分钟）–利用PPT介绍房子的基本功能和构造，引导幼儿对房子的认识和理解。
–出示不同类型的房子的图片，让幼儿说出他们认识的房子名称和特点。
2.探究（20分钟）–分组让幼儿观察实物房子或图片，让他们发现房子的构造和特点，并与伙伴分享自己的观察结果。
–引导幼儿思考：如何用积木搭建一个房子？需要什么材料和工具？3.操作（30分钟）–配合幼儿的认知水平，给予积木、纸板、颜料等材料和工具，让幼儿自主选择并动手进行房子的制作。
–教师引导幼儿在制作过程中关注房子的基本功能和构造，并鼓励他们进行尝试和创新。
4.展示（20分钟）–让每个小组参观其他小组制作的房子，并交流彼此的观察和感受。
–教师引导幼儿观察并评价每个房子的特点和创建过程。
5.总结（10分钟）–教师引导幼儿总结整个活动的过程和结果，让幼儿回顾自己的学习和表达自己的感受。
–教师给予正面的评价和鼓励，帮助幼儿建立积极的学习态度和自信心。
四、教学反思在本次教学活动中，幼儿通过观察和亲身参与造房子的过程，增强了对房子的认识和理解。
通过小组合作，幼儿培养了合作意识和团队精神，并通过互动交流提高了他们的思维和语言能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些幼儿在观察和参与活动时表现得较 passiveness，他们缺乏主动性和积极性。
这可能是因为他们对活动的意义和目的不够了解，或者是因为他们缺乏自信心。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：造房子教案目标：1. 帮助幼儿理解房子的构造和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 讲台或教学区域。
2. 幼儿园大班数学教材。
3. 室内或室外的建筑材料如木块、积木、纸张等。
4. 学生用卡片、粘贴纸和彩色铅笔等。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 引导幼儿观察身边的房子，提问：“你们住在哪里？住在什么地方？你们的房子是什么样子的？”2. 让幼儿描述房子的形状、颜色和建筑材料等。
3. 通过引导提问，让幼儿了解房子的功能和作用。
步骤二：讲解（15分钟）1. 准备一本宝宝书《造房子》，讲解房子的构造和建造过程。
2. 通过图片和故事内容，向幼儿介绍造房子所需要的建筑材料和工具，如砖块、木材、水泥、钉子等。
3. 通过图片和示范，让幼儿了解房子的不同部分，如墙壁、屋顶、门窗等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 在讲台或教学区域上搭建一个简单的房子模型，示范如何使用建筑材料搭建一个房子。
2. 把幼儿分成小组，在教师的指导下，让他们用木块、积木等材料自己动手搭建房子。
3. 鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力和创造力，可以添加自己设计的小细节。
步骤四：总结讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的作品，鼓励幼儿展示并描述他们搭建房子的过程和材料选择。
2. 引导幼儿讨论房子的不同部分和功能，如门窗的作用、墙壁的支撑力等。
3. 提问一些扩展问题，帮助幼儿思考房子与我们日常生活的关系。
步骤五：延伸活动（15分钟）1. 要求幼儿在室内或室外寻找不同的建筑物，并描述它们的形状、颜色和用途。
2. 让幼儿分组创作自己的房子图画，并用粘贴纸和彩色铅笔装饰房子的各个部分。
步骤六：结束（5分钟）1. 回顾今天的课程内容和活动。
2. 鼓励幼儿自己总结和思考今天学到的知识和经验。
教学反思：通过本次教学，幼儿对房子的构造和功能有了初步的了解。
实践操作环节中，幼儿通过动手搭建房子的过程，培养了观察能力和动手能力，并培养了合作精神和团队意识。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》大班数学教案：《造房子》教学目标：1. 认识房子的基本结构和不同的部分。
2. 学会用积木构建房子模型。
3. 通过游戏活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 物品：积木、图纸、房子模型。
2. 图片或绘本：房子的各个部分。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们居住的房子的特点和部分，例如窗户、门等。
观察和讨论：1. 展示图片或绘本上的房子图片，引导学生观察房子的不同部分，例如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 引导学生用简单的语言描述房子的不同部分。
建造房子模型：1. 向学生展示一个已经组装好的房子模型，让学生观察和讨论其中的细节。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份图纸和一堆积木。
3. 引导学生按照图纸上的指示，用积木构建房子模型。
4. 鼓励学生在建造过程中互相交流和合作。
展示和总结：1. 小组展示他们建造的房子模型。
2. 引导学生讨论各个房子模型之间的相似和不同之处。
3. 总结房子的各个部分和构建房子的基本步骤。
教学反思：1. 这堂课的目标是让学生认识和了解房子的结构和部分，并能用积木构建房子模型。
通过观察、讨论和实践操作，学生对房屋结构有了更深入的认识。
2. 学生在分组合作中积极参与，共同努力完成建造任务。
他们能够合理分配任务、协作完成任务，并分享自己的建模过程和经验。
3. 课堂中的活动考察了学生的观察力、空间想象力和合作能力。
学生在观察房子图片时能够描述房屋的不同部分，并能够运用想象力将这些部分重建出来。
4. 在之后的课程中，可以进一步扩展学生对房屋的认识，例如了解不同种类的房屋、房屋的功能和不同的居住环境等。
幼儿园大班教案《造房子》
幼儿园大班教案《造房子》幼儿园大班教案《造房子》（通用8篇）幼儿园大班教案《造房子》篇1活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。
）二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。
”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。
”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。
”“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标：1. 能把房子分成若干大部分，并且能用简单的图形描述。
2. 能分清房子的正立面和侧立面，并正确书写说明文字。
3. 能选择适当的工具测量房子的边长和高度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 铅笔、直角尺等测量工具。
3. 小组用的色彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：一、引入（1）以图片或儿歌的方式呈现“造房子”，让学生彻底进入这一主题，激发学生好奇的心理。
（2）过渡到概念引入，通过示例图让学生明确房子的概念，并把房子分成不同的部分，课件比较清晰地展示结构要素。
二、展示（1）通过课件展示正立面、侧立面和地面的概念，让学生知晓：①正立面的中心是门窗，侧立面上的门窗是对其他墙体的映射。
②墙体脚下的线条一律是地面线，应该与房子的长、宽等尺寸关联。
（2）通过PPT比回顾物体的位置和方向、设计规划和细节。
这个环节中，学生应该辨认出不同的梁柱、墙体以及房子的整体排布。
三、实践（1）把学生分成三人小组，让他们根据PPT上的示例图，用彩纸、胶水和剪刀模拟建房搭建。
（2）每个小组成员都应该有明确的分工——比如一个人负责裁剪底板和背板，另外两个负责墙体和瓦顶。
（3）上述实践过程在一定程度上也是建立课程观念、扩大社交圈的一种方法。
四、反思作为这节课的视觉和主要课堂来源，PPT起到了一定的作用。
但在实际应用中，有些细节和知识点不够清晰，需要下课路上多询问同学、老师或家长才能明确。
五、总结通过上述教学活动，学生应该能初步掌握房子建造的过程、材料和注意事项，对于更具体的建筑细节和设计规则需要逐步深入学习。
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大班数学教案《造房子》
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。