合肥市葛大店小学象棋特色学校创建实施方案
象棋进校园 打造象棋特色学校方案
象棋进校园，打造象棋特色学校方案象棋是我国传统的智力运动项目，有着悠久的历史，具有传统的文化底蕴，特别对青少年有着浓厚地吸引力，是学校开展素质教育的精典素材。
2001年，教育司下发的三棋进校园的文件，是学校普及象棋教育的政策指引。
2018年11月份，国家体育总局、教育部下发了《2019年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》，象棋被正式列入97所高等院校“单招”范畴，为象棋运动项目的未来提供了方向。
2018年4月，山东省教育厅、山东省体育局联合下发了鲁体青字[2018]17号文件，关于做好全省青少年智力和科技运动项目普及工作的通知，更为学校应根据自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力，逐步形成“一校多品”的特色项目，努力提高体育教学质量，提供了教学动力。
为了更好地开展象棋教学，普及校本课程，打造象棋特色学校，特制订以下教学方案。
1、以聊城市象棋协会为指导单位，聊城市弈天棋院为协助单位，学校为具体实施单位。
成立象棋特色学校教学机构，各单位及人员明确职责，分工合作，共同打造象棋特色学校。
2、教学目标：开展校本课程教学，象棋培训率达到100%，一年内达到省级特色学校标准，三年内达到全国象棋特色学校的标准。
按期申报特色学校。
3、聊城市象棋协会负责象棋进校园的全面指导工作，协助弈天棋院和学校定期组织比赛、考试，评定象棋技术等级，颁发等级证书，协助学校申报特色学校等事宜。
4、弈天棋院负责培训学校象棋教师，每年级培训一到二名教师，统一教学方式，采取动漫教学系统教学。
负责教材、学习卡等学习用品、用具的收集和发放。
负责组织阶段性比赛，检验学习成果。
负责组织校园的象棋活动。
负责优秀象棋人才的校外培训。
收集和整理学校象棋特色资料，协助学校申报象棋特色学校的具体工作。
5、学校负责校本课程的教学，在校里营造象棋特色氛围。
组建象棋校队，积极参加市、省、全国级象棋比赛。
校内所有象棋教室全部安装全套动漫+人工智能最新教学系统（启蒙、入门、初级、中级、高级计五册100节课程+100节练习，每一个学习阶段通过课程中设置好的“阿尔法象”人工智能棋力测试软件，让每个学生能自己测试出从十二级棋士到一级棋士的棋力水平的测试数据。
棋类示范学校实施方案
棋类示范学校实施方案一、引言。
棋类运动作为一项具有悠久历史和深厚文化底蕴的体育项目，在我国有着广泛的群众基础。
近年来，随着全民健身意识的增强，棋类运动在学校教育中的地位也逐渐凸显出来。
为了推动学校棋类教育的发展，提高学生的综合素质和智力水平，我们制定了棋类示范学校实施方案。
二、实施目标。
1. 建立健全的棋类教育体系，提高学生的棋类运动水平和竞技能力。
2. 激发学生对棋类运动的兴趣，培养他们的耐心、毅力和思维能力。
3. 促进学生身心健康发展，增强学生的体育锻炼意识和习惯。
三、实施内容。
1. 制定棋类教育课程。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定不同层次的棋类教育课程。
在课程设置上，注重引导学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的兴趣和爱好。
2. 培训师资队伍。
组织学校教师和专业棋手进行棋类教育培训，提高他们的教学水平和专业技能。
同时，引进外部专业教练，为学校提供专业的棋类教学指导。
3. 搭建棋类活动平台。
学校应当建立完善的棋类活动场地和设施，为学生提供良好的学习和训练条件。
同时，组织学生参加各类棋类比赛和交流活动，拓宽学生的视野和交流空间。
4. 建立评价和奖励机制。
建立学生棋类运动水平的评价机制，对学生进行定期考核和评比，根据学生的表现给予相应的奖励和激励。
同时，通过校内外比赛的奖励机制，激发学生的参与积极性和竞技激情。
四、实施保障。
1. 加强领导和组织。
学校领导应高度重视棋类教育工作，加强对棋类示范学校实施方案的组织和领导，确保各项工作的顺利开展。
2. 完善管理制度。
建立健全的棋类教育管理制度，明确各项工作的责任分工和工作流程，确保各项工作的有序进行。
3. 资金和物质保障。
学校应根据实施方案的需要，合理安排和利用教育经费，保障棋类教育工作的顺利开展。
同时，加强对棋类教育设施和器材的更新和维护，为学生提供良好的学习和训练条件。
五、总结。
棋类示范学校实施方案的制定和实施，对于推动学校棋类教育的发展，提高学生的综合素质和智力水平具有重要意义。
象棋特色班级活动方案设计(大全5篇)
象棋特色班级活动方案设计(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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象棋特色学校实施方案
象棋特色学校实施方案一、背景介绍。
随着中国传统文化的复兴和推广，象棋作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多人的关注和喜爱。
为了推动象棋运动的发展，提高象棋教学质量，特色学校应当积极开展象棋教育，培养学生的思维能力和智力发展。
因此，制定象棋特色学校实施方案，对于提高学校教育质量和推动象棋事业的发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高象棋教学的吸引力和趣味性；2. 提高学生的象棋水平和思维能力，培养学生的团队合作精神和竞技意识；3. 组织象棋比赛和活动，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情和创造力。
三、实施内容。
1. 开设象棋选修课程，设置不同级别的象棋教学班，根据学生的兴趣和水平进行分班教学；2. 配备专业的象棋教师，组织教师参加象棋教学培训，提高教师的教学水平和素质；3. 建立象棋教学基地，配备完善的象棋教学设施和器材，提供良好的教学环境；4. 组织象棋比赛和活动，定期举办校内象棋比赛和校际象棋交流活动，激发学生的参与热情；5. 开展象棋社团活动，组织学生参加象棋培训班和集体练习，提高学生的象棋水平和团队合作精神。
四、实施步骤。
1. 确定象棋教学计划和课程设置，制定详细的教学大纲和教学内容；2. 招聘专业的象棋教师，进行教师培训和岗前指导，确保教师的教学质量；3. 筹备象棋教学基地，购置象棋教学器材和图书资料，建立完善的教学资源库；4. 组织象棋比赛和活动，制定比赛规则和活动方案，组织学生参与相关活动；5. 宣传推广象棋教育，通过校园广播、校报校刊等形式宣传象棋教育的重要性和意义。
五、实施效果评估。
1. 通过学生的象棋水平和成绩，对象棋教学效果进行评估和总结；2. 通过学生的参与度和满意度，对象棋比赛和活动进行评估和改进；3. 通过家长和社会的反馈意见，对象棋教育工作进行评估和调整；4. 定期组织象棋教师和学生代表进行经验交流和成果展示，促进象棋教育的改进和提高。
葛大店小学创建特色学校工作年度计划
葛大店小学创建特色学校工作年度计划葛大店小学创建特色学校工作2009/2010年度计划一、创建目标以象棋特色项目建设为抓手，开展活动和宣传，创建棋类特色学校。
人人学下棋，让老师、学生、家庭、社区知道、了解、赞同我们的特色，做好棋类省级课题的筹备工作。
二、创建内容1、教师培训通过专家讲座，外出学习，了解棋文化的弘扬与继承的必要性，掌握下棋的基本走法，指导棋类教学的方法，使教师有兴趣、有能力开展棋类教学工作。
2、家长宣传与培训通过家长学校、集中学习，听专家报告，了解学校开展棋类活动的目的、意义，激发家长参与热情。
3、选择适当的棋类教学教材。
4、成立创特色学校领导小组。
三、创建形式与方法1、成立学校的领导小组，制定实施方案，邀请专家成立指导工作组。
2、确立创特色的办学思想和目标，建立相关制度。
3、选取教材，开设中国象棋校本课程，每周安排一节课为象棋课。
4、邀请棋院象棋知名教练作为我校棋类教学的专职教师，为我校学生上象棋校本课。
5、选派有思想、有责任、愿意且爱好下棋的教师外出参加棋类知识培训，进行传帮带。
6、红领巾广播站每周宣传棋类知识，让老师、学生、家庭、社区知道、了解我校特色。
7、举办中国象棋比赛。
四、创建预期成果1、广泛宣传特色创建的意义和作用，取得家长和社会对我校创建特色工作的理解和支持。
2、初步培养学生学下棋的兴趣和爱好，在学下棋中形成良好的学习和行为习惯。
3、建设学校网站，利用网站宣传棋类知识和学校特色建设工作。
4、做好棋类省级课题的筹备工作。
合肥市葛大店小学2009年9月葛大店小学创建特色学校工作2010/2011年度计划一、创建目标1、继续开展以棋类教学为抓手的体育特色活动。
2、学生初步掌握中国象棋、跳绳等体育技能。
3、学生道德品质良好，呈现出一定教养，懂文明讲礼貌。
4、进一步开展特色宣传活动，彰显特色。
二、创建内容1、为彰显以棋类活动为载体的体育特色，做好开展棋类活动课题研究前期情况调查工作。
象棋特色学校实施方案
象棋特色学校实施方案一、背景分析。
随着中国传统文化的复兴和弘扬，象棋作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多人的关注和喜爱。
作为一项具有悠久历史和深厚文化底蕴的智力运动，象棋在学生中的普及和推广具有重要意义。
因此，建立象棋特色学校成为了当前教育领域的一项重要任务。
二、目标设定。
1. 提高学生的智力水平。
通过学习象棋，培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和判断力，提高学生的智力水平。
2. 传承和弘扬传统文化。
作为中国传统文化的重要组成部分，象棋的传承和弘扬是学校的重要使命之一。
3. 培养学生的团队合作精神。
象棋是一项需要团队合作的运动，学生通过参与象棋活动，可以培养团队合作精神和集体荣誉感。
4. 促进学生身心健康发展。
象棋作为一项智力运动，有助于学生的身心健康发展，培养学生的耐心和毅力。
三、实施方案。
1. 教学内容设计。
根据学生的年龄和水平，设计不同难度的象棋教学内容，包括象棋基础知识、棋谱解析、棋局分析等内容，确保学生能够系统学习和掌握象棋的基本技能。
2. 师资队伍建设。
招聘专业的象棋教练和老师，他们应该具备丰富的教学经验和专业知识，能够针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。
3. 赛事组织和参与。
组织校内象棋比赛和校际象棋比赛，为学生提供展示和交流的平台，激发学生学习象棋的兴趣和热情。
4. 学校环境建设。
打造象棋特色校园，设置象棋角、象棋室等场所，为学生提供良好的学习和交流环境。
5. 宣传推广。
通过校园广播、校报、校园网等媒介，宣传象棋特色学校的建设情况和学生的学习成果，吸引更多学生和家长的关注和参与。
四、实施效果评估。
建立健全的评估机制，定期对象棋特色学校的实施效果进行评估，包括学生的学习情况、教师的教学水平、学校的象棋氛围等方面，及时发现问题并进行改进。
五、总结。
通过实施上述方案，我们相信象棋特色学校将会取得良好的效果，为学生的全面发展和中国传统文化的传承做出积极贡献。
同时，也希望更多的学校能够重视象棋教育，为学生提供更多元化的学习和成长空间。
开展三棋活动 创设棋类特色学校
开展三棋活动创设棋类特色学校一、指导思想：《中国教育改革和发展纲要》要求我们在全面提高教育质量的前提下，充分发挥本校的优势，选准突破口，以点带面，逐步形成自己的独特风格，办出各自的特色。
”以特色求发展，以质量求生存”“常规加特色”“合格加特长”这是我们学校领导一贯的办学宗旨。
要创建特色学校不能好高鹫远，我们学校原来只是一所普通的农村小学，立足于我校所处的大环境，脚踏实地寻找我们的优势；这是我们创建特色学校的基。
通过近几年的实践，学校已初步形成了棋类特色；同时我们也发现，下棋对培养学生良好的思想品德、行为习惯、提高学校的教育教学质量有明显的促进作用。
列宁曾经说过：“国际象棋是智慧的体操”，“以棋促教，发展思维”并以此为龙头带动其他第二课堂活动的全面发展，提高学生的全面素质。
这正是我们学校开展棋类教学让学生得到的收获。
二、普及、提高相结合，抓好棋类特色建设。
首先要改善办学条件和创设特色建设的氛围。
我们在学校有有限的资金中，保证棋类特色建设所需资金。
（一）购买了围棋、国际象棋、中国象棋教学大棋盘各两副；以及一大批学习用的棋子，基本满足了教学和训练的需要。
（二）开辟了一个棋坛园地，旁边的树荫下还砌上数张水泥棋桌；（三）特辟专用棋室两间，一间用于平时教学,一间供学校棋队训练使用；（四）征订了大量的棋类报刊和有关书籍,利于教师学习、研究和提高；（五）定时开放多媒体功能室，购买了一些棋类教学方面的电脑软件，进行电脑与棋类相结合的教学，以利于特长学生的拔尖训练。
其次，我们就把棋课列入了校本课程，排入课程表，一年级学中国象棋，二年级学围棋，三年级学国际象棋，每周安排一节。
购买了教育部门审定的统一教材，做到有计划、有备课，达到普及教学的要求。
“让XX小学的学生个个都学会下棋”这是我们校长的要求，也是我们学校的根本目标。
其三，聘请了专职棋类教练，抓好学校棋队的专业训练。
棋队每天利用早晨、第二课堂、放学后、周六上午等时间开展训练。
小学象棋项目实施方案
小学象棋项目实施方案一、项目背景。
随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，而不仅仅是传统的学科知识。
象棋作为一种古老而又智力激发的游戏，被越来越多的教育工作者看做是培养学生思维能力和智力的有效途径。
因此，我们决定在小学阶段推行象棋项目，以促进学生的全面发展。
二、项目目标。
1. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的分析和判断能力。
2. 培养学生的耐心和毅力，增强他们的自信心和自控能力。
3. 培养学生的团队合作意识，促进他们之间的交流和合作。
4. 丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
三、项目内容。
1. 课程设置，将象棋课程纳入小学生的课程表中，每周安排一至两节课的象棋教学。
2. 教学方法，采用寓教于乐的方式，通过象棋故事、象棋谜题等形式，引导学生主动参与，培养他们的兴趣。
3. 比赛活动，组织学校内部的象棋比赛，激发学生的竞争意识和参与热情，同时也提高他们的比赛技能和心理素质。
4. 校外交流，组织学生参加校际象棋比赛或者与其他学校进行象棋交流活动，增加学生的比赛经验和交流机会。
四、项目实施步骤。
1. 制定教学计划，根据学生的年级特点和学习需求，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 培训教师，组织专业的象棋教师进行培训，提高他们的教学水平和专业素养，使其能够更好地指导学生学习象棋。
3. 营造氛围，在学校内部营造象棋学习的氛围，包括装饰象棋教室、举办象棋主题活动等。
4. 宣传推广，通过校园广播、校报、家长会等途径，宣传象棋项目的意义和价值，吸引更多学生参与。
五、项目评估。
1. 学生考核，定期对学生进行象棋知识和技能的考核，评估学生的学习情况和成绩。
2. 教师评估，收集学生和家长对象棋教学的反馈意见，评估教师的教学效果和服务态度。
3. 效果评估，通过学生的比赛成绩、学业成绩等数据，评估象棋项目对学生全面发展的影响。
六、项目成果。
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合肥市葛大店小学象棋特色学校创建实施方案合肥市葛大店小学象棋特色学校创建实施方案特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。
因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。
依据上级文件精神，结合我校实际，确定象棋为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。
一、指导思想为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校坚持以学生发展为本，为学生终身奠基，针对学校实际理清办学思路，明确办学目标，确立了明确的办学思想:以象棋特色项目建设为抓手，以棋树德、以棋启智、以棋健体、以棋为乐，并从中提炼出“走好人生每一步”为核心价值理念，确立走创建棋类特色学校发展之路。
在学生发展层面，学校重点从三个方面抓起:德育方面，倡导学生从身边小事做起，走实每一步;在智育方面，要遵循学生发展规律，循序渐进，多元发展，走活每一步;在体育方面，要以兴趣为导向，坚持锻炼，走强每一步。
学习棋文化，丰富师生文化底蕴，激励教师与学生共弈棋，培养气质高雅、拼搏进取的教师及“全面+特长”的学生，铸学校特色品牌。
二、特色学校发展的现实背景我们认为，将棋类教学活动作为学校一项特色进行创建，符合现实背景:我校是一所农民工随迁子女定点学校，流动、留守儿童较多，由于以前校舍紧缺、班额大、配套设施差，加上家长文化水平普遍较低，不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育等因素，制约了我校办学特色的形成。
结合我校位于城市的边缘的地理位置，生源有不同于一般学校的独特性:大部分家长整日忙于生计，经济条件较弱，对孩子的教育投入较少，家庭教育氛围不浓;学生间小组或团队合作时缺乏自信、不愿与同伴交流，在一定程度上阻碍了自身综合素养的提高和进一步发展……而棋类活动经济投入小，学生兴趣浓，便于广泛开展。
鉴于以上的思考，我们根据小学生生理、心理特点和本校实际，通过各种实践，努力探索棋类活动与育人的关系、棋类特色教育与学校课程的开发及棋类特色教育与师资队伍建设的关系具有深远的现实意义。
学校通过开设校本课程--象棋特色班，激发了许多孩子的下棋兴趣，带动了全校一大批孩子的下棋热，在区级棋类比赛中，取得了较好的成绩。
于是我校藉此为契机，确定开展以棋类为特色的学校建设。
确定了“以特色促发展”、“以特色打造品牌”的发展思路，设想将棋类活动发展成为我校的一项群体运动，逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量，真正促进学校可持续发展。
三、工作目标:1.让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
3.让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
四、主要工作:(一)环境布置，营造浓郁的象棋文化氛围学校在走道的最醒目处开辟“象棋走廊”，开设“象棋名人介绍”、“棋与人生”、“象棋谚语”等栏目;各班黑板报每期介绍一些象棋知识;进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。
(二)开展各类活动，激活象棋特色的校园文化学校把象棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的象棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。
每学期，学校举行由全校学生全员参与的“千人象棋”赛。
每年，学校又要邀请象棋大师接受全校学生的挑战。
这两项大活动要成为学校的一项制度，有力地促进了学生棋艺的提高。
经常与兄弟学校开展“象棋友谊赛”，增强棋手的实战能力。
学校每年组织参加区、市、省的小学生象棋比赛。
(三)加强领导工作，调整教练班子第一，建立学校象棋特色领导小组，一把手校长挂帅，选派一名中层具体负责，坚持“以棋树德、以棋启智、以棋健体、以棋为乐，”为创建理念，不定期召开校园文化特色建设领导小组会议，检查和督促每个阶段的工作，并根据实际情况调整和修订阶段目标和工作措施，确保校园文化特色工作顺利进行。
第二，根据学校教师象棋水平状况，外骋国家级象棋大师余四海来校进行专门的辅导，提高教练员的象棋水平。
安排体育组老师具体负责象棋特色工作，组建有一定基础的教师组成兼职教练员队伍。
第三，充分发挥教练员的指导作用，让每个教练员承担一到两个办公室教师的象棋指导任务，使葛大店小学的每一位教师都会下象棋，而且棋艺要稳步提高。
(四)抓好课堂教学，实现普及提高根据本校实际，我们把中国象棋课设置在课程中，每周有一节象棋课，利用周五安排一小时兴趣活动时间，做到既有普及又有提高。
首先，安排学校外骋的象棋大师，担任象棋课务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂象棋课。
通过课堂教学，使新生经过一个学年的学习，人人学会下象棋;第二，定期举行班级内的象棋比赛，将比赛的结果和星级棋手星级班级评比挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生学棋的兴趣。
第三，每个班级内布置一张象棋比赛排行榜，使每个学生的积分和等级一目了然，从而引发学生的竞争意识，不仅促使学生喜欢下棋，而且引发学生钻研棋艺。
第四，每学期举行一次全校性的年级象棋比赛，每个年级获得男女队总分第一名的班级，可获得“象棋比赛年级第一名”流动红旗奖。
(五)抓好校队建设，提升校队实力校队是代表学校参加各级各类比赛的队伍，是学校棋类水平的代表，因此抓好校队的建设，提高校队象棋水平，是反映学校象棋文化特色和提高学校知名度的关健。
我校每班都成立了象棋兴趣小组，建立了校级象棋特色项目代表队。
选拨出品行良好、喜欢下棋、性格稳重、作风顽强、思维严谨、有一定象棋基础的学生吸收进校队，让他们代表学校参加各级各类比赛。
校代表队每周安排三节训练课，每次训练一小时左右。
凡是有学生在校队的班主任，应服从学校的安排，及时督促队员准时到指定地点参加培训。
双休日、节假日，鼓励学生上网下象棋，家中有电脑的学生，常常在电脑上对弈。
外骋象棋大师为我校校队的教练员，专门负责校队的培训和指导工作。
(六)抓好教练培训，提高教练水平教练是象棋课程的专门教师，同时也担任着全校教师的象棋指导工作，教练员水平的高低，直接影响到我校象棋普及的水平。
因此，提高教练员本身的象棋水平，至关重要。
第一，外骋象棋大师(教练员)来校进行专门的辅导，提高教练员的象棋水平。
第二，每学期组织一次教练员和社会上的象棋爱好者的友谊比赛，一方面有益于教练员的提高，另一方面让社会了解和支持我校的特色建设。
(七)筹建“葛小棋苑俱乐部”，向社会打开特色建设窗口我校的象棋特色文化建设，除了学校自身的努力外，离不开学生家长的支持，离不开社会的支持。
根据我校特色建设方案，筹建“葛小棋苑俱乐部”。
俱乐部的筹建工作由校长亲自抓，由特色建设领导小组负责管理和运作，俱乐部的职能是吸引家长及其象棋爱好者到俱乐部来下棋，以此营造一种象棋文化氛围，营造一种“锦小象棋文化”。
俱乐部部成立后，要以“葛小棋苑俱乐部”为名，组织学生、教师、家长及象棋爱好者进行各类比赛，切磋和提高棋艺，扩大知名度，促进我校的特色建设全面发展。
以象棋为载体，抓特色，促素质发展，其最大的优势在于象棋教育的辐射作用。
学校利用家长会、班主任家访等一些方法，宣传和动员学生家长参与象棋教学之中，共铸特色，形式基地。
学校每年暑假举行以一位学生、一名家长参加的家庭象棋对抗赛。
(八)编写象棋校本课程1、小学生象棋“棋艺”的主要内容“棋艺”是指象棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，学校自编《象棋校本教材》。
主要教会学生“棋子的走法和吃子的方法”、“胜、负、和的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”，“常见的杀法”、“简单的残局、开局”、“游戏局、排局”介绍中国象棋历史与文化。
2.小学生象棋“棋品”的培养在象棋教学过程中，我们重视学生的思想品德教育，既让学生在象棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁;指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
(1)爱国主义情感的培养通过校本教材中象棋文化的传授，使学生从整体上认识象棋，了解象棋、理解象棋的文化内涵。
从而培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。
使他们在对弈时感到弈趣盎然，达到继承和发扬祖国优秀文化的目的。
(2)高尚人格的培养许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。
教师在教授“棋人棋事”时，要教育学生学习象棋大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。
(3)心理品质的培养在每一次的象棋活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气;在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战;在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底;在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛，培养良好的心理品质，走好人生的每一步。
五、阶段发展目标与措施第一阶段:(创造特色)完成时间:2009、09 — 2010、08(一)、创建目标以象棋特色项目建设为抓手，开展活动和宣传，创建棋类特色学校。
人人学下棋，让老师、学生、家庭、社区知道、了解、赞同我们的特色，做好棋类省级课题的筹备工作。
(二)、创建内容1、教师培训通过专家讲座，外出学习，了解棋文化的弘扬与继承的必要性，掌握下棋的基本走法，指导棋类教学的方法，使教师有兴趣、有能力开展棋类教学工作。
2、家长宣传与培训通过家长学校、集中学习，听专家报告，了解学校开展棋类活动的目的、意义，激发家长参与热情。
3、选择适当的棋类教学教材。
4、成立创特色学校领导小组。
(三)、创建形式与方法1、成立学校的领导小组，制定实施方案，邀请专家成立指导工作组。
2、确立创特色的办学思想和目标，建立相关制度。
3、选取教材，开设中国象棋校本课程，每周安排一节课为象棋课。
多种形式开展诵读活动。
4、邀请棋院象棋知名教练作为我校棋类教学的专职教师，为我校学生上象棋校本课。
5、选派有思想、有责任、愿意且爱好下棋的教师外出参加棋类知识培训，进行传帮带。
6、红领巾广播站每周宣传棋类知识，让老师、学生、家庭、社区知道、了解我校特色。
7、举办中国象棋比赛。
第二阶段:(形成特色)完成时间:2010、09 — 2011、08(一)、创建目标1、继续开展以棋类教学为抓手的体育特色活动。
2、学生初步掌握中国象棋、跳绳等体育技能。